双氧水如何保存？_百度知道
双氧水如何保存？
在打开时有放气的声音我有一瓶双氧水，我担心会不会爆炸呢，就是好像里面有气压了
那不又得要去买吗。要是不好保存，但还是有放气声啊？我是装在一个白色的塑料瓶子里我是用它和盐酸腐蚀线路板的？有没有好办法保存啊，这个瓶子是买双氧水的原装瓶子啊，要很长时间才做一块线路板。瓶子倒是放在一个阴暗的角落里，到用时都变成水了，也基本没有光线照射
提问者采纳
氧水放在阴凉处。不会爆炸。在打开时有放气的声音，说明双氧水部分分解了，气体就是氧气，用油液封
提问者评价
谢谢大家了
其他类似问题
为您推荐：
其他3条回答
避光保存.会爆炸所以最好及时用完，要么就定时放气。应置于冷暗处H2O2分解出O2气体
用棕色瓶避光，阴凉处保存。不会爆炸，那里面分解出的是氧气。
H2O2=O2↑+H2O，很明显它已经分解了所以双氧水要尽快使用否则就变成水了，我不同意一楼的说法，要是这样使用时竟然会有油岂不很麻烦？
您可能关注的推广回答者：
双氧水的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁知识点梳理
知识点的认识】设计与评价实验方案是基于对实验原理的理解；基于对常规实验手段、常见仪器使用熟练掌握；基于对各部分知识的；基于对实验手段优劣的辨析．具体来说，实验方案设计是一种高层次的能力考点，它分为实验原理设计和实验操作步骤设计；而评价是从方案的可行性和优缺点上来说的，一般遵循以下七个原则：1．能否达到目的． 2．所用原料是否常见易得、廉价． 3．原料的利用率高低． 4．过程是否简捷优化． 5．对环境有无污染． 6．实验的大小． 7．有无创意等等． 最佳方案的设计应该符合这七个原则；方案确定后为确保实验目的实现，还必须具有快捷而正确的操作步骤设计．
氧气的检验和验满 【知识点的认识】氧气的检验方法如图所示：，就是用带火星的木条伸入瓶内（或试管内）来检验，如果它能使带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气．而氧气的验满方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含...”，相似的试题还有：
周末，小萌与爸爸经过一鱼塘边，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡．经咨询得知，这种固体俗称“鱼浮灵”，主要成分是过氧化钙(CaO2)．(1)为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小萌使用如图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是______，仪器a的名称是______．(2)根据质量守恒定律，小萌认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．开始小萌假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)2．请解释小萌否定原假设建立新假设的理由：______．(3)请设计一个实验方案来验证生成的含钙产物为Ca(OH)2，并填入下表空格中：实验步骤可能出现的现象解释与结论取反应后试管中的上层清液，加入____________写出有关反应化学方程式(或解释出现现象的原因)：______则CaO2与H2O反应，所得含钙产物中含有______(填阴离子的符号)，即有Ca(OH)2生成．(4)小萌通过(1)、(3)实验证明了过氧化钙与水反应有氧气和氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：______．(5)小萌在实验时观察到实验(1)的仪器a中有气泡产生，其原因是：______．由此可得，过氧化钙与水的反应是______(选填“吸热”或“放热”)反应．
“鱼浮灵”主要成分是过碳酸钠(xNa2CO3oyH2O2)，俗称固体双氧水．兴趣小组对其进行以下探究：【性质探究】(1)取少量“鱼浮灵”于试管中加水，有持续细小气泡缓慢放出；向试管中加入少量MnO2粉末，产生大量气泡．将带火星木条伸入试管，木条_____，说明有O2生成．(2)取实验(1)中上层清液，测得溶液pH＞7；向溶液中滴加足量稀盐酸，产生大量气泡；将产生的气体通入澄清石灰水中，出现浑浊现象，说明有_____生成．结论：过碳酸钠具有Na2CO3和H2O2的双重化学性质．【工业制备】(如图)(3)稳定剂的作用是_____；稳定剂中MgCl2和Na2SiO3发生复分解反应，生成一种难溶物将过碳酸钠粒子包裹住，该反应的化学方程式为_____．(4)浊液中加入异丙醇的作用是_____．(5)操作Ⅱ中洗涤晶体的试剂最好选用_____(填字母)．A．饱和NaCl溶液&&&&&&B、水&&&&&&&C、异丙醇&&&&&&&D、稀盐酸(6)根据如表数据，你认为上述制备反应的最佳温度范围是_____℃．温度范围/℃5～1010～1515～2020～25活性氧含量/%13.9414.0215.0514.46“鱼浮灵”的产率/%85.4985.7888.3883.01注：活性氧含量是指产品中能转化为O2的氧元素的质量分数．【组成测定】利用如图装置进行产品中活性氧含量测定和过碳酸钠(xNa2CO3oyH2O2)组成的测定(杂质对测定无影响)．【查阅资料】①“鱼浮灵”中活性氧含量≥13.0%是一等品，≥10.5%是合格品．②过碳酸钠能与酸反应放出CO2和O2．(7)实验前先缓慢通N2一段时间，加热铜网至红热后，再缓慢滴入过量稀硫酸，直至A中样品完全反应；继续缓慢通N2，其目的是_____．(8)若先滴入稀硫酸，后加热铜网，会导致x：y的值_____(填“偏大”或“偏小”)．(9)装置B的作用是_____(填序号)①除去气体中的水蒸气&&&&&&&&&&&&&&②便于观察和控制气流速度(10)实验测得C装置中铜网增重1.2g，D装置增重2.2g．该产品中活性氧含量为_____%；属于_____(填“一等品”或“合格品”)；x：y=_____．
不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加．请你和小欣同学一起完成这项探究活动．探究一：“鱼浮灵”的主要成分是什么？【查阅资料】过碳酸钠，白色结晶颗粒，易溶于水并迅速放出氧气．【猜想假设】“鱼浮灵”的主要成分是过碳酸钠．【设计方案】如图1
主要操作步骤
主要实验现象
在集气瓶中加入少量_____(黑色固体)，在仪器a中加入新配制的“鱼浮灵”的饱和水溶液；打开仪器a的活塞，放出适量溶液后，在导管口放一根带火星的木条
__________
“鱼浮灵”溶于水生成过氧化氢
关闭仪器a，在仪器b中加入_____，打开活塞，放出适量溶液后，在导管口放一燃着的木条
生成大量无色气泡，木条熄灭
“鱼浮灵”溶于水生成碳酸钠【结果分析】主要成分是过碳酸钠．根据化学反应方程式：X+H2O═Na2CO3+H2O2，推出过碳酸钠的化学式x为_____．【实验反思】(1)仪器a和b的名称是_____；(2)实验①中的化学方程式为_____；(3)实验②不严密，应该补充实验_____；(4)“鱼浮灵”的保存方法是_____．为了储存、运输、使用的方便，工业上采用醇析出将其转化成固态的过碳酸钠晶体．探究二：工业上使用的过碳酸钠晶体(xNa2CO3oyH2O2)的组成【设计实验】称取若干份质量为7.85克过碳酸钠晶体备用．方案一：先测出生成的氧气的质量，求过氧化氢的质量取一份过碳酸钠晶体溶于水，和二氧化锰固体按照如图2(方法一)装置进行装配．在将水溶液滴入试剂瓶前先称量整个装置和试剂的总质量为m1，然后充分反应，再称量整个装置和试剂的总质量为m2，生成的氧气的质量为_____，该实验中使用碱石灰(NaOH和CaO的混合物)的作用是_____．取一份过碳酸钠晶体溶于水，和二氧化锰固体按照如图2(方法二)装置进行装配，测量生成氧气的体积，进行计算得出结果．充分反应后，在量筒读数前，要调整_____，再读出体积．要想得到氧气质量，还需要的数据是_____．方案二：通过测定碳酸盐沉淀的质量，进而求得碳酸钠的质量．取一份过碳酸钠晶体溶于水，向所得溶液中滴加过量的CaCl2溶液，过滤、洗涤、烘干，得到白色沉淀，称量．(1)滴加的CaCl2溶液要过量的原因是_____；(2)洗涤沉淀的目的是_____；(3)检验沉淀已经洗涤干净的方法是_____，则表示已经洗净．【实验结果】实验测得碳酸钙质量为5克，请通过计算得出过碳酸钠晶体(xNa2CO3oyH202)的化学式．【实验反思】若CaCO3沉淀过滤后不洗涤，则x：y的值将_____&&(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)．鱼能否在低浓度过氧化氢中存活?_作业帮
拍照搜题，秒出答案
鱼能否在低浓度过氧化氢中存活?
鱼能否在低浓度过氧化氢中存活?
可以,在鱼的长途运输过程中,常常添加少量的CaO22CaO2+2H2O＝2Ca(OH)2+O2既提供O2,同时,也会残留少量的H2O2,起杀菌消毒作用希望对你有所帮助,亲!教师讲解错误
错误详细描述：
不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠(俗称固体双氧水，化学式为2Na2CO3·3H2O2)。常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高水生动物的成活率。(1)请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理：实验操作
(2)化学实验小组的同学根据以上信息，想用“鱼浮灵”为药品来制取氧气，为了便于收集氧气，他们应选取图所示的________(填序号)图作为发生装置，理由是________。
【思路分析】
①根据氧气能够支持燃烧的性质设计实验并描述实验的现象；②根据实验室制取气体的设计思路来考虑。
【解析过程】
①氧气能够支持燃烧，因此可以将带火星的木条伸入试管，若木条复燃，说明有氧气产生；②根据实验室制取气体的设计思路来考虑。由题意可知，反应物是固体和液体反应，并且反应在常温下进行。
①&table style='margin-left:1.5background:border-collapse:orphans: 2;widows: 2;-webkit-text-size-adjust:-webkit-text-stroke-width: 0word-spacing:0px';' border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
& 实验操作
取少量的过氧碳酸钠于试管中，加入少量的水，将带火星的木条伸入试管
带火星的木条复燃
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气
②B；采用分液漏斗可以控制液体药品的滴入速度，从而控制氧气的长生速率，便于收集。
本题属于信息题的考查，要求能够根据题目提供的信息结合氧气和碳酸盐的化学性质进行设计实验加以证明得出结论。
电话：010-
地址：北京市西城区新街口外大街28号B座6层601
COPYRIGHT (C)
INC. ALL RIGHTS RESERVED. 题谷教育 版权所有
京ICP备号 京公网安备}