2013年湖南省中小学教师资格证考试最新《教育心理学》复习模拟试卷_百度文库
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2013年湖南省中小学教师资格证考试最新《教育心理学》复习模拟试卷
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进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出; 　　2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色; 　　3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩; 　　4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效; 　　5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 　　(三)一级教师 　　1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务; 　　2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好; 　　3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验; 　　4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩; 　　5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。 　　(四)二级教师 　　1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好; 　　2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好; 　　3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践; 　　4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。 　　(五)三级教师 　　1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生; 　　2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作; 　　3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。 [有81%的用户选择
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单科：400元/科
有一定基础，需要针对某一科进行系统化学习的学员
单科：200元/科
需要就基础知识部分进行系统培训学习的学员
全科：360元/套
首次报考的，想一次通过资格考试的学员
学员：徐婧（江苏）
第一次考试就顺利通过。考前2个月我才参加了网校的学习，看来辅导的效果极好，谢谢网校提供的学习平台。
学员：吕烨烨（北京）
网校的课程不错，帮助很大，一次通过，哈哈。
学员：张强（江西）
我原来一点教育学和心理学的基础都没有，但是史老师和刘老师的讲课通俗易懂，感谢两位老师的热心辅导!
学员：孙鹏涛（河北）
史老师，我通过今年教师资格考试了，您讲的教育学(中学)真是讲的太好了，感谢网校提供这么多宝贵的学习资料!
学员：窦倩（天津）
通过考试了，嘿嘿，多谢网校的各位老师。
学员：肖华东（山西）
分数线终于出来了，顺利通过拿证，马上就就能上岗了 哈哈
学员：李东（河北）
一边工作一边学习，确实费劲不少，但是在老师的指导下，复习还算顺利，考试也通过了，感谢老师，感谢网校。
学员：王欢（山东）
谢谢网校!谢谢各位老师!一切尽在不言中。
学员：刘明（新疆）
再也不用枯燥无味的看书了，每次看书都会瞌睡，还看不下去，听网课很方便
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教师资格证评分标准
幼儿园教师评分标准与测试内容
小学教师评分标准与测试内容
中学教评分标准与测试内容
（一）幼儿园教师面试评分标准
爱幼儿，尊重幼儿
有热情、有责任心
能较好地调控情绪与情感
开朗、乐观、善良
五官端正，行为举止自然大方，有礼貌
服饰得体，符合幼儿教师职业特点
有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力
善于倾听、交流，有亲和力
能条理清晰地分析思考问题
有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
能通过观察来了解幼儿
熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
评价与反思
能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。
能根据评价结果提出改进意见。
（二）幼儿园教师测试内容与要求
1、关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。
2、理解幼儿教育在人一生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一个幼儿的全面发展为本。
3、理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。
4、了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。
1、了解国家主要的教育法律法规，了解《儿童权利公约》。
2、熟悉教师职业道德规范，能评析保育教育实践中的道德规范问题。
3、了解幼儿园教师的职业特点与职业行为规范，能自觉地约束自己的职业行为。
4、有爱心、耐心、责任心。
1、了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。
2、具有较好的艺术修养和审美能力。
3、具有较好的人际交往与沟通能力。
4、具有一定的阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获得与处理能力。
学前儿童发展
1、了解婴幼儿发展的基本原理。
2、了解婴幼儿生理与心理发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、动作发展和认知、情绪情感、个性、社会性发展的特点。
3、了解幼儿发展中的个体差异及其形成原因，能运用相关知识分析教育中的有关问题。
4、了解研究幼儿的基本方法，并能据此初步了解幼儿的发展状况和教育需求。
5、了解幼儿发展中易出现的问题或障碍。
学前教育原理
1、掌握教育的基本理论，并能据此分析教育现象与问题。
2、掌握学前教育的基本理论，并能据此分析学前教育中的现象与问题。
3、了解幼教发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼教的现实问题进行分析。
4、掌握幼儿教育的基本原则和不同于中小学教育的基本特点，并能据此评析幼教实践中的问题。
5、理解幼儿游戏的意义与作用。
6、理解幼儿园环境创设、班级管理的目的和意义。
7、 熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》，了解幼教改革动态。
1、熟悉幼儿园一日生活的主要环节，具有将教育融入一日生活的意识。
2、了解幼儿生活常规教育的内容和要求以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。
3、了解幼儿保健、安全方面的基本知识和处理常见问题与突发事件的基本方法。
1、熟悉幼儿园环境创设的原则与基本方法。
2、理解教师的态度、言行对幼儿园心理环境形成中的重要性，并能进行自我调控。
3、了解幼儿园常见活动区的功能，能根据幼儿的需要创设相应的活动区。
4、理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通与交流的基本方法。
游戏活动的指导
1、熟悉幼儿游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能。
2、了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，能根据需要提供支持与指导。
教育活动的组织与实施
1、能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。
2、掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应的教育方法。
3、理解各领域之间的联系和开展综合教育活动的意义与方法。
4、活动过程中关注幼儿的表现和反应，并能据此进行调整。
5、关注个体差异，能根据幼儿的个体需要给予指导。
1、了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保教工作进行评价与反思。
2、能正确运用评价结果改进保教工作，促进幼儿发展。
（二）中学教师测试内容及要求
1了解国家实施素质教育的基本要求,能正确分析和评判教育现象。
2了解高中教育阶段对学生发展的意义，能客观公正地对待学生，促进学生全面发展。
3了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。
1了解国家主要的教育法律法规，能分析评价教育教学实践中的法律问题。
2了解教师职业道德规范，能分析评价教育教学实践中的道德规范问题。
3了解教师职业道德行为要求，能做到爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
1掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有较好的文化修养。
2掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。
3具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。
1掌握教育理论的基本知识，能运用教育的基本原理和方法，分析和解决高中教育教学实践中的问题。
2掌握高中教育规律与学生特点的相关知识，能分析、处理教育教学中的问题。
3了解基础教育课程改革的动态和发展情况，能分析和指导教育教学。
4了解教育科学研究的基本理论和方法，能用以分析和研究教育教学实践问题。
1了解学生思想品德发展的规律和个性特征，能有针对性地开展德育工作。
2了解高中生身体、情感发展的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
3了解高中生的学习心理发展的特点和规律，能指导学生选择不同的学习方法进行积极有效的学习。
1了解班级管理的一般原理和方法，能做好班级的日常管理工作。
2了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动。
3了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流。
1掌握拟任教学科的基础知识、基本理论，了解学科发展的历史、现状和趋势，能在高中教学中融会贯通地运用学科知识。
2熟悉拟任教学科普通高中课程标准的教学内容和要求，能用以指导自己教学。
3掌握学科教学论的理论知识，能指导学科教学活动。
1了解分析学生学习需求的基本方法，能根据学生已有的知识水平和学习经验，准确说明所选内容与学生已学知识的联系。
2掌握学习内容的选择与分析学生的基本方法，能根据学生的认知特征和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点。
3掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地描述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。
1了解教学情境创设、学习动力激发与培养的方法，能有效地将学生引入学习活动。
2掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。
3掌握教学组织的形式和策略，能在教学活动中调动学生的主动性，组织探究性教学与研究性学习。
4了解课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结，条理清楚、重点突出，合理布置作业。
5 能运用现代教育技术进行教学。
4.1了解教学评价知识与方法，具有正确的评价观，能对学生的学习活动进行评价。
4.2了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路。
凯学教育学员剪影
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　　北京凯歌学苑教育科技有限公司是一家多年专业从事各类公职人员录用笔试、面试考前辅导的大型教育集团。常年开办国家公务员、省公务员、选调生、事业单位、村官、政法干警、社会工作师、银行信用社、教师招录等考试的考前培训辅导服务。凯学教育以其卓越的创新能力和综合实力，获得了业内首屈一指的学员口碑和社会声誉。
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高校教育心理学成绩适用于认定中小学教师资格证
我在大学工作，通过学校组织培训后通过了教育学、心理学和教育法规三门，这三门成绩可以到教育局认定中小学的教师资格证书吗
我有更好的答案
申请教师资格证需要在户口所在地申请，认定条件为：
申请认定教师资格者应当符合以下四个条件：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。
思想品德条件
拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论，坚持党的基本路线，有良好的政治素质和道德品质，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，为人师表。
（二）学历条件
1．申请认定幼儿园教师资格者，必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非幼儿师范学校毕业的还要提供《幼师上岗合格证》；
2．申请认定小学教师资格者，必须具备中等师范学校毕业及其以上学历；
3．申请认定初级中学教师资格者，必须具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕...
不可以的！顶多起到一定的作用，但还是要参加资格证考试的！
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