【援用】《海豚救人》《珍珠鸟》《可爱的草塘》
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　　梅花是冬季的灵魂，我的终生的思念。 【援用】《海豚救人》《珍珠鸟》《可爱的草塘》
　　默许分类 10:59:55阅读0评论0 字号：大中小 定阅 《海豚救人》《珍珠鸟》《可爱的草塘》
　　教学要求：
　　《海豚救人》
　　知识目标：
　　熟悉本课3个生字
　　了解海豚是怎样救人，为甚么能够救人。
　　能力目标：
　　学习作者的写作方法。
　　培养视察、联想、表达能力。
　　情感目标：
　　晓得动物是人类的朋友，我们要保护动物爱惜大自然。
　　《珍珠鸟》
　　知识目标：
　　了解作者叙述的顺序。
　　能力目标：
　　理清作者叙述的顺序。
　　情感目标：
　　保护动物，保护环境，人与动物应和睦相处
　　《可爱的草塘》
　　知识目标：
　　学会本课生字词，有感情朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
　　能力目标：
　　练习理清课文的条理。
　　情感目标：
　　了解北大荒草塘的优美风景及丰富的物产，培养酷爱祖国，建设祖国的思想感情。
　　教学进程：
　　《海豚救人》
　　1. 字：
　　读准字音 鲨 狰狞 鳍 驮
　　形：雌 艘 驮 豚
　　2. 形近字组词：
　　狰（狰狞） 狞（狞笑） 雌（雌雄） 韩（韩国）
　　挣（挣扎） 咛（叮咛） 推（推土） 朝（朝鲜）
　　3. 词语积累：
　　见义勇为（ji&n y& yǒng w&i）：看到正义的事情奋勇地往做。
　　虚构（xū g&u）：凭想像造出来。
　　精疲力竭（jīn p& l& j&n）：形容非常疲惫，一点力气也没有。
　　救济（y&ng ji&）：想法援救。
　　喜出看外（xǐ chū w&ng w&i）：碰到出乎意外的喜事而特别兴奋。
　　狰狞（zhēng n&ng）：（面目）凶恶。
　　不可思议（b& kě sī y&）：不可想像，不能理解。
　　救济（ji& yu&n）：援救。
　　习以为常（x& yǐ w&i ch&ng）：经常做某件事，成了习惯。
　　动机（d&ng jī）：推动人从事某种行动的动机。
　　4. 近义词 反义词
　　近义词：
　　救济－－救济 狰狞－－凶恶
　　积极－－主动 照料－－照顾
　　反义词：
　　虚构－－真实 安全－－危险
　　清楚－－模糊 崇高－－渺小
　　5. 篇章感悟
　　第一部份（第1自然段）：讲海豚是人类的好朋友，它们救人的故事都是真实的。
　　第二部份（第2－4自然段）：具体讲述几例海豚救人于死难的真实故事。
　　第三部份（第5－8自然段）：具体先容海豚会救人于死难的缘由。
本文记叙了海豚救人的故事并解释了其缘由，从而激起我们酷爱大自然、酷爱科学的热情。
　　6. 写法鉴戒
　　（1）文章为了突出真实可信度，为了说清楚海豚救人于死难的缘由，采取了罗列事实的方法。
　　（2）重点突出，条理分明。
　　《珍珠鸟》
　　1. 课文解题：
　　课文为我们描绘了可爱的小动物－－活泼伶俐的珍珠鸟，表明了人与动物之间的信赖经常能创造出美好的地步。
　　2. 词语积累：
　　巢（ch&o）：鸟的窝。
　　覆盖（f& g&i）：遮着。
　　幽邃（yōu shēn）：深而清幽。
　　文豪（w&n h&o）：杰出的、伟大的作家。
　　若无其事（b& d&ng shēng s&）：不说话，不流露感情。形容态度很平静。也说不露声色。
　　亲近（qīn j&n）：密切而接近。
　　细腻（x& n&）：精细光滑。
　　信赖（x&n l&i）：信任并依托。
　　3. 篇章感悟
　　第一部份（第1－5自然段）：写朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”很少惊动它们，不久就一点点熟习了。
　　第二部份（第6－7自然段）：这时候珍珠鸟产下了一个幼儿。
　　第三部份（第8－15自然段）：小珍珠鸟与“我”的交往中让“我”感到信赖经常创造出美好的地步。
　　本文记叙了作者与珍珠鸟之间彼此信赖的相处，谱写出人与动物之间的美好、***之歌。
　　4. 多音多义字：
　　5. 句意存盘
　　（1）我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛往惊动它们。
　　“决不”是从不。“连……也”说明作者谨慎。作者把小鸟当作是密切的朋友，给鸟儿创造了自然安宁的环境。这是多么难得的地步呀！
　　（2）信赖，经常创造出美好的地步。
　　这是作者的感受。正是作者对珍珠鸟的关爱与信赖，赢得了小鸟对他的信赖与亲近。小鸟竟在作者的肩头睡着了，多***可爱的画面呀！在人与动物之间的交换中，彼此信赖即可修建出***。
　　6. 写法鉴戒
　　语言优美，娓娓道来，感情真挚。全文语言流畅，富有感情，字里行间流露出作者对珍珠鸟的爱好，富有生活力味与生活情趣。
　　7. 作者简介：
　　冯骥才，当代著名作荚冬浙江人，著有长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说《神鞭》《三寸金莲》等作品。
　　《可爱的草塘》
　　1. 字：
　　音：舀 掺 逮
　　形：舀 逮 萝
　　2. 形近字组词：
　　嘻（笑嘻嘻） 舀（舀水） 掺（搀假） 棍（木棍）
　　喜（喜欢） 滔（滔滔不尽） 苍定惨重） 混（犯混）
　　逮（逮住） 赴（前赴后继） 筷（筷子） 哇（哇哇叫）
　　隶（奴隶） 扑（扑上往） 快（快速） 洼（洼地）
　　3. 近义词 反义词
　　近义词：调皮－－调皮 疲惫－－倦怠
　　不由自主－－不由自主
　　反义词：习惯－－生疏 犹豫－－果断
　　清澈－－混浊
　　4. 多音字：
　　5. 犹豫（y&u y&）：拿不定主张。
　　茫茫（m&ng m&ng）：没有边际看不清楚。
　　搀假（chān jiǎ）：把假的掺在真的里面或把质量差的掺在质量好的里面。
　　自豪（z& h&o）：由于自己或与自己有关的集体或个人具有优秀品质或取得伟大成绩而感到光荣。
　　贪心（tān xīn）：得寸进尺，不满足。
　　清澈（qīng ch&）：清而透明。 眼睁睁（yǎn zhēng
zhēng）：睁着眼睛，多形容***，没有办法或无动于衷。
　　清凌凌（qīng l&ng l&ng）：形容水清澈而有波纹。
　　6. 句意存盘
　　我朝前紧走几步，想捧起这清凉的河水痛愉快快地洗一洗脸。但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。
　　这里采取了侧面衬托的手法，使用了“犹豫”“生怕弄坏”等词语来表达“我”的心情，从而衬托草塘风景的美丽。
　　7. 篇章感悟
　　第一部份（开头到“我还能怕”）：讲“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，小丽要领“我”出往散散心。
　　第二部份（从“说走就走”到“茫茫的跟蓝天相接”）：讲“我”在草塘边上看到的草塘的美丽风景。
　　第三部份（从“我不由自主地说”到“故意关上话匣子”）：讲小丽向“我”先容草塘春、冬两季的特有景象。
　　第四部份（从“往前没走多远”到结尾）：讲“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美景。
　　本文通过讲“我”在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘风景美丽、物产丰富，思想感情产生了变化，表达了作者对北大荒的爱好。
　　8. 写作特点：
　　这是一篇优美的写景抒怀散文，作者从草塘的“风景优美”、“物产丰富”、“风光奇异”三方面写，条理清楚，情形融合，抒发了对草塘的赞美之情。在叙事写景的进程当中，自然地表达出“我”的思想感情的变化，结构完全。全文描写细腻，文笔秀气，引人进胜。
　　【模拟试题】（答题时间：60分钟）
　　一. 看拼音写词语：
　　dǎo guǐ y&u y& bō guāng l&n l&n
　　（ ） （ ） （ ）
　　xiōng q& hǎi t&n s&ng shēng
　　（ ） （ ） （ ）
　　二. 选择带点的字的正确读音
　　狍子（pāo p&o） 话匣子（xi& ji&）
　　不由自主（jīn j&n） 水泡子（pāo p&o）
　　画卷（juǎn ju&n）样子（m& m&）
　　三. 写出以下字的多音字，然后组词。
　　四. 下面说法正确吗？来判定一下吧！
　　1. 海豚是用肺呼吸的，它可以长时间潜伏水中。（ ）
　　2. 刚出世的小海豚要尽快浮上水面呼吸。（ ）
　　3. 对年幼海豚进行照料是海豚亲生母亲所独具的。（ ）
　　五. 填上恰当的词。
　　六. 依照课文内容填空后再回答题目。
　　1. 浪花（ ）的，绿得（ ），绿得（ ），（ ）着，（ ）着，一层赶着一层（ ）远方，仔细瞧那浪花，近处的呈（
）色，远一点儿的呈（ ）色，再远的呈（ ）色，一层又一层，最后（ ），茫茫的跟（ ）相接。
　　（1）“浪花”指甚么？
　　（2）“浪花”的色彩随着________而变化，变化的特点是_________。
　　（3）“茫茫”的意思是____________，用“茫茫”一词是要表现_________。
　　2. 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更（ ）了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更（ ）了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更（
　　（1）本段写了_______、________、________这几种景物的变化。
　　（2）这几种景物为甚么有这样的变化？
　　七. 给下面的短文加标点。
　　今天 妈妈放工一回家就对我说 明明 你看我买甚么了 我打开妈妈的书包一看 啊 正是我最想要的 上下五千年 红岩 和 科学家的故事
三本书 我兴奋得一个劲地说 妈妈 你真是我的好妈妈
　　八. 将句子的顺序号填在括号里。
　　（ ）我经常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游往。
　　（ ）有一次，一条雪白色的小金鱼游到我身旁。
　　（ ）它尾巴一摆就游跑了，我可差一点掉进水池里往。
　　（ ）我探着身子，伸手想捉住它。
　　（ ）他家有个小水池，养着很多金鱼，有红的、金黄的、雪白的、黑的。
　　（ ）我上幼儿园的时候，天天回家都到邻居小宇家往玩。
　　九. 读短文，回答题目。
　　_________
这天我们搬家。当我们来到新房门口时，奶奶一失手，把花瓶掉进了阴沟里。阴沟很深，里面满是淤泥，花瓶已陷进往三分之一。爸爸对我说：“还是你来想一想办法吧。”
　　我看了看瓶子，拿来一把火钳。可是钳子太短，够不着。我又拿来一根绳索，放下往，可是绳索怎样也缠不住瓶子。瓶子纹丝不动，怎样办呢？我忽然想起了挤水玩的橡皮管子，只要把管子的一头捆上……
　　因此，我在书桌里找到了一根长长的橡皮管子，用线把橡皮管的一头捆紧，再渐渐对准瓶口放进往。我用力吹气，进到瓶口的橡皮管子涨起来，我就用手捏紧管子的上端，再用力一提，管子恍如像吊车一样吊起花瓶。花瓶终究取出来了。
　　我把花瓶洗干净，花瓶恢复了昔日的美丽，似乎在对我微笑。爸爸说：“你这样奇妙地取出花瓶的办法想得好！”全家人都夸我会动脑筋。我心里别提多兴奋了。
　　1. 给短文加个恰当的题目写在文前横线上。
　　2. 给短文划分段落（在段尾用“△”表示），并写出段意。
　　_______________________________
　　3. 概括短文的主要内容。
　　4. 这件事说明了：（ ）
　　（1）“我”很聪明。
　　（2）“我”遇事善于动脑筋。
　　（3）“我”不怕困难。
　　【试题答案】
　　一. 看拼音写词语：
　　dǎo guǐ y&u y& bō guāng l&n l&n
　　（捣乱） （犹豫） （波
光 粼 粼）
　　xiōng q& hǎi t&n s&ng shēng
　　（胸鳍） （海豚） （
　　二. 选择带点的字的正确读音
　　狍子（pāo p&o√） 话匣子（xi&√ji&）
　　不由自主（jīn√j&n）
水泡子（pāo√p&o）
　　画卷（juǎn ju&n√） 样子（m& m&√）
　　三. 写出以下字的多音字，然后组词。
　　四. 下面说法正确吗？来判定一下吧！
　　1. 海豚是用肺呼吸的，它可以长时间潜伏水中。（&）
　　2. 刚出世的小海豚要尽快浮上水面呼吸。（√）
　　3. 对年幼海豚进行照料是海豚亲生母亲所独具的。（&）
　　五. 填上恰当的词。
　　六. 依照课文内容填空后再回答题目。
　　1. 浪花（ ）的，绿得（ ），绿得（ ），（ ）着，（ ）着，一层赶着一层（ ）远方，仔细瞧那浪花，近处的呈（
）色，远一点儿的呈（ ）色，再远的呈（ ）色，一层又一层，最后（ ），茫茫的跟（ ）相接。
　　填空略
　　（1）“浪花”指甚么？
　　草被风吹起伏动的样子。
（2）“浪花”的色彩随着间隔远近而变化，变化的特点是鲜绿－－翠绿－－墨绿。
　　（3）“茫茫”的意思是面积大，用“茫茫”一词是要表现看不清边沿，草塘面积广阔。
　　2. 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更（ ）了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更（ ）了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更（
　　填空略
　　（1）本段写了芦苇和蒲草、天空、云朵这几种景物的变化。
　　（2）这几种景物为甚么有这样的变化？
　　由于河水又清又亮，使青草、天空、云朵的色彩更加鲜明。
　　 七. 给下面的短文加标点。
　　今天，妈妈放工一回家就对我说：“明明，你看我买甚么了？”我打开妈妈的书包一看，啊！正是我最想要的《上下五千年》、《红岩》和《科学家的故事》三本书。我兴奋得一个劲地说：“妈妈，你真是我的好妈妈！”
　　 八. 将句子的顺序号填在括号里。
　　（3）我经常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游往。
　　（4）有一次，一条雪白色的小金鱼游到我身旁。
　　（6）它尾巴一摆就游跑了，我可差一点掉进水池里往。
　　（5）我探着身子，伸手想捉住它。
　　（2）他家有个小水池，养着很多金鱼，有红的、金黄的、雪白的、黑的。
　　（1）我上幼儿园的时候，天天回家都到邻居小宇家往玩。
　　九. 读短文，回答题目。
　　《巧取花瓶》
这天我们搬家。当我们来到新房门口时，奶奶一失手，把花瓶掉进了阴沟里。阴沟很深，里面满是淤泥，花瓶已陷进往三分之一。爸爸对我说：“还是你来想一想办法吧。”△
我看了看瓶子，拿来一把火钳。可是钳子太短，够不着。我又拿来一根绳索，放下往，可是绳索怎样也缠不住瓶子。瓶子纹丝不动，怎样办呢？我忽然想起了挤水玩的橡皮管子，只要把管子的一头捆上……
　　因此，我在书桌里找到了一根长长的橡皮管子，用线把橡皮管的一头捆紧，再渐渐对准瓶口放进往。我用力吹气，进到瓶口的橡皮管子涨起来，我就用手捏紧管子的上端，再用力一提，管子恍如像吊车一样吊起花瓶。花瓶终究取出来了。△
　　我把花瓶洗干净，花瓶恢复了昔日的美丽，似乎在对我微笑。爸爸说：“你这样奇妙地取出花瓶的办法想得好！”全家人都夸我会动脑筋。我心里别提多兴奋了。△
　　 1. 给短文加个恰当的题目写在文前横线上。
　　2. 给短文划分段落（在段尾用“△”表示），并写出段意。
　　第一段 1节
搬家时，奶奶失手把花瓶掉进了阴沟里，爸爸让我想办法拿出来。
　　第二段
我把橡皮管子一头捆紧放进瓶里，再吹气，然后一提，奇妙地取出了花瓶。
　　 第三段 4节
全家人夸我会动脑筋，我非常兴奋。
　　 3. 概括短文的主要内容。
本文记叙了在新房门口，奶奶失手把花瓶掉到阴沟里，是我想办法，用橡皮管子奇妙地取出花瓶，遭到全家人称赞的事。
　　 4. 这件事说明了：（2）
　　（1）“我”很聪明。
　　（2）“我”遇事善于动脑筋。
　　（3）“我”不怕困难。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。第二十四课 《海豚救人》
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第二十四课&《海豚救人》
作者：佚名
来源:小学生同步辅导网
&&&&1、认识本课3个生字。
&&&&2、朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
&&&&3、受到爱护动物、保护动物的教育。
24 海豚救人
&&&&一、词语积累
&&&&1．见义勇为：看到正义的事情奋勇地去做。如：为救落水儿童，李叔叔受了伤，他被评为见义勇为好市民。
&&&&2．筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。如：运动会上，小东跑完800米已经筋疲力尽了。
&&&&3．不可思议：不可想象，不可理解。如：转眼间，魔术师竟然从观众席上钓上一条大鱼，太不可思议了。
&&&&4．天性：指人（或动物）先天具有的品质或性情。如：照料子女是海豚的天性。
&&&&5．习以为常：常常做某件事，成了习惯。如：卫生委员每天第一个到校打扫室内外卫生，大家已经习以为常了。
&&&&二、近反义词
&&&&近义词：虚构--虚拟 &&筋疲力尽--精疲力竭 &&见义勇为--挺身而出 &&不可思议--神乎其神 &&习以为常--司空见惯
&&&&反义词：虚构--写真 &&筋疲力尽--精力充沛
&&&&三、难句讲析
&&&&说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
&&&&这句话是对“海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢”的回答。“美德”就是美好的品德，把写人的词语用来写海豚，这是比拟的手法，反映了作者对海豚的热爱。“照料”就是照顾，关心料理。海豚有着照料子女的先天的性情，久而久之，也就形成了救人的美德。
&&&&四、难段讲析
&&&&课文第七自然段。
&&&&这段写海豚和所有的鲸照料子女的本能是为何变成天性的。“本能”就是人或动物不学就会的本领。这种本领由最初的为了救援幼豚而逐渐变化。做得经常了，习惯成自然，就形成了“天性”。有了这样的天性，凡是遇到任何从眼前飘过的物体，海豚和鲸都会去救助的。
&&&&这里要特别注意的是，课文提到了“海豚及所有的鲸类”。海豚和鲸有不少共同之处，生物学上把豚归到了“鲸目”（“目”是划分动物的一个等级），可见，鲸也有照顾子女的本能。
&&&&五、篇章学习
&&&&课文主要写了海豚怎样救人和为什么能够救人。海豚救人不是虚构的，而是非常真实的。为了说明这一点。课文分别列举了1966年、1972年和1992年发生的海豚救人的事实，真实可信，很有说服力。海豚为什么能够救人？这是读者迫切需要知道的问题。课文用一个设问句进行过渡，一步步回答所提出的问题。先说海豚救人来源于对其子女的“照顾天性”，接着说为什么要照料子女--因为海豚是用肺呼吸的哺乳动物。若遇到意外，就需要母亲的照料。她用吻（嘴）轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。课文第七、八自然段尤为重要，这是回答海豚为什么能够救人的关键所在。
&&&&一、看拼音写词语。
&&&&二、把下列词语补充完整。
&&&&见（ ）（ ）为 （ ）（ ）力尽 （ ）出（ ）外 求（ ）无（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（ ）
&&&&三、写出下列字的多音字，然后组词。
&&&&四、根据课文内容填空。
&&&&1．海豚是用（ ）呼吸的（ ）动物。
&&&&2．海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。
&&&&3．海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（ ）。
&&&&4．海豚救人往往是（ ）行动。
&&&&答案：
&&&&一、胸鳍 海豚 丧生 狰狞 雌雄
&&&&二、见（义）（勇）；（筋）（疲）力尽；（喜）出（望）外；求（生）无（望）；面目（狰）（狞）；不可（思）（议）
&&&&四、1．肺 哺乳 2．虚构 真实 3．照料天性 4．集体
&&&&1871年夏天，大雾笼罩了新西兰海岸，一艘海船像一片树叶似的，在险恶的暗礁群中颠簸。船长绝望地叫道：“天啊，我们完了……”
&&&&突然，船长发现前面不太远的海面上有一个白点。他加快船速追上了白点，原来是一只白海豚。船长想了想，决定跟着这条海豚前进。海豚好像是专门为这条船而来的，它带领海船穿过浓雾，绕过暗礁，海船顺利地到达了安全区，而这时，海豚却不见了。
&&&&从此，每艘海船经过这里，都会遇到这个奇怪的“领航者”。尽管这个礁石密布的地区很危险，但是，自从有了这条白海豚领航，一条船也没触过暗礁。有一次，白海豚又为一艘海船领航，船上的一名旅客认为海豚领航是魔鬼在作怪，就偷偷开枪把它打伤了。可是几个星期以后，这条“心地善良”的海豚又出现了。为了保障经过这个地区的海船的安全，新西兰政府专门召开会议，并颁布了一条法令：任何人不准伤害这条海豚。从此，这条海豚更忠心耿耿地为来往的每一艘海船领航。多少个日日夜夜过去了，这个地区从未出现过事故。直到1912年，这条白海豚才从海面上消失了--人们知道，它为人类服务了一生以后死去了。
&&&&虽然，这条白海豚为人类船只领航40多年在科学上还是个谜，但是，人们在心底却永远记住了人类忠实的朋友--白海豚！
智力发达的海豚
&&&&对于动物的智力，目前有两种不同的见解。一种认为黑猩猩是一切动物中最进化、智力最高的；另一种则认为海豚的智力和学习能力与类人猿相差无几，甚至略胜一筹。实验表明，海豚比猴子要聪明得多，有些技巧，猴子要经过几百次的训练才能学会，而海豚只要训练20次就能熟练掌握了。经过训练的海豚能认识10-50个单字，懂得由这些单字组成的简单句子的意思，例如“拿球来”和“打铃”等等。未经训练的海豚，有时只要看上几次其他经过训练的同类的表演，就能很快地如法炮制，模仿得维妙维肖，这说明它与人类一样，也有着很强的学习能力。
&&&&通过对人、黑猩猩和海豚的脑重与体重之比进行的研究，发现人脑重量约为1.5千克，占体重的2.1％，黑猩猩脑的重量不到0.5千克，占体重的0.7％，而海豚脑的重量为1.6千克，占体重的1.17％，其绝对脑重量位居第一，相对脑重量位居第二，而且不论是绝对脑重量还是相对脑重量都远远超过了黑猩猩。海豚大脑的宽度超过长度，也是与其他动物不同的地方，不但体积大，而且沟回甚多，像核桃仁一样，特别复杂，因此有较好的记忆力，能学会复杂的表演动作。此外，海豚的两个大脑半球可以轮流休息，当右侧的大脑半球处于抑制状态时，左侧的大脑半球却处于兴奋状态，每隔十余分钟交替一次，这样就可以一边睡觉，一边游泳，终日搏击风浪而不感到疲乏。
&&&&海豚具有好玩耍的本性和较强的理解能力，尤其是头部转动十分灵活。在人工饲养下，经过训练可以表演“唱歌”、“与人接吻”、“顶球”、“牵船”、“打保龄球”、“与人握手”、“跳迪斯科”、“钻火圈”等很多精采的节目，偶尔还有即兴的“创作”表演，赢得了人们的喜爱和欢迎。它不仅是能作各种特技表演的出色演员，而且还是海洋工作者的得力助手。人需要一天的时间才能浮出的深海，它只需要几秒钟就能浮上来，所以对人类从事深海作业有极大的帮助。美国海军已经成功地训练它打捞海底的火箭架，排除深水炸弹，修复海底电缆，充当海底救生员的信使，以及为潜水员担任警戒，驱赶鲨鱼等。在未来开发海洋的事业中，它将在搜集海洋的各种情报资料，协助海洋学家开展各项研究等方面发挥重要的作用。
&&&&在前苏联海军黑海舰队的司令部所在地──克里米亚的塞瓦斯托波尔，有一支绝密部队，其中的一部分成员就是经过训练的海豚，用于在黑海中授寻水雷、鱼雷以及敌方派来的蛙人。随着前苏联的解体，划归乌克兰管辖的一部分因为已经没有必要再进行军事训练，再加上财政困难，只好将它们送到水族馆、马戏团等处，被人们戏称为“军转民”。有些受过特殊训练的个体还被用来对儿童进行“海豚疗法”，以治疗2岁以上儿童的恐惧症、做恶梦、尿床等，十分有效。还有的准备被用于勘探黑海石油和天然气，以及调查海底地形、沉船等。
&&&&经过训练的海豚曾作为间谍，出色地完成了重大的任务。60年代"古巴危机"时期，赫鲁晓夫曾把苏联的导弹运进古巴，同时派去了潜艇和军舰，一时间美国和苏联对峙的火药味很浓，气氛异常紧张。美国总统肯尼迪为了摸清苏联舰船的机密情报。就指示派出一只代号为“间谍”的海豚，将窃听器成功地吸附在苏联舰船的船底上，事后又派海豚把窃听器取了回来，从而获得了苏联舰船的许多机密，而苏联竟对此毫无察觉。
最聪明的海洋哺乳动物——宽吻海豚
　　宽吻海豚体长250-370厘米，个别可达400厘米，雄兽的体长大约比雌兽长10-20厘米，体重118千克左右。头部的喙比较长，但因额部大，所以喙的实际长度较短。额部隆起，形状如同一顶棒球帽。背鳍为三角形，略微后屈，位于身体中部附近。鳍肢的位置很靠前。上下颌各有20-50对较大的牙齿，长度为4一5厘米，直径为10毫米，是海豚科中牙齿最大的一种。身体背面是发蓝的钢灰色或瓦灰色，向腹部逐渐过渡为淡色。喷气孔至前额之间有深色带，眼睛到喙之间也有1一2条深色带。前2枚颈椎愈合，13一14对肋骨中有5对是双头肋。奇特的是，它身体两侧的温度常常是一面高，一面低，而且不断地交替变化，其原因尚不清楚。
　　宽吻海豚广泛分布于大西洋、印度洋、南太平洋、地中海、黑海、红海等温带和热带各大海洋中，在我国见于渤海、黄海、东海、南海和台湾海等海域。
　　宽吻海豚常在靠近陆地的浅海地带活动，较少游向远海，一般随着水温和食物分布的变化可作向岸或离岸的洄游。喜欢群居，常见有数百只的大群出没，有时许多个体并驾齐游，同时沉浮，虽受惊扰而不散。每分钟呼吸2一3次。它的跳水本领很强，有时全身跃出水面1一2米高，特别是在暴风雨到来之前这种活动更为频繁。群体成员之间的眷恋性也很强，如果一个个体受伤，其他成员并不逃逸，而是围拢着受伤的同伴不忍舍弃。它游泳的能力也很强，疾速游进时可以达到每小时100公里，但消耗的能量并不多，因为它的能量有效利用率比船只高出6-7倍。它不仅身体呈流线型，而且有特殊的皮肤构造，皮肤外表十分光滑，里面是海绵状结构，有很多乳突，乳突之间充满液体，犹如无数充满流体的细管，当皮肤表面受到海水紊流的压力变化时，细管内的流体就随着这种压力的改变流出或流入，使紊流的部分能量被吸收，所以在高速游动时不会造成严重的紊流，还能将紊流变成层流，大大地减少了水的摩擦阻力，使游动时既省劲又快速。
　　宽吻海豚主要以带鱼、鲅鱼、鲻鱼等鱼类为食，也吃乌贼等头足类动物。它的精力充沛，动作灵活，常常作出一些引人注目的跳跃动作。它喜欢把捉到的鱼高高地向上抛起来，然后自己也跳出水面，在空中再把鱼咬住，只把鱼身体中间的部分吃掉，而将头部和尾部仍掉，留给了尾随其后的海鸥。它无论在水中或将头伸出水面时，都同样具有良好的视力，但却主要是运用一套十分奇妙的回声定位的方法在水下航行和觅食的。它没有外耳壳，声音是通过颌骨中的一个纤细的“窗口”来传递的，如同一个效率极高的多功能声发射器，能发出多种多样的声频和超声频的声音信号，以巧妙的方式形成尖锐的发射波束，还能随通信、搜索、跟踪和识别的不同需要而改变信号的参量，当它发出的声波在水中碰到各种物体时，会立即反射回来，由具有异常的分辨和识别能力的信号处理系统进行分析和判断后再发出指令，指挥身体作出适当的反应。因此它在完全黑暗的水下也能行动自如，甚至还能用高频声波把鱼类等猎物击昏，然后从容地取食。
　　宽吻海豚每年2一5月交配和产仔。雄兽和雌兽常常互相追逐，轻轻地触碰、磨蹭或用嘴咬对方的身体，交配时雄兽则不时地发出刺耳的叫声。雌兽的怀孕期为11一12个月，生殖间隔为2年左右。每次产仔大约需要1刻钟到2小时，这时群体中的其他雌兽都会围在一旁观看，准备随时给予帮助，也同时防止鲨鱼等进行攻击。幼仔出生时体长为98-126厘米，体重9一11千克，不用任何帮助就能向水面游去，进行第一次呼吸。幼仔的尾叶在刚出生时卷成筒状，背鳍贴在身上，但只要一开始游动，尾叶和背鳍就伸展开来，变得富有弹性。幼仔得哺乳期为12一18个月，5一12年达到性成熟。寿命估计为30一35年。
　　宽吻海豚在分类学上隶属于哺乳纲、鲸目、海豚科、宽吻海豚属。宽吻海豚属中共有3种，即宽吻海豚、南宽吻海豚和太平洋宽吻海豚，共同特点是头骨较长，额部显著隆起，喙明显，牙齿比较少，上、下颌的每侧都少于26枚。
　　南宽吻海豚体长为250-310厘米。体形与宽吻海豚极为相似，但吻部比宽吻海豚稍长。上下颌的左右两侧各有23-25枚牙齿。它的背鳍也比较高，末端向后倾斜，后缘略微凹陷，位于体背的中部。鳍肢的基部较宽，末端尖。尾鳍的后缘有缺刻。背部为灰黑色，腹面为白色。鳍肢前面的基部到眼睛有一条灰色带，喉部、胸部和腹部的白色区域内散布着许多灰色的斑点，但斑点分布的疏密程度在个体之间有很大的差异。
　　南宽吻海豚也被有的学者认为是宽吻海豚的一个亚种，主要分布于红海、印度洋、太平洋、大西洋的温暖海域，在我国见于浙江的东海外海，南海外海和北部湾，以及台湾澎湖、福建厦门、东山附近的海域。
　　南宽吻海豚也喜欢结群，一般为数十只。性情活泼，在游泳时常常跃出水面之上。主要以群栖性鱼类为食。刚出生的幼仔的体长大约为98-126厘米。
香港回归的吉祥物——中华白海豚
　　中华白海豚体长为220-250厘米，体重为250-235千克。身体浑圆，呈现优美的流线型体态。眼睛乌黑发亮，上、下颌的每侧都有32一36枚圆锥形的牙齿，齿列稀疏。吻部狭、尖而长，长度不到体长的十分之一。喙与额部之间被一道"V"形沟明显地隔开。脊椎骨相对较少，椎体较长。鳍肢上具有5指。全身都呈象牙色或乳白色，背部散布有许多细小的灰黑色斑点，有的腹部略带粉红色，短小的背鳍、细而圆的胸鳍和匀称的三角形尾鳍都是近似淡红色的棕灰色。
　　中华白海豚是热带、亚热带靠近海岸生活的种类，也游弋于内海的港湾及河口一带，分布区从非洲的好望角附近沿非洲东岸向北，到红海、苏伊士运河口、阿拉伯湾、波斯湾以及印度尼西亚、澳大利亚、几内亚等地的沿海海域。
　　中华白海豚不集成大群，常3-5只在一起，或者单独活动。性情活泼，在风和日丽的天气，常在水面跳跃嬉戏，有时甚至将全身跃出水面近1米高。游泳的速度很快，有时可达每小时12海里以上。呼吸的时间间隔很不规律，有时为3一5秒钟，有时为10一20秒，也有时长达1一2分钟以上。主要以鱼类为食，包括鲻科和石首鱼科鱼类的幼体，也吃小黄鲷和小鲳鱼等。它的食量很大，胃中的食物的重量可达7千克以上。
　　中华白海豚每年主要在6一7月间在水中交配，雌兽的怀孕期为10个月左右，产仔于翌年3-4月份，幼仔的尾部先产出，头部最后露出。刚出生的幼仔的体长大约为100厘米，是雌兽体长的1／3左右，背面为灰黑色，腹面为白色并带有粉红色，牙齿尚未露出，吻部生有10多根感觉毛。哺乳期约为1年，这时感觉毛全部脱落，牙齿完全长出，2一3年达到性成熟。寿命一般为25一35岁。
　　中华白海豚还被选为1997年香港回归庆祝活动的吉祥物。在香港各界庆祝回归委员会的成立典礼上，主席台上悬挂的大型庆委会会徽分外引人注目：一条活泼可爱的卡通形式的中华白海豚一跃而起，在浪花上嬉戏，中间是香港特别行政区区旗、区徽的主要组成部分棗配有五颗星的紫荆花，外圈是中英文的会名。会徽的构图体现了香港人民向往回归的喜悦心情：海浪既有圆圈形的浪花，又有长条形状的波纹，象征着喜悦与欢庆，而红底白花的紫荆花位于中华白海豚与波浪之间，显示着港人的胸怀。
　　选择中华白海豚为迎回归吉祥物，也是因为它具有特殊的象征意义。首先是由于中华白海豚与香港的渊源极深，在香港西面水域，尤其是龙鼓洲及沙洲一带，经常可见到三五成群的中华白海豚出没，中华白海豚是海洋里的珍贵动物，而香港正是离不开海洋的重要海港城市。其次，中华白海豚的名字中有“中华”二字，中华白海豚每年都会游回珠江三角洲等地繁殖后代，具有不忘故土，热爱家园的品质，而香港是中国不可分割的一部分，理应回归祖国。第三，是中华白海豚喜欢群居，具有强烈的家族依恋性，尤其是雌兽对幼仔的爱护非常周到，当幼仔在渔网附近，因贪食已上网的小鱼而被缠住时，雌兽会在网边急躁地徘徊，寻求营救幼仔的方法，甚至不惜冒着生命危险去冲击渔网来拯救幼仔，其亲情令人感动。正是这些特性，表达了香港人民热切期待回归祖国怀抱的迫切心情。
　　中华白海豚在香港回归之际所具有的特殊地位，同时也对野生动物保护工作产生了积极的作用。为了保护中华白海豚，香港政府在龙鼓洲水域首先建立了海岸公园保护区。就在香港回归祖国的同时，由一些环保团体发起组织的、以拯救中华白海豚为目的的“中华白海豚资源中心”在香港成立。据调查，香港水域现在大约有60-80只中华白海豚，近年来因受水质变化的影响，每年约有10多只死亡。这个组织成立以后，将采取各种措施，在中华白海豚生存的区域净化水质，平衡生态环境，为中华白海豚提供一个良好的生存条件，同时还将广泛地开展宣传活动，以便让更多的人了解中华白海豚所面临的恶劣形势，吸引更多的人参加拯救行动。
　　与此相呼应，1997年8月，在中华白海豚的主要栖息地之一──福建省厦门市，也建立了一个总面积为5500公顷的以保护中华白海豚为主的自然保护区。同年10月11日，厦门市政府又下达了《厦门市保护中华白海豚规定》，并同与厦门毗邻的漳州、泉州两市一起共担义务，共同保护这一稀有的“海上国宝”。中华白海豚是厦门的唯一一种国家I级保护动物，厦门人称其为“妈祖鱼”、“镇港鱼”，因为在春天朝拜神圣“妈祖”期间也正是中华白海豚大群出现在厦门海域的时候，而且每逢它们出现的时候，海面上总是风平浪静，所以从前渔民们在海上作业时如果遇到，都要烧香叩头以求保佑。但是，近年来由于围海筑堤、捕捉和误捕，以及缺乏生态保护的海洋工程建设，使原来常见的中华白海豚的数量明显减少。
　　中华白海豚在分类学上隶属于海豚科、白海豚属。白海豚属共有4种，即中华白海豚、铅色白海豚、花白海豚和西非白海豚，共同特点是体长都在200一250厘米之间，多数种类的上、下颌都是每侧有30一35枚牙齿。喙的长度小于宽度的2.5倍。头骨的长度大于宽度的2倍。下颌联合大于下颌骨长的1／5。身体都是银灰色或象牙色，体侧没有深色的带。
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