1、2、5单元所有的课内阅读!特别是重点课文（《芦花荡》《阿长与山海经》《背影》《老王》《桃花源记》《短文两篇》等）!若总篇数在30篇以上 ,追加20—100不等!是题!不是课文..._作业帮
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1、2、5单元所有的课内阅读!特别是重点课文（《芦花荡》《阿长与山海经》《背影》《老王》《桃花源记》《短文两篇》等）!若总篇数在30篇以上 ,追加20—100不等!是题!不是课文...
1、2、5单元所有的课内阅读!特别是重点课文（《芦花荡》《阿长与山海经》《背影》《老王》《桃花源记》《短文两篇》等）!若总篇数在30篇以上 ,追加20—100不等!是题!不是课文...
《芦花荡》1、《芦花荡》的作者是_________.与课文同属于“白洋淀纪事”的另一篇小说是_________.
2、给加红字注音或根据拼音写汉字.
3、依次选词填空正确的一组是（
⑴苇子还是那么狠狠地往上______,目标好像就是天上.
⑵半夜以后,小船又______回来,船舱里装满了柴米油盐.
⑶弯弯下垂的月亮,______在水一样的天上.
⑷天空的星星也像______在水里,而且要滴落下来的样子.
A、长、撑、浮、浮
B、钻、荡、挂、落
C、钻、飘、浮、浸
D、长、飘、飘、落
4、依据文意填词,依次填写恰当的一组是（
老头子过于______和______.每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股______的心情,______着船,______着使自己也使别人高兴的事.
5、指出下列各句主要运用了什么描写手法.
(1)夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子（
(2)老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰.可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮.（
(3)大菱和二菱在发高烧和打寒噤的时候,也没有停下来.心想：找队伍去呀,找到队伍就好了!（
(4)老头子叹了一口气,停了半天才说：“我不能送你们进去了.”小女孩睁大眼睛问：“为什么呀?”老头子直直地望着前面说：“我没脸见人.”（
6、下列各句所用修辞方法与其他三句不同的一句是（
A、人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了.
B、老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰.
C、水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了.
D、这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动.阅读理解阅读下文,回答后面的小题.
小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了.鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他.
眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了.这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动.鬼子们追上来,看看就扒上了船.老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过.鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下.
一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去.他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿.别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩.他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子.那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个.鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了.
老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样.
他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼.在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒.
在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为.
1、用一句话概括这几段文字的内容.
答：__________________________________________________________________________
2、找出最令你激动的句子,作简要分析.
答：__________________________________________________________________________
3、结合全文,归纳老头子的性格特征.
答：__________________________________________________________________________
4、试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动.
答：__________________________________________________________________________参考答案基础知识
1、孙犁 《荷花淀》
2、yào、噤、仄、sà
5、(1)环境描写 (2)肖像描写 (3)心理描写 (4)语言描写
6、C阅读理解
1、老头子收拾鬼子（意思相同即可）
3、嫉恶如仇,有责任感
4、（略）《阿长与山海经》1、下列词语解释有误的一项是（ ）
A、骇：惊吓.
诘问：反问.
简陋：（房屋、设备）简单粗陋,不完备.
B、掳：抢取.
悠闲：从容闲适而无所牵挂.
霹雳：响声很大的雷,是云和地面之间强烈的雷电现象.
C、撵：驱逐,赶走.
迷茫：广阔而看不清的样子.
恍惚：（记的、听的、看的）不真切；不清楚.
D、悚：害怕,恐惧.
晶莹：光亮而透明.文中形容眼睛明亮有神.
延伸：延长,伸展.文中指山连绵不断.
2、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一些是（ ）
（1）现在大抵忘却了,只有元旦的______仪式记得清楚.
（2）夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情有可原,倒应该我______.
（3）这四本书,乃是我最初得到的,最为______的宝书.（4）“哥儿,你牢牢记住!”她及其______地说.
A、奇怪 退步 心疼 沉重
B、古怪 退让 心爱 郑重
C、古怪 退让 心疼 郑重
D、奇怪 退步 心爱 沉重
3、给下列各句中加红词语选择正确的解释.
（1）她确有伟大的神力.
A、指精神的动力
B、神仙的力量
C、比喻超出平常人的力量
D、比喻逍遥自在的力量
（2）一面又在渴慕着绘图的《山海经》了.
A、又口渴又羡慕
B、迫切的希望
C、非常想念
D、非常思慕
4、选出下列各句中使用比喻的一项是（ ）
A、我已经困软得像一团棉花了.
B、那笑声里,仿佛带着一点“非日本”的什么东西.
C、我的鼻子陡然一酸,像要哭出来.
D、他长得很像他哥哥.
5、鲁迅原名____________,字____________,伟大的文学家、思想家、革命家.《阿长与》选自他的散文集《____________》.阅读理解阅读下文,回答后面问题.
但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了.这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱种一点花木,如珠兰、茉莉之类,还有极其少见的,据说从北边带回去的马缨花.他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个寂寞者,因为无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”.在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且特别.制艺和试帖诗,自然也是有的；但我却只在他的书斋里,看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,还有许多名目很生的书籍.我那时最爱看的是《花镜》,上面有许多图.他说给我听,曾经有过一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,……可惜现在不知道放在那里了.
我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的.问别人呢,谁也不肯真实地回答我.压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会.有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门.
玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》.
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益；但既然来问,也就都对她说了.
过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道：
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来；赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内.
又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书.
1、写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?请联系后文简要加以说明.
答：___________________________________________________________________________
2、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现“我”的什么心理?
答：___________________________________________________________________________
3、阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?
答：___________________________________________________________________________
4、“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼,这与文中哪一句话相呼应?
答：___________________________________________________________________________
5、阿长买到《山海经》后,“我”有哪些表现?把原句摘录出来,写在下面横线上.
答：___________________________________________________________________________
6、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书.”作者为什么会这么说?
答：___________________________________________________________________________参考答案基础知识
1、A,解析：“诘问”,应该是“追问”或“责问”的意思.
2、B,解析：注意结合语境,比较、辨析近义词的细微差别.
3、（1）C （2）D,解析：注意结合具体的语境对重点词语加以理解.
4、A,解析：注意有些带“像”、“像……一样”、“好像”、“仿佛”等比喻词的句子并不一定是比喻句.
5、周树人 豫才 朝花夕拾,解析：平时要注意积累课本中出现的重要作家的主要作品.阅读理解
1、衬托长妈妈对我超乎常人的关爱和细致入微的照顾.
2、“我”想她不是学者,说了也无用；对不是学者的阿长的轻视.
3、因为她知道了我对《山海经》的渴慕与重视,体现长妈妈对我的重视.
4、“她并非学者”.
5、我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来
6、这些书启蒙了少年鲁迅对绘画的兴趣,使得他从此进入一个充满想象与童话色彩的世界.《背影》 1、选择注音正确的一项（ ）
A、颓唐（túi）
簌簌（sù）
B、惨淡（cǎn）
狼藉（jí）
C、琐屑（xiāo）
奔丧（sāng）
D、蹒跚（mán）
踌躇（chóu）
2、选出加红词解释有误的一项（ ）
A、勾留（短时间停留） 簌簌（纷纷落下的样子）
蹒跚（走路缓慢摇摆的样子）
B、颓唐（精神不振作） 惨淡（凄惨暗淡,不景气） 赋闲（指失业在家）
C、变卖典质（东西）
琐屑（细小而繁多的事）
情郁于中（感情聚积在心里不得发泄）
D、触目伤怀（心）
狼藉（乱七八糟的样子）
不能自已（停止,这里是控制的意思）
3、根据解释写出成语.
①看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤.
②（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去.
③因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆.
④不幸的事接二连三地来临.
4、文章多次写到父亲的背影,其主要目的是（ ）
A、表达了对父亲的深挚的怀念.
B、表达了对父亲非凡经历的赞叹.
C、表达了对父亲自暴自弃的惋惜.
D、表达了对父亲碌碌无为的感慨.
5、文学常识填空
本文作者朱自清（）,字________,江苏扬州人,现代著名________、________、________,作品收在《朱自清全集》里,我们曾学过他的著名写景抒情散文《________》.阅读理解阅读下文,回答后面问题.
我说道：“爸爸,你走吧.”他往车外看了看说：“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子,走过去自然要费事些.我本来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪.怕他看见,也怕别人看见.我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了.过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.到这边时,我赶紧去搀他.他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的.过一会说：“我走了,到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步,回头看见我,说：“进去吧,里边没人.”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.
1、选出能表明上文所写事情内容的小标题,将它的字母填入括号内（
B、父亲的背影
D、买橘送别
2、文中用哪些词语具体地写出父亲,“要爬上那边月台,就不容易了”?选出正确的一项,将它的字母填入括号内（
A、抱了橘子
再抱起橘子
B、蹒跚地走
C、用两手攀
3、“我赶紧拭干了泪”,“我赶紧去搀他”两句表现作者的心理活动是（
A、怕别人看见笑话自己；感激父亲亲自为我买橘子.
B、怕父亲看见自己流泪更不放心了；怕父亲劳累摔倒,体贴,心疼父亲.
C、怕被人说不孝敬父亲；怕橘子散落地上.
D、怕父亲担心自己身体不舒服；感谢父亲,内心很过意不去.
4、“我走了,到那边来信!”“进去吧,里边没人”表达父亲内心活动及思想感情理解正确的项是（
A、父亲不放心儿子,表现父亲谨慎的性格.
B、临别时父亲反复叮嘱,提醒,表现父亲对儿子的惦念,无微不至地体贴、关心的深挚的爱.
C、儿子要远离父亲了,父亲心里很难过,叮嘱儿子,怕儿子行李丢失,表现父亲很小气.
D、父亲嘱咐儿子来信,怕儿子不孝敬老人.
5、“我看见他戴着黑色小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.”这句话从哪两方面描绘了父亲的形象?分析正确的一项是（ ）
A、外貌 心理
B、动作 语言
C、外貌 动作
D、语言 心理
6、上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,为什么?请从内容和结构两方面说明理由：
答：________________________________________________________________________.参考答案基础知识
1、B,解析：A项中的“颓”声调标错地方,应为“tuí”；C项中的“屑”应读“xiè”；D项中的“蹒”应读“pán”.
2、C,解析：变卖典质的“质”是“抵押”的意思.
3、①触目伤怀
②变卖典质
③步履蹒跚
④祸不单行
4、A,解析：根据本文的主题.
《春》阅读理解
5、C,解析：“父亲”的穿戴是外貌描写,他“走到铁道边”,“探身下去”是动作描写.
6、从结构方面说：表明是第二次流泪,照应前文.从内容方面说：突出了作者和父亲离别时对父亲依恋,感激和敬爱的感情.齐白石三改告示(节选） 卢沟桥事变后，日本侵略者占领了北平城。齐白石义愤填膺，一气之下辞去了教授职务，在家闭门谢客。
回答问题：1，义愤填膺在文中指（ ）
（什么）_好搜问答
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齐白石三改告示(节选） 卢沟桥事变后，日本侵略者占领了北平城。齐白石义愤填膺，一气之下辞去了教授职务，在家闭门谢客。
回答问题：1，义愤填膺在文中指（ ）
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楼主你好。义愤填膺本义为对违反正义的事情所产生的愤怒,在本文则指齐白石对于日本侵略行径的强烈愤慨。希望对你有所帮助! 用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈分享到：
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第9天生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。知道了答案：解析：
　　（1）“黑布大马褂”、“蹒跚”、“肥胖”。朴素的衣着表现了家境的惨淡，为“背影”敷上了底色；“蹒跚”、“肥胖”表现了父亲行动的艰难，从整体上勾勒出“背影”的轮廓。
　　（2）“探身”、“穿过”、“爬上”、“攀”、“缩”、“倾”、“抱”、“放”等；细腻简练地写出了父亲爬月台买橘子的整个动态过程，表现了父亲行动艰难、买橘不易的动人瞬间，充分表现出父爱的真挚深厚。
　　（3）作者把父亲离去时的背影放在人流中描绘，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。作用：一方面，作者为父爱深情感动得不能自已；另一方面，作者想到父亲前程艰难，又格外悲悯、心酸。
　　（4）表明父亲为儿子做了一件事，感到欣慰和满足；同时又故作轻松，以宽慰儿子。
　　（5）一为父爱感动流泪，一为父亲离去难过流泪。泪水中交织着感激、愧疚、依恋与敬爱之情。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：学习周报　语文　人教课标八年级版　学年　第8期　总第164期 人教课标版
仔细阅读文章第六段，回答问题。
（1）写出表现父亲“背影”特征的词语，体会其深刻的含义。
_______________________
（2）作者在描写父亲买橘子爬月台时用了哪些动词？体会作者用词的精妙。
________________________
（3）文中是如何描写父亲离去时的背影的？这样写有什么作用？
________________________
（4）父亲“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，这样平淡的描写表现了父亲怎样的心情？
________________________
（5）这一段文字中两次写到“我”流泪，表达了“我”怎样的感受？
________________________
科目：初中语文
来源：2008年中考重点校语文预测试卷
阅读《带缺口的馒头》，完成下题。
带缺口的馒头
　　①血色黄昏，硝烟滚滚。
　　②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
　　③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
　　④距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
　　⑤两小时前，“大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，坚守在惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。
　　⑥卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到1小时的后果是什么。
　　⑦可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
　　⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
　　⑨“大胡子”少校手提轻机抢冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
　　⑩就在这时，“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。［甲］在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。
　　“大胡子”少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……”
　　公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。
　　［乙］小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头递到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去；“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”
　　“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”
　　［丙］小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”
　　“大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”
　　［丁］小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。
　　车队终于怒吼着沿怒江向前冲……
　　一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到陷车的地方，“大胡子”少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。
　　一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！”
　　“大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。
　　凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！”
　　34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。”
仔细阅读文章第④至段，将情节补充完整。
（1）少校临危受命，押送补给车到惠通桥南高地。
（2）_____________________
（3）小女孩和众饥民还粮补路，车队继续前行。
（4）_____________________
请结合文章［甲］［乙］［丙］［丁］四处对小女孩描写的内容，分析这些描写的作用。
_____________________
文章第段、第段出现了震撼人心的两次“跪”，请说说“大胡子”少校两次“跪”时的心情有何不同。
_____________________
下列说法不正确的一项是
文章开头心惊动魄的环境描写，交代了故事发生的时间，渲染了战争的残酷，如此开篇，扣人心弦。
文章第⑥段中“疯狂”“弹跳”“冲”等词语生动地表现了路况之差，车速之猛，侧面表现了军情之紧急。
对于饥民来说，文章第段中的比喻，形象地描绘出他们在了解内情后，无比震惊意外而又默默无语、无所适从的情状。
文章通过对“大胡子”少校这个主人公的成功刻画，颂扬了在民族灾难深重时期，中国军民所体现出来的高度的民族团结精神。
文章结尾将军临死时说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。”请结合将军话中深意，谈谈你的认识。
_____________________
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文八年级上册《背影》练习卷
题型：现代文阅读
阅读文章第六段并回答问题。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
1.概括这两段文字的主要内容。
2.第1段文字中哪些地方能看出父亲爱子心切？
3.南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？
4.找出段落间起过渡性作用的句子，请写在下面。
5.第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？
6.如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《带缺口的馒头》一文，回答1—5题。
（1）血色黄昏，硝烟滚滚。岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
（2）日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占江西团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。
（3）怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
（4）距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
（5）两小时前，“大胡子”少校接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪……。
（6）卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到1小时的后果是什么。
（7）不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了；随后的四辆卡车也被迫停了下来。前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
（8）也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
（9）“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
（10）就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，在嘴边啃着的馒头几乎遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着“大胡子”少校。
（11）“大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀，你们……”
（12）公路上一片寂静，所有人如石雕一般愣在那里。
（13）小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头递到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了，多杀鬼子……好吗？”
（14）“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”
（15）小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”
（16）“大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”
（17）小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。
（18）车队终于怒吼着沿怒江向前冲去……
（19）一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，“大胡子”少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。
（20）一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！”
（21）“大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。
（22）凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！”
& （23）34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （作者：曹德权）
1．仔细阅读文章第（4）至（22）段，将情节补充完整。
①少校临危受命，押送补给车到惠通桥南高地。②_______________
③小女孩和众饥民还粮补路，车队继续前行。 ④________________
2．请结合文章，分析第（13）段画线处和第（17）段画线处的描写分别突出了小女孩的什么特点。
第（13）段画线处&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第（17）段画线处&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&
3．本文第（1）段是什么描写？结合文章分析这段描写的作用。
4．下列说法不正确的一项是（&& ）
A．少校的两次下跪心情不同，第一次，有对百姓处境的理解同情和不得不执行任务的矛盾；第二次有对小女孩的敬意歉疚和痛心。
B．文章第（6）段中“疯狂”“弹跳”“冲”等词语生动地表现了路况之差、车速之猛，侧面表现了军情之紧急。
C．文章第（12）段中的比喻，形象地描绘出饥民在了解内情后，无比震惊意外而又默默无语、无所适从的情状。
D．文章主要是通过对“大胡子”少校这个主人公几十年人生经历的刻画，成功地表现了深刻的主题思想。
5．文章结尾将军临死时说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听”。请结合将军话中深意，谈谈你的认识。}