欢迎来到快乐学习
您是否希望前往
一年级 语文
人教版一年级语文下册：荷叶圆圆
字体大小 T |T
摘要：人教版一年级语文下册：荷叶圆圆。同学们一起来学习这篇课文《荷叶圆圆》吧。看看圆圆的荷叶对于小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿是什么样的存在。
标签：【】【】【】
上一篇：下一篇：
更多关于&人教版一年级语文下册：荷叶圆圆&的新闻
手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件（硬件）、原理运作，模拟电脑开发人体的...[]
小学一年级的小朋友认字是不是比较困难呢？快乐学习为小朋友搜集了一些很好记忆的认字...[]
备注：《人教版一年级语文下册：荷叶圆圆》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。
暂无热点新闻信息
小学阶段学生需要熟悉汉语拼音，掌握字词造句以及基本句型，形成基本的阅读理解能力以及写作情感表达，由于这一阶段性学生的特性比较活泼好动，所以比较容易出现学生对于语文学习的厌倦...
小学阶段学生需要熟悉汉语拼音，掌握字词造句以及基本句型，形成基本的阅读理解能力以及写作情感表达，由于这一阶段性学生的特性比较活泼好动，所以比较容易出现学生对于语文学习的厌倦...张晓师傅课《荷叶圆圆》--蓝青轩
更新日历|Calendar
欢迎光临庄小教育博客
我的分类|Subject
欢迎光临庄小教育博客
最新日志|Newlog
欢迎光临庄小教育博客
最新评论|Comment
最新留言|Message
欢迎光临庄小教育博客
我的信息|Info
我的连接|Links
张晓师傅课《荷叶圆圆》
作者:日期:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
Re:张晓师傅课《荷叶圆圆》
作者: 日期:
《荷叶圆圆》评课
陈丽娜 一、有层次地，反复地进行识字教学 一年级学生识字的一个特点就是认得快忘得快，因此在识字教学这一环节中，张老师采用多种方式，反复识记。首先自读自圈生字，再利用自制生字卡片认读，接着大屏幕出现生字，学生开火车读，又提醒读准后鼻音节、翘舌音节等，认读后出示补充音节的训练，让学生口头补充读准生字，最后出示一字组多词，学生认读生词。通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固。 二、以读为主，以读激趣 朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。张老师在课上让学生通过自由读、分角色读、齐读等多种形式地读，孩子们感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶的高兴心情。（我们小组认为如果在分角色读这一环节中，张老师能在引导：“小动物们和荷叶在一起，心情怎么样呢？”学生回答：“心情高兴、开心。”后先播放录音朗读一下，再让学生们分角色朗读，学生模仿能力较强，对各种小动物高兴的心情比较能在朗读中流露出来。） 三、重视学生说话能力的培养，适时扩展学生的想象 课堂上，张老师特别重视培养学生说话的能力，她根据一年级学生的特点，多处采用看图补充句子的方式，如：荷叶还会给谁带来快乐呢？小朋友们说荷叶是我的凉帽，蘑菇是小白兔的篮子，树叶是小蚂蚁的小船，西瓜皮是小熊的凉伞等。让学生从最低起点开始，学会说一句完整的话，培养孩子们说的能力，同时也让学生展开想象的翅膀，使学生在语文实践中提高了自己的语文能力。 总体来说，这堂课气氛融洽，老师教得认真，学生也乐学于其。
Re:张晓师傅课《荷叶圆圆》
作者: 日期:
《荷叶圆圆》反思
张晓 《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞，在教学时我主要想通过有感情朗读让学生感到荷塘的美，感受到夏天，大自然的美好。进而通过洋溢在课文里的童真、童趣，启迪学生的智慧，激发想像；把这种情感变成自己的语言表达出来。 对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，由于本课篇幅较短部分学生在预习过程中就已基本熟读能背了,所以课上着重练习孩子的有感情朗读，想让孩子们读出感情就得让他们走进文本,理解文意.喜欢文中的角色,我以动画的形式播放了课文朗读.从他们聚精会神的表情上我知道他们已经喜欢上了这篇课文；然后让他们模仿电脑老师的语气再将课文完整自由地读一遍，把较长的句子多读几遍，此时孩子们已经有了表现读的欲望，在此基础上通过对课文的分析，孩子们积极参与到展示读、分角色读、做动作表演读、抓关键词读等环节中。 此外，及时地给已经在阅读课文中得到许多启示的学生提供展示的机会，引发学生想像：“荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友带来快乐。请小朋友用‘是’说句子，说说荷叶是小朋友的什么？”或者“荷叶是其它小动物的什么？”这样的话题，有利于调动学生和生活积累，发展他们的想像力和创造力，同时也沟通了语文与生活的联系。在此环节一年级的学生，虽然已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，有的学生不能说完整话,如提问:“荷叶是小蜻蜓的什么?”“停机坪”。为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们提高语言表达能力。
发表评论：
zsxx.., All Rights Reserved人教版一年级语文公开课《荷叶圆圆》课件PPT_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
人教版一年级语文公开课《荷叶圆圆》课件PPT
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：4.71MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢　　　　　　　　　
&&&&&&荣誉长廊
目前位置：
　－　 　－　　－　　－　　－　详细内容
《荷叶圆圆》教学设计
[转载请注明来源：大朗网]
《荷叶圆圆》教学设计---水口小学& 潘丹
一．&&&& 谈话导入。（先把荷叶贴在黑板上）
1.&&&& 同学们，喜欢夏天吗？（喜欢）今天，老师发现我们的教室就像一个可爱的小池塘，你发现小池塘里有什么？（荷叶）荷叶是长得什么样子的？（圆圆的.绿绿的.）板书课题提：荷叶圆圆
2.&&&& 学习生字“荷”。“荷”字可以跟谁做朋友？（荷花.荷叶）
谁来向大家介绍这位（荷）新朋友：（与合唱.禾苗.河水是同音不同字）（它是植物所以是草字头）
3.&&&& 你们喜欢荷叶吗？今天老师给你们介绍几位新朋友，它们也很喜欢荷叶，瞧，它们都来了!喜欢它们吗？那咱们一起来学习这一课，认识这几位新朋友，全班齐读课题。
过渡：你们一定很想跟它们做朋友，现在让你们先认识它们。
二.初读课文，学习生字。
1.听录音。（出示课件动画朗读）
过渡：听了别人的朗读，我 看见有些同学迫不及待的想读书了。好，下面你就自由去朗读一遍课文。
2.生自由读课文。（初读课文时，遇到问题怎么办？生答：找朋友帮忙.问同桌.找老师.我非常乐意帮你的忙）
过渡：同学们读书都很认真，老师看见了，你们在读书时都圈出了 一些生字宝宝，谁想做小老师带大家读一读这些生字宝宝）
3.学习生字。A.指名带读。B.个别认读。（读错的字音要及时纠正）
过渡：刚才有拼音宝宝的帮忙，同学都读得很好，如果没有拼音宝宝的帮忙，你还会读吗？
4.&&&& 去掉拼音，认读生字词。
ａ.小组读。ｂ.开火车读。
5.你们都已经认识生字宝宝了，你能说说你发现了什么？
6.游戏识字，《老师，你猜猜猜》。同学们，你们看字认读，但不能出声，让老师猜猜，如果老师猜错了，你们再帮帮老师的忙。（游戏口号：对对对，停机坪，错错错，再来过。）
7.快速认读一遍词语。（老师抽卡片）
三.再读课文，指导感情朗读。
1.师范读，有意漏掉三个字分别是躺、立、蹲。（生评议）
老师读错了，你能读好吗？再请几个同学读。
2.读了课文，你知道了什么？你发现了什么？
生分别说，我知道荷叶是：小水珠的摇篮。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小蜻蜓的停机坪。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小青蛙的 歌台。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小鱼儿的凉伞。
3.小结板书：原来这四个小家伙把荷叶当成了什么？
板书：歌台&& 凉伞& 停机坪& 摇篮&
4.你们觉得这四个小家伙可爱？（可爱）四人小组选择你喜欢的 一段读一读，老师建议你们，不管读哪一段，都加上“荷叶圆圆的，绿绿的”。
5.分段学习，相机进行。
你喜欢谁？
a.&&&&& 生说：小水珠喜欢荷叶？你怎么知道小水珠喜欢荷叶？
生说：荷叶是我的摇篮。（找一片树叶放一些水珠）
师：& 你能把这句话读一读吗？
生读，再全班读。(用喜爱.高兴的语气读)
男.女比赛读第二段。师帮女同学读。（剪刀石头布，还加上动作读。
b.还有谁喜欢荷叶？（小蜻蜓）你怎么知道的？
指导朗读：荷叶是我的停机坪。（个认读.全班读）
现在你们都是小蜻蜓，咱们一起来读一读第三自然段。看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶？
小蜻蜓立在荷叶上，同学们有没有想起什么？（有）
生：我想起一首古诗《小池》，你会背吗？（会）
师：大家一起来　背背吧。
ｃ.你们还知道谁喜欢荷叶？（小青蛙）
怎么小青蛙也喜欢荷叶了？谁来做快乐的小青蛙，读一读1－4段。
（个人读）读得真好，有谁向他挑战？（你真勇敢，不愧是我们班最出色的小男孩。）
ｄ.应该没有谁喜欢荷叶了吧？生说有：小鱼儿。
怎么小鱼儿也喜欢荷叶了。自由读，加上动作。
谁还想读，喜欢做小鱼的都站起来读吧！
5.&&&& 表演读，分角色。(做好各种头色)
6.&&&& 全班站起来有感情的朗读课文一遍。
过渡：同学们，在夏天的这个季节里，我们可以看到许多美丽的荷花，请欣赏----（出示课件）
四．想想说说，课外延伸。
1.出示课件，欣赏荷叶，老师并创设情境说话，荷叶给小水珠.小蜻蜓.小青蛙和小鱼都带来了快乐，“荷叶”还给哪些小动物带来了快乐呢？
小朋友们想对荷叶说什么？
生分别说，（课件出示句子练习）小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小蚂蚁在荷叶上爬来爬去，开心极了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 荷叶是我的小帽子它可以帮我遮住阳光。
荷叶是我的凉伞，给我带来凉风。
& &&&&同学们的想象力可真丰富，那学过这篇课文以后，你觉得夏天的 景色怎么样？面对这么美的景色，我们该怎么做？
&&&&& 请同学们利用课后的时间画一幅夏天的图画。
来源：水口小学 作者：潘丹
上一篇文章：
下一篇文章：
　相关连接：
新莞人积分入学
东莞市服务平台}