如图所示，（1）小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是拉力不在水平方向．（2）纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动．由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数．（3）若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（4）采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态．【考点】；．【专题】实验探究题；控制变量法．【分析】（1）弹簧测力计水平拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，当木块进行匀速直线运动时，水平方向上受到的滑动摩擦力和拉力是平衡力，滑动摩擦力等于拉力．（2）在此题中要掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计做匀速直线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等；（3）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，接触面粗糙程度不变时，增大压力，滑动摩擦力增大．（4）此实验的思路是利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，因此是否能保持木块匀速直线运动或静止状态是实验是否合理的关键．【解答】解：（1）如图，木块在水平面上运动，受到水平向左的滑动摩擦力作用，拉力不是水平向右，拉力和滑动摩擦力不是平衡力，木块虽然进行匀速直线运动，但是滑动摩擦力不等于拉力．（2）要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等．（3）若在木块上再放一个砝码，接触面粗糙程度不变，压力增大，滑动摩擦力增大．（4）由于在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定．故答案为：（1）拉力不在水平方向；（2）匀速直线；二力平衡；（3）变大；（4）在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态．【点评】探究滑动摩擦力大小影响因素时，采用间接测量滑动摩擦力的方法，要想使滑动摩擦力等于拉力，两者一定是平衡力．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：china老师　难度：0.68真题：0组卷：2
解析质量好中差（1）在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力才等于木块受到的拉力．某同学实验时记录的数据如下表．分析比较序号2和3的实验数据，结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
木块与木板
木块与木板
木块与毛巾
1.2N（2）在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达斜面底部的速度相同．接着在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如下图所示的不同地方．由实验现象我们可以推断：假如小车在平面上运动的过程中，在水平方向上不受力，它将做匀速直线运动．（3）在上述实验中都运用了相同的研究物理问题的方法，叫“控制变量法”．【考点】；；；．【专题】实验探究题；控制变量法；图析法．【分析】（1）①实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；②要研究摩擦力与接触面越粗糙的关系，必须控制压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同．（2）①摩擦力会减慢物体的运动速度，要探究摩擦力对物体运动的影响就需要让小车的初速度相同；②根据图中的摩擦力的大小和速度变化的关系推理得出物体不受力时的运动状况．（3）一个物理量与多个因素有关时，探究与其中某个因素的关系时，要采用控制变量法的思想．【解答】解：（1）①用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；②第2次和第3次实验中，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，摩擦力的大小也不同，因此会得出接触面越粗糙，摩擦力越大的结论．（2）①小车从斜面的同一高度滚下，小车到达斜面底端的速度就是相同的，要探究摩擦力对物体运动的影响就应该采用控制变量法控制小车的速度一定；②小车受到的摩擦力越小，小车运动的速度减小的就越慢（由图可知），若小车不受力，小车的运动速度就不会减慢，将做匀速直线运动．（3）上面的两个实验中，都是采用控制相同因素，研究不同因素，这就是物理学上的控制变量法．故答案为：（1）匀速直线、拉力、2、3、大；（2）相同、匀速直线运动；（3）控制变量．【点评】（1）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，探究时采用控制变量法的思想；（2）摩擦阻力对物体运动影响的实验是牛顿第一定律的基础，牛顿第一定律就是在该实验的基础上，经过科学推理得出的．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：刘治强老师　难度：0.58真题：1组卷：0
解析质量好中差九（1）班的物理小组“滑轮组机械效率与哪些因素有关”的实验，你帮他们完成下列步骤：（1）该实验原理是______；需要的测量器材有______、______；（2）在测量拉力时应______拉动弹簧_百度作业帮
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九（1）班的物理小组“滑轮组机械效率与哪些因素有关”的实验，你帮他们完成下列步骤：（1）该实验原理是______；需要的测量器材有______、______；（2）在测量拉力时应______拉动弹簧
九（1）班的物理小组“滑轮组机械效率与哪些因素有关”的实验，你帮他们完成下列步骤：（1）该实验原理是______；需要的测量器材有______、______；（2）在测量拉力时应______拉动弹簧测力计并读数，如果在静止时读数，测得的机械效率将______（偏大/偏小/不变）；（3）将第3次实验的机械效率计算好，并填在表的空格中，你能分析一下机械效率不能是100%的原因吗？请你试着写出一条：______；
钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N
绳端移动的距离s/m
机械效率η
（4）分析表中的数据，可以得到的结论是：______；（5）为了验证滑轮组的机械效率与动滑轮个数（动滑轮重）有关，请写出有简要的实验步骤：______．
（1）滑轮组机械效率的测量原理为：η=
．由于W 有用 =Gh，W 总 =Fs，所以要用到弹簧测力计测量物重G和拉力F，用刻度尺测量物体上升高度h和绳子自由端移动的距离s．（2）要正确地测出拉力的大小，需竖直向上匀速拉动测力计．若在静止时读数，此时测得的拉力没有克服摩擦力，所以计算出的总功偏小，根据公式η=
，则计算出的机械效率偏大．（3）第三次实验的效率η=
≈88.9%由于在使用滑轮组时要克服动滑轮重力做额外功，所以机械效率小于1．（4）由表格中数据可以看出，实验中使用的是同一个滑轮组，所以动滑轮的重力相同，被提升的钩码重增大，滑轮组的效率也提高，可以得出在动滑轮重一定时，物体越重机械效率越高．（5）要探究机械效率与动滑轮个数（动滑轮重）之间的关系，需使滑轮组提升的物重相同，动滑轮的个数不同．故答案为：（1）η=
；弹簧测力计；直尺；（2）竖直向上匀速直线；偏大；（3）88.9%；要克服动滑轮重做额外功；（4）在动滑轮重一定时，物体越重机械效率越高；（5）使用动滑轮个数不同的两个滑轮组提升同一重物，分别测出其机械效率进行比较便可得出结论．测量滑轮组机械效率的实验装置如图，实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计．由图可知拉力大小为2.4N．若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动24cm．【考点】．【专题】计算题；实验题；压轴题．【分析】要解决此题，需要掌握测力计的读数问题，在读数时要认清测力计的分度值．同时要掌握绳端移动距离与物体上升高度之间的关系：s=nh．首先判断出承担物重的绳子段数，后根据s与h之间的关系进行计算．【解答】解：由图知，测力计的分度值为0.2N，所以测力计的示数是2.4N．此滑轮组由3段绳子承担物重，所以绳端移动距离为：s=3h=3×8cm=24cm．故答案为：2.4；24．【点评】此题是测量滑轮组的机械效率．其中要测量绳端拉力，所以有关测力计的读数是很重要的．在读数时，要注意测力计的分度值．同时还考查了绳端移动距离与物体上升高度之间的关系：s=nh．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：739830老师　难度：0.33真题：2组卷：1
解析质量好中差在探究“滑动摩擦力大小与接触面积粗糙程度和压力大小的关系”实验中，为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，所用的实验器材有：水平桌面一个；长木板一个；带挂钩的木块一个；弹簧测力计一个；质量相等的砝码足量．（1）实验时，沿水平方向拉木块，使木块在长木板上作匀速直线运动．（2）记录的实验数据如表．根据表中实验数据，在图中的方格纸上画出滑动摩擦力f与压力F的关系图象．&实验次数1&&2&3&45&6&&压力F/N&2.0&3.0&4.05.0&&6.0&7.0&滑动摩擦力f/N&0.6&0.8&1.2&1.5&1.9&2.1&接触面粗糙程度相同&&&（3）根据图象，得出的探究结论是：接触面的粗糙程度一定时滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比；你得出此结论的依据是延长图象是一条过原点的直线．（4）理论上，该试验次数越多越好，其好处是：数据越多，得到的两者关系越趋近实际的关系．（5）在初中物理实验中，还有什么实验用到此方法？请举一例探究影响压力作用效果的因素．
解：（1）用弹簧测力计水平拉动木块时，木块受到拉力和摩擦力的作用，根据二力平衡的知识，木块只有做匀速直线运动拉力才等于摩擦力；（2）用描点法绘制图象，如下图所示：（3）从图象上看出，这是个正比例函数图象，在接触面的粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比；（4）实验的目的是为了得出正确的结论，多次实验，进行对比实验的结论越真实．（5）在接触面粗糙程度相同时探究滑动摩擦力跟压力的关系，这种方法是控制变量法，物理上利用控制变量法探究物理问题的知识很多，例如电阻大小跟哪些因素有关；欧姆定律；压力作用效果；焦耳定律等等．故答案为：（1）匀速直线；（2）如上图所示；（3）接触面的粗糙程度一定时滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比；延长图象是一条过原点的直线；（4）数据越多，得到的两者关系越趋近实际的关系；（5）探究影响压力作用效果的因素．（1）木块只有在做匀速直线运动时，受到弹簧测力计的拉力才等于受到的摩擦力；（2）描点法绘制图象注意横纵坐标对应的物理量；（3）从数据上看，接触面粗糙程度一定时，压力越大，受到的摩擦力越大；（4）实验次数越多，得出的规律更具有普遍性；（5）物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．物理上应用控制变量法探究物理问题的知识很多，例如电阻大小跟哪些因素有关；欧姆定律；压力作用效果；焦耳定律等等．}