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& 江苏省清江中学学年高二上学期期末考试生物试卷（选修） Word版含答案
江苏省清江中学学年高二上学期期末考试生物试卷（选修） Word版含答案
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资料概述与简介
江苏省清江中学学年高二上学期期末考试
生物试题（选修）
时间：100分钟
满分：120分
选择题（共55分)
一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。
1、右图是人体局部内环境示意图，以下叙述正确的是
1结构和2结构的细胞所处的具体内环境相同
人体摄入的蛋白质太少会使A液和C液减少
3中有氧呼吸产物可参加体液调节
C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水
A、多吃蔬菜
B、多喝豆浆
C、多吃馒头
3、下列激素中，对全身细胞都起作用的是
A促性腺激素释放激素
B、抗利尿激素
C、甲状腺激素
D、促甲状腺激素
A、突触前神经元持续性兴奋
B、突触后神经元持续性兴奋
C、突触前神经元持续性抑制
D、突触后神经元持续性抑制
5、下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是
A、在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B、胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C、胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D、胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
6、体温调节中枢和体温感觉中枢分别在
A、大脑皮层，下丘脑
B、下丘脑，大脑皮层
C、下丘脑，下丘脑
D、大脑皮层，大脑皮层
7、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是
A、激素的作用与神经的调节作用密切联系
B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其它细胞
D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
8、分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，不能引起肌肉收缩的是
9、下图为突触结构模式图，下列说法正确的是
A、①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位
B、②处的液体为组织液，③是下一个神经元的轴突膜
C、在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
D、当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反
10、取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠
A、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少12、用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然
后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位
置如右图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是
A、处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在
B、处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在
C、处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在
D、处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在
13、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
14、给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这种调节属于
A、 神经调节
B、 体液调节
C、 激素调节
D、 神经-体液调节
15、当一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所属的特征及信息传递类型分别是
A、种内互助，化学信息
B、种内互助，行为信息
C、种间互助，化学信息
D、种内互助，物理信息
16、下图分别表示a、b两个物种随时间推移的数量变化，甲、乙、丙三图表示的两者关系依次是
A、竞争、捕食、互利共生
B、互利共生、捕食、竞争
C、竞争、互利共生、捕食
D、捕食、竞争、互利共生
17、清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是
A、保持生态平衡
B、使物质和能量尽快地流动
C、调整能量在生态系统中的流动方向
D、保持生物群落的单一性
18、下列有关生物群落演替的叙述错误的是
A、群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型，火灾后的草原，过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替
B、演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光
C、在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替
D、群落演替的根本原因是群落内部因素的变化
19、使目的基因与对应的载体重组，所需的两种酶是
②DNA连接酶
20、目的基因导入到大肠杆菌体内需要载体的帮助。下列各项是选取载体时不必须考虑的是
A、能够在宿主细胞内复制并稳定保存
B、具有特定的限制酶切割位点
C、具有与目的基因相同的碱基片段
D、具有某些标记基因
二、多项选择题：本题包括5小题，每题3分，共15分。每题有不止一个正确答案。
21、与神经调节相比，体液调节的特点是
A、调节准确、快速
B、通过体液运送调节物
C、调节物都由内分泌腺产生的
D、调节作用范围广泛
22、关于生态系统中分解者的叙述，正确的是
A、 各种细菌、真菌都是分解者
B、 将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者再利用
C、 有的动物也可以是分解者
D、 在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用
23、一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因有
A、生长素促进生长具有两重性
B、受重力影响，生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧
C、根对生长素敏感性较茎的敏感性强
D、根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长
24、下列关于人体免疫的叙述，不正确的是
A、效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体B、体液免疫中每个浆细胞能产生多种特定抗体C、艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病D、某病原体初次感染人体，人体会产生相应的过敏反应基因工程的基本工具是：限制性内切酶、DNA连接酶第非选择题(共)
三、非选择题：本题包括8小题，共65分。
26、（7分）图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：
（1）①与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为
（2）靶细胞裂解后，抗原要靠
的进一步清除。
（3）右图细胞为__________________细胞，它直接是由__________________分化而来的。通过该细胞进行免疫的方式称为
；其产生的物质的化学本质是__________________。
（4）若图中的病毒为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是
27、（7分）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
（1）促进茎生长的生长素最适浓度是
mol/L，此浓度对根的生长的效应是
（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依是
（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是
（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是
（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为
（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素具有
28、（7分）根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题：
（1）图中TRH是
激素， B是
（2）寒冷环境中 A和B激素在血液中的含量
（3）常温下，血液中A有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将
，这种调节属于
（4）人在寒冷环境中，若穿衣太少，会出现X产热，这时机体出现的现象是
，这样使产生的热量成倍地增加。
（5）由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是
29、（8分）下图为人体内分泌腺分布局部模式图，
据图回答问题：
（1）③所分泌的激素是
（2）由图中腺体分泌、在生长发育过程中表现为协同作
（3）④是一种淋巴器官，也是一种内分泌腺，
细胞分化成熟的场所，使其能够参加
机体的细胞免疫。
（4）⑥中胰岛A细胞所分泌激素具体作用是______________
⑥中胰岛A细胞所分泌激素与⑥中胰岛B
细胞所分泌激素作用是
（5）如将⑥的外分泌导管结扎，则人的血糖平衡调节
（填正常或不正常）
30、（9分） 某研究所调查发现：某种鱼迁入一生态系统后，
某种群数量增长率随时间变化的曲线如右图所示，请分析回答：
(1) 在t0-t2时间内，种群数量增长曲线呈
，若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为__
__，t1时该种群的年龄结构可能为_____
(2)捕获该鱼，应使该鱼种群数量保持在图中对应的
_______时,原因是
(3)该鱼在t2时期后，种群数量变化是________，主要原因是______________ __和_____ _____________。
31、（9分）下图是食物关系图。分析并简要回答：
（1）该生态系统共有_______条食物链。
（2）图中的初级消费者是___________，蛇是___________消费者，属___________营养级。
（3）猫头鹰同时占有___________个营养级，分别是
（4）图中的黄鼠鼬和猫头鹰两者是___________关系，而兔和鼠是___________关系。
（5）如果由于灾害使得植物大减,则猫头鹰的数量将会
32、（9分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
实验材料、用具：
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：
①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此估算试管中的酵母菌总数。
连续观察7天，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：
(1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于
故酵母菌呈“S”型增长。
(2) 显微镜计数时，对压在小方格界线上的酵母菌，应该如何计数？
(3)本实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为
。在吸取培养液计数时，要轻轻振荡几次试管，目的是使__________________，减少误差。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是__________________________________________________________（2分）
(4)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群增长因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：
_____________________________________________________________（2分）。
33、(9分)下面是将某细菌的基因A导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。
请据图回答：
(1)获得A有两条途径：一是以A的mRNA为模板，在
酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在
酶作用下合成双链DNA，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的
序列，推测出响应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其DNA的
序列，再通过化学方法合成所需基因。
(2)利用PCR技术扩增DNA时，需要在反应体系中添加的有机物质有
、4种脱氧核苷酸三磷酸和耐热性的DNA聚合酶，扩增过程可以在PCR扩增仪中完成。
(3)由A和载体B拼接形成的C通常称为
(4)在基因工程中，常用Ca2＋处理D，其目的是
江苏省清江中学学年度第一学期期末考试
高二（选修班）生物答题纸
三、非选择题：本题包括8小题，共65分。
26、（7分）（1）
27、（7分）（1）
28、（7分）（1）
29、（8分）（1）
30、（9分）（1）
31、（9分）（1）
32、（9分）（1）
33、（9分）（1）
江苏省清江中学学年度第一学期期末考试
高二（选修班）生物参考答案
一、单项选择题（40分）
二、多选题（15分）
三、非选择题（65分）
26、（1）细胞免疫
（3）效应B细胞或浆细胞
B（淋巴）细胞
免疫球蛋白（蛋白质）
（4）T（淋巴）
27、（1）10-4
（2）促进生长
（3）既不促进也不抑制
（6）两重性
28、（1）促甲状腺激素释放激素
（3）降低（减少）
（负）反馈
（4）打寒战（骨骼肌战栗）
（5）神经-体液调节
29、（1）甲状腺激素
（2） 甲状腺激素和生长激素
（3）T（淋巴）
（4）促进肝糖原分解、促进非糖物质转化
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最好是安徽江苏的大学，但其他地方的也可以
提问者采纳
你的分数要达到投档线才能加分
那有哪些加分的院校呢
这个你可以看看你想报的学校的招生说明
就是因为很难找才会在网上提问的，拜托一下啦，列出点具体详细的
这个我真的不知道，毕竟已经毕业三年了，而且这两天要考试。你想报哪个学校就看哪个学校的本科生招生网就可以了
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