大班手工活动：蝴蝶飞飞
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大班手工活动：蝴蝶飞飞
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
大班手工活动：蝴蝶飞飞
大班手工活动：蝴蝶飞飞
一、活动目标：
&& 1、初步了解对称的概念，知道蝴蝶是对称图形
&& 2、学会用正反的折纸方法折出蝴蝶
&& 3、激发幼儿对折纸活动的兴趣，喜欢折纸
二、活动准备：
&& 花园背景图，各色正方形纸，记号笔，蝴蝶样品，透明胶，多媒体（歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片）
三、活动过程：
&& 1、欣赏蝴蝶歌曲
&& 师：小朋友们，首先请你们欣赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》，欣赏完了你们要回答老师的问题哦！
&& 2、简述蝴蝶特征
&& （1）你们在歌曲中看到了什么？
&& （2）今天呀老师也带来了几只蝴蝶，你们看看，谁能讲一下蝴蝶长什么样子呢？（幻灯片播放蝴蝶图片）
&&&&&&& 蝴蝶有几只翅膀？几只触角？他的左右翅膀是怎么样的？
小结：蝴蝶是种很美丽的小昆虫，它的翅膀和身体是左右对称的，也就是说左右是一样的，比如说园就是左右对称的图形。
3、创设花园情景
（1）小朋友，你知道现在是什么季节吗？哦，虽然天气有点冷可花园的草地上好多花仍开的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那让我们赶紧来看看吧！（出示花园背景图）
2、看，花园的花开的多漂亮啊，可是，老是觉得这美丽的花园少了些东西,你们看看可以增加些什么呀？
（蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜对不对，这不，说到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飞来了；蝴蝶：蝴蝶姑娘也来了）
师：看看蝴蝶姑娘还少了些什么呀？（飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上）
（哦，两只触角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老师就用记号笔帮她画上触角，小朋友自己贴的时候可别忘了哦！）
四、手工制作蝴蝶
1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你们想不想让更多美丽的蝴蝶来花丛中跳舞啊？好，看好，老师就教小朋友怎么把一张正方形的纸变成一只美丽的蝴蝶，就像我们之前折小扇子一样的方法：正反折成小长方形，再用桌子上的透明胶帮她绑上一条白色的腰带，记住要系在中间，不然蝴蝶的翅膀就变的一只大一只小了。（老师示范折纸蝴蝶并介绍其材料）
2、我请小朋友用你手中的正方形纸变成美丽的小蝴蝶，好不好？（四个小朋友一组，完成纸蝴蝶的操作）
3、师：飞出你们的纸蝴蝶来，让我看看那只蝴蝶最好看。
4、蝴蝶做好了，它们就要飞到花丛中去跳舞了，小朋友们，你们把蝴蝶送到花丛中好不好？（让把蝴蝶粘在背景图上并画上触角）
看，现在花园多美丽呀，有美丽的花，有美丽的蝴蝶姑娘在跳舞，她们心里可开心了，直称赞小朋友的手真灵巧，把她们打扮的漂漂亮亮的，她们非常感激小朋友，你们喜欢她们吗？
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&&& 活动目标：
&&& 1、初步学习对称粘贴技能，继续巩固基本粘贴方法，培养幼儿良好的粘贴习惯。
&&&&2、通过&粘贴蝴蝶&活动，培养幼儿的观察力，动手操作能力。
&&& 活动准备：
&&& 1、椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸若干，固体胶
&&& 2、范例、立体纸偶蝴蝶等 活动流程：欣赏观察&&探索创作&&展现交流&&活动延伸
&&& 活动过程：
&& （一）欣赏观察 春天来了，美丽的花儿都开了。看！谁在花园里飞来飞去？（出示纸偶蝴蝶）蝴蝶有几个大翅膀？有几个小翅膀？（各两个）头上还有什么？（触须）
&& （二）探索创作
&&& 1、提供幼儿剪好的椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸等材料，让幼儿练习对称粘贴技能。&
&&& 2、幼儿挑选两大两小的翅膀，先在作身体的纸上自由摆弄、探索，怎样粘贴的对称，整齐。幼儿互相讨论，并把翅膀放在自己认为最合适的位置。教师巡视，了解幼儿对对称粘贴的探索情况。
&&& 3、教师请摆放好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索是存在的问题，分析比较。教师作正确的对称粘贴方法。
&&& 4、幼儿用彩色椭圆、三角形在长方形作身体的纸上练习对称粘贴。教师重点指导能力差的幼儿，提醒它们注意摆放的位置、粘贴方法，并鼓励完成教好的幼儿多做几个不同的蝴蝶。
&& （三）展现交流
&& &1、幼儿把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介绍自己做的蝴蝶，有两个什么颜色的大翅膀和小翅膀。
&&& 2、纸偶表演，学着蝴蝶怎样飞。听音模仿。
&& （四）活动延伸 活动过后，师生一起把幼儿的纸偶蝴蝶全部布置在教室里，让幼儿欣赏。。
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手工活动：做花灯& 活动目标：1、乐于拆装花灯，探究花灯的制作方法。2、能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。3、学会共同观察，尝试合作制作花灯。活动准备：1、教师实现做好的简单的花灯每组一个，灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形、异形等不同造型。2、订书机、剪刀每组一个，夹子多个，单色笔同幼儿数。 3、彩色卡纸每人5张，硬卡纸做的圆形灯芯(中心打孔)每人2个，线绳1根，穗头1个。 4、教师教学资源《美丽的花灯》，欢快的民乐《喜洋洋》作为背景音乐。 活动过程： 1、请幼儿说一说在灯会上看到了什么样的花灯?自己喜欢哪一种?引出自制花灯的兴趣。 2、引导幼儿拆装、观察花灯，学习花灯的做法。 (1)每组一个花灯，请幼儿观察，说说花灯是怎么做的。尝试小心地拆装花灯，研究花灯的组成部件，讨论花灯的做法。 教师边示范边小结：花灯的组成部件有四种：多个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。先将灯绳从灯芯中心穿过，下部打结，再将灯穗用同样的方法固定在灯芯上，将灯片上的开口与灯芯开口对插，灯片全部查好后，花灯就做成了。 (2)学做灯片。 印画法：将纸分成四份，先在一份上画出灯片图案，剪下后放在其他三份上，分别描画出来，再剪出来。 重叠法：将纸对折后两边再对中心线折，在一面纸上画出灯片图案，用手捏紧纸张剪下图案，灯片就可以一次做成。可以借助订书机或夹子将纸固定后，再剪图案。因为重叠的纸较厚，剪时要特别用力，注意安全。 (3)播出教师教学资源《美丽的花灯》，拓展幼儿设计思路。提示幼儿利用纸的不同折法，如横折、竖折、三角折等，可以做出不同的灯片。 3、幼儿设计灯片做花灯，要求每组同伴之间要互相帮助。重点指导用重叠法剪灯片的幼儿，叮嘱幼儿捏紧纸片，并根据需要帮幼儿订、夹纸片。鼓励做得快的幼儿帮助其他同伴一起完成。 4、逛灯会。播放背景音乐《喜洋洋》，幼儿手提花灯，自由地在活动室走动，相互欣赏并适时介绍自己制作的花灯。 活动延伸： 幼儿将花灯带回家，和家人一起欣赏。同事请家长搜集一个适合幼儿的灯谜，让幼儿会说谜面，知道谜底，并将灯谜制作成卡片，悬垂在花灯下方，第二天再带回幼儿园。
山东省潍坊市寿光市羊口镇 中心幼儿园 耿红英
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幼儿园手工制作教案：金色的房子
发表于 13:30:02
&&&&[教学要求〕
&&&&1. 要求幼儿记住故事的名称、角色和主要故事情节;初步理 故事内容,并学说故事中的对话。&&&&2. 学习新词:亮堂堂、闷、 热闹 。 词组=一闪一闪。 洼意发准“墙”、“窗”、“房”、“堂”、“您”等字音。&&&&〔教学准备〕 &&&&
贴绒教具=金色的房子、草地、小姑娘、小鸟帕、小猴和小羊° &&&& 1. 稳定幼儿情绪。
教师:(边拍铃鼓边说)“谙你跟我这样做淑 。幼儿:(边拍手边回答柬我踉老师这样做，经过这样连续几次拍拍说说后,等幼儿的注意力都集中过来了,教师停止拍铃鼓,并请幼儿把小手放在膝盖上坐好,眼睛看着教师,然后开始上课。 &&&&2- 交待故事名称和要求。小朋友,今夭这节课老师要给你们讲一个新的故事,这个故事叫《金色的房子泥老师讲放事的时候,看哪个小朋友最认真听,能记住故事的名字和故事里有什么人,有几个小动物;它们叫什么名字,这个故事主要讲些什么。&&&&3- 教师有表情地、生动完整地讲述一遍故事。 在讲的过程中,随着故事的发展先后出示故事中角色的贴绒图片。
&&&&4, 故事讲完后,教师运用图片提问= -(R)这个故事的名字叫什么? (R)这房子是谁住的呀? (小姑娘) 每天早晨,这个小姑娘都提着六只篮子要到哪儿去_?(到草地上采花) 一天早上 , 小姑娘又去采花了 ,一只什么动物跑来对小姑娘说,它说什么啦? (一只小山羊跑来对她说，小姑娘你早 您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的房顶亮堂堂!?)
后来一只什么动物跑来对小姑娘说,它说了什么 (一只小狗跑来对她说:“小姑娘,你早! 您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的房子亮堂堂!\")
_ &&&&&&&&最后,一只什么动物又,跑过来对小姑娘说,它又怎么说啦? (一只小猴跑来对她说:“小姑娘,你早! 您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!\")&&&&小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里真高兴9就带了这些动物做什么啦?(带这些动物一起唱歌,一起跳舞。)
(R)快到中午了 ,小姑娘要回家了 ,小动物们送小姑娘到金色的房子跟前,小鸟是怎样对小姑娘说的?(小鸟说:“小姑娘,让我进去玩玩吧舫”)小姑娘怎样回答叹小姑娘说=“不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的。”) =
丹(R)后来,小狗又是怎样对小姑娘说的? (小狗说:“小姑娘让我进去玩玩吧!”) &&&&小姑娘又怎样回答呀? (小姑娘说:“不行不行,你汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉f)&&&&最后小猴和小羊又怎么样对小姑娘说呀?(小猴和小羊说=“小姑娘让我们进去玩吧!”)小姑娘又是怎样回答的呀? (小姑娘说f那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩脏的。&&&&小姑娘在家里唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳了七会儿舞 ,可是没太看她的 ,她觉得闷极了。 后来小姑娘又悄悄地回到身边? 和谁一起唱歌，一起玩呀-? 姑娘悄悄地回到小羊、小鸟妞小狗和小猴身边.和它们一起玩)，小羊看见小姑娘,它是怎样对小姑娘说的?&&&&&&&&小鸟又问小姑娘什么呀?(小鸟问 =“你不怕我弄脏你的房子渺〉小姑娘是点头还是摇头? (摇头) &&&&小狗又是怎样问小姑娘的?(小狗问:“你不怕我闹得你陲不着觉吗饕〉小姑娘是点头还是摇头? (摇头)&&&&小羊和小猴又是怎样问小姑娘的? `(小羊和小猴问她:“你不怕我们踩坏你家的地板吗俨)小姑娘是点头还是摇头?(摇头)
&&&&最后 ,大伙儿都高兴极了 ,一起跟着小姑\"娘到什么地`方去唱歌、跳舞了? (一起跟着小姑娘到金色的小房子里去。“ 他们一起唱歌辍红的墙,绿的窗 ,金色的屋顶亮堂堂挽)教师小结 : 刚才上课的 时候小朋友个个都很认真听。老师每提一个问题,小朋友也都积极地回答,这很好。 下一次上课老师用收录机给大家听这个故事好不好? (好)
发表于 10:26:42
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