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思维成就效率：41种快速解决问题的思考法
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UID6672609帖子威望1 多玩草150 草
哪个职业单刷效率高赚钱快点的哪个职业单刷效率高赚钱快点的
本帖最后由 御苑阁丶林雨 于
18:18 编辑
你的提问已回复，你也要多多帮助别人哦*^_^.
总评分:&金钱 + 1&
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龙女& && && && && && && && && && && && && && && &&&
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贴子终结者
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目前看还真是龙女，单刷比组队都快。。
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「征东将军」
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目前龙女亲女儿，单刷小公主
&不死是前提好吧，把这个告诉人家。。&
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UID6215100帖子威望18 多玩草721 草
好好上班 上一天班 卖点卡。。
服务器：艾欧尼亚
游戏ID：念付于清浅丶
她还没有牵手的人
制图ID:EEL
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龙女不解释& && &&&
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UID帖子威望2 多玩草50 草
龙女吧& && &
服务器：无谓先锋
游戏ID：monkey丶D丶奈奈
她还没有牵手的人
惹我扎死你
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　　　　　哞　　　　　　　　　　哞　　　　　　　　　　哞哞?
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　　　一坨数据
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龙女 没话说& && && && && && && && && &
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你们为什么不告诉他,龙女组队的时候各种被踢,凄惨无比
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龙女泥煤啊。。。单刷最不给力了。。。
楼主啊 其实单刷什么的。不适合的，最好还是组队。。。
忆语笑嫣然
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尘缘素妆如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。
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我也来学习一下
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请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：不详
题型：单选题
给下列一则新闻加上恰当的标题最准确的一项是&&&&&&&&&&&&&（&&&）为加速井冈山旅游升级，推进富民增收工程建设，井冈山温泉风景名胜区将联手广州建工集团、海纳粮油集团，共同打造全国富硒有机农业示范基地。据了解，示范基地占地约7000亩，充分利用明月山温泉风景名胜区土地富含硒元素这一天然优势，及温汤至潭下半封闭式的地理优势，结合旅游经济发展，采用纯天然种养方式，对温汤至潭下所有宜耕、宜种、宜林土地、山地，进行统一规划、统一建设，统一管理。示范基地内禁绝使用农药、化肥、转基因饲料等，争取用三年左右的时间，使示范地基内农产品达到国际农产品出口标准。A．加速井冈山旅游升级，推进富民增收工程建设B．井冈山温泉风景名胜区联手打造示范基地C．井冈山打造全国富硒有机农业示范基地D．争取用井冈山三年左右的时间，使示范地基内农产品达到国际农产品出口标准
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
用下列词语中的三个写一段关于“奉献”的话，要求运用表示转折关系的关联词。（不少于70个字）（4分）厄运&仰慕&&淳朴&&慷慨大方&深恶痛疾
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
给下面新闻拟标题。（2分）本报讯（通讯员赵丽）由南漳县委县政府策划、县委、宣传部牵头、县文联具体负责创作的《中国·南漳——古山寨之乡》专题摄影画册于1月出版。为打造古山寨文化品牌，申报全国、全省古山寨之乡，该县于2009年安排布置了拍摄、印制《中国·南漳——古山寨之乡》专题画册。3年来，拍摄专班反复攀登了100多座山寨，拍摄照片数万张。该画册设计精美，图文并茂，将成为展示南漳古山寨这一独特历史文化遗迹的一张亮丽名片。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
请给下面这则消息拟一个合适的标题。　【楚天都市报消息】 3月26日上午，在北京海军总医院，湖北襄阳一中高三学生张文驰为身患白血病的福建小男孩成功捐献造血干细胞。张文驰成为全国最年轻的造血干细胞捐献者，也是全国第2700例造血干细胞捐献者。　被网友誉为“90后最美中学生”的张文驰2011年4月志愿加入中国造血干细胞捐献者资料库，同年10月，在骨髓库140万份数据检索中，张文驰与福建一名4岁白血病患者配型成功。为及时救助这名4岁患者，张文驰放弃紧张的高考备考，前往北京捐献骨髓。
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过15个字。（3分）【新华社专电】　肯德基泰国分公司１２日向消费者公开道歉，原因是这家美国连锁快餐品牌在１１日印度洋地震触发海啸预警期间“借地震”做广告。印度尼西亚苏门答腊岛附近海域１１日下午发生８．５级地震，泰国方面随后采取相应措施，发布海啸预警，关闭普吉岛机场，疏散印度洋沿岸居民。海啸预警发布后不久，肯德基泰国分公司在企业网站及社交网站打出广告：“让我们赶紧回家、紧盯地震新闻，再有，别忘记从肯德基餐单中订一份你最喜欢的餐品。”这段广告在社交网站发布后，引发网友不满。许多网民跟贴留言，批评这家快餐企业“自私”、“不懂事”。肯德基泰国分公司１２日前撤掉所有留言，更换上一份致歉书。
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
根据下面的采访，分别用简洁的语言概括出评选“北京精神”活动的意义。（4分）大学副校长郝如玉表示，北京精神使社会各界的力量真正形成了一股合力，这股合力将不断推动北京市经济社会的发展，成为北京走向“世界城市”的强大动力。应该说对北京甚至是对整个国家的发展来讲，肯定能发挥积极的推动作用。社区居民李大爷说：“我在北京生活了50多年，亲眼看到了北京的巨大变化。我觉得评选出咱们北京人自己的“北京精神”，能让每个北京人都感到自豪。职场白领李先生：“北京精神”的评选活动非常有意义，能让我们进一步理解什么是包容，还让我们能时刻提醒自己，要做一个积极向上、不断拼搏的人。总之吧，一些好的传统美德得到了更好的发扬。大学生小王：城市精神确实是展示城市形象、引领城市发展的一面旗帜，也是城市软实力的象征。北京精神的提出，就让我们年轻一代更加明确了时代所赋予我们的使命和自己所肩负的社会责任。
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
用一句话给下面新闻拟一个不超10字的标题。（3分）“神九”飞天岛城参与护航静候“神九”飞天的“早报讯执行中国首次载人交会对接任务的“神舟九号”飞船，预计6月-8月将搭载3名航天员择机发射，与“天宫一号”交会对接。记者昨日从有关方面获悉，作为内陆测控的“东大门”，西安卫星测控中心青岛测控站将承担“神九”入轨前后关键阶段的测控任务，保证“神九”与“天宫”顺利交会对接。据北京航天飞控中心有关负责人介绍，去年11月初，“神舟八号”入轨时就在青岛上空，青岛测控站在这一关键阶段提供了大量测控指数，保证了神舟八号顺利入轨。据了解，今年“神舟九号”飞天执行中国首次载人交会对接任务，青岛测控站仍然要肩负“神九”入轨前后关键阶段的测控任务，保证“神九”与“天宫”顺利交会对接。&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
给下面这则消息拟一个合适的标题。（不超过25字，2分）【新浪网消息】 2011中国·襄阳诸葛亮文化旅游节开幕式暨山水檀溪之夜演唱会将于12月3日20:00在襄阳市体育场隆重举行。第一届诸葛亮文化节召开于1993年10月，是当年襄樊市最大的盛会，引起了极大的反响，传为佳话。之后又于2001年、2002年、2010举办过三届诸葛亮文化节，2007年还隆重举办了纪念诸葛亮出山1800年大型庆典活动，不论活动安排、节目形式还是运作方式等，都在海内外产生了广泛的影响。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&畅谈不是梦——吉安国亨语文工作室
当前位置：&&
如何快速提高学生的阅读效率
上传: 丁霞 &&&&更新时间： 11:39:05
快速阅读法的显著特点是迅速提高学生的阅读速度效率 & 提要： 一、快速高效阅读的时代性 　　1、快速高效阅读是时代发展的产物 当今世界，科学技术的高度发展推动着生产水平的迅速提高和人类社会的进步，人类已经开始步入了一个以快节奏、高效率为特征的信息 ... & & &&& 一、快速高效阅读的时代性 & 　　1、快速高效阅读是时代发展的产物 & &&& 当今世界，科学技术的高度发展推动着生产水平的迅速提高和人类社会的进步，人类已经开始步入了一个以快节奏、高效率为特征的信息时代。新的知识信息呈几何级数的速度急剧膨胀，当今世界的知识总量在迅猛增长。所以，信息时代向人类原有的阅读能力提出了尖锐的挑战，人类固有的阅读方法亟待改进，阅读能力亟待提高。 & &&& 为了适应时代的需要，许多工业化国家的专家、学者们都在探索着高效获取知识信息的途径。早在20世纪60年代，快速阅读法已经盛行于美国和西欧。日&1月8日，《参考消息》连载了《快速阅读法》简介。[编者按]指出：&快速阅读法是人类广泛掌握知识、大力开发信息资源的有效方法，快速阅读法已成为许多国家研究的一项重要课题。随着新技术革命的深入，快速阅读法必将发挥它应有的作用。&因此，快速高效阅读法正是顺应了时代的潮流，为提高人们的阅读能力，为语文教改，特别是阅读教学的改革开创了一条新的途径。 & 　　2、快速高效阅读是语文教改的结晶 & &&& 长期以来，语文教学正如教育家吕叔湘先生指的，存在着严重的少、慢、差、费的问题。他提出&是不是应该研究研究如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较好的成绩？&叶圣陶先生也提出：&以往少、慢、差、费的办法不能不放弃，怎么样转变到多、快、好、省必须赶紧研究，总要在不太长的时期内得到切实有效的改进。&快速高效阅读法把效率问题作为教学改革的主攻目标，抓住了语文教改的根本方向性问题，以科学理论为先导，在&快&字上搞改革，以效率上寻规律，逐步形成了一个以快节奏、高效率为主要特征的阅读训练程序。可以说快速高效阅读是语文教改，特别是阅读教改的具有方向性的变革。 & 　　3、快速高效阅读适应了新课标的要求 & &&& 教育部颁布的《语文课程标准》特别强调语文学习的&积累与整合&，要求学生&能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。&&通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。&&学会运用多种阅读方法&，&养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般现代文每分钟不少于500字&。&能熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野&。高中生&灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率&。&课外阅读文学名著五部及其他读物总量不少于150万字。& & &&& 快速高效阅读法的一个显著特点，是要在短时间内迅速提高学生的阅读速度、阅读效率，能激发学生课内外读书的兴趣和积极性，大大提高课外阅读总量。这点与新课标的要求，能有助于完成新课标中关于学生课外阅读总量的指标。 & & & 　　二、快速高效阅读法的理论基础 & &&& 快速高效阅读法综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理，其理论依据主要有三条： 1、规律化是快速高效阅读的重要途径。规律化就是条理化、系统化、好学，容易理解，普遍适用。只要掌握了语文阅读的规律，阅读速度、阅读效率可以大大提高。 & 　　2、量化是快速高效阅读训练的有效手段。利用青少年好胜心理强的特点，把阅读训练变成竞赛形式，增强学生的时间、效率观念。 & 　　3、系统化是快速高效阅读的保证。整体性是系统化的基本原则之一。研究快速高效阅读问题，也只有对阅读能力有个整体的了解和认识，才有可能在这个&整体&中去把握其中一个个具体的能力。 & &&&& 快速高效阅读源于教学实践，但它不是经验型的教改总结。它是建立在教育学、生理学、心理学等学科理论之上的教学科研成果，它是这些理论综合形成的边缘科学&&阅读学的一个新生的科学分支。快速高效阅读是在系统论、信息论、控制论等新生科学理论指导之下形成的阅读教学训练序列，它有着坚实的理论基础与比较完整的教学结构体制。 & 三、快速高效阅读法的结构体制 & 较之其他语文能力训练，快速高效阅读训练有着更为严谨的训练程序和模式，也有相对固定的课型。其基本训练程度按照所谓&四步训练法&进行：速读，质疑，精读，讨论。在训练学生速读能力的配套课本中，每一课包括&速读测试&、&激疑质疑&、&精读导引&、&疑难讨论&四个部分。上课时教师先要求学生速读并计时，然后做&速读测试&，对答案并评分；在此基础上对文中的难点或不同见解质疑，最后带着问题去有选择地精读有关章节、段落。快速高效阅读训练较之以往的语文教学做到有据可查、有法可依，易于操作且行之有效，体现出一种与传统语文教学迥乎不同的面貌。 & 1、计时阅读训练 & 中学生阅读速度慢，不一定都是由于阅读能力低造成的，在很大程度上是缺乏紧迫感，时间观念不强。因此，进行计时速读测试可以增强紧迫感，从而达到提高阅读速度和阅读效率的目的。 & 阅读测试有具体的操作步骤。 & （1）训练前，学生先不要看书。 & （2）待老师发出&开始阅读&的命令之后，才开始阅读；同时，老师在黑板上随时记下阅读的时间。 & （3）当某位同学读完文章后，记下自己所用的时间。 & （4）读完文章后马上把文章收起来，学生凭记忆笔答测试题。 & （5）答完题后，老师逐题公布正确答案和判分标准，学生互相评判。每个人所得的分数就是自己的理解率。用&%&来表示。 & （6）每个人计算出自己的速度（所读文章字数除以所用的时间）和阅读效率（阅读速度乘以理解率）。 & （7）每人将本次训练的数据准确地记在阅读训练本上，老师将全班训练的数据登记在记分册上，以备将来总结分析之用。 & 这样的训练，久而久之就会养成紧张的习惯，增强时间观念；同时由于在阅读中要积极思考加强记忆，所以思维活动空前活跃。由于这种训练强调的是阅读效率，所以只追求速度或只追求理解率的做法都不适宜，应当在保持一定理解率（一般以70%左右为宜）的基础上，力求高速度，从而使自己的阅读效率得以提高。 & 2、量化的阅读训练 & 要进行计时阅读训练，最关键的一条，就是实现训练的量化。没有量化，就难以竞赛。所谓量化，就是在训练中要有量化的统计科学认识的一般规律，往往是在开始阶段，只是对事物的经验型的估计，进一步是定性的研究和描述，最后研究它们的量的规定性，转入科学的定量分析。只有进行精确的定量研究，才能达到真正完善的地步。高效阅读训练实现量化，一则可以通过反馈数据，激发学生的阅读积极性；二则可以进行比较和选择，根据需要和可能，定量地确定出最优目标，更好地控制训练过程，在训练中协调整体和部分的关系，使部分的训练目标服从总体的最佳目标，以达到以总体的最佳训练效果。 & 为满足快速高效阅读量化训练的要求，把中学生应有的阅读能力分解为若干能力点，使每个能力点的训练都得到量化处理。这样采取先分项、后综合的训练方法，就实现了快速高效的量化训练。 & 由于实现的量化，每次训练都可以在计时的全过程中，通过&读&（计时阅读）、&答&（笔答测试）、&判&（根据统一标准评判分数）、&算&（计算出阅读速度、理解率和阅读效率）四个步骤，严密而精确地掌握每个参训者的有关数据。参训者可以根据自己的状况采取措施，力争上游，使竞争机制在阅读训练中充分发挥威力，极大地激发阅读的积极性，从而达到迅速提高阅读速度和效率的目的。 & 3、规律化阅读训练 & 规律化就是条理化。知识结构就是归纳为定理法则、定义公式，有条理，有规则，就越好学，越容易理解，就越能闻一知二，举一以三。有了规律化，若再加以系统训练乃至强化训练，使学生形成技巧，当然就可以在阅读中如同用公式解数学题一样。有了规律，再根据教育学上的&定势&原理，将这些规律在脑海里强化记忆 ，形成固定的阅读程序，就可以使阅读速度、阅读效率大大提高。 & 第一，以迅速捕捉信息为目的的速读固定程序 & 根据定势理记，把阅读的过程固定为七项内容。每次阅读时，都是顺着这七项内容来阅读。久而久之，这七项内容在脑子里就形成了&定势&。只要看书，就会自然地、习惯地循着这七项内容去读。固定程序的七项内容是： & （1）标题； & （2）作者； & （3）出处和发表时间； & （4）基本内容； & （5）文中涉及的重要事实； & （6）文章特点及有争议之处； & （7）文中的新观点、新思想及读后启示。 & 由于这七项内容包括了一般读书，甚至搞科研读书时要寻找的内容；同时这七项内容中，不单有一般记忆，还需要思考，要边读边思考，取其有用的信息、资料，略过其对已用处不大的内容，所以在阅读速度提高的同时，理解率、阅读效率也相应得到提高。 & 第二，快速归纳段意的规律 & 一般段意的概括过程是，首先对全段内容有一个直觉感知，在此基础上进行分析；然后进行抽象，将综合的意思用简洁的语言进地提炼；最后将得出的段意参照原文，尝试对段内各句句意进行覆盖，检验段意概括得是否准确。但是如果找出归纳段意的一段规律和特殊规律，让学生掌握，并达到熟练的程度，则其归纳的准确率与速度将大大提高。 & 其实，段落无非两种情况，一种是有中心句的，一种是没有中心句的。有中心句的，其中心句就是段意，其它语句都是为阐述中心句服务的。对这样的段落，找到了中心句，就找到了段意。中心句的位置在哪？有无规律可循？中心句最多出现在句首，其次在结尾，少量的在段落中间。对没有中心句的，则要进行概括归纳。而有的段落虽没有中心句，但有对段内各层层意概括的句子或词语，那么将能概据层意的句子或词语归纳起来也就是段意。此外，还可以借助语言形式，帮助归纳段意。比如，可以利用段中的提示性语言标志（如&总之&、&一句话&、&因此&、&实质上&。&综上所述&等）很快地找到中心句。因为当作者阐述某一问题用了较多的篇幅后，往往要小结一下，这时就常有提示性语言标志出现。另外，在记叙段落中，如果夹有议论和抒情语句，则这些抒情句、议论句，往往是与段落表现的中心有关。 & 综上所述，可以把归纳段意规律归纳为如下几条： & （1）有中心句的，中心句就是段意，中心句多数在段首，其次在段尾，少数在段中； & （2）无中心句的，需概括或利用能概括层意的语句进行概括； & （3）可以利用提示性词语或记叙段中抒情句、议论句更快找到中心。 & 第三，辩析篇章与段落思路的规律 & 叶圣陶先生曾经指出，&看整篇文章，要看明白作者的思路&。我们知道，文章的构架是文章思路的外在形式，构架理清了，思路就自然理清了。因此，要解决快速准确地辩析思路的问题，首先要掌握文章的结构规律。尽管文无定法，文章的构架也是千变万化的，但是，如同一切事物一样，文章的构架也是有其基本结构模式的，模式就是规律。 & 以议论文为例，其基本结构模式有以下四种。 & （1）&总论&&分论&&总论&型。先提出文章总论点（或只是提出问题），然后从几个方面分别加以论证，最后得出结论。例如《理想的阶梯》第一部分提出总论点&&奋斗，是实现理想的阶梯；第二部分则从三个方面论述中心论点&&①理想的阶梯属于勤奋刻苦的人，②理想的阶梯属于珍惜时间的人，③理想的阶梯属于迎难而上的人；第三部分总结全文，激励青年为实现光辉灿烂的理想而斗争。 & （2）&总论&&分论&型。先提出总论点，然后从几个方面加以分析论证。例如《怀疑与答问》，开头先提出中心论点，即&总论&&&治学必须有怀疑精神；然后用两个分论点，从两个方面加以论证&&①怀疑是消极方面辩伪去妄的必须步骤，②怀疑是和极方面建设学说，启迪新发明的基本条件。 & （3）&分论&&结论&型。先分别从几个方面进行分析论证，最后归纳出结论来。例如《说虎》，文章先分析了虎能吃人的原因&&虎力大于人，虎爪利于人；又分析了人却能寝虎皮的原因&&人用智，用物；在此基础上得出结论&&用力不用智，自用而不用人者，与虎同类。 & （4）&分论&&分论&型。全篇的前面既无&总论&，后面也无&结论&；而是把题目分为两个以上的论题，分别进行论证的结构类型。例如《论求知》，文章前面没有&总论&，后面也没有&结论&只是分别论述了三个问题：①求知的正确目的，②求知的方法，③鼓励人们去求知。 & 同样，议论文的段落（自然段或意义段）也是这种种基本结构模式。 & 根据以上规律，可以清楚看出，一篇议论文，无非就是不同层次、不同大小的，无数个基本模块排列组合而&塔&成的。只要学生把握住了文章的构架规律，就能在较短的时间内比较准确的辩析其构架与思路，在此基础上再研究讨论其他问题。 & 4、系统化的阅读训练 & 从系统论观点来看，要实现高效阅读训练科学化，必须搞清楚阅读包括哪几个方面的具体能力。整体性是系统论的基本原则之一，认为世界上各种现象、事件、进程都不是杂乱无章的偶然的堆积，而是一个合乎规律的由各要素组成的有机整体。这一整体的性质和规律只存在于组成其各要素的相互联系、相互作用之中；而各组成部分孤立的特征和活动的总和，不能反映整体特征和活动方式。同样，&学习也不是盲目尝试而偶然获得成功，而是由于对整个情况有所顿悟的结果。&（德国的心理学家格式塔）研究高效阅读，也只有对阅读能力有了整体了解和认识，才能在&整体&中把握其中一个个具体的能力。 & 根据《语文课程标准》的要求，中小学生阅读能力有如下几个方面： & （1）提要和概括能力。即归纳段意的能力，提炼篇章中心思想的能力，从复杂长句、段、篇中提取要点的能力，按照阅读需要从读物中选取材料、分类归纳、分析综合的能力。 & （2）划分层次，辩析思路的能力。即分段分层，理解段落篇章结构的能力；对段落层次的辩析能力；理清线索，理清句与句、层与层的关系，从而把握段落或篇章思路的能力。 & （3）准确理解文中词语、句子的能力。即对关键性词语、句子的准确理解的能力。 & （4）评价和鉴赏能力。即分析鉴赏作品选材、剪裁艺术特色的能力，领会鉴赏作品结构艺术的能力；辩析、体会作品的表现手法的能力；体会鉴赏作品语言特色的能力；理解文章形象特征，体味优美意境，理解作品中的景、事、物的表现作用，以把握作品主题的作用。 & （5）快速阅读能力。初中要达到每分钟500字，高中要求达到每分钟600字。 & 根据中小学生的阅读能力构成，快速高效阅读法为此设计了9项单项训练： & ①快速阅读训练； & ②快速归纳段意训练； & ③快速提炼中心训练； & ④快速辨析段落思路训练； & ⑤快速辨析篇章思路训练； & ⑥快速理解文中句子训练； & ⑦快速理解文中词语训练； & ⑧快速鉴赏文学作品训练； & ⑨快速评价文学作品训练。 &
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