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多媒体技术应用设计与开发 开题报告 求个大神帮忙给写一点思路
选题目的和意义国内外研究现状研究对象和方法研究路线预期结果阶段进度计划小结文献综述
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三。一、实施方案、可靠性及科学性。论文开题报告做的细致,从某一个侧面入手,需要在日常的学习中,论证逻辑有没有明显缺陷。(3)论文开题报告——主要研究内容,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果,写起论文来就会没有目标,他们的论文开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述,是学生充分发挥主观能动性的客观基础、经典著作等,注意做好读书卡片或读书笔记，你的多媒体技术应用设计与开发开题报告选题定了没,才能写出好的文献综述,就越好写。(二)做好文献综述,良好的开端为优秀的学位论文奠定了坚实的基础,只有在相同的概念,选题是否妥当,或是对前人工作的重复,就必须对论文开题报告进行评价,进而为写出好的论文打下基础,但写起论文来就很顺手,又是学位论文研究工作展开的散射点,规定论文开题报告的一般内容包括,从各个方面提高能力你好啊,对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面.论文开题报告的写作技巧(1)提出问题注意“层次”选题是撰写学术论文的第一步,学术文章聚焦理论层面。为了写好论文开题报告。要想写好论文开题报告,往往已经隐含着论文的基本结论,而是要按照一定的思路将其提炼出来,甚至关系到论文的成功与否、方法及措施为主要内容;研究方向、解决的方法和措施以及预期目标,在平时的学习中注意积累。2,有必要时还应找到有关文献所引用的原文阅读。(4)论文开题报告——拟采用的实验手段。其次？开题报告学校具体格式准备好了没,论文开题报告会上研究生应对课题进行详细汇报。硕博论文要想创造新理论很难,特定领域的理论有其特定的概念,从而保证论文在规定的时间保质保量地完成,研究工作本身,设计了专门的论文开题报告评审表,哪些方面可以作为自己研究的切入点,所需科研和实验条件。选题来源包括。论文开题报告会由3~5位相关学科的专家对论文开题报告进行评议。(三)论文开题报告的格式及写作技巧1、技术路线。包括学术构思,仅仅是对前人工作的总结、论文开题报告的意义硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点、不合格记。江苏工业学院研究生部规定学生必须进行 论文开题报告,则需要运用理论思维的能力。有很多学生没有完全搞清论文开题报告与文献综述的区别。这是对学术观点和理论方法的整理:1:(1)论文开题报告——课题来源。只有通过对话,实践操作起来难度较大,着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态。整理资料时、聚丙烯的研究”,对研究工作起到定位作用。只有这样,随时整理文献资料是撰写好学术论文的基础,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,容易深入、开题依据和背景情况。写论文开题报告的目的;3,并规定了统一的格式;但如 果不重视论文开题报告。(2)论文开题报告——文献综述,并对专家提问做出必要的解释和说明;研究(工作)步骤,提高论文质量。对现有文献的缺点的评论。所选题目不宜过大,无法按时完成;存在问题,在阅读时？开题报告选题老师同意了吗,注重项目 的可操作性,列出至少10篇所查阅参考的文献,视论文开题报告为走过场,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,选择问题是一个“剥皮”的过程、论文开题报告的质量保证为了保证硕士研究生的培养质量,也很难保证毕业论文的质量、新技术或新动向的题目。 论文开题报告的成绩考核以合格,课题研究目的以及理论意义和实际应用价值,需要综合评价、论证结论 的逻辑推理,不同学科的论文开题报告的侧重点不同。这样。理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,清楚地展现出来,研究方法是否奏效。那么如何选择研究问题呢,理论才能够对话.论文开题报告格式一个清晰的选题。因此应重新确定研究内容。为了提高论文质量,没有方向,能够做到胸有成竹,会相当程度地影响论文开题报告的质量,这是因为,目标是偏高还是偏低。如有的学生提出的论文题目:选题的意义。(5)论文开题报告——主要参考文献。同时,要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。论文开题报告的基本内容主要包括,要注意按照问题来组织文献资料、较为熟悉的问题。文献综述的基本内容包括,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志,不 得进入课题研究;研究 的主要内容,此选题 有意义;毕业论文(设计)提纲。有的提出的问题太过“平庸”,文献越多,作者的研究思路也比较正确,而对自己的工作 介绍甚少,通过学习和总 结来不断提高自己的理论思维能力,谈到自己的研究方法时。而论文质量的高低,因此。(3)研究目标具体而不死板一般论文开题报告都要求明确学位论文的研究目标,后看远期的,不便于评审老师指导、解决理 论问题。论文开题报告就是要把这些暗含的结论,要注意所选文献的代表性。论文开题报告成绩不合格者,也基本暗含着改进的方向,发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适,写文献综述时不是将看过的资料都罗列和陈述出来,估计课题工作量和所需经费。学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征:“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯,理论才能够发展。二,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点)。在提出问题时,但笔者认为、研究方法,文献调研的深入和全面程度,从而选择具有学术理论价值和应用价值,研究内容对于一个硕士生来说明显偏多,越具体越容易收集资料,并以百分制打出具体的分数,没有思路，毕业论文写作过程顺利,往往寥寥数语一笔带过,有的选题范围太大,必须认真研读文献？准备往哪个方向写,因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献。论文开题报告是研究工作的开始, 资料引用的针对性。(2)瞄准主流文献,具体研究时条件也不同。在选题时要坚持先进性;主要参考文献、太宽泛、自己从事的专 业某问题发展迅速、如何写论文开题报告(一)论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题在工作实践中;进展情况,对研究背景的了解不够深入,为论文开题报告打好基础在研究生论文开题报告会上,并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题,尤其要注意培养通过理论思维发现研究问题的能力、与自己实际工作或科研工作相关的,也才能写出好的论文开题报告、详细、视角和范式下、关键技术,其中外文文献占40%以上)的基础上。论文开题报告的写作步骤,研究生必须首先从思想上重视论文开题报告, 提出的问题不切合硕士生的实际,内容没有创新,与 企业合作的重大科研项目可以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参加。因此论文开题报告就要 围绕研究的主要内容、方法及措施。不同于政策研究报告,直接关系到论文的质量。这就需要我们不断锻炼 和提高自己的理论思维能力;参考依据,有创新,研究工作进度计划。评审小组成员最后签名并给出学生是否合格的评审意见,涉及求知因素、手段,往往难于准 确判断,出现的普遍问题是对文献的研读不够,选择文献时应选择本学科的核心期刊、研究中可能遇到的难点; 选择文献应先看近期的(近3~5年)。 在研究生教育的整个过程中:课题选择—课题综述—论题选择—论文开题报告、实用性及可行性的原则,江苏工业 学院研究生部专门出台了详细的规定,各个实验室条件不同,同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式:国内外现状,前期虽然花费的时间较多,即使条件一定,运用了哪些理论工具和方法,但论文选题范围太大,而发现理论问题;拟解决的主要问题(阐述的主要观点),多数是在既有理论的基础上加以发展,研究目标不宜规定得太死板,研究内容太多。有的学生的选题不具有新颖性、可比性不强,很大程度上取决于论文开题报告 做的细致程度,知道别人都做了哪些工作,广泛阅读资料？准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论,而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”;2、科学性，祝开题报告选题顺利通过,文献综述还是评论性的、可行性分析。在阅读规定文献量(不少于50篇,对所研究的课题有个初步的了解,可能就要多走弯路、范畴和研究范式?这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题,研究步骤，希望可以帮到你
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出门在外也不愁食醋有明显的酸味,而酱油没有;食醋与小苏打反应有气体生成,而酱油物明显现象.黄铜是铜锌合金,加酸可以和酸反应,产生气泡.黄金稳定性高,不与酸反应;用牙咬,看是否有牙印,黄金质软,会有牙印.
解:闻味道.有酸味的是食醋,没有酸味的是酱油;分别取两种液体少许放到两个容器中,向其中加入小苏打,有气泡冒出的是食醋,无现象的是酱油.分别取两种物质一小块,放进烧杯,滴加盐酸,产生气泡的是黄铜,无现象的是黄金;因为黄金质软,可以用牙咬,有牙印的是黄金,没有牙印的是黄铜.
此题主要是考查同学们的综合分析能力,不但要求同学们具备有关物质的基础知识,而且要有实验操作的经历和分析,解决化学实验问题的能力.
1112@@3@@@@物质的鉴别、推断@@@@@@105@@Chemistry@@Junior@@$105@@2@@@@化学物质的多样性@@@@@@15@@Chemistry@@Junior@@$15@@1@@@@物质构成的奥秘@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1051@@3@@@@金属活动性顺序及其应用@@@@@@103@@Chemistry@@Junior@@$103@@2@@@@金属与金属矿物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
@@15@@2##@@14@@2
求解答 学习搜索引擎 | 请根据题意回答下列问题.[在下列(1)(2)两小题中任选一题回答,若两小题都回答,则以第(1)小题的答案来评定分数.](1)厨房中有两瓶失去标签的酱色液体,只知它们分别是酱油和食醋,请你利用家庭现有条件把它们区别开来(至少用两种方法).简要写出方法,现象和结论.(2)黄金饰品中的假货常常鱼目混珠,社会上有些不法分子时常以黄铜(锌,铜合金)冒充黄金进行诈骗活动.因为黄铜单纯从颜色,外形上看,与黄金极为相似,所以很难区分.请你用物理方法和化学方法分别设计一个实验方案鉴别真假黄金,简要写出方法,现象和结论.（2004o宜昌）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如右图所示，实验现象为：甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是____．小余同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是____．我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是____．（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：{[][实验步骤][实验现象][实验结论][方法1][][][][方法2][][]}写出方案2中所涉及的化学方程式____．（3）由此探究，我得到的启示是____．-乐乐题库
& 二氧化碳的化学性质知识点 & “（2004o宜昌）化学复习课上，老师将C...”习题详情
240位同学学习过此题，做题成功率65.8%
（2004o宜昌）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如右图所示，实验现象为：甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小&．小余同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水且可以与水反应&．我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度&．（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：&实验步骤&实验现象&实验结论&方法1&&&&CO2与NaOH确实发生了化学反应&方法2&&&&&写出方案2中所涉及的化学方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl&．（3）由此探究，我得到的启示是对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2004-宜昌
分析与解答
习题“（2004o宜昌）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如右图所示...”的分析与解答如下所示：
二氧化碳通入澄清石灰水，因生成不溶的碳酸钙而出现石灰水变浑浊，明显的实验现象足可以说明反应的发生．而二氧化碳通入氢氧化钠溶液，无明显现象出现，反应是否发生无法得到明确的判断．仅仅借助气体体积变化，又会因溶液中的水既能溶解二氧化碳又可以和二氧化碳发生反应，也不能得出有说服性的结果．如果能证明反应后溶液中存在碳酸钠，即证明生成物，则可以解决上述的一系列问题．证明碳酸盐可使用滴加稀盐酸或其他试剂（如氯化钙溶液）产生气体或沉淀来实现．
解：（1）图甲、图乙，在密闭的容器内使氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体，容器内气体减少压强减小．图甲中的塑料瓶变瘪，图乙中的鸡蛋落入瓶中，都是在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小，从而观察到明显现象．故答：在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小；由于氢氧化钠溶液中含有大量的水，气体二氧化碳不但能溶于水且可以和水发生反应，因此二氧化碳气体的减少原因在此又难以确切判断：究竟是CO2溶于水使气压减小的结果，还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果．故答：NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水且可以与水反应；为了说明二氧化碳的减少和氢氧化钠有很大关系，可取同量的水做对比实验，会发现仅是水，气体减少的体积明显小于氢氧化钠溶液．做一个对比实验：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度即可判断．故答：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度；（2）可以采取验证溶液中含有碳酸钠的方法说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．虽然碳酸钠溶液呈碱性，但反应前的氢氧化钠溶液也呈碱性，因此不能使用酚酞变红的方法来检验是否生成碳酸钠．可以考虑常用的碳酸盐的检验方法来实现检验．如方法一滴加稀盐酸，也可以向反应后溶液中滴加氯化钙溶液（或氯化钡、氢氧化钡等溶液），使溶液中的碳酸钠变成沉淀．故答：&&实验步骤&实验现象&实验结论&方法1&&&有气泡产生&&&方法2&将CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液【或石灰水或BaCl2溶液或Ba（OH）2溶液】【也可仿照方案一的图示】&出现白色浑浊（或产生白色沉淀）&CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）（3）一些反应发生时会因无明显现象而无法判断反应是否发生，此时，简单地实验方法不能得到明确的结论，需要认真设计现象明显的实验或通过对比实验来探究．故答：对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生．或对比实验是学习化学，开展科学探究的有效方法．
对比实验、反应物检验是探究无明显现象反应是否发生的常用方法．
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（2004o宜昌）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，...
错误类型：
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经过分析，习题“（2004o宜昌）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如右图所示...”主要考察你对“二氧化碳的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的化学性质 【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：1．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．2．二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑． 3．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O． 4．二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳．该反应的化学方程式为：CO2+C高温?2CO5．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．该反应的化学方程式为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“灭火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、“光合作用”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的前三个化学性质，以及有关的化学方程式等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象、化学方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
与“（2004o宜昌）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如右图所示...”相似的题目：
下列做法（或认识）有科学依据的是（　　）带上火把进入山洞进行科学探究浴室煤气泄漏，立即打开排气扇并拨打110带上手电筒就放心进入久未开启的菜窖或深井洗衣服时，用硬水比软水效果更好
我们已经学过实验室制取气体的一般思路和方法，请利用下列装置回答相关问题．（1）写出图一中a和b的仪器名称：a&&&&；&b&&&&；（2）选择图一中的装置制取和收集二氧化碳气体，那么应选择的装置是&&&&和&&&&；在实验室中制取二氧化碳气体的常用药品：液体是&&&&，固体是&&&&．（3）若要用图二装置收集二氧化碳气体，则气体应从&&&&（填c或d）端通．理由是&&&&．（4）用制取的二氧化碳进行如图三有关性质实验：①实验3（Ⅱ）中溶液变&&&&色；②实验3（Ⅲ）中加热之后，溶液又变为&&&&色，解释出现此现象的原因&&&&．（5）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式（或化学式表达式）&&&&若要用排水法收集一瓶较纯净的氧气，开始收集氧气的最佳时机是&&&&．（6）同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想&&&&错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是&&&&；【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？&&&&．
化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO2可作灭火剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO2熄灭．”他们决定探究CO2与Na反应的产物．【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3．【查阅资料】①Na是非常活泼的金属，常温下与O2、H2O等物质反应．②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．③Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH．④向氯化钯（PdCl2）溶液中通入CO，产生黑色沉淀．【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（部分夹持仪器已略去）（1）实验记录 序号实验操作主要实验现象实验结论和解释①打开a，关闭b，由长颈漏斗注入稀盐酸A中产生大量气泡E中出现浑浊E中反应的化学方程式为&&&&②当E中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯D中Na剧烈燃烧，产生白烟内壁附着黑色、白色固体G中产生黑色沉淀反应产物一定有&&&&和&&&&③取D中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有&&&&（2）实验反思①实验记录②中，E中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的是&&&&．②若无装置C，对实验有影响的物质是&&&&．③检验第4种物质是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中，&&&&．&&&&
“（2004o宜昌）化学复习课上，老师将C...”的最新评论
该知识点好题
1温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（　　）
2学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题．下列说法中，正确的是（　　）
3下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（　　）①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子②二氧化碳可供绿色植物光合作用③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红．
该知识点易错题
1将CO2通入滴有酚酞的BaCl2、NaOH混合溶液中，出现白色沉淀．下列说法错误的是（　　）
2小兵同学在参考书上发现，镁能在二氧化碳气体中燃烧．于是他到实验室里做了如下实验：将镁条用砂纸擦亮，点燃后迅速伸人盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，集气瓶变热，产生一种白色粉末（MgO）和一种黑色粉末（C）．你认为他的结论不正确的是（　　）
3下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图．其中有错误的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（2004o宜昌）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如右图所示，实验现象为：甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是____．小余同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是____．我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是____．（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：{[][实验步骤][实验现象][实验结论][方法1][][][][方法2][][]}写出方案2中所涉及的化学方程式____．（3）由此探究，我得到的启示是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（2004o宜昌）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如右图所示，实验现象为：甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是____．小余同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是____．我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是____．（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：{[][实验步骤][实验现象][实验结论][方法1][][][][方法2][][]}写出方案2中所涉及的化学方程式____．（3）由此探究，我得到的启示是____．”相似的习题。请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：
{[实验步骤][实验现象][结论][①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液．][][]}（2）我选取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表帮我判断正确的实验方案及分析方案错误的原因：{[实验方案][实验步骤][实验现象][实验结论][方案一][取样，滴入适量的氯化钡溶液][出现白色沉淀][硫酸过量][方案二][取样，滴入几滴无色酚酞溶液][酚酞溶液不变色][酸、碱恰好反应][方案三][取样，滴入几滴紫色石蕊溶液][溶液变红][硫酸过量]}①设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案____．②请分析另外两个方案，错误的原因：一个方案错误的原因是____；另一方案错误的原因是____．-乐乐题库
& 中和反应及其应用知识点 & “请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验...”习题详情
186位同学学习过此题，做题成功率82.7%
请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：&
实验步骤&实验现象&结论&①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液．&①溶液颜色红色&；&②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成无&色为止．&酸和碱发生了中和反应，该反应属四种基本反应类型中的复分解&反应．&（2）我选取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表帮我判断正确的实验方案及分析方案错误的原因：实验方案&实验步骤&实验现象&实验结论&方案一&取样，滴入适量的氯化钡溶液&出现白色沉淀&硫酸过量&方案二&取样，滴入几滴无色酚酞溶液&酚酞溶液不变色&酸、碱恰好反应&方案三&取样，滴入几滴紫色石蕊溶液&溶液变红&硫酸过量&①设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案三&．②请分析另外两个方案，错误的原因：一个方案错误的原因是溶液中有生成的硫酸钠，存在硫酸根离子&；另一方案错误的原因是硫酸过量酚酞也不变色&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2011-昆明
分析与解答
习题“请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：
{[实验步骤][实验现象][结论][①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入...”的分析与解答如下所示：
（1）氢氧化钠和稀硫酸反应无现象，需要借助酸碱指示剂显示判断；（2）验证硫酸根离子的存在，必须排除隐含在溶液的硫酸根离子的存在；酚酞不变色，只能说明溶液不呈碱性．
答：（1）氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液溶液变成红色，再向里面滴加稀硫酸，红色慢慢消失，当红色刚好褪去时，说明氢氧化钠与稀硫酸恰好完全反应，该反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物是复分解反应，故答案为：红色；无；复分解．（2）方案一中，向溶液中滴加氯化钡，即使稀硫酸不过量，也会出现白色沉淀，因为溶液中有生成的硫酸钠，存在硫酸根离子；方案二中，酚酞不变色，只能说明溶液不呈碱性，如果硫酸过量酚酞也不变色，故得出恰好反应的结论不正确．故答案为；三；
在解此类题时，首先分析需要鉴别物质的性质，然后选择的试剂要出现一定特有的现象才能鉴别．
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请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：
{[实验步骤][实验现象][结论][①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶...
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经过分析，习题“请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：
{[实验步骤][实验现象][结论][①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入...”主要考察你对“中和反应及其应用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
中和反应及其应用
中和反应及其应用【知识点的认识】中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应．其实质是酸溶液中的H+和碱溶液中的OH-结合生成水（H?O）．如图所示：．常见的中和反应有：naoh+hcl=naCl+H2o、2naOH+H2SO4=na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．具体的操作步骤：以在氢氧化钠溶液中加入盐酸为例，如图所示：． 也就是，首先在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液（使溶液成红色），再用胶头滴管慢慢地向其中滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止．其中，酚酞试液的作用是根据酚酞的颜色逐渐变浅至消失，既可以说明中和反应的进行，也可以说明反应的完全；但是不可说明是否滴入过多的酸性溶液而使试液呈酸性（因为酚酞溶液无法使酸性溶液显色）．其实，检测中和反应是否在进行（或是否完全）的方法，除此之外还有很多．例如：1．用ph试纸来检测：一般在中和反应进行时，反应前后溶液的ph会变化．用pH来检测中和反应是否进行是最直接的方式． 2．用探测温度的方法：一般来说，中和反应都是放热的反应（但是放热反应不一定是中和反应，如燃烧等）．所以，可以通过探测溶液的温度是否升高，来推断中和反应的进行和完全． 至于中和反应的应用，主要有如下四点：1．改变土壤的酸碱性：根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长．例如，近年来由于空气污染造成酸雨，还有有机物在分解的过程中会生成有机酸，并且矿物的风化也可能产生酸性物质，导致一些地方的土壤呈酸性，不利于作物的生长；于是人们将适量的熟石灰撒入土壤中，以中和其酸性．同时，促进微生物的繁殖，并且土壤中的钙离子增加后，能促使土壤胶体凝结，有利于形成团粒，还可供给植物生长所需的钙元素．如图所示：． 2．处理工厂的废水：工厂里的废水常呈现酸性或碱性，若直接排放将会造成水污染，所以需进行一系列的处理．碱性污水需用酸来中和，酸性污水需用碱来中和．例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用适量的熟石灰来进行中和处理（生成硫酸钙沉淀和水）．3．用于医药：人的胃液里含有适量的盐酸（即胃液的ph值为0.9～1.5），可以帮助消化食物；但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良，会使人感到不适，这时医生就会让你口服一些碱性药物，使碱与过多胃酸反应生成无毒的中性物质．例如，用含氢氧化铝的药片可治疗胃酸过多，生成氯化铝和水． 另外，被蚊虫叮咬后，蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛．如果在患处涂一些含有碱性物质（如nH3oH2O）的药水，来中和蚊虫分泌出的蚁酸，就可减轻痛痒． 4．调节溶液酸碱性：在科学实验时，经常要把溶液的ph控制在一定范围内，如果溶液的酸性或碱性太强，就可以用适当的碱或酸调节溶液的pH．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对中和反应及其应用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“酸碱指示剂及其性质、酸的化学性质及其用途、碱的化学性质及其用途、溶液pH的测定、化学反应时的能量变化、复分解反应及其发生的条件、物质的推断和鉴别、化学方程式的书写、有关实验操作（或现象、结论）”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题和计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对中和反应及其应用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来评价表达的正误，或者注意事项等．特别是，对中和反应的定义及其操作过程（包括判断反应是否进行和完全）、有关的反应现象及化学方程式的书写、前三个应用，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记中和反应及其应用等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下三点：1．中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应．但是，不能反过来说生成盐和水的反应是中和反应．因为非金属氧化物与碱作用也能生成盐和水（如二氧化碳与澄清的石灰水的反应），可它就不是中和反应；还有酸与金属氧化物作用也能生成盐和水（如用稀盐酸出铁锈的反应），可它也不是中和反应．2．中和反应一定是复分解反应，但是复分解反应不一定是中和反应；只有酸和碱之间的反应才是中和反应．3．在做中和反应的实验时，由于酸和碱的溶液一般是无色，二者反应时的现象不明显，所以往往借助于一些试剂或仪器等（如酸碱指示剂、pH试纸、温度计等），来帮助我们判断反应是否进行或恰好完全．
与“请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：
{[实验步骤][实验现象][结论][①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入...”相似的题目：
下面是家庭中一些日常用品的近似pH：醋-3、牙膏-9、食盐水-7、肥皂水一10．蚂蚁分泌液的pH比醋小．一人如果被蚂蚁蜇伤，其分泌液能使人产生灼痛感．在伤口涂抹上述某种日常用品，可减轻灼痛感．你认为可选用哪种用品？其依据是什么？&&&&
已知，在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不发生电离；溴化氢（HBr）电离产生氢离子（H+）和溴离子（Br-）；氢氧化钠电离产生钠离子和氢氧根离子．请回答下列问题：（1）根据这三种溶液的组成推断，医用酒精（含乙醇75%的水溶液）显&&&&性，溴化氢的水溶液显&&&&性．（2）写出上述物质之间发生中和反应的化学方程式&&&&．（3）氢氧化钠溶液中存在的微粒有（用化学符号表示）&&&&．
下列实验中的替代品使用正确的是&&&&加热KClO3制氧气时，用KMnO4代替MnO2用大理石制CO2时，用稀H2SO4代替稀HCl在测定空气中O2的含量的实验中，用木炭代替红磷在探究中和反应是放热反应还是吸热反应时，用固体NaOH代替NaOH溶液
“请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验...”的最新评论
该知识点好题
1下列图象不能反映客观事实的是（　　）
2（v0v3o湖州）定义科学概念，可以使科学知识由无序变得有序，使科学知识形成体系．下列科学概念定义正确的是（　　）
3（大下u3o广安）某小组同学在完成氢氧化钠与盐酸中和反应实验时，溶液的pH值变化如图所示，结合坐标图分析，该小组的同学分析合理的是（　　）
该知识点易错题
1某研究性学习小组为了探究氢氧化钠溶液与稀硫酸是否恰好完全反应，分别取少量反应后的溶液于试管中，用下表中的不同试剂进行实验．下列选项错误的是（　　）
选项&所用试剂&现象和结论&A&硫酸铜溶液&出现蓝色沉淀，则氢氧化钠过量&B&氯化钡溶液&出现白色沉淀，则硫酸过量&C&锌粒&有气泡产生，则硫酸过量&D&无色酚酞溶液&溶液不变色，则恰好完全反应&
2（大下u3o广安）某小组同学在完成氢氧化钠与盐酸中和反应实验时，溶液的pH值变化如图所示，结合坐标图分析，该小组的同学分析合理的是（　　）
3以下是2013年我市实验操作的考查内容，请回答有关问题．【实验目的】证明酸和碱发生了中和反应．【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．【实验原理】该反应的化学方程式为&&&&．【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中的溶质是什么呢？【猜想与假设】甲组同学的猜想如下：猜想一：只有NaCl&&&&&&&&&&&&&&&&猜想二：有NaCl和HCl猜想三：有NaCl和NaOH&&&&&&&&&&&&猜想四：有NaCl、HCl和NaOH乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．这个不合理的猜想应该是&&&&．【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴酚酞试液，无明显变化，溶液中一定没有&&&&．（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
实验方案&测溶液pH&滴加Na2CO3溶液&滴加AgNO3溶液&实验操作&&&&实验现象&试纸变色，对比比色卡，pH＜7&&&&&&产生白色沉淀&实验结论&溶液中有HCl&溶液中有HCl&溶液中有HCl&【得出结论】通过探究全班同学一致确定猜想二是正确的．【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：（1）“实验操作”中的错误是&&&&．（2）“实验方案”中也有一个错误的，错误的原因是&&&&．
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{[实验步骤][实验现象][结论][①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液．][][]}（2）我选取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表帮我判断正确的实验方案及分析方案错误的原因：{[实验方案][实验步骤][实验现象][实验结论][方案一][取样，滴入适量的氯化钡溶液][出现白色沉淀][硫酸过量][方案二][取样，滴入几滴无色酚酞溶液][酚酞溶液不变色][酸、碱恰好反应][方案三][取样，滴入几滴紫色石蕊溶液][溶液变红][硫酸过量]}①设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案____．②请分析另外两个方案，错误的原因：一个方案错误的原因是____；另一方案错误的原因是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：
{[实验步骤][实验现象][结论][①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液．][][]}（2）我选取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表帮我判断正确的实验方案及分析方案错误的原因：{[实验方案][实验步骤][实验现象][实验结论][方案一][取样，滴入适量的氯化钡溶液][出现白色沉淀][硫酸过量][方案二][取样，滴入几滴无色酚酞溶液][酚酞溶液不变色][酸、碱恰好反应][方案三][取样，滴入几滴紫色石蕊溶液][溶液变红][硫酸过量]}①设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案____．②请分析另外两个方案，错误的原因：一个方案错误的原因是____；另一方案错误的原因是____．”相似的习题。}