文言文教学的“文化本位” 及其实施策略_百度文库
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文言文教学的“文化本位” 及其实施策略
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课外文言文的感想和启示怎么回答?学生在课外文言文的阅读中谈感想谈启示,也就是对文章的中心思想把握会有难度,
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第一,如果能够把握准确文章的中心,当然最好.“感想和启示”就根据文章中心谈可以.“感想”就是感受认识；“启示”就是联系现实、联系自己的学习、生活等谈收到的启发.第二,如果实在不能准确把握文章的中心,就根据文章中的某一点、某一处文意谈“感想和启示”.当前分类： &
【北京高考状元笔记】人大附中高中部学霸的笔记，清晰手写体之语文高考文言文部分
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高考状元有着好的学习方法、学习习惯，他们善于思考、善于总结。而《高考状元笔记》是他们学习的综合体现，也是他们为战胜高考所打造的最好武器。笔记中涵盖了应对各地高考都必须拥有的各种能力。可以说，只要认真使用《高考状元笔记》，一定会让你有一个很大的提升和意想不到的收获。本系列笔记适合各省市高中同学使用，是广大考生及家长首选的必备高考资料。高一同学：《高考状元笔记》可以帮你从一开始就养成良好的高中学习习惯。更好更透彻的掌握各学科知识！高二同学：对于马上开始的一轮复习，《高考状元笔记》可以帮你在复习的过程中更具规律性、系统性，使你的高考复习计划更加完美！高三同学：《高考状元笔记》可以帮你高考最后阶段进行更加有力的冲刺！借鉴清华北大状元对高考的理解、清华北大状元总结归纳的各科知识点及梳理的知识架构，为你在接下来的复习阶段里达到迅速提分的效果！同学们可认真利用《高考状元笔记》，熟悉状元总结的考点，进行有针对性的复习，以达到用最短的时间，最高效的取得更多的优势，从而为决胜高考增加一份筹码。每个人都有自己的学习方法，但一本好的笔记确实能带给你很大用处。你可以借鉴上面的学习方法，也可以填补自己笔记上的漏洞。他山之石，可以攻玉！相互借鉴才能自我提高！若你能理解高考状元笔记的内容及思路，那对你的学习一定大有帮助！《高考状元笔记》是从高中生的角度去看待高考、分析高考、理解高考，相对于其他高考教辅资料，《高考状元笔记》让考生更容易理解，更容易消化，也更容易把握！求海南省历年中考文言文篇目只是要题目,并标注年份,分析用,最好是10年内的都有_作业帮
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海南省2005年中等学校招生考试·语文
一、积累与运用
1．手机短信已经成为现代生活中一道亮丽的风景.请拟一则10字以内的短信,发给你一位参加中考的好友,表达诚挚的祝福.请将短信内容工整地誊写在方格内.
2．阅读下面这则新闻,按要求答题.
“妈妈,请不要偷看我的日记”
据新华社合肥5月31日电（钟安）“儿童节要到了,我不要什么礼物,只希望父母能够
.”近日,合肥市一名初一学生向记者述说了他的烦心事.
黄同学告诉记者,他从四年级开始养成记日记的习惯,可经常发现日记被妈妈翻看.为此,他经常和妈妈发生冲突,但每次妈妈都称自己是个孩子而不应该有隐私.后来,为了应付妈妈的偷看,他只好记了两本日记本,一本用来写心理感受,另一本用来应付妈妈的检查.
①请根据汉语拼音的提示,分别写出“偷看”和“隐私”的同义词.
偷看——kuī shì（ ） 隐私——mì mì（ ）
②联系上下文,在文中横线上补写一句话,使语意完整.
③如果你是黄同学的朋友,你有什么感触?请你对他的母亲说一句话,将你的这种感触得体地表达出来.
3．依据相关课文,将下面诗词中的名言名句补充完整.
① ,长河落日圆.（王维《使至塞上》）
②枯藤老树昏鸦, .（马致远《天净沙·秋思》）
③老骥伏枥, .（曹操《龟虽寿》）
4．按题目要求填空.
①连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机.请用陆游《游山西村》中的诗句描述这个可喜的转变： , .
②小明的朋友期中考试失利,意志消沉,在QQ上悲叹：“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.”小明灵机一动,以此诗中的另两句作答：“ ,直挂云帆济沧海.”朋友读罢,豁然开朗.
③古诗中有很多诗句生动形象地描绘了大自然七彩斑斓的景致.请默写含有“红、绿、蓝、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗句,注意要默写出两句上下相邻的完
整诗句.(2分)
例：黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.(李贺《雁门太守行》)
5．下面是某同学的一则日记,请认真阅读后按要求答题.(6分)
①夏天的三亚是一个美丽的季节,每年的这个时候,我们全家都会去大东海渡假.
②漫步在银白的沙滩上,听着海浪吻着岩石的声响和椰树婀娜的舞姿,真是惬意极了.③姐姐问我：“大海像不像地球的心脏,搏动着令人伤感的爱情?”④我说：“不!你看,这碧篮的大海是大地美丽而深不可测的眼睛,它摄下了白云飘逸的身影,星星腼腆的微笑,还有清风的足迹,月亮的深情……”
(1)①④两句中有两个错别字,请找出并改正.(2分)
改正为 改正为
(2)①②处有两个病句,请找出并改正.(4分)
二、阅读理解(60分)
(一)阅读下面的文章,回答6～10题.(16分)
能给予就不贫穷
教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们.
一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸上画着一双鞋,看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的.老师能穿这么花的鞋吗?
上面歪歪扭扭地写着：“老师,这双皮鞋送给你穿.”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学到教师节,也就是十天.
他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊!
节日很快就过去了.一天他在批改作文的时候,看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷.我做了一双很漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋.我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的.”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动.但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志?
他想问问她.
这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质.当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案.
他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样.
于是有了下面的问话：
“爸爸在哪里上班?”
“爸爸在家,下岗了.”
“妈妈呢?”
“不知道……走了.”
他再一次看了看她脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋.
他从抽屉里拿出那双“鞋”来.这时他才感受出这双鞋的分量.
她问：“老师,你家里也穷吗?”
他说：“老师家里不穷,你家里也不穷.”
“同学们都说我家里穷.”她说.
他说：“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师.
老师很高兴,你高兴吗?”
“能和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”
她用力地点了点头.
他带着她来到教室,问大家老师为什么穿布鞋.有的同学说,好看,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿.有的说,透气,因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋.有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋.很奇怪没有人说他穷.
他说：“穿布鞋是一种风格,透气,舒适,有益健康.”
他告诉同学们,脚上穿着布鞋,心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷.
她脸上的笑容很美.
6．为什么说女孩送给老师的礼物很特别?(3分)
7．作者用“很明净”来修饰“女孩子”,又用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的
眼睛,这样写的用意是什么?(3分)
8．请简述老师带着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因.(3分)
9．假如给这篇文章换一个标题,你准备拟怎样的标题?(2分)
10．结合文章设想一下,若干年后,这个女孩再回母校见她当年的老师会是一番什么情景.(简要描述,不超过80字)(4分)
(二)阅读下面的文章,回答11～14题.(14分)
①一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心.
②科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心.美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同.
③“我能行”,并不是一种狂妄.心理学研究表明,绝大多数人都能行.人们的智力相差是不大的.据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95％的人是中等智力.因此,大多数人的确有理由说“我能行”.
④“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力.脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分.正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13 000个果实.我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿,我们每个人都可以自豪地说“我能行”.
⑤但是,有些人却不是这样.让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说：“我不行,我不行.”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自已的肩上增添压力.遇到一点困难和失败就会心灰意懒,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性.因此,“我不行”是一种有害的意识.
⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这不利于充分发挥人的潜力,这种偏见扼杀了人们的创新精神.因此,我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围.
⑦只有坚信“我能行”才能走向成功.
11．第②自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么?(3分)
12．有的同学说,敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人,我们普通人哪能做得到啊.请你根据上文第③,④段阐述的科学研究的结果,从两个方面反驳他的话.(4分)
13．仔细研读③,④,⑤段的内容,想想看,这三段文字在论证上采用了什么论证方法?(3分)
14．传统观念称颂做人要谦虚,不要狂妄；而本文却提倡人要勇于说“我能行”,要自信.对此,你的观点如何?请说出你自己独到的思考.(4分)
(三)阅读下面选文,回答15～18题.(12分)
海南岛的气候
①海南岛纬度较低,冬季获得的太阳辐射较多,因此冬季温暖,最冷月(1月)平均气温在16℃以上.南部的西沙、中沙和南沙群岛更是暖热.冬季风虽达本岛,但势力较弱,受其影响时,全岛各地有不同程度的降温,降温幅度由北向南减少.偶遇寒潮南下,降温幅度有所增大,但持续时间不长,特别是由于中部山地的阻挡,岛南气温变化不大,三亚市的月均温度仍在20℃以上.
②夏季由于太阳辐射强,全岛普遍高温,最热月(7月)平均气温在25℃一29℃之间,中部山区比较凉爽.由于受来自海洋、风向偏南的夏季风的影响,大部分地区夏无酷暑.又因夏季多云雨,天气阴凉,也有“一雨成秋”之说.极端最高气温一般高于38℃,曾有过4|D．3℃的记录,通常多出现在4,5月份.6,7月份因受副热带高气压控制或台风前缘下沉气流影响,也会出现闷热天气.但除中午外,一天中其他时间都可感受到“快意和风海上来”的凉爽感.
③海南岛年降水量为1 500毫米.2 000毫米,降水丰沛,除西部地区为半湿润地区外,绝大部分地区为湿润地区.全岛降水有明显的雨、旱季之分和丰、歉年之别.降水集中在夏、秋季节,4月～10月的雨量占全年的80％,～900k,.降水类型以对流雨和台风雨为主,大雨、暴雨次数多,强度大.而冬、春季降水较少.年际间降水量差别甚大,丰水年往往是丈水年的2～3倍,西南部甚至超过5倍.
④海南岛每年5月～11月都有热带风暴(风力8级～9级)、强热带风暴(风力10级～12级)和台风(风力12级或12级以上)的影响,尤以8,9月为多.据统计,平均每年在海南岛登陆的风暴、台风有2．7次,最多年份达6次.近几年来,风灾对海南岛的影响有所减少.
15．综合上文四个段落的内容,请用简明扼要的语言概述海南气候的主要特征. (4分)
16．第③自然段中能体现海南岛降水特点的中心句是哪一句,请抄写出该中心句. (3分)
17．根据上下语境,第③自然段中“歉水年”一词是什么意思?(2分)
18．上述选文大量列举数据进行说明,这在表达上有什么作用?(3分)
(四)阅读下面两段文言文,完成19—22题.(18分)
[甲]予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝
晖夕阴,气象万千.此则岳阳楼之大观也……
嗟夫!予尝求古仁之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲；居庙堂之
高则忧其民；处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归?
(节选自《岳阳楼记》)
[乙]风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇
山异水,天下独绝.
水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰.泉水激石,泠
泠作响.好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰
息心；经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日.
(选自《与朱元思书》)
19．下列加点字注音错误的一项是(2分)
A．浩浩汤汤（tāng）
B．衔远山（xián）
c．互相轩邈（miǎo）
D．泠泠作响（líng）
20．解释下列句中加点的字.(4分)
(1)横无际涯（ ）
(2)先天下之忧而忧（ ）
(3)猿则百叫无绝（ ）
(4)窥谷忘反（ ）
21．翻译句子.(4分)
(1)予尝求古仁人之心.
(2)急湍甚箭,猛浪若奔.
22．在景物描写方面,甲段主要从视觉角度进行写景,突出洞庭湖 的景色特点.乙段则从 和 角度进行描写,体现从富阳至桐庐沿途 （用原文回答）的特点.
三、写作(60分)
23．下列两道作文题,请任选一题作文.
(1)在班级里,你的成绩也许并不起眼,然而,在操场上,你的球技却能让人大开眼界；在舞台上,你的歌声也许并不悠扬,然而,在宣传橱窗里,你的书法却令人赞不绝口……生活中,每一位同学都有自己的独特世界,自己的个性特长或爱好.
请以“我的另一片天空”为话题,结合自己的生活实际,写一篇文章.要求：①立意
自定,文体自选,标题自拟；②500字以上；③不得在文中出现真实的校名、地名和人名.
(2)阅读下面的材料,以“我生活在 中”为题写一篇文章.
如果一个孩子生活在恐惧中,那么他就学会了忧虑；
如果一个孩子生活在讽刺中,那么他就学会了自卑；
如果一个孩子生活在鼓励中,那么他就学会了自信；
如果一个孩子生活在真诚中,那么他就学会了头脑平静地生活.
要求：①从所给材料中选择一个加点的词或另外选一个更适合你自身情况的词,填在横线上,然后作文；②文体不限；③500字以上；④不得在文中出现真实的校名、地名和人名.
1．示例：祝你沉着应战,马到成功1
2．①窥视秘密
②示例：多给我一点私人空间,不要侵犯我的隐私.
③示例：阿姨,你知道吗?平等、宽松的家庭环境更有利于我们的成长.
3．①大漠孤烟直②小桥流水人家③志在千里
4．①山重水复疑无路,柳暗花明又一村 ②长风破浪会有时 ③示例：千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.
一水护田将绿绕,两山排闼送青来. 白日依山尽,黄河人海流. 等闲识得东风面,万紫千红总是春.
5．(1)“渡”改正为“度”“篮”改正为“蓝”
(2)改句①：三亚的夏天是一个美丽的季节.
改句②：听着海浪吻着岩石的声响,所赏着椰树婀娜的舞姿,真是惬意极了1
6．因为这件礼物是在硬纸板上画的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋.
7．这样写,形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真.
8．老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有,特别是能让女孩确认自己不贫穷.
9．示例：《特别的礼物》《鞋》《一双纸皮鞋》《教师节的礼物》《贫穷与富有》等.
10．示例：“老师,您好!”他抬起头,只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘站在他面前.她恭恭敬敬地递上一只礼盒,真诚地说：“老师,教师节快乐!这是我当年想送而没有能力送的一双皮鞋.请收下吧.”
11．不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,有强烈的自信心.
12．心理学研究表明,绝大多数人智力相差是不大的；脑科学研究表明,人的大脑开发拥有极大的潜力.因此我们每个人都能说“我能行”.
13．对比论证.或正反论证.或比喻论证.
14．示例1：传统观念不利于充分发挥人的潜力,会扼杀人们的创新精神.在新时期的今天,我们要取得成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心.示例2：为人谦虚、虚心学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的.我们要成为创造型人才,既要充分自信,发挥潜能,也要谦虚谨慎,多看到自己的不足.
15．冬无严寒,夏无酷暑,降水充沛,风灾频繁.或：冬暖夏热,降水多,风灾多.或“热带季风气候”.或“高温多雨的热带季风气候”.
16．全岛降水有明显的雨、旱季之分和丰、歉年之别.
17．降水不足的年分.
18．列举数字使说明更准确、更具体,增强了说明的科学性,使人更可信.
20．(1)涯：边(2)先：在……之前；把……放在前面(3)绝：停止(4)反：通“返”,返回.
21．(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情.(2)(有时飞速的)急流比箭还快,迅猛的波浪好像奔腾的马群.
22．雄伟视觉听觉“奇山异水,天下独绝”阅读下面的文言文，完成下列题目。（19分） 于仲文，字次武，髫龀就学，耽阅不倦。及长，倜傥有大志，气调英拔。起家为赵王属，寻迁安固太守。高祖为丞相，尉迥作乱，遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣仪同宇文威攻之。仲文迎击，大破威众，斩首五百余级。以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石济，宇文威、邹绍自白马，二道俱进，复攻仲文。仲文自度不能支，弃妻子，将六十余骑，开城西门，溃围而遁。为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。仲文仅而获免，达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之，引入卧内，为之下泣。进位大将军，领河南道行军总管。给以鼓吹，驰传诣洛阳发兵，以讨檀让。仲文军次蓼堤，去梁郡七里，让拥众数万，仲文以羸师挑战。让悉众来拒，仲文伪北，让军颇骄。于是遣精兵左右翼击之，大败让军。檀让以余众屯城武，别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰：“大将军至，可多积粟。”让谓仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，选精骑袭之，一日便至，遂拔城武。迥将席毗罗，众十万，屯于沛县，将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者，谓金乡城主徐善净曰：“檀让明日午时到金乡，将宣蜀公令，赏赐将士。”金乡人谓为信然，皆喜。仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。善净望见仲文军且至，以为檀让，乃出迎谒。仲文执之，遂取金乡。毗罗恃众来薄官军，仲文背城结阵，去军数里，设伏于麻田中。两阵才合，伏兵发，俱曳柴鼓噪，尘埃张天。毗罗军大溃，仲文乘之，贼皆投洙水而死，为之不流。获檀让，槛送京师，河南悉平。毗罗匿荥阳人家，执斩之，传首阙下。勒石纪功，树于泗上。史臣曰：仲文博涉书记，以英略自诩尉迥之乱，遂立功名。 （选自《隋书·于仲文传》，有删改） 【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是____（3分） A．髫龀就学，耽阅不倦 耽：沉迷 B．仲文军次蓼堤 次：驻扎 C．槛送京师槛：栏杆D．以英略自诩诩：夸耀【小题2】下列各项，意义和用法全部相同的一项是____（3分） A．起家为赵王属为之不流 B．迥怒其不同己仲文知其怠 C．溃围而遁 倍道而进 D．以讨檀让 檀让以余众屯城武【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是____（3分） A．于仲文幼年爱读书，年轻时就胸怀大志，气度超凡，卓异豪爽。一被征召出来就做官，不久就被升迁。 B．尉迥多次派部下攻打于仲之，在与宇文胄的较量中，于仲文弃城突围，最终只有少数人存活下来，于仲文失去了三子一女。 C．于仲文深谙兵法，“出其不意，攻其不备”，佯装失败，麻痹檀让，趁其骄傲之时两侧夹击，重创檀让，最终趁其松懈之时打败了他。 D．于仲文博览群书，有勇有谋，功勋卓著，朝廷为之刻石记功，名垂青史。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。（4分） （2）毗罗恃众来薄官军，仲文背城结阵，去军数里，设伏于麻田中。（6分）-乐乐题库
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258位同学学习过此题，做题成功率81.7%
阅读下面的文言文，完成下列题目。（19分） 于仲文，字次武，髫龀就学，耽阅不倦。及长，倜傥有大志，气调英拔。起家为赵王属，寻迁安固太守。高祖为丞相，尉迥作乱，遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣仪同宇文威攻之。仲文迎击，大破威众，斩首五百余级。以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石济，宇文威、邹绍自白马，二道俱进，复攻仲文。仲文自度不能支，弃妻子，将六十余骑，开城西门，溃围而遁。为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。仲文仅而获免，达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之，引入卧内，为之下泣。进位大将军，领河南道行军总管。给以鼓吹，驰传诣洛阳发兵，以讨檀让。仲文军次蓼堤，去梁郡七里，让拥众数万，仲文以羸师挑战。让悉众来拒，仲文伪北，让军颇骄。于是遣精兵左右翼击之，大败让军。檀让以余众屯城武，别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰：“大将军至，可多积粟。”让谓仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，选精骑袭之，一日便至，遂拔城武。迥将席毗罗，众十万，屯于沛县，将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者，谓金乡城主徐善净曰：“檀让明日午时到金乡，将宣蜀公令，赏赐将士。”金乡人谓为信然，皆喜。仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。善净望见仲文军且至，以为檀让，乃出迎谒。仲文执之，遂取金乡。毗罗恃众来薄官军，仲文背城结阵，去军数里，设伏于麻田中。两阵才合，伏兵发，俱曳柴鼓噪，尘埃张天。毗罗军大溃，仲文乘之，贼皆投洙水而死，为之不流。获檀让，槛送京师，河南悉平。毗罗匿荥阳人家，执斩之，传首阙下。勒石纪功，树于泗上。史臣曰：仲文博涉书记，以英略自诩尉迥之乱，遂立功名。 （选自《隋书·于仲文传》，有删改） 【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是&&&&（3分） A．髫龀就学，耽阅不倦 耽：沉迷 B．仲文军次蓼堤 次：驻扎 C．槛送京师槛：栏杆D．以英略自诩诩：夸耀【小题2】下列各项，意义和用法全部相同的一项是&&&&（3分） A．起家为赵王属为之不流 B．迥怒其不同己仲文知其怠 C．溃围而遁 倍道而进 D．以讨檀让 檀让以余众屯城武【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是&&&&（3分） A．于仲文幼年爱读书，年轻时就胸怀大志，气度超凡，卓异豪爽。一被征召出来就做官，不久就被升迁。 B．尉迥多次派部下攻打于仲之，在与宇文胄的较量中，于仲文弃城突围，最终只有少数人存活下来，于仲文失去了三子一女。 C．于仲文深谙兵法，“出其不意，攻其不备”，佯装失败，麻痹檀让，趁其骄傲之时两侧夹击，重创檀让，最终趁其松懈之时打败了他。 D．于仲文博览群书，有勇有谋，功勋卓著，朝廷为之刻石记功，名垂青史。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。（4分） （2）毗罗恃众来薄官军，仲文背城结阵，去军数里，设伏于麻田中。（6分）C&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-安徽省蚌埠二中高三第二次月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文言文，完成下列题目。（19分） 于仲文，字次武，髫龀就学，耽阅不倦。及长，倜傥有大志，气调英拔。起家为赵王属，寻迁安固太守。高祖为丞相，尉迥作乱，遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其...”的分析与解答如下所示：
此题考查学生对于文言实词的积累和把握。解答此题时要联系已学课文，还要注意文言语句上下句的联系，看是否存在词类活用的现象。A、D至今还有此意。B项，联系《陈涉世家》“之次所旁丛祠中”的“次”是“驻扎”之意。C项“槛”名词作状语，用囚车。试题分析：B项两个均为代词，意思为“他”；A项前为动词，意思为“担任”，后为介词，意思为“因为”；C 项均为连词，前为顺承，后为修饰；D项前为连词，意思为“来”，后为介词，意思为“率领”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：本项涉及原文重要语句的翻译理解。原文“仲文仅而获免，达于京师”是“最终只有于仲文一人存活”的意思。由此可以判断B项不正确。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C【小题4】试题分析：试题分析：（1）注意以下得分点的翻译，为：被（联系课文《鸿门宴》“若属皆且为所虏”中的“为”），且：一边…一边…（《中山狼传》“先生仓卒以手搏之，～搏～却”），十七八：十分之七八（2）注意以下得分点的翻译,恃：依靠，（联系成语：恃才傲物）；薄：迫近，（联系课本《陈情表》“日薄西山”）结：排布；去：距离，（联系课本《蜀道难》“连峰去天不盈尺”）设伏：设下埋伏。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】 于仲文，字次武，幼年就聪明灵活，小时候上学，就沉迷书中而不知疲倦。等到长大之后，卓异豪爽， 胸怀大志，气度超凡。从家中被征召出来做官，担任赵王的属官，不久升迁为安固太守。隋高祖任北周丞 相时，尉迥发动叛乱，派遣部将檀让攻占黄河以南地区。又派人诱招于仲文，于仲文拒绝了他。尉迥对他 不听从自己非常愤怒，派遣仪同宇文威进攻他。于仲文迎战，大破宇文威的军队，斩首五百多人，因功被授予开府。尉迥又派遣他的部将宇文胄渡过石济，宇文威、邹绍从白马出兵，两路并进，又进攻于仲文。 于仲文估计自己支撑不住，就扔下妻子儿女，率领六十多个骑兵，打开城池西门，冲破重围而逃。被贼兵追赶，边战边逃，跟随的骑兵战死的有十之七八。于仲文仅一人死里逃生，到达京师。尉迥于是杀了于仲文的三个儿子和一个女儿。高祖见到于仲文，把他请到自己的内室，替他伤心哭泣。提升他为大将军，兼任河南道行军总管。把朝廷的乐队给他，让他乘驿车火速到洛阳去发兵，来讨伐檀让。于仲文的军队驻扎在蓼堤，距离梁郡七里，檀让拥有数万军队，于仲文用瘦弱的士兵来挑战。檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵，使檀让的军队大败。檀让率领残余的军队驻扎在城武，部将高士儒率领一万军队驻扎在永昌。于仲文假意下发公文到各州县说：“大将军来了，应多多聚集粮食。”檀让还认为于仲文不可能马上就到，正在杀牛犒劳士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑选精锐的骑兵袭击他，一天便赶到了，于是攻占了城武。尉迥的部将席毗罗，拥有十万军队，驻扎在沛县，将要攻打徐州。他的妻子儿女在金乡。于仲文派遣人假称是席毗罗的使者，对金乡城的守主徐善净说：“檀让明天午时到达金乡，将要宣布蜀公的命令，赏赐将士。”金乡人认为真的这样，都很高兴。于仲文挑选精锐士兵，假竖起尉迥的旗帜，兼程前进。徐善净望见于仲文的军队将要到达，还以为是檀让到了，于是出城迎接谒见。于仲文捉拿住他，夺取了金乡。席毗罗依仗人马众多，来迫近官军，于仲文背城布阵，在距离军队几里的地方，在麻田中设下埋伏。两阵刚刚交锋，伏兵出动，他们都拖着柴枝擂鼓呐喊，尘埃布满天空。席毗罗的军队大败而逃，于仲文乘机追杀，贼兵都投进洙水而被淹死，洙水因此而断流。俘获了檀让，用囚车把他送到京师，黄河以南地区全部平定。席毗罗躲藏在荥阳的一户人家，被捉出斩首，把他的首级送到京师。朝廷为于仲文刻石纪功，石碑立在泗水之滨。史臣说：于仲文博览群书，拿出众的谋略称许自己，平定尉迥之乱，功成名就。
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