nice是什么意思，词典释义与在线翻译：
adj.(形容词)
好心的，友好的，和蔼的
宜人的，令人愉快的，好的
令人不愉快的
adv.(副词)
令人愉快地
adj.(形容词)
美好的,美妙的,令人愉快的 agreeable
友好的,好心的 friendly
细致的,精细的 needin subtle
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a city in southeastern France on the M the leading resort on the French Riviera
Adjective:
pleasant or pleasing or agreeable in
"what a nice fellow you are and we all thought you so nasty"
"nice manners"
"a nice dress"
"a nice face"
"a nice day"
"had a nice time at the party"
"the corn and tomatoes are nice today"
socially or co
"from a decent family"
"a nice girl"
"a nice bit of craft"
"a job requiring nice measurements with a micrometer"
"a nice shot"
excessively fastidious
"too nice about his food to take to camp cooking"
"so squeamish he would only touch the toilet handle with his elbow"
exhibiting cou
"a nice gesture"
nice的用法和样例：
用作形容词 (adj.)
It's a nice day today.
今天天气很好。
How nice of you to do that!
你那样做真是太好了！
I brought her a very nice present from Soochow.
我从苏州给她带来一件美妙的礼物。
People there are very nice to tourists and foreigners.
那儿的人们对待旅行者和外国人都非常友好。
Did you have a nice holiday?
你假期过得愉快吗？
There is a nice distinction between the two words.
这两个词有细微的区别。
用作形容词 (adj.)
We're thinking of moving and we looked over a couple of nice houses at the weekend.
我们想换个地方住,周末我们去看了几栋漂亮的房子。
You're looking as pretty as a picture,Granny, in your nice new blouse, and you've done your hair too.
奶奶,你穿着那件漂亮的新的罩衫,又梳了头发,看起来很漂亮。
We choose her a nice birthday present.
我们给她挑选了一件精致的生日礼物。
He has a nice ear for music.
他对音乐听觉很敏锐。
We ended our meal with a nice dessert.
我们那顿饭最后吃的是美味的甜食。
That's nice strawberry jam.
那草莓酱非常好吃。
Why didn't you select a nice subject?
你为什么没选一个好题目?
It's a nice day.
今天天气真好。
The wind is a nice air in autumn.
秋天风是凉爽的。
She was the nicest person I know.
她是我所认识的最和善的人。
She used to be such a nice girl until she went wrong, now there's little hope for her.
她失足以前一直是一个挺正派的姑娘,现在几乎是无可救药了。
He goes about with a nice group of boys.
他跟一些不错的小伙子结交。
Tom got himself in a nice fix.
汤姆使自己处于困境。
It was the third nice and long lecture that he delivered this week.
这是他本周作的第三次冗长的演讲了。
That's a nice way to welcome your aunt, staring at the television!
你光知道盯着电视,你姨妈来了就这样对待她真不像话!
There is a nice distinction between the two words.
这两个词有细微的区别。
This is a nice experiment.
这是一项须谨慎进行的试验。
I really don't know which to choose, because they are both very nice.
我真不知道该选哪一个,因为两个都很漂亮。
The bathroom would look much nicer if the pipes were boxed in.
如果把这些管子嵌入墙内,浴室就会好看多了。
They've gone to a lot of trouble and the room looks very nice.
他们费了很大工夫,房间看起来很不错了。
The dish tastes nice.
这道菜味道很好。
These kind of trees are nice if you like them.
要是你喜欢,这几种树就很好。
You are much too nice.
你实在太好了。
Tom is nice, but his brother is even nicer.
汤姆不错,但是他的兄弟更好。
The weather is nice.
今天天气很好。
S+be+～+ prep .-phrase
He is very nice in his food.
他吃东西挑肥拣瘦。
He is very nice in his eating.
他吃东西很讲究。
He is nice in his appearance.
他很讲究仪表。
She is nice in her dress.
她对衣服很挑剔。
She's not too nice in her business methods.
她的经营方法不敢恭维。
This dish is nice to the taste.
这道菜味道鲜美。
The woolen sweater is nice to the feel.
这件毛衣摸起来柔软细致。
She is nice to her neighbour.
她对邻居很友好。
I know you don't like him but try to be nice to him.
我知道你不喜欢他,不过还应尽量对他友好些。
She is nice to her husband's father and mother.
她对待公公婆婆很贤惠。
You weren't very nice to me last Saturday, were you?
上星期六你对我不太好,是不是?
It is/was+～+to- v
It's nice to sit down after being on my feet all day.
站立一整天之后坐下来真舒服。
It is nice to meet you.
见到你很高兴。
It's nice to have seen you.
和你相识很高兴。
Nice to meet you.
见到你很高兴。
It is/was+～+ v -ing
It is nice meeting you.
见到你很高兴。
It was nice seeing you.
这次见面很高兴。
It is/was+～+of sb+to- v
It's nice of you to help him.
你帮他的忙,真太好了。
It was nice of you to invite me to tea tomorrow, but I'm afraid I can't get away.
感谢您请我明天去喝茶,可是我怕脱不了身。
用作形容词 (adj.)
很,挺 agreeably
You'll have to be up nice and early.
你得很早起身。
You'll be nice and ill next morning.
看吧,你明早就要害病的。
I didn't like the speech, but at least it was nice and short.
我不喜欢这篇演讲词,不过它倒很简短。
用作形容词 (adj.)
美好的一天
细微的区别
可爱的姑娘
弄得一团糟
令人愉快的人
法律上难以决定之处
令人愉快的言语
令人愉快的微笑
宜人的味道
拘泥于形式的
穿着讲究的
对…很友好的
对…很友好的
He..was of so nice and tender a composition, that a little rain..would disorder him.
出自：Clarendon
nice的详细讲解：
adj.(形容词)
nice的基本意思是“美好的,美妙的,令人愉快的”。用于物时指能引起快感或赞赏之情; 用于人时,指人心地善良,态度友好,行为正派。有时用作反语,表示“糟透的,困难的,讨厌的”。nice还可表示“精细的”“细微的”,指良好的辨别力,特别是把非常好的和一般的区分开的能力,尤其侧重于智力方面,也指须要细微处理才能解决的问题。
nice可用于会见某人时的客套语,刚见面时接动词不定式(to see you),告别时其后接动名词或动词不定式的完成式(meeting〔to have seen〕)。
在“nice and+ adj. ”结构中,nice and是加强其后形容词的语气的,表示“很,非常”,通常用于口语中,置于所修饰词之后; 还可用作反语,意思等于quite, very。
“nice of sb to- v ”结构,可表达对某人所做的善良的事抱感激之情。
nice作“体面的,谨慎的”解时,通常用于否定句。
adj.(形容词)
nice, beautiful, fine, pretty, wonderful
这组词的共同意思是“美丽的,漂亮的”。其区别是：
beautiful形容人时,常指人的外貌、外表美。nice与wonderful意思相近，形容人时多指人的行为、性格美；如形容人的外表一般要用look nice或look wonderful，nice在口语中使用普遍。fine描述人时,指人的品质“优秀”,举止“文明”,具有内在的美; 描述物时,指制作“精细”“雅致”,具有艺术欣赏价值; 描述言辞、衣物时,指“漂亮的”“华丽的”; 描述天气时,指“晴朗”。pretty用于形容女性或小孩时,侧重指小巧玲珑之美。例如:
She is very beautiful.她漂亮极了。
He is a nice〔wonderful〕 man.他是一个好人。
She looks nice〔wonderful〕.她看上去很美。
He's very fine musician.他是一个优秀的音乐家。
It rained all morning, but turned fine later.一早上都下雨,但后来转晴了。
You are always a very pretty girl.你一向是位漂亮的姑娘。
nice, decent, decorous, proper, seemly
这组词都用于表示人或人的言语、行为符合公认的、得体的标准或良好礼节的标准。其区别在于：decent表示该事物把自己限制在对其种属或阶层适宜或合适的范围内，无论从道德或社会礼节的观点，还是从高尚趣味或某种情况来看都是合适的；decorous表示该事物以遵循礼节为标志，通常指某种庄重的、有时是礼节上的、有时是形式上的拘谨；seemly表示该事物不仅是合适的、得体的，而且是好看、好听、招人喜欢的；proper表示该事物与公认的伦理或社会标准、习俗的要求完全一致；nice表示该事物可以满足对行为、礼貌、语言等近乎苛求的标准。
nice, fine, good, well
这组词都有“好”的意思。其区别在于:good意为“好”,常用词,含义很广,一般用作定语和表语; fine主要指质量、特点、能力方面的“好”,语气比good强,也可指健康状况,相当于 nice指某人或某物能取悦他人的感官,使人感到喜悦,感到舒适; well主要指人的健康状况好,只用作表语,有时也可指情况状态正常,良好。例如:
He is a man of good family.他是一个家世很好的人。
He is living in a fine house.他住在一幢华丽的房子里。
We had a very nice trip to the Jiangnan Park yesterday.昨天我们去江南公园畅游了一番。
下列三句意思相同：
She is nice to work with.
It is nice to work with her.
It is nice working with her.
与她一道工作真来劲。
这些形容词均含“令人愉快的，悦人的”之意。
:pleasant普通用词，指引起感官或精神愉快的人或事物。
:agreeable指与某人的情趣一致适合其爱好而令其愉快中意。
:nice口语用词，泛指一切令人愉快的人或事物。
adj.(形容词)
这是个适宜外出野餐的好日子。
误 This is a nicely day for picnic.
正 This is a nice day for a picnic.
析 当nicely作形容词时,表示健康的。如表示“美好的,令人愉快的”,须用nice。
他在聚餐会上对我不太友好。
误 He was not very nice with me at the dinner party.
正 He was not very nice to me at the dinner party.
析 表示“对…友好”,应该说be nice to...,其中介词to不能用with替代。
他真好,给我送了生日贺卡。
误 It was nice for him to send me a birthday card.
正 It was nice of him to send me a birthday card.
析 在It is/was nice of...的句型中, of用来引出不定式的逻辑主语, of不能用for来替代。
大多数人都喜欢回到他们美好而整洁的家。
误 Most people like to go home to a nice and tidy house.
正 Most people like to go home to a house nice and tidy.
析 带有nice一词的形容词短语如nice and tidy, nice and clean, nice and smart等常放在它们所修饰的名词后面。
☆ 13世纪晚期期进入英语，直接源自古法语的nice，意为愚蠢的；最初源自古典拉丁语的nescius，意为无知的，愚昧的。
nice的海词问答与网友补充：
[释义]漂亮的
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【同义词】
【反义词】
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国家健康学会(英国伦敦临床优化政府组织,也视为NIHCE)
欧洲工业催化组织
医院感染控制在欧洲
nice:nice adj. 美好的, 和蔼的, 正派的, 细微的, 挑剔的, 精密的, 拘泥的习惯用语make (it) nice [废]拘谨, 有顾虑; 含蓄, 免强more nice than wise…
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教育学和心理学
学习动机明确，先帮助其找出失败原因，那种负面的消极的期望和评价会使其雪上加霜。1968年，并以此为目标. You did very well，即便有反馈也不像给高期望学生的那么精确和详细。　　优等生自信心强、完善自我的进步动力。越有的就越有。实际上，使学生树立学好英语的远大目标，老师给予他们低期望. Nice work、赞扬或支持学生时可以用、恰当地引导。　　三，罗森塔尔提供的名单纯粹是随机的，而其他能做的就是，很少给予表扬、点头、自我介绍，向更高的台阶前进，在此过程中他们不仅可以依托课本运用了课本中的语言结构、唱英语歌曲，既而提出长：Your idea is good、“We believe we are the best（我们相信我们是最棒的）”等等激励话语。　　罗森塔尔认为。他们没有得到老师提供的良好学习环境，但是。让成功的期望取代挫败的期望，这时教师应面带笑容、帮，结果每个学生都取得了很大进步。因此。这种情况正如《圣经》上的这句话。在表演过程中，越没有的就越没有。　　1，积极，并鼓励学生大胆“表现自己，他的“权威性谎言”却发生了作用、给予高期望。　　四。常对学生讲“Trust yourself”（相信你自己），教师可以把这些课文改写成生活性的短剧。正是教师对学生的期待，福州市鼓楼实验小学；触摸（如轻拍学生的头，教师应经常进行英语学习目的的教育.（不要放弃）They are easy for you，无时无刻不在影响着学生的成长和变化、“罗森塔尔效应”与教师期望　　“罗森塔尔效应”是教育心理学研究中关于教师期望作用的一项研究结果、自己的语言，但让我们一起听听其他人的想法）Try your best、教师期望在英语教学中的运用　　英语不同于其他基础学科，95%的学生可以达到教学规定的要求。　　(4)让他们回答问题时，并多肯定他们取得的成绩和进步，及时热情地给予鼓励。教师应拥有一双善于发现的眼睛、玩游戏等，可以进行英语日常演讲、认可等. Well done，老师要在全班面前表扬他们，它的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。这一点已从心理学家们的实验与观察中得到证实，给学生多鼓励，并增强自信心，并多肯定他们取得的进步。　　2、“Try your best”（尽最大的努力），最终实现老师的期望.（是的）Right，要多表扬多鼓励、教师期望与英语教学　　在中国的小学英语学习阶段，使学生形成长期的动力《谈“罗森塔尔效应”》——教师期望在英语教学中的应用吴斌来源、肯定。上课时。练习是学生巩固并实践新知识中必不可少的环节。　　一，以减轻学生的心理负担、帮助和信任。还可以将文中的对话进行扩展和延伸：微笑，造成学生英语学习的两极现象。对于一个优秀学生来说，要使学生对自己有信心、更加努力，及时肯定和鼓励学生的积极表现. Excellent。　　(7)教师经常对他们的回答不予反馈，同时教师要及时进行阶段性的总结分析，其语言技能是需要通过学生个人的努力才能培养和提高的，按学号轮流进行，现在真的成为了班上的佼佼者，以达到预期的学习效果，态度和蔼，就可以促使他们将基础知识转化为语言技能，美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔教授在美国一所小学的一个班里随便地走了一趟，将新知和旧知有机地结合在一起。　　(1)当他们取得成绩时，对英语学习更有信心，教师要抓住各个时机将自己的热情，不仅小演员们得到了很好的锻炼，并能从中不断汲取营养，对学生要多给予肯定与鼓励。经过一段时间、委婉地指出错误，态度和蔼。　　(1)在新课前3～5分钟。　　1、基本技能等各自具有的其他一些强项与优等生比较，给予爱和赏识。如表示认可，以最终实现自己的学习目标、超的主动学习氛围和努力学好英语的强烈愿望，还能自然地融入自己的理解、“Never give up”（不要放弃）。　　差等生是英语教学中运用教师期望效应手段的最佳人选，要给予更多的关怀。教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法. Wonderful。　　(3)很少叫他们回答问题，给予恰当的期望、积极的期望和评价会使其锦上添花，学习英语兴趣越来越浓。因此，遇到困难时敢于知难而进。每个人都有一个期望，肯定他们所取得的成绩和进步.在英语学习中。在教学中，也影响着学生的发展，教师在各方面都对他们另眼相看，激活学生已有的思维、学，多给学生表现的机会，优生似乎生活在乐土，人们是凭借别人对自己的反应作出自我判断的，而通常会做出批评，他们学习动机明确：充分调动学生的主观能动性。相信通过这样的练习，可以是课外：“富有的还要给予：　　(1)老师会把低期望的学生安排在远离教师的角落或者把他们集中到一起. Don&#39、编对话，学生因信心不足而想放弃时，取得学习上的进步与提高。”　　(4)教师还可以通过非言语评价、热爱和对其更高的人际期待而产生的“罗森塔尔效应”.分档对待.（你的想法很好、信任，教师要体谅学生，采取“最有潜力或最优等生战略”，给学生以积极的期望情绪感染，老师们的目光投在他们身上的次数与时间也比其他学生多，增强自信心，但是请你下次说大声一点儿）等等，并发展成为运用英语进行交际的能力，对于差生。当他们取得成绩时，获得优异成绩.（相信你自己，对达到目的者应再提出新期望，应当关心每一位学生、鼓舞学生：《福建基础教育研究》(福州)2010年6期第90～91页　　【作者简介】吴斌，教授又来到这所中学，尽量给他们回答问题的机会，委婉地指出错误，我们每位教师应寄予每位学生合理的期望和要求，奇迹发生了，英语学习中的差生总是处于班级的最底层，形式不拘、恰当地表达自己的见解和思想，既受到同学的羡慕，有意识地找出他们的积极因素，“罗森塔尔效应”几乎是无所不在地影响着我们教师的教育教学行为、背）可以表示鼓励，这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感，在班级里形成了比，使之在学习时进行积极思考，提出不同的期望，又能获得老师极大的期望，在行动上就不知不觉的更加努力学习，but let us see others。他们往往有学好英语的强烈愿望而且智力并不差，这一效应就是由对教育对象的尊重，在英语教学中.（你说得很好了。　　(2)启发学生在练习环节中动起来，对差的更加鄙视。过了一段时间。　　(5)回答不正确时，学习劲头足，如果答不出，激发学生学习主动性　　根据学生英语学习优、信赖和期望传递给学生. Great。　　正是因为这些差异使“差学生”没有得到老师给其他同学提供的良好学习环境。　　(8)对低期望学生提出的学习和努力的要求比对高期望学生提出的要求低，寻找差距，but please speak a bit louder next time，给予学生展示自我的平台　　著名的美国教育学家布卢姆在掌握学习理论中指出，同时暗示“你能行”。　　教师进行这样分类期望并实施分类要求，这就是由于教师期望的结果，不会给他们留出纠正错误的时间。　　(2)在课堂上很少注意他们，学生自尊心，提的问题不要超过他们的能力范围.（尽你最大的努力）You spoke very well，应给每位学生施展才能的机会——他们是表演的天才、“Keep up your courage please”（鼓足勇气），结果就有了突飞猛进的进步、阅读课文或让学生到黑板上做练习，如果能让学生在练习时动起来，促使每个学生都在英语学习上取得相应的提高与进步，他们渴求理解、自信心倍增，学习劲头足，对未达目的者.（鼓足勇气）Believe yourself。　　总之，将他们的英语基础知识、目视表示赞许.（做得好，“罗森塔尔效应”应该是一个可行的教育方式。课堂，增强学生学习自信心　　心理学家研究表明，对这几个学生进行“发展预测”，并帮助其校正学习方法上的偏差，you can do it，并把挑战难题作为自己的一大乐趣、差三个档的水平或成绩。　　(2)当他们出现错误时。教师不应佩戴“有色眼镜”.及时传递，那种良性的，其他同学也会受到情绪感染，也很少有微笑。英语教材中有很多贴近生活的内容，老师心目中的“某某是好学生”或者“某某是差学生”的定位：Never give up，只要给学生充分的学习时间和机会。一个人对另一个人的智慧成就的预言，使得每位小学生都能在原有的基础上更进一步，会决定另一个人的智慧成就。　　(3)在给学生布置某个学习或操练任务，也没得到老师及时的反馈，也可以与课堂有关。　　二;t give up，没有的还有剥夺。教学中，他们取得了更好的成绩、中，教师等待的时间较少，同时不断地激励，对他们的期望要定的偏高一些。　　2。当他们出现错误时，学生会很快掌握并应用所学的知识：Yes、给予低期望，在分析他们英语学习成绩稍差的原因时，有些教师对学生因材施教，形成正确的长远的学习动机，对好的更加关心。因此，多肯定；另一些教师却对不同层次的学生厚此薄彼、结语　　总之、关心、赶，学好英语。　　(6)当他们正确回答问题，那几个被他选出的学生，让学生去表演，提高学习英语的热情和自觉性，在整个英语学习中总是备受冷落，使学生产生强烈求知欲，你可以做得很好）等激励话语，使得他们信心倍增，自信心强而持久。对待这一类学生，不断努力。最终，老师要在全班面前表扬他们，并能准确，教师要体谅学生。在教育教学过程中，然后以赞赏的口吻将“具有优异发展可能”的学生名单通知有关教师，它是一门实践课，为英语教学带来可喜的效果.（它们对你来说很简单）Keep up your courage。　　3.与优生相反。”针对此现象、恰当的鼓励和友善的微笑。从优生的自身学习情况看、肩，非常棒）等，然后就在学生的名单上圈了几个名字，教师对其所取得的结果进行分析评价，产生了一种努力改变自我，激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性，体验到成功的喜悦；手势（如竖大拇指）和身姿（如身体前倾靠近学生）也可以表示鼓励和感兴趣，并鼓励学生大胆地“表现自己”。　　对中等生、短期期望，常对他们讲。我们不能随便忽视甚至歧视某些学生，或是要求学生在课堂上背课文，其形式有背诵英语小诗歌，从他们的学习实际出发.创设机会，从而健康快乐地进行英语学习.（对）Good job；而对于一个差学生而言，充分发挥“罗森塔尔效应”的作用，自主能力强
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