和时间赛跑(张祖庆)和时间赛跑,张祖庆
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和时间赛跑(张祖庆)
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3秒自动关闭窗口今天给一个朋友修改一下其网站，因为他网站是用phpcms搞的，他自己都把密码忘记了，所以没办法，只能强制性修改密码了，很简单的思路，就是进入数据库修改其密码，但是因为phpcms是password和encrypt关联的加密验证字段方式进行加密的，所以要改的话需要改两个地方，下面是修改步骤。。。。
1.一般新安装的phpcms v9，管理员用户名为phpcms……
3月24日一早，深圳36岁的IT男张斌被发现猝死在公司租住的酒店马桶上面，当日凌晨1点他还发出了最后一封工作邮件。
张斌是清华计算机硕士，生前就职于闻泰通讯股份有限公司深圳分公司（下称闻泰公司），负责一个项目的软件开发。据其妻子闫女士说，张斌经常加班到凌晨，有时甚至到早上五六点钟，第二天上午又接着照常上班。闫女士认为，张斌猝死与长时间连续加班有关……
* 回到页面顶部
* @param acceleration 加速度
* @param time 时间间隔 (毫秒)
function goTop(acceleration, time) {
acceleration = acceleration || 0.1;
time = time || 16;
var x1 = ……
上篇文章《博客设置静态化有什么好处和坏处？》我们介绍了关于wordpress静态化的一些好处和坏处，如果你想实现WordPress静态化的话那就看下这篇文章吧，本人不怎么喜欢采取插件的形式去实现功能，所以就直接给大家介绍一种简单实用的方法吧。。。。。。。
进入wordpress后台，依次找到：【设置】处【固定链接】选择【自定义结构】
在【自定义……
玩WordPress也有一段时间了，经常看到很多新手朋友说WordPress怎样去静态化，当然实现静态化的方式有很多，今天零度给大家介绍的不是教你去如何实现WordPress静态化，而是给你说下WordPress静态化的一些优劣势，等看完了这篇文章你再来决定网站是否需要静态化，如果需要的话看下一篇《WordPress实现静态化方法》就可以实现静态化。。。。。
一、什么是静态化
今天是元宵节，想写点东西，但是心里有很多的想法又不知道如何去表达，记得去年寒假在长沙闭关那么久写的那篇总结我也没有公布出来，一直当做私密日记，可能是因为年龄或者经历的增长，慢慢的习惯于把自己的真实情感隐藏了起来，刚刚跟寝室里面的人一起过了一个元宵，吃了一个鱼火锅，回到电脑面前，居然不知道要做什么事，好吧，想起现在很多人喜欢蹭无线的习惯，我给大……
零度导读：今天在逛知乎的时候看到一个朋友在知乎上面的回答，觉得很有意思，所以就把它转载过来了，记得以前我写过一篇微商是如何日赚上万的，有兴趣的朋友也可以看看，嘿嘿，下面内容，谨供娱乐，如有触及您的心灵，请默默烧伤拜佛……
我拖了个家产数十亿的富二代朋友出来聊天，要跟他聊聊我的创业项目。
我喝了口咖啡。
「土豪，我知道你不在乎赚多少钱。但是……
文件操作类命令
（一） COPY文件复制命令
1．功能：拷贝一个或多个文件到指定盘上。
2．类型：内部命令
3．格式：COPY [源盘][路径]〈源文件名〉[目标盘][路径][目标文件名]
4．使用说明：
（1）COPY是文件对文件的方式复制数据，复制前目标盘必须已经格式化；
（2）复制过程中，目标盘上相同文件名称的旧文件会被源文件取代；
（3）复制文件时，必须先确定目标般有……
零度：一个普普通通的大学生，学过几
年计算机，干过很多种职业，至今为止
一直“奔赴”在创业的道路上，没有什么
太多离奇的经历，也没有什么惊心动魄
的事迹，如果硬要说点优点的话那就是
倔强，不服输，只要认定了的事情就不
会轻易的放弃，期待交到更多志同道合您的位置：
科技大佬看什么书：库克最爱《与时间赛跑》
日 13:32:34　|　作者：佚名　|　来源：新浪科技
摘要：美国科技博客网站BusinessInsider今天撰文，盘点了最受科技大佬们喜爱的书籍。正是得益于这些“心灵鸡汤”，盖茨、乔布斯等科技界最有影响力的人士，才获得了重要的人生感悟，跨越一个又一个巅峰，最终成为公司CEO和全球领袖。...
1、亚马逊CEO杰夫?贝佐斯
亚马逊CEO杰夫?贝佐斯
鉴于杰夫?贝佐斯(Jeff Bezos)创办的亚马逊就是一个图书交易平台，他本人饱览群书，也就不足为奇了。他曾经告诉Fast Company网站，自己每个月会买10本书。贝索斯最喜欢的书是，詹姆斯?柯林斯(Jim Collins)和杰里?波勒斯(Jerry Porras)合著的《基业长青：企业永续经营的准则》(Built to Last: Successful Habits of Visionary Companies)，以及著名日裔英国小说家石黑一雄(Kazuo Ishiguro)的《长日留痕》(The Remains of the Day)。
贝佐斯在接受《新闻周刊》采访时表示：“《长日留痕》是我最喜欢的之一，如果你读了这本书，一定会思绪万千，情不自禁地想，自己刚刚花了10个小时就体验了另一种生活，领悟到了人生的真谛，以及有关伤心悔恨的一些体会。”
2、Zappos CEO谢家华
Zappos CEO谢家华
谢家华(Tony Hsieh)正在将拉斯维加斯的商业区打造成为一个新兴、火热的科技中心，他还是亚马逊旗下鞋类电商公司Zappos的CEO。谢家华是《部落领导力》(Leveraging Natural Groups to Build a Thriving Organization)的忠实粉丝，这本书由大卫?罗根(Dave Logan)、约翰?金(John King)和哈利?菲斯彻-莱特(Halee Fischer-Wright)等三人合著。
此外，他喜欢的书还有，奇普?康利(Chip Conley)的《高峰： 如何创造一流业绩并自我管理公司》、乔纳森?海德特(Jonathan Haidt)的《幸福假设：在古代智慧中寻找现代真理》(The Happiness Hypothesis: Finding Modern Truth in Ancient Wisdom)。他表示：“《部落领导力》讲述了我们因本能一直在做的事情，为所有想将公司文化提升到新阶段的公司，提供了一个非常好的模板。”
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3、微软联合创始人比尔?盖茨
微软联合创始人比尔?盖茨
比尔?盖茨(Bill Gates)最近在社交新闻网站Reddit上表示，在过去十年里，他最喜欢的书是斯蒂芬?平克(Steven Pinker)所著的《人性中的善良天使：何以暴力在降低》(The Better Angels of Our Nature: Why Violence Has Declined)。至于原因，盖茨说：“这本书虽是长篇大论，但意义深刻，探讨暴力和歧视随时间逐渐减少的现象。”
此外，盖茨还喜欢J.D。塞林格的《麦田里的守望者》(The Catcher in the Rye)。他曾说：“这是一本发人深省的著作，它承认年轻人有点迷茫，但在一些事情的看法上，却具有自己的先见之明，能明白成年人不明白的东西。所以我非常喜欢。”
4、Facebook联合创始人、CEO马克?扎克伯格
Facebook CEO马克?扎克伯格
马克?扎克伯格(Mark Zuckerberg)在他的Facebook个人页面列出了大量兴趣爱好，但在图书一栏中，只列出了这本书DD美国著名科幻小说作家奥森?斯科特?卡特(Orson Scott Card)的科幻作品《安德的游戏》(Ender's Game)。奇怪的是，这并不是扎克伯格最喜欢的书，他2010年在接受《纽约客》采访时透露，维吉尔(Virgil)的《埃涅阿斯纪》(The Aeneid)才是他的最爱。
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5、彭博社创始人迈克尔?布隆伯格
彭博社创始人迈克尔?布隆伯格
纽约市长、彭博社创始人迈克尔?布隆伯格(Michael Bloomberg)十分喜爱约翰?勒卡雷(John le Carré)的间谍小说。他还特别提到了其中的一本DD《尊贵的男童》(The Honourable Schoolboy)：“全书共有600页，全篇大部分是描述性语言的，几乎没有什么事件发生，但却让人欲罢不能。”
6、甲骨文CEO拉里?埃里森
甲骨文CEO拉里?埃里森
拉里?埃里森(Larry Ellison)透露，他酷爱文学作品，而文森特?克洛宁(Vincent Cronin)的《拿破仑传》(Napoleon)是他最喜欢的图书之一。他曾经表示，“我读这本书有以下几点原因：看看一个出身卑微的人如何打破宿命，历史如何能彻底歪曲真相。”
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7、苹果公司CEO蒂姆?
苹果公司CEO蒂姆?库克
蒂姆?库克(Tim Cook)最喜欢的书是《与时间赛跑》(Competing Against Time)，由乔治?斯塔克(George Stalk)所著，他还曾经将这本书赠送给苹果公司员工。
8、Tesla CEO艾伦?穆斯克
Tesla CEO艾伦?穆斯克
艾伦?穆斯克(Elon Musk)是美国电动汽车制造商Tesla和民营航空公司SpaceX的创始人。他在接受媒体采访时曾表示，他已经读了“成千上万本书”，非常喜爱《指环王》系列，还读过不少哲学家的著作。穆斯克最喜欢的一本书是，道格拉斯?亚当斯(Douglas Adams)所著的《银河系漫游指南》(The Hitchhiker's Guide to the Glaxay)。
穆斯克称，这本书伴他成长，帮他思考地球在宇宙中的位置，从中收获最大的是：“问题要比答案难。”他曾经这样说：“当我们问一些问题时，里面总包含着我们的偏见。大家总爱问，‘这是一个合适的问题吗?’搞得别人丈二和尚摸不着头脑。”
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9、Square CEO杰克?多西
Square CEO杰克?多西
杰克?多西(Jack Dorsey)会送给每位新入职的Square员工一些礼物，其中就包括他最喜欢的书《清单宣言：如何把事情做好》(The Checklist Manifesto: How To Get Things Right)。这本书的作者是阿图尔?加旺德(Atul Gawande)，他既是一位医生，也是《纽约客》撰稿人。《清单宣言》的基本观点是：一份简单的任务清单可以帮助人们处理复杂的情况。加旺德运用各行各业的案例来说明他的观点，从医学、科技，甚至到灾难救援。
10、苹果公司已故创始人、CEO史蒂夫?乔布斯
苹果公司已故创始人史蒂夫?乔布斯
在《时代》杂志前主编沃尔特?艾萨克森(Walter Isaacson)执笔撰写的《乔布斯传》中，他列出了多部影响史蒂夫?乔布斯(Steve Jobs)一生的图书作品，其中包括莎士比亚的《李尔王》、克雷顿?克里斯滕森(Clayton Christensen)的《创新者的窘境》(Innovator's Dilemma)、《禅者初心》(Zen Mind, Beginner's Mind)、《一个瑜伽行者的自传》(Autobiography of a Yogi)以及赫尔曼?麦尔维尔(Herman Melville)的《白鲸》等。
此外，罗恩?罗森鲍姆(Ron Rosenbaum)所著的《小蓝盒的秘密》(Secrets of the Little Blue Box)同样深受乔布斯喜爱，这本书最终促使他与史蒂夫?沃兹尼亚克(Steve Wozniak)的合作。
[责任编辑：孙可 ]
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我也说几句
热点排行周月
网络世界移动客户端网界网微信订阅号《和时间赛跑》教学实录
　　　　您的位置：
张祖庆教学实录――《和时间赛跑》
杭州市现代实验小学 张祖庆
　　（一）
　　师：这段时间有没有关注玉树地震灾情？
　　生：有。
　　师：玉树地震牵动了全国人民的心，很多人都在和时间赛跑，帮助受灾的群众，老师为大家带来一个视频，就是讲的人们怎样和时间赛跑的故事，请同学们边看边思考：哪些人和时间赛跑？
　　（生看视频）
　　师：谁来说说你都看到了哪些人和时间赛跑，他们正在做些什么事情？
　　生：武警官兵在和时间赛跑，尽快救出伤员。
　　生：全国人民在和时间赛跑，把每一位玉树地震的灾区人民从死神手中一个一个夺回来。
　　师：说得真好，从死神的手中夺回生命。还有看到了哪些人在与时间赛跑？
　　生：玉树救灾的群众争分夺秒地把救灾物资送到灾区。
　　师：“争分夺秒”这个词就是和时间赛跑。说得真好！
　　生：共产党员在为灾区人民加油！
　　师：共产党员，其实很多不是共产党员，其他地方的群众包括我们很多同学，你们的爸爸妈妈，在座的老师们大家都在争分夺秒地和时间赛跑。很多人的生命就被夺回来了。时间就是生命！
　　师：同学们，咱们刚才观看了一段视频，算是我们课前的热身。现在正式进入课堂，好吗？
　　生：好！
　　（二）
　　师：上课！（师生问好！）
　　师：同学们，今天这节课我们一起分享一篇课文，它的题目就叫《和时间赛跑》，看老师写课题。
　　（师写课题）
　　师：“赛”字有没有学过？注意不要写错！
　　生：学过！
　　师：先写一个宝盖头，注意下面一横稍微长一点，撇捺要舒展，下面是一个“贝”。
　　师：一起读课题，预备起！
　　（生读课题）
　　师：读课题的时候要读得短促，和时间赛跑，预备起！
　　师：这篇文章是台湾著名的散文家林清玄写的（板书：林清玄）课文写的是林清玄读小学三年级时候发生的事情，那么对时间的认识今天的我们和林清玄当时的一样吗？让我们一起走进《和时间赛跑》。大家预习过没有？
　　生：预习过了。
　　师：读了几遍？
　　生：三、四遍。
　　师：预习工作一定要做充分，学习才更有效率。现在，就让我们再次预习。再次预习时可以不用读全文，将难读的句子或你认为重要的段落多读几遍，然后边读边想，想不明白的地方做一个记号。开始各自读书！大声地读，不用读全文！
　　（生读课文）
　　师：读完了吗？请大家边读边想，在想不明白的地方做一个记号。我看好多同学都在读第四段，其实文章中还有一些段落也很难理解，请再读读，细细地想想，一会儿我们来交流。
　　（生继续读文，师巡视）
　　师：真好！同学很会学习，每一个同学都在文章里提出了一些问题。谁愿意来读第一段？
　　（生读第一段）
　　师：整体读得很不错，想一想哪一句你还没有完全读正确？（生自己纠正，师帮助纠正。）
　　师：为她鼓掌，这位小朋友开始读的时候没有读对，通过自己的努力读通顺了，读书就应该这样，不能囫囵吞枣，不能马虎，读不好就停下来再读，好不好？
　　师：这段话中，有一个词语“忧伤”，一起读一遍！
　　生：忧伤！
　　师：这个“忧”字，张老师把它的“祖先”给带来了，“忧伤”的“忧”字金文是这样写的――
　　同学们仔细观察，仿佛是谁在干什么？中国很多汉字是象形字，谁看出来了？大胆猜一猜！
　　生1：一个人在擦眼泪。
　　生2：鸟儿在树上哭。
　　师：哈哈！是一个人在不断地挠头发，心里烦哪！人一烦起来就挠头发，心里很烦闷，忧伤！
　　师：再看，后来这个字又变了，变成了繁体字――
　　上边部分是一个鼻子，中间是人心，下面是脚，人站在那里有着沉甸甸的心事，忧伤啊！后来变成了简化字“忧”，你看这个“忧”字，还是跟心有关。
　　师：哪位同学再读文章的第二段？能够正确流利读书的同学我最欣赏！
　　（生读第二段）
　　师：声音很响亮，尤其是最后一句话，读得特别有感情！
　　（师纠正生再读）
　　师：这段话连起来一起读！
　　（生再读）
　　师：你们的集体朗读很有感情，个别读要更自信，这一段也有一个词语是表达心情的，哪一个？
　　生：哀痛！
　　师：先观察，中间有一个口。衣服的“衣”字拆开来。哀，原来怎么写的呢？张老师也把它的祖先带来了，请看――
　　上边是一个屋顶，中间这个方框表示人头，底下表示人趴在地上，伤心地哭泣。那是因为，家里发生了灾难，死了亲人，很难过，这就是“哀痛”！就像玉树地震，汶川地震，我们都很“哀痛”。
　　师：同学们连起来想一想，看看课文中谁因为什么事情而忧伤、哀痛呢？
　　生：因为作者的外祖母去世了，外祖母生前最疼我，我无法排除自己的忧伤。
　　师：外祖母是谁知道吗？外祖母就是外婆，哪一个外婆不疼爱我们呢？所以忧伤，所以哀痛！
　　师：一起再来读第一、二两段话，把忧伤和哀痛读出来！
　　（生读一、二两段）
　　师：第四段谁接着往下读？
　　（生读第四段）
　　师：这位同学能把这段话读得意味深长。第五段谁来读？举手的同学越来越多了，上课就需要这份自信！
　　（生读第五段）
　　师：你的朗读抑扬顿挫！真好！第六段谁接着读？
　　（生读第六段）
　　师：好，多练练你一定能读得更好，刚才那段话中还有这些词语要关注，一起读！
　　生：光阴似箭日月如梭
　　师：想一想这八个字讲的是什么意思？
　　生：这八个字讲的是时间过得很快！
　　师：你特别从哪两个字读出了时间过得很快？
　　生：“似箭”和“如梭”。
　　师：谁知道什么是“梭”，你见过吗？
　　生：见过，就是织布时在织布机里来回飞得很快的梭子。
　　师：你看，老师把梭带来了，（屏显）织布的时候穿上穿下，动作非常快，这里把什么比作梭？（太阳和月亮）还从哪一个词看出时间的快？
　　生：箭！
　　师：对，射箭的动作非常非常快，一起读！
　　生：光阴似箭日月如梭
　　师：这两个词语一般是放在一起用的，这段话当中还有一句话也说明了时间过得很快的，你能找出来吗？
　　生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
　　师：这里除了讲时间过得很快之外你还明白了哪一点？
　　生：过去的光阴很难再回来了。
　　师：你的意思讲得比较含蓄，我明白了，谁能把他含蓄的意思直白地表达出来？
　　生：时间很珍贵。
　　师：特别从哪里读出了珍贵？
　　生：寸金。
　　师：特别是哪里点明了时间很珍贵？
　　生：寸金难买寸光阴
　　师：寸金能不能买到光阴？（生：不能）一丈金能不能买到？（生：不能）好几十吨重的黄金能不能买到光阴？（生：不能）
　　师：所以这就是时间之珍贵。真好！大家理解很到位。还有两个词语：
　　庭院狂奔
　　一起读！
　　生：光阴似箭日月如梭庭院狂奔
　　师：谁再接着往下读课文，请没读过的同学。
　　（生读第七段）
　　师：第八段最长，这段谁来读？你推荐谁来读？
　　生：我希望我们的班长来读。
　　（班长读第八段）
　　师：虽然你的嗓子跟张老师一样沙哑，但是读得很动情，真好！下面一段话谁来读？
　　（生读第九段）
　　师：同学们，最后一段有一个词语，也是需要读正确的：假若，一起读！
　　生：假若
　　师：这一段话当中有一个和“假若”一词意思相近的，你找到了吗？
　　生：如果。
　　师：请大家把“假若”和“如果”调一个位置读一读。（生读）
　　师：课文最后一句话，为什么不用两个“如果”或者两个“假若”？
　　生：这样，就重复了。
　　师：所以同一句或同一段话里，有时候表达同一个意思可以选择相近的词语。
　　（三）
　　师：刚才，我们把书完整地读了一遍，大部分的同学读得正确流利，不通顺再练练就行。读书就应该这样，扎扎实实，不能放过任何一句话。读完了之后，我们要提出一些不太明白的问题。先同桌交换一下意见，有些问题能解决的解决，解决不了的我们再提出来。
　　（同桌间交换意见）
　　生：第五段我不太明白。
　　师：整段不明白？每一个字都不明白吗？（生摇头）那你把不太明白的地方说出来。
　　生：爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕。
　　师：你想说的是什么？
　　生：为什么让我感到可怕？
　　师：对啦，这就是提问题，把问题提清楚需要思考。还有哪些同学也提了这个问题？（提了这个问题的同学纷纷举手），拿起笔，将这个问题划下来。
　　师：还有谁接着问？
　　生：为什么那几步虽然很小很小，用途却很大很大？
　　生：为什么常把哥哥五年级的作业拿来做，不做自己的作业？
　　师：一般你们只做自己的作业，做了五年级的作业要批评的（笑）。还有问题吗？
　　生：为什么第二天飞过这条路线的不是老鸟而是小鸟了？
　　生：比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味，我的心里有什么说不出的滋味？
　　师：同学们刚才提了不少好有问题。我帮你们梳理一下：不少同学的问题集中在第五段，是关于爸爸的话引发的思考；还有同学的问题是在第七段，关于老鸟，小鸟的问题；还有同学的问题集中在第八段：为什么三年级做五年级的作业；第九段的“很小很小，用途很大很大”；第十段“为什么和时间赛跑你就可以成功”。
　　师：同学们，接下来，你们坐好。张老师一个一个问题帮你们解答，你们拿笔记下来好不好？
　　生：好！（做拿笔记答案状）
　　师：我才不告诉你们答案呢！(台下笑)问题要靠谁去解决？
　　生：自己。
　　师：对！自己读书思考。有些问题你读着读着，自己会豁然开朗；有些，需要我们一起探讨。好多同学的问题都集中在爸爸说的那个“谜”，那我们先来揭开这个谜。你认为要研究爸爸所说的这个谜，要读懂哪一段？
　　生：第四段。
　　师：下面请同学把第四段认认真真地读两遍。第一遍读，边读边思考：爸爸说了几句话？哪一句话才是真正的谜，把这个谜找出来；第二遍读，这个谜你能解开吗？读两遍，把课文读好！
　　（生读课文一遍后，不约而同地停下了）
　　师：肯定只读了一遍！我刚才说读几遍？你们真的是“和时间赛跑”，（笑）再读一遍吧。
　　（生再读课文）
　　师：两遍读完了，谁告诉我爸爸跟我说了几句话？
　　生：四句。
　　师：你认为那句是谜？
　　生：我认为是第一句。
　　师：有赞同他的请举手！只有一个同学认为这是一个谜。
　　生：我认为最后一句话是这个谜：有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
　　生：我认为是这句“你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。”
　　师：还有没有认为是第三句的？（无人举手，看来学生对这个总分段式还没有很好地把握）
　　师：同学们，这四句话当中究竟哪一句是爸爸说的这个谜？仔细地想一想，刚才那位同学读的“有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”其实在什么地方也说过这句话的意思？那位同学聪明，一下子找出来。
　　生：所有时间里的事物，都永远不会回来了。
　　师：（指另一学生）你说是不是？
　　生：是。
　　师：外祖母也是时间里的事物，那么我现在问你（老师面对刚才说最后一句话是爸爸说的谜的那位孩子），这段话的哪一句是爸爸说的这个谜？
　　生：这段话的最后一句。（该生坚持己见，台下老师笑）
　　师：还是最后一句？有没有跟他不同意见的？请举手！
　　生：我认为是第一句。
　　师：为什么？
　　生：因为后面的话都是围绕“所有时间里的事物，都永远不会回来了”来写的。
　　师：你上来去跟刚才那位同学说，你说说服他。
　　生：（学生走到刚才那位孩子跟前）因为这一段后面所有的话都是围绕第一句“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”来写的。你明白了吧？（台下笑）
　　师：明白了吗？
　　生：勉强明白了(笑)
　　师：下课的时候我们再深入地来研究这个问题好不好？
　　师：同学们一起来读第一句话。
　　（生读第一句）
　　师：这句话就是爸爸想告诉我的谜。
　　师：作者当时读小学三年级，还不能理解，我们能理解这个谜吗？
　　生：你的时间过去了，你就不能再回到过去的时间里了。
　　师：你把爸爸的谜稍微展开了一下，有点懂了。
　　生：所有时间里的事物都不会回来了，外祖母的时间她都带走了。
　　师：是时间把外祖母带走了？还是外祖母带走了时间？
　　生：外祖母把时间带走了（笑）
　　（师板书:时间带走）
　　师：哦，应该是时间带走了外祖母。时间还把什么给带走了？大家继续读这段话。
　　生：时间把昨天带走了。
　　师：谁的昨天？
　　生：作者的昨天
　　师：时间还把什么带走了？
　　生：时间还把爸爸的童年带走了。
　　师：你能够从“时间带走了谁”入手，初步理解了这个谜。你是有功之臣！（笑）
　　师：时间带走的仅仅是“作者的昨天”，“爸爸的童年”和“外祖母的生命”吗？
　　生：还带走了时间里所有的事物。
　　师：是不是一个人的所有事物？
　　生：所有人的昨天，所有人的童年，所有人的生命。
　　师：好，带着这样的理解，一起把爸爸说的这番话读一遍。要读出你们的理解。
　　（生齐读）
　　师：作者的爸爸在说这段话的时候为什么先说昨天，再说童年，最后说外祖母的一生呢？比如我把爸爸说的那段话改过来，先说把外祖母的一世带走了，再说把爸爸的童年带走了，再说把作者的昨天带走了，想一想。这样行吗？
　　生：因为作者的昨天很短，而爸爸的童年没有外祖母的一生长。
　　师：恩，很好，还有谁想到了什么？
　　生：我认为爸爸先说短的时间，再说长的时间，昨天比童年短，而童年比一生短。
　　师：说得真好！昨天悄悄地过去了，童年悄悄地过去了，一个又一个童年过去了，悄悄地，一生也过去了，时间就这样悄无声息地无情地把所有时间里的事物都带走了，永远不会回来了……（长时间停顿）
　　师：同学们，时间就是这样的无情，它带走了每个人的昨天，每一个人的童年，每个人的生命，带走一切的一切！(教师依次将板书中的“昨天”、“童年”、一生擦去，换成“一切事物”)
　　师：就是今天上的课，终将也会被时间带走。带着这样的理解，我们再来读这段话。
　　（生读第四自然段）
　　师：（音乐起，教师深情范读）所有时间里的事物都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
　　师：同学们，刚才老师在读这段话的时候，有没有留意到跟你们的朗读有什么不一样的地方？
　　生：老师在读的时候声音是成熟的，而我们……
　　师：你的耳朵听得非常真切，因为我的年龄就比你们成熟（笑），你想说的其实是，我的声音很深沉，对吧？
　　生：对。
　　师：恩，声音深沉，是因为我理解得深。还听出了什么不一样？
　　生：老师你读得很有感情。
　　师：因为我经历了四十个春秋，我对时间的理解比你们深刻，所以我能读得有感情。除此外，你们有没有注意到我在这番话的时候，将一些词语读得很轻很轻？
　　生：老师，我发现你把三个“永远”读得很轻很轻。
　　师：真会听！是的，你们有没有发现这段中像“永远”一样反复出现的最能表现爸爸感情的词？
　　生：再也。
　　师：“再也”出现了几次？
　　生：两次。
　　师：还有，文章反复出现了一个字，那就是――
　　生：了！
　　师：大家数一数，有几个“了”字？
　　生：共有5个“了”。
　　师：同学们，不要小看这些文字。它们看起来平平淡淡，但如果没有了这些字，这段话的魅力就没有了，不相信你读读看。（屏显示对比的两段文字。左边一段，是去掉“永远”、“再也”、“了”等词语，右边是原文）老师读左边，哪个同学想读另一边的句子你就举手，把你的感情带进去，特别注意红字。
　　（师生对比读书，老师的话语因为没有了这些词语，显得平淡，而学生读得很有感情）
　　师：这段话又让你体会到了什么?
　　生：我感觉到时间是永远不会回来的。
　　生：我体会到了一种时间一去不回的痛。
　　生：我感觉到时间过得很快。
　　生：我体会到了时间在悄然地流逝，爸爸很无奈。
　　师：简简单单的几个字和词语把对时间流逝的无奈，淡淡的伤感都写出来了。这就是林清玄这样的散文大师的魅力！这样的文字我们要一读再读。拿起书，把这段话读好，特别注意“永远，再也”，可以重音轻读。
　　（生读第四节）
　　师：爸爸等于给我说了一个谜，往下读――（生读完第五节）
　　师：（来到当时提出关于“可怕”这个问题的学生身边）你站起来，你说说为什么这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕？
　　生：因为所有时间里的事物都永远不会回来了，包括我的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生――
　　师：也包括――
　　生：也包括林清玄自己，最终也会被时间带走，所以他感到很可怕。
　　师：理解得真好！谁提出“一种说不出的滋味”是什么？请你来说说，这是一种怎样的滋味？
　　生：一种很难过的滋味；愧疚的滋味；忧伤的滋味……
　　师：很多很多，说不出来那就读出来吧！
　　（生读第五节）
　　师：同学们，外祖母的突然离世，和爸爸那番意味深长的话，对我的触动很大。从此，他所看到的平平常常的事物，都和过去不一样了。每天升起的太阳在他眼里不一样了，谁来读第六段？
　　（生读第六段）
　　师：这段话中也有一个“永远”，你把最后一句话再读一遍――
　　(生读最后一句）
　　师：每天在空中飞来飞去的小鸟，在他的眼里，也不一样了――（请课前提出“为什么不是老鸟而是小鸟？”的问题的学生，站起来读这段话）
　　（生读第七段）
　　师：现在你明白了吗？为什么天空中飞过的，不是老鸟而是小鸟？
　　生：我明白他其实想说时间过得很快，老鸟也会跟外祖母一样去世，而生下来的小鸟宝宝也会像老鸟一样再次飞过这条路线。
　　师：而这只小鸟再次飞过这条路线的时候，也许又变成老鸟了，飞回的时候，的也许又是一另只小鸟了。你理解得真好！同学们，无论是你的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生，也无论是沉下去升起来的太阳还是在天空中飞来飞去的小鸟，它们都一次又一次告诉我们――
　　（音乐起，屏幕用诗歌的方式呈现第四段）
　　所有时间里的事物，
　　都永远不会回来了。
　　你的昨天过去了，
　　它就永远变成昨天，
　　你再也不能回到昨天了。
　　爸爸以前和你一样小，
　　现在再也不能,
　　回到你这么小的童年了。
　　有一天你会长大，
　　你也会像外祖母一样老，
　　有一天你度过了你的所有时间，
　　也会像外祖母一样
　　永远不能回来了。
　　师：太阳一寸一寸地沉进了山头――（生读完第六、七小节改编成的诗歌）
　　师：读着读着，我们仿佛把课文读成了一首诗，这首诗的题目就叫《时间》；读着读着你也许想起了，身边的很多事物也永远不会回来了。请同学们拿出作业纸，看到第二题：仿照6、7段的写法，写几句话。写一写在你眼里哪些事物跟昨天不一样了。
　　（生在淡淡的背景音乐中书写，师巡视）
　　师：请一些同学来读读自己的诗句。
　　生：夕阳落山了，我看到天边挂起了晚霞，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有夕阳，但永远也没有今天的夕阳了。
　　生：我走在回家的路上，我就知道，明天走过这条路线的也许是老师而不是同学了；每天我都会观察我家的花，昨天刚刚长叶，可能今天就是一朵美丽的花，明天就会干枯了。
　　师：是呀，花无重开日。
　　生：我每天在教室里上课，只要下课铃响，就知道这节课结束了，虽然明天还有这个时间段的课，但永远不会有今天的课了。
　　师：包括今天我们的课永远也不会回来了，我再也不可能给你们上《和时间赛》了。
　　生：我每天经过小溪边，溪流慢慢地流走，我就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的溪水，但今天的溪水再也不会从这里流过了。
　　师：是啊，人永远不可能踏进同一条溪流！
　　生：昨天在溪水中欢畅地游过一条小鱼，今天，也照样有小鱼游过。但是，在溪水中游过的也许不是昨天的小鱼，而是一条老鱼了。（笑）
　　生：昨天，玉树还是一座美丽的天堂，但今天，刹那间变成了看不到边的废墟了。
　　师：也许玉树可以重建，但很多人再也回不来了！（长时间沉默）
　　（四）
　　师：同学们，这就是时间！从昨天走到今天，又从今天走到明天，最终把一切都给带走了。但是林清玄和我们一样，并不是一味地在时间面前忧伤、悲哀、着急，他选择了和时间赛跑。请同学默读文章剩下来的部分，拿起笔，你从哪些地方读懂了林清玄一直和时间赛跑？
　　（生默读，师巡视）
　　师：你从哪里读懂了林清玄一直和时间赛跑？把自己的发现与大家分享。
　　生：有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
　　师：还有吗？
　　生：以后我常做这样的游戏。
　　师：常常，也就是一直和时间赛跑。
　　生：那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做，每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。我从“常把”和“每一次”看出他一直和时间在赛跑。
　　师：是你提出“为什么常把哥哥五年级的作业拿来做”这个问题吗？你现在谈谈你的理解。
　　生：他不想让时间白白溜走，想超前学习，提前赶上哥哥的进度，这也是与时间赛跑的一种行为。
　　师：对啊，和时间赛跑，就是今天做好每件事，还可以提前做明天的事。还从哪个地方读出了一直在和时间赛跑？读书要细心，可以从第九段中找一找。
　　生：后来的二十年里，我受益无穷。
　　师：特别从哪个词语看出？
　　生：后来的二十年里一直和时间赛跑
　　师：正因为一直和时间赛跑，所以受益无穷，也就是收到了很多的益处。
　　师：读一读倒数第二段吧――
　　生：“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”这句话我想借助一段资料帮助大家理解。
　　林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。
　　10岁：立志做一名作家；
　　17岁：发表第一篇作品；
　　30岁：获遍台湾重要文学奖；
　　57岁：写出了100多本著作；
　　生命在继续，写作也在继续……
　　（演示文稿伴随音乐，展示林清玄不同时期的作品封面，滚动播放）
　　师：现在，你一定明白了，“为什么那几步很小很小，但用途却很大很大”了吗？(请刚才提问的孩子回答)
　　生：如果和时间赛跑的话，看起来，每天只是多做了几件事，但是日积月累，就很了不起了。就像林清玄，40年时间，写出了100多部作品。这就是“用途很大很大”。
　　师：这样一位了不起的作家大家想见他吗？
　　生：想！
　　师：老师在2008年时在绍兴见过林清玄，还请他签过名。那次会上，他走上讲台，（屏幕打出林清玄的头像――秃顶，未老先衰的样子，孩子们都笑了）底下很多老师那天都像大家一样哗然失笑，林清玄很坦然地说，我知道你们看了我的样子一定会笑，你们一定在想：林清玄怎么可以长成这样？（笑）然后他又摸摸自己的额头说，如果你们也像我一样，不到40年的时间，写了100多本书，也许你们这里比我更荒芜。台下又一阵哄然大笑。
　　师：同学们，你现在再来读读这句话，关于时间，关于生命，一定有了更深的理解，拿起笔，翻到作业纸，把你的想法和林清玄伯伯倾诉吧……
　　屏显：
　　林清玄伯伯：
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　您的读者：
　　生：林清玄伯伯，您让我深深地理解了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，我一定会像您一样和时间赛跑！
　　师：对，不让生命虚度，和时间赛跑。
　　生：林清玄伯伯你真是太伟大了！我也要拿五年级的作业来做，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，您的的文章让我受益无穷。
　　师：一生都会记住这篇文章！
　　生：林清玄伯伯你写了百多部书，真是太了不起了，我要向你学习，不让时间白白浪费，做时间的主人。
　　师：说得好，做时间的主人。
　　生：林清玄伯伯，你是一位散文家，写了这么多篇散文，我真佩服你，我要像你一样跟时间赛跑，珍惜每一分每一秒，让自己的人生更加充实！
　　师：只有珍惜时间，才会让自己的人生无比充实。
　　生：林清玄伯伯，时间就是生命，你这篇文章让我更加认识到时间的宝贵，今后我会更加努力，珍惜每分每秒，不不让时间白白流失。
　　师：同学们，学了课文，我们都有了属于自己的感悟，关于时间，关于生命^其实，林清玄在文章的结尾把我们的感悟都写出来了，一起读！
　　（生读结尾段）
　　师：同学们，这篇文章是林清玄三十岁写的。随着时间的流逝，他度过了三十一，三十二-，三十三岁……一直到四十岁，10年过去了，他对时间又有了新的认识，又写了一篇跟时间有关的《和太阳赛跑》，我们一起来合作朗读其中的片段吧――
　　到了四十岁，可能说不出“我跑赢太阳了”这样有豪情的话。
　　但是，每天我起床的时候，对着镜子的第一件事就是对自己的影像说：
　　“嗨！让我们今天来为生命创造一点什么吧！”
　　我，宁与微笑的自己做拍档，不要与烦恼的自己同住。
　　我，要不断地与太阳赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。
　　――节选自林清玄《与太阳赛跑》
　　师：同学们，虽然时间会把一切带走，但只要我们一直和时间赛跑，只要我们微笑着与自己同在，与太阳赛跑，不断地穿越泥泞的路，看着远处的光明，那么我们就可以成功。
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　摘自《黄远国的博客》网站。}