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3.0（10人评价）人教版二年级下册语文课件24玩具柜台前的孩子上课_百度文库
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人教版二年级下册语文课件24玩具柜台前的孩子上课
人​教​版​二​年​级​语​文​下​册​课​件
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&&语文课文
玩具柜台前的孩子
　　“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！　　售货员阿姨问他：“谁带你来的？”　　“妈妈。”　　阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿？”　　“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。　　“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？”　　男孩点点头，又专心地看起小汽车来。　　过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧！”　　阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！”　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。　　孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......”　　听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。”　　“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。　　回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。　　售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。　　播放列表加载中...
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人教版语文二年级下23-24三个儿子_玩具柜台前的孩子
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人教版语文二年级下
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人教版二年级语文下册《玩具柜台前的孩子》教案及教学反思
[日期： 7:46:12]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 教案
一、教学目标& &&&&1、情感态度:& &&&&学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。& &&&&2、知识技能:& &&&&正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文,学会认11个生字。& &&&&3、过程方法:& &&&&引导学生自主探究,在读中感悟课文内容。& &&&二、&教学重、难点& &&&&读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。& &&&&三、教学方法 &&&&情境教学、自主探究、自读自悟。& &&&&四、教学时间& &&&&&&&&&一课时。& &&&&五、教学准备& &&&&1、CAI课件、生字卡、图片。& &&&&2、准备学生喜爱的玩具。& &&&&3、预习课文。& &教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)& &&一、自读识字 &&&&&创设情境导入,激发学生学习课文的兴趣& &&&&1、谈话激趣:& &&&&“六一”儿童节快到了,商场里新到了好多的玩具。同学们都想去逛逛吗?现在我们已经来到了玩具商场(展示课前摆设的玩具)同学们都站在了玩具柜台前,现在你最想干什么?& &&&&揭示课题,齐读课题。& &&&&2、读生字“具”“柜”,学生想办法记“柜”字,教师相机渗透识字方法。& &&&3、初读课文,整体感知,解决生字字音、字形。学生自读课文,读准字音,把句子读通顺。& &二、合作交流 &&1、检查生字词语:& &&&（1）出示卡片,开火车读生字。& &&&&（2）出示课件读词语。& &&&&2、自主选择段落读课文,生正音。& &&&&3、默读课文,看你能读懂些什么?& &&&&三、品读感悟& &&&&1、品读第一自然段:& &&&&（1）哪位同学大胆的说说,你知道了什么?& &&&&（2）当学生谈感受读懂小男孩喜欢小汽车时,重点指导朗读“柜台前有个小男孩……他是多么喜欢小汽车啊!”通过看图、做动作表演、小汽车道具演示等,让学生理解“马上跟过去”“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语,体会小男孩对小汽车的喜爱。& &&&&（3）&同学们请你们把自己当作小男孩,我们一起来演一演。我来读这段话,看谁把小男孩的表情、动作表演出来了?& &&&&（4）老师看到了一个个喜欢小汽车的小男孩,我们一起来读一读这段话。& &&&&2、品读课文对话部分:& &&&&（1）我们都感受到小男孩喜欢小汽车,如果你是那个小男孩,你会怎么想?又会怎么做呢?& &&&&（2）这个小男孩呢?赶快再默读课文。& &&&&（3）当学生谈感受读懂小男孩懂事、妈妈心疼孩子但又很为难、售货员阿姨关心他人等句子内容时,联系小男孩多么喜欢小汽车,让学生重点理解“忍不住、抢着说、叹了口气、眼圈红了”等词语。在学生自读自悟谈体会的基础上,教师适当加以引导。& &&&&通过默读、指导读、比赛读、评读、分角色读让学生读出不同人物的语气,体会小男孩是多么的懂事,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。& &&&&（4）同学们读了课文都有自己的感受,下面咱们就分角色朗读课文8~13自然段,看谁把自己的感受读出来了。& &&&&分四人小组,一人当售货员,一人当妈妈,一人当小男孩,导演读旁白。& &&&&（5）请小组到台上来展示,其他同学当评委,看他们把自己的感受读出来了没有?& &&&&（6）学生评议。& &&&&3、品读最后两个自然段:& &&&&（1）读到这儿,同学们如果你在场,你想对这位小男孩做些什么,说些什么呢?& &&&&（2）实际上售货员阿姨的女儿和
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