测测你的小学语文水平，我给图片你说那篇课文名字，_重庆邮电大学移通学院吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0可签7级以上的吧50个
本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：38,529贴子：
测测你的小学语文水平，我给图片你说那篇课文名字，收藏
大象镇楼。
1楼 09:32&|
相关的贴子162190217140相关的图贴
这是哪片课文？
收起回复2楼 09:33&|
这个目测不是都知道
3楼 09:33&|
4楼 09:35&|来自
我的第一课
5楼 09:36&|来自
第一个是曹冲称象，第二个还真不知道
6楼 09:38&|
曹冲称象，
7楼 01:14&|
登录百度帐号
内&&容:使用签名档&&
为兴趣而生，贴吧更懂你。&或杭州数教师为小学语文教材里善意的谎言喊停(图)
　　据中国之声《新闻纵横》7时45分报道，近来，有关中小学语文教材的争议不断。前段时间，有关中学语文课本该不该减少收录鲁迅作品的争论还没有平息，这两天，浙江几位语文老师引发的对小学语文教材的质疑又吸引了众多人的目光。
　　　　资料图片：社会上发出了更多对小学语文教材的质疑声
　　杭州“第一线教育研究小组”为小学语文教材挑刺儿
　　杭州语文教师郭初阳前天带着他整理的“问题课文”目录和点评来到《钱江晚报》编辑部，向媒体披露了他和几位工作在教育一线的教师自发成立的一个民间教育学术研究团队“第一线教育研究小组”近一年来的研究成果：经过对目前全国小学教材中使用最广的3个版本的小学语文教材仔细梳理、分析后，他们认为，空洞的说教、随意的“改编”、模棱两可的事实、甚至杜撰的一个个“名人故事”，在时下通用的小学语文教科书里时有出现。
　　在这些老师眼里，小学语文教材究竟存在哪些问题？他们为什么会给语文课本挑刺儿？“第一线教育研究小组”的另一名老师蔡朝阳表示：主要是四个方面的不足：一个是经典的缺失，我们认为小孩子在小学阶段最重要的读物应该是经典的读物，只有那些经典的才能够永远滋养我们的精神；第二个缺失是儿童视角的缺失，归根到底就是没有一种儿童本位的眼光；第三点就是快乐的缺失，我们觉得学习应该是件很快乐的事情，可是在这些教材当中，孩子的快乐不多。第四个就是事实的缺失。
　　课文《地震中的父与子》的历史变迁
　　为了让人们更好地了解现在的语文课本究竟存在什么问题，郭初阳老师举了一个例子：
　　郭初阳：人教版小学语文五年级上册的第17课课文名字叫做《地震中的父与子》。如果你是一个小学语文老师，就会知道它整个变迁的历史。其实这篇课文一直都在教材里，但是它几乎每隔两三年就要修订一下，唯一修订的地方就是开头第一句话的时间。
　　2002年和2003年版本的语书书中是这样的——“1989年美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里，受到了不同程度的伤害，在混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已经变成一片废墟。”。但事实上是1989年，美国洛杉矶没有发生地震。
　　所以，到2004年6月份印刷的语文书，课文的开头改过了，改成“1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里，受到不同程度的伤害。”号，美国洛杉矶的确发生了地震了——6.6级的地震造成62人死亡，9000多人受伤，但是地震的时间是当地时间凌晨4点31分，凌晨的学校里面怎么会有学生呢？
　　到2005年6月，它又进行修订，文章开头变成了“有一年”，这样显示完全是一个虚假的故事，说一个谎言、圆一个谎言。
　　最糟糕的是它后面整个叙事，尤其在经历了四川汶川地震之后，我们现在应该知道像课文中讲述的“地震以后整个城市没有任何拯救的措施，唯一一个人在行动，就是小孩子的父亲，这个孩子的父亲挖了8个小时、12个小时，24个小时，36个小时，一直到38个小时，他一个人在那边挖，所有城市里面的人都不见了，救出他们所有的同学，而且若干个小时压在地底下毫发无损，而且他的孩子非常高尚地说‘不行，让同学们先走’，然后大家排着队走出来，结果他的儿子在地下埋了38个小时以后一点问题都没有，跟他父亲拥抱说‘爸爸，我知道你肯定会来救我的’。”（是不真实的）。
(本文来源：中国广播网
没有相关新闻
没有相关论坛帖
跟贴读取中...
网易通行证：
跟贴昵称修改后，论坛昵称也会变哦
复制成功，按CTRL+V发送给好友、论坛或博客。 浏览器限制，请复制链接和标题给好友、论坛或博客。
网易教育48小时评论排行
校园图片推荐
网易公司版权所有热点：&&&&
上海四年级语文课文引争议 40篇被指仅1篇署名
　　作家为小学语文教材“挑刺”
　　40篇课文，署作者名的仅一篇
　　晚报记者 钱钰 报道
　　上海小学语文四年级第二学期40篇文章中，仅一篇署作者名，其余39篇都没有作者。近日，《收获》杂志社副编审叶开在其个人博客上为小学语文教材“挑刺”。小学语文课本里为何有这么多文章不署作者名，这是不是对作者的不尊重？此文一出，引发社会各界的广泛讨论。
　　发问：40篇课文为何仅一篇署名
　　近日，《收获》杂志社副编审叶开在其个人博客上连续发表两篇博文，将小学教材的作者署名问题推向舆论的风口浪尖。他指出，上海小学语文四年级第二学期语文教材 （试用本），共八个单元，40篇课文，只有第一单元第一篇的《燕子》署作者“郑振铎”的名字，其余的39篇课文都没有署名。同样的问题也存在于小学语文四年级第一学期的这本语文教材中，40篇文章中有作者的仅6篇。
　　“在四年级第二学期这本教材的第64页，是第五单元第23篇《我们家的男子汉》，我觉得题目有点熟悉，上网一搜发现，作者原来是上海作家王安忆。 ”叶开在接受记者采访时遗憾地表示，在教材中这篇王安忆的文章并没有署名。
　　在这册教材中，第二篇《小溪流的歌》的作者是儿童文学作家严文井，第三篇《笋芽儿》的作者则是浙江作家倪树根……“我怀着对四年级第一学期教材中34篇无作者文章的疑问，在网络上稍微查了一下，真是‘不查不知道，一查吓一大跳！ ’居然查到了20多篇相关原文，并且找到了原作者的名字。 ”叶开说。
　　记者在翻阅教材后发现，这些文章确实都未署作者名字。随后，记者又查看了五年级第一学期的语文教材，发现作者署名情况较四年级第二学期这册教材好一些，40篇文章中共有19篇署了作者名。
　　挑刺：作者标注不严谨令人误解
　　叶开自发表这两篇博文以来，他的博客《叶开的文学回收站》点击率迅速攀升，其中一篇更是高达8万多的阅读量。除了署名问题外，他还指出，一些课文在作者署名上并不规范和严谨。例如，五年级第一学期语文课本29页，一篇名为《一颗小豌豆》的课文脚注为：“本文作者为丹麦的安徒生”。
　　在叶开看来，虽然教材编写者注明了作者，但却给学生造成一个错觉，让学生误以为这篇课文就是安徒生童话的原文。实际上，这篇课文是经过教材编写者改编的，与童话原文还是有比较大的不同，更严格意义上只能说是：“本文改编自安徒生童话《一个豆荚里的五粒豆》”。
　　在博客中，叶开还将原文《一个豆荚里的五粒豆》与改编后的《一颗小豌豆》拿出来对比。记者看到，两篇文章确实存在很大的不同。作为一个五年级孩子的父亲，叶开始终认为，尽管孩子年纪尚小，但她也有了解作者和原文的权利。
　　教材声明：尽量寻找原作者付酬
　　尽管小学语文教材中的作者署名情况不太完整，但记者也发现，实际上，教材的编写者也注意到了这一问题。
　　本市小学语文教材每册的最后一页都附有一张说明，其中有一段声明特别指出：“按照 《中华人民共和国著作权法》第二十三条中关于‘为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经出版发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称’的有关规定，我们已尽量寻找原作者支付报酬。原作者如有关于支付报酬事宜，可及时与出版社联系。 ”
　　同时，说明中表示，“欢迎广大师生来电来函指出教材的差错和不足，提出宝贵意见。”并提供了上海市中小学课程改革委员会办公室的地址和电话，以及上海教育出版社的电话。
　　对于声明中的 “尽量寻找原作者”的解释，叶开提出疑问，如果你真的找到了一篇好文章想编入教材里，同时又想找到这个不太知名的作者，在当下这个网络时代，比过去容易多了。“我自己就常常接到各杂志、出版社、影视公司相关人员的电话，向我打听某作家的联系方式。可见，只要你尊重知识产权，愿意寻找作家，可能除了极个别的超级隐士之外，大部分都能找得到。 ”
　　小学生：不关心作者署名情况
　　对于教材中的作者署名情况，记者随机采访了一些小学生。他们中的80%都表示 “一般情况下，不大关心课文作者署名情况”，但也有50%的学生表示“若作者较为知名，会有兴趣查阅相关资料”，有15%的学生觉得无所谓或是记不清了。
　　“初中语文教材里的每篇文章都有作者署名，哪怕是学生作品，也都有署名的。 ”说到署名问题，今年刚上六年级的学生王园感触较深，她发现，初中语文教材的作者署名情况较之小学，完整很多。 “不过，大多数小学生一般都不太关心作者的问题，到了初中才有了点作者意识。 ”
　　对于部分课文未署作者名的问题，一些网友也表示，这是可以理解的。网友gogologe指出，从100多年前语文建成独立学科以来，小学语文教材都是根据语文教学目标和学生的学情进行编写的，长时期都是不具名的；到了中高年级，有少量文章具名，是近20年的事情，一般是特别有名的作家并且改变不大的作品，即使这样的作品，也都是节选。还有网友表示，小学语文教材不署名作者是约定俗成的惯例，全国各地长期以来一直存在，是个老问题。
　　而一些小学老师也表示，如果全部改编文章都要署名的话，自己将疲于应付如何回答学生对于文章作者的好奇，导致孩子上课注意力不集中，只顾着关注作者而非文章本身。不过大多数网友还是认为，出于对原作者的尊重，依据相关法律条文，教材应该尽量署名作者姓名并支付稿酬。
　　编写者：会逐一补上作者姓名
　　对于叶开提出的问题，一位不愿透露姓名的教材编写人员一再澄清， “教材中的部分课文署名不完全，绝对不是不尊重作者。”
　　这位编写人员解释说，由上海教育出版社出版的小学语文教材（试用本）使用近十年时间，“在教材的最初编写中，凡是姓名能确定的作者，我们都一一为其署名。实际上，教材中的部分文章来源于其他文本，或一些汇编的文集，这些文章也未署名，作者确实吃不准，为稳妥起见，在当时未署名。 ”这位老师说，不过，在教材的使用过程中，他们也发现了这一问题。这几年，教材组人员一直在做一件事――就是查找作者并一一将姓名补充齐全。“细心的读者一定会发现，近年来，小学语文教材中添加的作者名字越来越多，也欢迎各界人士帮助我们寻找课本中的作者，并提供作家姓名。 ”这位老师解释说，教材毕竟有一个印刷周期问题，可能有些作者名字不一定能及时添加进去，“每本教材都不可能十全十美，凡是发现问题，教材组都会认真对待，尽快安排，逐步将作者姓名添加完整。 ”
　　同时，这位老师还指出，尽管部分课文未署作者姓名，但在教师使用的教学参考书中，对大多数课文的作者都有一定篇幅的介绍。 “教师可以根据教学安排和班级学生的阅读情况，对作家进行介绍。”这位老师说，例如在上 《我们家的男子汉》这篇课文时，他就根据教参向同学们介绍了作家王安忆，并布置了课外作业，要求大家查找资料，了解王安忆的作品。
　　律师：编者应尊重作者著作权
　　对于作家叶开质疑小学语文教材署名不完全的问题，知识产权法专家、上海市协力律师事务所主任游闽键律师坚定地站在了叶开这一边。
　　“根据 《中华人民共和国著作权法》第 23条的相关规定，尽管九年制义务教育教科书可以不经过著作权人许可，汇编其已发表的作品，但必须指明作者姓名和作品名称，以及支付报酬，这是毋庸置疑的，法律条文中已说得非常清楚。”游律师指出，在不少人看来，教材不署作者姓名是一种约定俗成的惯例， “这种惯例实际上是一种陋习，应该改变。尤其是我们现代社会越来越重视知识产权的保护，而且我们也有了 《著作权法》，对于当时那些在没有相关法律情况下沿袭下来的习惯，现在应该改变了。”
　　游律师进一步指出，早在1991年我国就颁布了著作权法，其中的第23条是在2001年明确的，对著作权人的相关权益进行保护。“当时明确这第23条，就是因为大家太不重视这一点了，法律才写进去，现在看来，仍然不够重视。”游律师表示，教材编写者应该严格遵守著作权法的相关条例，更加尊重作者的著作权。(责任编辑：黄海)
沈阳男子曾令军在这不足20平方米的厕所小家生活了五年，还娶了媳妇，生了大胖儿子……
竟然是孩子的妈……
温家宝总理在记者会上表示，现在改革到了攻坚阶段…[]
汪成荣面临的奖金被收回再分配难题，并不是一个单一事件。[]
数字之道：
搜狐论座：
慢画慢活：
搜狐侃事：
这样逛街图什么呢……
近期热点关注}