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现代文阅读总与一缕炊烟有关写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路。时间往往是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作。我和妹妹走在回家的路上。那时，最迫切的愿望，便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香，再远，也能点亮了我们的眼睛和脸庞。母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在飘散的几缕炊烟中，默默地守望着。其实,母亲所能煮的,也就是“饭”而已。自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入仓。在这段漫长的青黄不接的日子里,一天三顿,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕。有时，就忍不住要冲母亲撒气。每到这时，母亲总是默然无语，仿佛她真是不该只煮出这样的饭食。虽然如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。①捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。每当看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。那时，母亲最大的快乐，或许也和我们一样，就是逢年过节。因为，她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望着我们，嘴里喃喃着，说：“真想天天都能这样！”终于能够天天都这样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地烧火做饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。②饭菜自然丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没。父亲又讲，家里杀了猪，心舌肚都留着。你妈说看啥时能回来，她做给你们吃。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵绵的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆怅。眼睛里，也禁不住一阵潮湿，依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源小题1:文章写了哪些与“一缕炊烟”有关的人事，请分条概括（5分）小题2:请说说第一段中画线句子的含义和表达效果.(4分)小题3:文中两处写母亲神情的句子句子有什么不同？请结合文章内容简要分析一下（4分）①倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然②母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。小题4:文章最后一段在全文中的作用是什么？（3分）
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:①母亲从一缕炊烟中走出来，等待劳作的父亲和上学的孩子回家吃饭②过去的艰苦生活及母亲的劳作③日子好过后，母亲对儿女的思念④每次听到歌声，都勾起了对母亲的思念⑤赞美炊烟，赞美母亲小题1:①炊烟是家的象征，看到炊烟就看到了温暖的家，就看到守望的母亲和那甜暖的饭香，给人温馨的感觉②运用通感的修辞方法，用视觉的炊烟联想到嗅觉的甜暖的香，形象的表达了作者看到炊烟的独特感受小题1:第一个“讪然”表现了母亲无奈的情感。第二个“讪然”写出了母亲对儿女的思念。小题1:是全文的主旨句（1分），起到总结全文（1分），深化主题的作用（1分）略
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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与“现代文阅读总与一缕炊烟有关写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊..”考查相似的试题有：
228849218670138324221208302830265383阅读心愿一文,完成文后问题1.阅读文章,说说文章标题“心愿”的含义.2.文中女儿“串串泪珠滚落”,是她伤心情感的真实流露,那么,她为何伤心?3.请谈谈你对这句话的理解.母亲为什么会这样?母亲的心颤抖了,呆呆地_百度作业帮
阅读心愿一文,完成文后问题1.阅读文章,说说文章标题“心愿”的含义.2.文中女儿“串串泪珠滚落”,是她伤心情感的真实流露,那么,她为何伤心?3.请谈谈你对这句话的理解.母亲为什么会这样?母亲的心颤抖了,呆呆地
1.阅读文章,说说文章标题“心愿”的含义.2.文中女儿“串串泪珠滚落”,是她伤心情感的真实流露,那么,她为何伤心?3.请谈谈你对这句话的理解.母亲为什么会这样?母亲的心颤抖了,呆呆地坐在沙发上说不出一句话.4.文中母亲的形象你可能觉得似曾相识,对于这样的母亲,站在孩子的角度,你想对她说点什么?
吃过晚饭,母亲忙着似乎永远也忙不完的家务,刚上五年级的女儿大声嚷到：“妈妈,问你个问题,你的心愿是什么?”
母亲先是一愣,接着回答：“心愿很多,跟你说没用.”“您就说说看,这对我很重要.”女儿执拗地要求.
“好吧,就说给你听听.第一,希望你努力学习,保持好成绩；第二,希望你听话,不上大人操心；第三,希望你将来考上名牌大学；第四……”
“哎,妈妈,你怎么总是围着我打转转,能不能说说你自己呀?”
“我嘛－－一是希望身体健康,青春长驻；二是希望工作顺心,事业有成；三是希望家庭和睦,美满幸福；四是……”母亲有滋有味地历数着,沉浸在对美好未来的种种设想之中.
“哎呀,妈妈,您说的这些又大又空,能不能说点实际的?比如你想要……”
母亲渐渐意识到什么了,有些火地打断女儿的话：“我就知道你跟我玩心眼儿,一定是老师留了关于心愿的作文题目,你写不出来就想从我这里挖材料对不对?实话告诉你吧,我的心愿多着呢!我想要别墅我想要小轿车,我想要高档时装,看,物的皮包坏了,还想要一只鳄鱼皮手袋,这些你都能满足我吗?跟你说这些顶用?心愿说完了,你去写作业吧.”
女儿一直用惊诧的目光看着母亲,她没说一句话,静静地走回自己的房间.
屋子空旷旷的,安静得只听见墙上的钟摆声,母亲觉得有些话还意犹未尽,又站起身推开女儿的房门.女儿正在写作业,串串泪珠滚落,不停地用手背擦着,母亲火气又上来了,比刚才的声音还要高出几个分贝,吼道：“你还觉得委屈是不是?你想偷懒是不是?你故意气我是不是?”
“妈妈,我不是……”
“还敢顶嘴!告诉你,9点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的!”母亲很权威地命令着,一扭身“嘭”地把门关上.
第二天晚上吃过完饭,女儿照例进屋写作业,母亲照例重复着每日必做的家务.蓦然间,她发现茶几上多出一束鲜花,鲜花旁放了一个包装袋,包装袋上放了一张小纸条,纸条上面写着：妈妈：
今天是您的生日,我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包.让您高兴,是我最大的心愿.
想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子
母亲的心颤抖了,呆呆地坐在沙发上说不出一句话.
很多时候,大人的心愿太高不切合实际,过份关注自身却寄希望于外物,烦恼往往由此而生.而孩子的心愿简单明了,朴素真挚,却往往在不经意间被大人忽略掉了.很多时候,稚嫩的童心需要大人们耐心的呵斥与培养,善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗?
童心纯净,童心无欺,童心是一片不可忽略的世界啊 .
1.心愿,是自己的愿望.2.女儿哭了是因为她想让妈妈高兴,不想,竟让妈妈生气了.3.是因为妈妈忽视了孩子内心童真世界的渴望,源自漠视孩子自身潜能的发掘,源自误解了孩子真正的需求.4我会对这个母亲说：“
很多时候,大人的心愿太高不切合实际,过份关注自身却寄希望于外物,烦恼往往由此而生.而孩子的心愿简单明了,朴素真挚,却往往在不经意间被大人忽略掉了.很多时候,稚嫩的童心需要大人们耐心的呵斥与培养,善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗?童心纯净,童心无欺,童心是一片不可忽略的世界啊 .炊烟与母亲及其它
|作者：王克民|来源：中国农业新闻网
　　我小的时候,放学以后从来不想回家,而是约一群小伙伴在村里村外的沟渠里、石碾上、马棚里、枣树上等,疯跑疯闹,累了饿了,才抬起疲惫的头,直脖望望家的方向,看那屋顶上的炊烟是否升起。倘若见到青烟直上,说明母亲已烧火做饭,准备一家人的吃食了。这才奔家心盛的拖着一双木头棍儿一样的小腿往家蹭,直到这时,早已饿得前胸贴后背的我远没了玩耍的兴致,恨不能抓一把吃食塞进咕咕大叫的肚子!
　　村子的上空弥漫的炊烟是农人们的渴望与想往。炊烟里饱含着太多的故事,而每个故事里又都浸润着太多的苦辣与酸甜;每个故事又同样养育着农人们的心灵或滋生出兴奋和愉悦,或繁衍出哀叹与悲鸣。农人们便在这一朝一夕浓浓淡淡的炊烟里一天天一月月一年年的生存下去,其间便掺杂进太多的喜怒哀乐,一辈接一辈的生息繁衍,永无休止的于苦难和喜悦里迎送着日出和日落。
　　大人们,尤其是妇人们一天也离不开炊烟,她们始终要盘算着炊烟该怎样升起,明天的炊烟还能不能升起。那个年代,男人女人们不光要考虑灶上的吃食,还要思忖着解决灶下烧啥,因为那时的“可燃物”实在是太少太少了,有时逼急眼了的妇人们恨不得拧下自己的一双大腿来烧火做饭。炊烟难冒哇!
　　即便是有了灶下的柴禾,倘遇到连雨天,也定会急得火烧火燎的抓耳挠腮。火柴一根接一根的点燃又熄灭,熄灭又点燃。炊烟不能按时升起,一家人就要饿着肚子去出工去上学。人是铁饭是钢,填不饱肚子的农人们直不起腰挺不起杆儿干不动活可咋好?娃儿们瘪着个肚子去上学堂能学出三六九?炊烟在紧摇的扑扇下慢慢冒出丝丝缕缕,又由轻渐浓,妇人们的心也伴随着渐旺的火苗舒展开来,锅里的吃食便也在妇人们着急打脸的千呼万唤中——熟了。
　　在我的记忆里,我的母亲大半辈子都在与炊烟打交道。老人家大半生都在忙碌中过生活。常常是脚踢手拨拉的做吃食,即便是缺衣少食的年代,母亲也一样能变着花样的做出家人们爱吃的饭菜来。夜深了,母亲伴着小油灯,为她的一大帮儿女们缝缝补补。不喑事事的我们这帮傻小子,永远都看不到母亲啥钟点睡的又是啥钟点起的。总之,当我们睁开双眼准备洗漱时,母亲早已把熬好的稀粥挨个盛好端上了桌。母亲总像是一架上紧了发条的钟表那样不停顿和无休止的在紧张忙碌中度过每一天,似乎她老人家天生就是闲不住的命!
　　那年代,人多粮少,大多数的农人们都不够嚼古,蔬菜就更加少得可怜。我上初高中的时候,学校里时兴学工学农,学生们每天早出晚归的非常辛苦,还都要带午饭。我们家人口多粮食又不够吃,这下,可难坏了母亲。咋好?聪明的母亲最终想出了绝招:母亲买回了红糖。再经过母亲的三招两晃,三两张热腾腾的糖饼就烙好了。我兴高采烈的带上,在吃午饭前上蒸笼热热,吃起来又软和又香甜,可过瘾了!如今,三十多年过去了,随着时间的久远母亲烙的糖饼的甜味似乎还在甜,甜到了心里。那甜味浸润着我的每一寸肌肤,每一根神经!因为有母亲对儿女的千般柔情万般爱意在那糖饼里,才使我享用不尽,受用不完!
　　母亲每天都生活在烟熏火燎的炊烟里,掌管操持着一家老小的一日三餐。记得那一年的大年三十,生活勉强好一些的我家,破天荒的吃了一顿饺子。白面不够,母亲就掺了一些玉米面在面里,把积攒了一夏天的扁豆角剁的碎碎的,又在馅里掺了一点猪油。妈妈和大嫂从吃完中午饭就忙和,直到天儿大黑了才包完。眼见着热腾腾的水饺上了桌,尽管我们哥几个有紧有让的吃,可那狼吞虎咽的架式,最终还是因为人多饭少,等到母亲和大嫂吃时,却没有几个了。母亲和大嫂不禁相视苦笑了一下,就着饺子汤泡两块凉白薯,囫囵下肚,了事了。后来,那顿饺子让我立下了誓言,在我的小家庭里约法三章:即是再好的吃食任谁都不能独自吃,买得起,大家吃;买不起咱不吃!几十年了,我们家始终恪守着这一“准则”,其原因很简单:以我为例,绝不做吃“独食”的榜样,那样做,吃的东西会从脊梁骨下去!会整夜整夜睡不安稳的,心里也觉得搁得慌,更显得百般的愧疚。
　　临到老母亲80多岁的时候,随着全社会的巨变,我们家在生活上也有了明显的好转,睡了几辈子的火炕被拆掉了,老母亲看看锅灶,变成了用液化气烧饭,又出门抬头望了望房顶,烟筒还在,可变成了摆设,再也冒不出丝毫的炊烟了。母亲蹒跚着挪进屋,看那表情,不知是对那炊烟有些留恋,还是在追忆久远的往事。闲来无事,我逗母亲:您还想烧火做饭吗?母亲微笑道:还是变了的好!嘴上虽如此说,但从老人家的眼神里仍能看出对炊烟的爱,依然是显而易见的。生活里的炊烟没了,永远的消逝了。可老母亲心里那一缕缕炊烟似乎依然随风飘荡着,永远都不会消逝,都不会散去。它永远的留在了母亲的记忆里,直到终老。　　
责任编辑：孙建
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