完整中职哲学与人生教案78-第9页
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完整中职哲学与人生教案78-9
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，；第九课科学思维与创新能力；【教学目标】；1．认知：了解科学思维对提高人生发展能力的作用；2．情感态度观念：注重实践、勇于探索、科学思维、；3．运用：掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习；【教学重点】；1.辩证思维方法；2.培养学生科学的思维方法；【教学难点】；学生创新能力的培养；【教学方法】；情境讨论法、案
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上。另外，我们还学会把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。 第九课 科学思维与创新能力 【教学目标】1．认知：了解科学思维对提高人生发展能力的作用。理解不断创新对提高人生发展能力的作用。2．情感态度观念：注重实践、勇于探索、科学思维、开拓创新。3．运用：掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。【教学重点】1.辩证思维方法。2. 培养学生科学的思维方法。 【教学难点】学生创新能力的培养。 【教学方法】情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】多媒体课件教学。 【课时安排】2学时。 【课前准备】教师课前布置学生分组结合教材所给材料――“被斥责的勤奋”排练小品。 【教学过程】（创设情景 启发思考）学生表演小品：“被斥责的勤奋”教师：为什么“勤奋”被斥责？学生：讨论（略）。教师：“被斥责的勤奋”故事中的导师是在强调思考和培养科学思维方法的重要性。 一、培养科学的思维方法（板书）教师：人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。教材中“事例一”蔡伦如何解决造纸的难题？“事例二”那位发明工人是怎样在“无用”中想到了“有用”， 发明了“吸水纸巾”的？学生：讨论（略）。教师：蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考问题，进行了思维创新；那位发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。上述两则事例，都体现了科学思维方法在造纸技术创新中的作用。 1．掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用（板书）教师：掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有什么指导作用？学生：它可以帮助我们正确地认识事物，把握事物的本质和规律；可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力，达到更好地认识世界和改造世界的目的。 2．如何培养科学的思维方法？（板书）（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。教师：马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。（2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。教师：辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。教材第93页中提到的“太冲穴”的发现运用的是什么思维方法？学生：辩证思维的方法。教师：我们不能“头痛医头，脚痛医脚”，用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题，只看局部，不见整体，只见树木，不见森林，而应当用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题。教师：辩证思维的方法有哪些？学生：辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一等方法。其中归纳和演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑所共有的方法，而从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一则是辩证思维所特有的方法。（多媒体展示） 华佗的“五禽戏”华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库做出了重大贡献。华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康的作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到90多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固，可知“五禽戏”是行之有效的健身体操。教师：华佗是受到什么启发编出了“五禽戏”的？这对我们有什么启示？
学生：回答（略）。（3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。教师：人们认识事物、表达思想，要运用概念、判断、推理等思维形式。在思维的过程中要做到概念明确、判断恰当和推理合乎规则，不可自相矛盾、不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。教材中提到的“自相矛盾”的寓言故事的错误在于什么？学生：我们所熟悉的中国古代寓言中的“自相矛盾”，是逻辑矛盾，指思维中出现的一种错误，说明对同一事物或对象不能同时作出既肯定又否定的逻辑判断。（4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。 二、科学思维方法与人生发展能力（板书）1．科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。（板书）（多媒体展示） 没问题一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章，赢了顾客。教师：故事中发型师思维的高明之处在哪里？谈谈如何用科学思维解决人生中的疑难问题？学生：回答（略）。教师：科学的思维方法如何能帮助我们不断提高人生发展的能力？学生：学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生，就能减少人生的迷误；就能有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于社会的人。教师：同学们根据教材所给内容，结合自身实际，讨论：有的同学在学习和工作中取得一些成绩时，看不到老师的教导、同学的帮助和集体的学习氛围，把个人的努力绝对化，就会得出自己“聪明过人”、“智力超常”的错误结论，导致骄傲自满、故步自封??学生：讨论（略）。教师：科学的思维方法不是凭空臆造的，而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。人生发展需要不断通过实践和学习提高能力，既要在学习和实践中不断增长知识，也要加强科学思维方法的训练。2．在学习和实践中加强科学思维训练。（板书）（多媒体展示） 发散思维训练1.请列出30种杯子的用途。2.请列出10种导致交通堵塞的原因？3.请列出5种可以替代现行高考制度的办法。（多媒体展示）有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯中全部的水。提示：如将一只口渴的动物放入杯子里，让它把水喝干。教师：21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。 三、现代青年必须具备创新能力（板书）（多媒体展示）中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。――杨振宁 1．创新是一个民族进步的灵魂。（板书）（多媒体展示） 创新是推动历史向前的动力在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的新思想帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。比尔?盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代。（多媒体展示) 科技发明到工业应用的周期缩短18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品；19世纪60年代发明无线电，花了35年时间到20世纪初才付诸使用；
19世纪末发明的 X光机经过18年才开始得到应用；20世纪发明的电视只经过12年就应用了；原子弹从设计到应用只有6年；晶体管的发明到工业生产只有3年时间；激光器从发明到应用只有不到1年的时间。教师：创新是一个民族进步的灵魂。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。一个民族的创新能力，决定着其在国际竞争中的地位和作用。 2.创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维就是创新思维。（板书）
教师：创新是时代的潮流，科学的本质是创新，科学精神就是创新精神。创造性思维是现代思维的主要特征，科学思维就是创新思维。提倡创新思维，培养创新能力，对于提高全民族的科学文化素质，增强综合国力，具有极其深远的意义。（多媒体展示） 创造性思维的特征一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，敢于打破陈旧，立足于独立思考。二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。三是新颖性。创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。（多媒体展示） 创造性思维的作用1．它是人类揭示事物本质和规律的最有价值的思维形式，它可以不断地增加人类知识的总量，推进人类认识世界的水平。2．它是科学发现、技术发明、文艺创造和其他一切创造性活动的必要条件。3．它为实践开辟新的局面。（多媒体展示） 几种创新思维的方法1.扩散思维扩散思维就是思维从某一点出发，向外任意扩散，无一定方向、无一定范围，提出更多的创造性新设想、新方法、新方式解决问题的思维方法。扩散思维能够使思维张开翅膀，冲破一切禁锢。扩散思维是应用已有的知识和记忆，加入想象，使人们的思路更加开阔，产生许多不同的，甚至是“荒诞离奇”的答案。扩散思维可从事物的形态、材料、功能、方法、结构、组合、因果关系等方面进行扩散。2. 立体思维立体思维要求人们在思考问题时要跳出点、线、面的限制，从上下、左右、前后等，从四面八方进行多角度思考问题的思维方法。如：南方一些省市的农村在水稻田里养鱼、田埂上种桑，桑叶养蚕，等等。3. 逆向思维逆向思维是从相反的方向去思考、去探求问题的一种思维方法。俗称倒过来想一想、试一试或者是反其道而行之。这种从反面去认识事物的思维方式，易引起新的思索，往往会产生超常的构思、不同凡响的新观念和解决问题的新思路。比如 ，除尘器，原设计是吹气的办法，把灰尘吹到一旁，这种设计失败了。反过来想，不用吹，改用吸的方法又怎样呢，试验证明，吸的方法成功了，便产生了吸尘器。4. 转换思维转换思维是以多路思维代替单路思维，这种办法不行，就改用别的办法思考解决问题。转换思维有方法转换、目标转换、元素转换等。古代曹冲称象就是应用了元素转移法来思维的，用石头代替大象，元素发生了变化。5．换位思维换位思维是指行为主体跳出自我站在对象人或他人的位置上进行多维思考、交流感情、产生共鸣的一种思维方式。包含各类专业文献、各类资格考试、生活休闲娱乐、行业资料、应用写作文书、文学作品欣赏、完整中职哲学与人生教案78等内容。　
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17中职哲学与人生测试题
安阳文化艺术学校学年第一学期《；姓名分数；一、单项选择题（把正确选项的序号填到题前的括号里；()1、宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：“横；A、人是无法真正认识事物的B、客观事物是不断变幻；C、人的主观认识是受到客观条件限制的D、客观条件；（）2、“实事求是”这句成语中的“是”指；A、客观实际B、客观规律C、主观愿望D、正确观点；()3、
安阳文化艺术学校学年第一学期《哲学与人生》期末测试卷姓名
分数一、单项选择题（把正确选项的序号填到题前的括号里，每小题4分，共计64分）(
)1、宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了。A、人是无法真正认识事物的
B、客观事物是不断变幻的C、人的主观认识是受到客观条件限制的
D、客观条件不能限制主观认识（
）2、“实事求是”这句成语中的“是”指。A、客观实际
B、客观规律
C、主观愿望
D、正确观点(
)3、下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择。A、量力而行
B、自知之明
C、不自量力
D、妄自菲薄（
） 4、30年里，陈景润、张海迪、杨利伟、中国女排、姚明等一个个响亮的名字，照 亮了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。这给青年学 生的启示是。①以偶像作为榜样，树立崇高的社会理想，为社会做出贡献
②以偶像作为榜样，把偶像的理想作为自己的理想 ③以偶像激励自己，树立正确的思想意识不断奋发进取 ④以偶像激励自己发挥主观能动性，保持良好的精神状态A．①②③
D．②③④（
）5、在首届全国职业院校技能大赛上，有近千家企业观看，其中位列世界500强的企业有20多家。有的企业
①要不断提高职业技能和技术水平
②要增强市场竞争意识，转变就业观念③要依法履行平等就业和选择职业的义务
④要积极就业，创造良好的就业和创业环境A.①②
D.②③④（
）6、战国时期的荀子认为“最为天下贵也”。这说明他A、认为人有自己特殊的能力 B、是形而上学唯物主义者 C、承认规律的客观性 D、夸大了人的主观能动性 （
）7、人们能够按自然规律创造出许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。这表明①有些自然物的存在和变化不具有客观实在性
②人们改造世界的活动具有创造性③人具有主观能动性
④自然力量是有限的，人的创造能力是无所不及的A．①② B．②③ C．③④ D．①④（
）8、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是A、一切事物总是和其他事物有条件也联系着
B、一切事物总是和其他事物无条件也联系着C、事物是变化发展的
D、意识反作用于物质（
）9、孔子说“天时不如地利，地利不如人和”，这种说法说明了A、人际和谐的重要性
B、物质决定意识
C、事物是变化发展的
D、客观决定主观，主观反映客观10、“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这句话蕴涵的哲理是（
）A、新事物代替旧事物是客观世界发展的普遍规律
B、事物的发展是量变与质变的统一C、事物发展的曲折性是不可避免的
D、事物发展是前进和曲折性的统一（
）11、塑料袋出现百年以后，被人们称为“人类最糟糕的发明”之一。目前，我国每天要用掉各种塑料袋20亿个以上，塑料袋在给人们带来极大便利的同时，也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境。这表明
①任何事物都有好有坏
②任何事物都有两面性③事物的发展是前进性和曲折性的统一
④任何事物都有主要矛盾和次要矛盾A.①②
D.②④12、“实践是知识的母亲，知识是生活的明灯”。这句谚语的哲学寓意是（
）A、学习知识比实践更重要
B、在实践基础上形成的正确认识能够更好也指导实践C、有时候实践比认识重要，有时候知识比实践重要
D、知识既源于书本，又源于实践 老总还当起了“星探”，亲自到赛场抢夺技能“明星”，这与当前的“就业难”形成强烈反差。上述材料表明，劳动者 。（
）13、人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”。这里的“门道”和“热闹”从哲学上讲分别是A、“现象”和“本质”
B、“本质”和“现象”
C、“客观”和“主观”
D、“主观”和“客观”（
）14、水有三态：液态、气态和固态，但都是氢和氧原子结合成的，其分子式都是H2O。这一自然科学常识包含的哲学道理是
A、现象和本质是统一
B、现象和本质是对立的C、认识了现象就等于认识了本质
D、现象和本质既有区别又有联系（
）15、辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用A、比较分析法
B、矛盾分析法
C、分析综合法
D、类比法（
）16、1999年9月，英国BBC广播公司通过新闻网页举行公开投票，由公众推选过去一千年中最伟大的思想家。前三名名依次是：马克思、爱因斯坦、达尔文。他们推选的依据应当是A、个人活动与社会发展产生的影响程度
B、个人活动与社会发展的相互依赖性C、个人活动摆脱社会发展规律制约的程度
D、个人活动是否受到社会发展的制约二、理解说明题（10分）、童杰从走进公司的第一天起，就牢牢记着老师的那句话：“每天多做一点点，便是成功的开始；每天改进一点点，便是卓越的开始。”他养成了一个习惯，每天晚上都要问自己三个问题：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改进了什么？（3）明天还有什么可改进的？十几年后。他成了公司研发部首席工程师。当人们问到他成功的秘诀时，他轻松一笑：“每天20分钟的冷静反思，胜过一堆豪言壮语。”
请把你的感悟写在下面：（要求字数在100字以上） 三、论述题（26分）、人的一生会遇到很多的机遇，有的人善于抓住机遇，而有的人则往往与机遇擦肩而过，请结合自己或者身边人的实际论述：如何看待并抓住机遇。（自备纸张，不得少于600字）包含各类专业文献、中学教育、应用写作文书、行业资料、专业论文、外语学习资料、各类资格考试、17中职哲学与人生测试题等内容。
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1中职学校德育课教学的现状当前,中职学校德育课难上,课堂教学难于吸引学生,教学效果难以达到预期的教学目的,已成为中职学校德育课教学中普遍存在的现象。其主要原因,还是因为德育课的教学仍停留在传统的理论说教式的教学上,只注重对学生进行德育理论和德育知识的传导,而忽略德育课教学应该真正达到的行为效果,使得我们的课堂教学理论与实践相脱节、学生知识与行为相脱节、学生的考核结果与现实表现相脱节。所以,难以达到德育课应有的教学效果。按教育部《中等职业学校德育大纲》的要求“,德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用”。为此,如何结合德育课的特点,开展课堂教学改革,是每个德育课教师值得不断积极去探索的现实问题,笔者认为,在中职德育课教学中应用项目教学法,是比较成功的尝试。2项目教...&
(本文共2页)
权威出处：
2008年12月,教育部发布了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》,将“哲学与人生”列为中等职业学校德育必修课。在这份意见中,教育部门提供了许多具体的典型案例,并倡导在德育课的教学中,充分利用案例教学法来实现对学生道德素质的培养。所谓案例教学法案例就是一种以案例为基础的教学方法。在这种教学方法中,教师根据教学目的的和学生的知识基础,通过设置案例来引导、组织学生进行学习、分析、讨论。案例教学法具有教学目的明确、学生主体性强、课堂生动的特点,在一定程度上传统教学模式的局限。而中职教育中的思想政治课教学历来都存在着课程枯燥、学生积极性低、教师简单灌输等弊端。在中职思想教育课堂中施行案例教学法可以有效提升课堂实效,达到培养、提高中职学生的思想道德素质的教学目的。本文以中职德育课《哲学与人生》的课程教学为例进行具体分析和探讨。一、案例教学法在中职《哲学与人生》教学中的作用(一)有利于改革传统输入式教学,及时反馈教学效果传统的...&
(本文共2页)
权威出处：
国家教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》中明确指出,德育课教学是中等职业学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想政治教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。德育课教学应符合学生、适应社会、贴近职业,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知行统一,切实增强针对性、实效性和时代感。所以我们中职学校应充分发挥德育课教学在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用,特别是对学生就业的指导作用。一、以德育大纲为导向,增强德育课教学的目的性德育课是中等职业学校开设的一门必修课。根据《中等职业学校德育大纲》的要求,中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程,心理健康教育作为选修课纳入德育课课程体系。为适应经济发展对具有较高素质的技能型人才的需求,我们学校的德育课教师对中职学校德育课教学怎样更好地适应当代社会发展的状态,培养出身心健康、操作技...&
(本文共2页)
权威出处：
2013年春季为给学生一个放松心身的机会,作为班主任的我和另外一名教师协商组织我们的学生去春游。在这期间发生了的好多件事情,令我这个德育课教学的班主任陷入深思。一是吃中午饭时几个学生围坐在一起从背包中拿出自带的食品之后便开始边吃边聊起来,根本无视其他同学、我和另外一名教师的存在。二是一名高中学生由于忘了拿母亲给其准备的午饭,我就把自己所带的一盒方便面给了他。但这名学生没有说感谢的话拿过之后马上就泡着吃了。三是在整个郊游行程中,学生都带了包,但学生中没有一个人提出要帮助老师或者给女生(弱者)提包的。四是在回程的途中,有两名学生走散了,但在寻找过程中只有部分学生在帮忙,其他学生可能是累了,都坐在原地等我们回来。新时期,我们的教育出现了什么问题?中职院校的德育课教学又在起什么作用呢?一、中专德育课教学的现状及成因司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道:“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。”用今天...&
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权威出处：
德育课课程是一门知识性与价值观培养的基础课程,它为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境,现已成为目前中职课程教学发展的重要问题。过去我们在教学实践中最常用的是终结性评价,这种评价主要是对学生一段时间的学习结果的评价,更多地将评价作为测量学生学习结果和分析学生是否掌握知识与技能的手段。通过终结性评价,我们所能看到的只是某个时间点上的学生情况,而学生的发展是一个变化的过程,这样我们就无法全面地了解学生情况。另外,评价过程与方法,情感态度与价值观需要一个相对较长的时间,通过终结性评价也无法完成这一判断。因此,在中职院校德育课堂教学评价体系中需要有效的过程性评价的理论和实践。过程性评价是指教学过程中对学生学习过程及结果的价值判断,也就是以教学目标课程理念为依据,指定科学的标准、运用有效的技术手段,在教学活动过程中对学生的学习过程和各方面进步进行衡量并给予及时有效的反馈的过程。以下是我对中职学校德课课堂教学过程性评价的一些探索。一、重...&
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逆反心理是一种不健康和违背客观的反常心理,人一旦产生了逆反心理,往往会把正确的意见当成错误的意见,把别人的好心好意当作坏心坏意,使得德育课教学失去成效。逆反心理是思想教育的拦路虎。中专学校的德育课,要结合中专生的成长历程和教学内容,分析学生产生逆反心得原因,深入进行他们逆反心理的预防和转化措施和方法。一、逆反心理产生的心理基础1.学生的好奇心理现实生活实践告诉我们,越是把事物“蒙上神秘的面纱”,人们越是想要揭开面纱,一看究竟。中职生在这方面尤为强烈。2.对立心理与人们的好胜心理教师态度上的原因极易使学生产生对立心理。还有学生的偏激,好表现自己,争强好胜心理也会使学生产生逆反心理。3.消极定势作用对学生行为心理的影响学生如果对老师有消极的态度定势,即认为这个老师不行,那么教师的要求与教诲往往会成为“耳边风”,听不进去也不会认真执行,甚至还可能跟老师发生冲突。4.贵难贱易心理一般人都有这种心理状态。越是得不到的东西越想得到它。得之甚...&
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随着社会经济的不断发展,用人单位对人才的要求越来越高。新时期的技能人才除了要具备一定的专业素质之外,还必须要有良好的综合素质。面对社会发展对人才培养的新要求,中职学校应努力探索德育课有效教学方法,增强德育课教学实效性,以更好地提高学生的综合素质。1中等职业学校德育课教学的现状分析1.1中等职业学校学生的情况探讨中职学生和普通中学的学生年龄相当,但是学生之间的心理状态却有着比较大的差别。进入中职学校学习的学生大多是因为学习基础比较差,在升学考试时成绩不理想才进入到中职学校来学习的。在很多学校,中职学生的挫败感和自卑感都比较严重,导致一些学生在学习过程中很容易产生自暴自弃的想法。而目前中职学校的学生很多也都是独生子女,平时在父母的呵护下娇生惯养,多数学生缺乏抵抗挫折的能力,也缺少吃苦耐劳的精神。在学习的过程中,一些学生对德育课程不够重视,普遍认为在中职学校最为重要的是学习专业课,重视专业课学习,轻视德育课学习的情况比较明显。1.2中...&
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