《口语交际 —— 说笑话》教学实录 | 王凤侠个人博客
《口语交际 —— 说笑话》教学实录
1．培养学生口头说笑话的能力，丰富学生的生活情趣。
2 .培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。
1．掌握说笑话的注意要点。
2．多种形式说笑话，提高口语交际能力。
教学过程：
1．同学们，今天教室里来了这么多客人老师，你们是不是有点紧张啊？老师给你们说个小笑话放松放松，好吗？（师讲笑话）好笑吗？
2.你看，一则小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松了我们的心情，多好啊。今天，咱们也来说说笑话，一块分享笑话带给我们的乐趣。（齐读课题）
过渡：下面请同学们打开书93页，读读这次口语交际的要求，
1.出示书中插图.（看大屏幕，指名读要求）
2.在这个要求中最关键的词是哪个呢？（板书：有趣）
三.了解笑话的特点.
（一）怎样才能把笑话说得有趣呢？首先我们要学会选择合适的笑话来说，下面我们来分享几则小笑话，看看笑话要具有什么特点。（出示几则笑话，生自己读，总结笑话特点。）
（1），你们觉得这些笑话有什么共同点？（指名回答
：有意思，很搞笑，）对，笑话最主要的特点就是内容上一定要幽默有趣。（2）笑话还有什么特点呢？（引导：这三篇小笑话跟我们以前学的文章相比内容是长还是短呢？对，笑话情节比较简单，形式呢要短小精悍，。（板书：短小）
（3）再看看，这几个小笑话，你们是不是一读，一听就懂了？对，笑话还要语言浅显易懂。（板书：浅显）
（4）同学们，作为我们这个年龄段的学生，老师还希望你们在说笑话一定要选择内容健康的，能蕴含一定生活道理的更好。含有脏话和侮辱性的笑话不要说。（板书：健康）
三．说笑话时注意要点。
选择了合适的笑话还不够，关键还要知道“怎么说”才能把笑话说得更有趣。下面请欣赏由著名笑星方清平说的一段笑话，请同学们仔细看，认真听，想一想；方清平是怎样说笑话的。（播放《幸福童年》笑话片段。）
1.指名交流：有趣吗？谁来说说， 说笑话时“怎样做”才能把笑话说得这么有趣？
2.师总结，并出示要求:
内容要熟练，语言要生动,声音要响亮，表达要清楚。
讲笑话时自己不能笑，逗人笑的地方一定要讲清楚。
神态表情丰富自然，如果能加上一些手势动作效果会更好。
四:说笑话比赛
过渡：好，知道了怎样说笑话，下面我们就来比一比，赛一赛，看哪位同学说得最有趣。把你们课前准备的笑话拿出来在组内两两互相说一说，看看是否能把对方逗笑。（来在交流之前，听清楚老师的要求：对方说笑话时要注意倾听,并能根据上面几个标准，或者用自己的话相互评价评价对方讲得怎么样。）
1.同桌练习，师巡视指导。
2．看你们刚才说得很起劲，把对方都逗笑了。
3.过渡：下面，我们每组选推荐一个代表，你会推荐你们组的谁？（六组分别推荐）
（1）六个代表上来我就重新为两大组，你们自己选一个比赛小组站好。（贴组名）
（哈哈大笑组
狂笑不止组）
过渡：我们将从这两个小组中分别选出一名优胜者，将获得今天 “超级笑星”的称号。
（2）好，先请这三位同学回去欣赏。哈哈大笑组比赛开始，请同学们仔细听，过会请你们评一评，他们三个谁讲得最好。（生依次讲笑话，学生点评）
预设：（看你笑得这么开心，你说说他讲得怎么样？）
（你听懂了吗？那你觉得他说的怎样？）
（3）好，“哈哈大笑组”的优胜者是谁呢？我们这边的30位同学来举手表决。想好了，再举手，每人只能投一票，不能举两次手啊。
（4）“狂笑不止组”比赛开始
（5）说一说，你觉得他们三个谁能胜出？并说说理由。
（5）两位优胜者上台，颁奖，
（6 ）今天获得了“超级笑星”有什么话想对大家说吗？
5.看图补充笑话。
（1）过渡：同学们，刚才我们说的很多笑话都来自我们的生活，其实呀，只要你们动动聪明的小脑瓜，你也能创作出幽默有趣的笑话，不信，大家试试看。看这幅图，你会在这里补充一句什么话，就能把它变成一个幽默的笑话呢？（出示图一，二）
（图一：多智慧的店员啊，既告诉了买者事实，又巧妙地为买者解除了尴尬，你拿的是帽子，但不太适合你戴，这时如果买者反应过来，也一定会哈哈大笑的）
（图二：多可爱的孩子，多天真的做法啊，相信每个人小时候都有过特别搞笑幼稚的行为吧）
五．总结：
你们看，生活中笑话的作用可真大，它不仅能愉悦我们的心情，还能让我们转怒为喜，有时还能为他人为自己巧妙地解除尴尬的处境。告诉老师，今天这节课开心吗？是什么让你们开心的？是的，在生活中，会说笑话的人是智慧的人，是快乐的人，更是受欢迎的人，希望同学们在生活中善于观察，善于创作，能把更多的笑话，更多的快乐带给自己，也带给别人。
六．作业布置
来，心动不如行动，今天回家就把快乐带给父母吧，把今天听到的有趣的笑话讲给父母听。
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