小题1:“我”为女主人喝彩，她送给“我”一束玫瑰；同桌为“我”名落孙山的作文喝彩，使“我”重新振作。小题1:用美丽的景物烘托出女主人母爱的真挚、崇高和动人，字里行间渗透着作者由衷的赞美之情。小题1:说明个人成功少不了别人的帮助，有时别人托一把、喊一声就能成为一座大山。当个人获得很大进步时，绝不能忘记别人是如何帮助你的。有时一个人枯萎的理想种子经人一喊会重新发芽、开花、结果。用比喻手法形象地提示了喝彩的作用，使人走出阴影，成就辉煌。全句蕴含了启迪人心灵的哲理，耐人寻味。小题1:略（想像合理，语言生动形象。）小题1:围绕“喝彩”写了两件事，注意概括事件要有事件和结果。“我”为女主人喝彩，她送给“我”一束玫瑰；同桌为“我”名落孙山的作文喝彩，使“我”重新振作。小题1:首先确定这句话有景物描写和人物描写，景物描写一般有衬托作用。用美丽的景物烘托出女主人母爱。作者把景物和人物写得如此之美，赞颂之情可见。小题1:第一问理解句子意思要联系全文主旨：说明个人成功少不了别人的帮助。答案要具体。第二问表达作用，要联系句子的表达特点和表达效果。本句话使用比喻手法。小题1:开放性试题，答案不唯一，注意描写自己当时的体会和内心感受想像合理，语言生动形象。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一篇文章，完成下面题目。（12分）窗外的银杏树①已近中秋时节，窗外院子里的银杏树高大葳蕤（wēiruí）。阳光和煦，微风徐徐。满树微黄的银杏叶子在杲杲（gǎo）的阳光下跳跃着，摆动着 ，更加绚丽夺目。②银杏树的叶子舒爽而别致。不长不短一根叶柄，连着一个打开着的折扇扇面，“扇面”上的脉络清晰，还染有一些褐色的斑点，那斑点似山似水似人似物，朦朦胧胧，充满诗意。如握在手里，似乎就是一把浓缩了的江南才子精心画制的山水画折扇。③我站在窗前凝望着，欣赏着。④朦胧缥缈中，我仿佛看见，一个小男生端坐在乡村学校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，却侧头朝窗外凝望。⑤窗外教室跟前矗立着一棵银杏树，那是一棵谁也说不清楚年龄的古老却生机勃勃的银杏树。银杏树粗大的树干不知何年何月被斫去一大块，薄薄的层层年轮裸露在外边。树冠上的主干也被斫去，只留一个侧枝歪歪地伸向院子里。整棵树远远看去，活像一只大大的拐杖。那侧枝也已经长得十分粗大，枝叶繁茂，蓬蓬勃勃，上挂一枚按时敲响的铜钟。铜钟鸣响时，银杏树的叶子便“沙沙沙”作响，小学生们便“刷刷刷”地跑进教室去上课。⑥银杏树的叶子不时跌落下来，轻轻地飘落在小男生打开的课本上，他慢慢将课本合上，那叶子，便成了他一枚精美的书签。⑦有人喊他的名字。是老师。老师的提问，他回答不出，却反问老师，秋天还没到，为什么银杏树的叶子会跌落下来？他的问题老师也回答不出。老师朝黑板上写字，老师衣袖太短了，露出一截胳膊。他觉得那截干瘦的胳膊酷似一截银杏树干瘦的枝干。他生了病，老师到家时看他，他近距离地看到老师的枯瘦的脸，枯瘦的脖子，枯瘦的双手。他恍惚觉得老师就是那棵古老的银杏树。⑧其实，老师岁数并不大，正年轻。她和她丈夫原来都是大都市名牌大学的老师，不知道为什么俩人双双回到这小县城来。小男生见过她的丈夫，在她家里。瘦瘦高高的个子，白白的皮肤，年纪轻轻却有点驼背。他从他那里知道了银杏，知道了银杏树，知道了银杏树的叶子；他从他那里知道了珠穆朗玛峰，知道吐鲁番盆地；知道了太阳黑子；知道了老子孔子孟子韩非子……他坐着的时候似乎看不出什么特别，他站起来，高高的，驼着背，便觉得他也像学校院子里的那棵银杏树。小男生有些困惑；怎么老师像那棵银杏树，老师的丈夫也像那棵银杏树呢？然而，这两棵平凡的“银杏树”却深深烙印在他小小的心灵里。⑨我依然站在窗前，凝望着窗外。⑩银杏树的叶子依然不时跌落下来，一片，一片，一片。又一片飘落在我的书上，我慢慢地将书打开，轻轻地将叶片放进书里，那叶片便成了我的人生中一枚精美的书签。小题1:请说说作者以“窗外的银杏树”为标题，有什么好处？（3分）小题2:文章第①②段文字在文章中的作用是是什么？（3分）&小题3:仔细阅读文章⑦⑧段，说说文中的老师夫妇是怎样的人？（3分）小题4:说说你对第⑩段画线句的理解？（3分）
科目：初中语文
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题型：阅读理解与欣赏
阅读《月迹》中的有关语段，完成相关习题（13分）奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。小题1:上文主要写了两件事，请简要概括它们的主要内容。（2分）小题2:选段开始说“我们越发觉得奇了”，末尾说“大家都觉得满足了”，请分别写出“奇”和“满足”的具体含义。（4分）小题3:结合选段有关描写，体会“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”这个句子的含义（4分）小题4:“大家都觉得满足了，……相依相偎地甜甜地睡了一会儿。”此时，如果“我”做了一个梦，我会梦见什么呢？请根据你对选文的理解，发挥合理想像，描述梦境的内容。（3分）
科目：初中语文
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题型：阅读理解与欣赏
秋天的怀念（16分）史铁生　　①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”　　②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。　　③那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出来央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。　　④她出去了就再也没回来。　　⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。　　⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”　　⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。小题1:第①段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句知道的？（４分）小题2:第①段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”句中的“无常”是什么意思？本段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么？（3分）小题3:“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这句话中，加点词的作用是什么？（2分）小题4:文中加横线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？（3分）小题5:文章结尾处写“我懂得母亲没有说完的话”，请补出“母亲没有说完的话”的内容。（2分）小题6:本文可分为三段，用“‖”在下面划分。（2分）①&②&③&④&⑤&⑥&⑦
科目：初中语文
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阅读下面文章，完成小题。（13分）静拥夜色&&&&&&&&&&&&&游刚①我喜欢这样宁静的夜晚。一杯绿茶，一盏桔色的台灯，一台精致的手提电脑，安置着白日里疲乏的身心。②夜色总是充满着柔情，就像贴心的爱人，在白日里走过了千山，涉过了万水，是怀着充实的喜悦也罢，是带着失败的落魄也罢，不管是什么情形，只要见到夜色降临了，飘泊的心灵似乎就找到了依靠，夜色缓缓拂面而来，就像慈祥的祖母，轻轻滑过自己沾满灰尘染尽风霜的眸子，在心底说，孩子，该回家了！是的，天黑了，该回家了，夜色里的家，才能算是真正的家。对于一个起早摸黑奔波在城市里的人，只有在夜里，那朵等着我归去的窗灯，那桌待着我的饭菜，以及妻子的温存，孩子的笑脸，才能让我完全的拥有，完全的感受。③我总是怀着这样感恩的心境走进夜晚，然后在夜里享受着白日里不能拥有的时光。④&我是一家报纸的记者，时时绷紧着神经向着各种突发现场奔波，有时是在凌晨，有时是在深夜，有时是在别人吃饭时的晌午，与其说是为了抢新闻，还不如说是为了生活而打拼。初到报社时，我狠着劲挥洒着满腔的热情，只顾着如何把事件变成一段段文字。后来我慢慢学会了写稿之前的酝酿，懂得了锤炼。慢慢的，我开始习惯了在夜里写作，发现夜色就像一个澄澈的湖泊，总让人的心境变得沉静，归于宁和，继而获得了心灵上的灵动，使自己迅速理清思绪，沉淀情感。在夜里写出的文字格外流畅，在夜里形成的思维格外严谨，有时感觉自己就像胸有成竹的雕刻家，能将一大堆新闻题材快刀斩乱麻，该削去什么情节，该突出什么亮点，一目了然，而行笔如风。⑤我想，这一切，都缘于夜色的那份宁静，缘于夜色的那份祛伪存真的坦诚。历史名人曾国藩曾言“每日必三省吾身”，而“省吾身”必然在夜里，这时，夜晚是一种高度，夜色是一种回归。在夜里，只要你去思索，都会对自己在白天所做的事进行正确的总结，并产生出全新的认识，从而酝酿出新的意念，去准备着、迎接着新的明天。⑥&&夜里总归是要睡觉的，但我却时时会遇上彻夜难眠的困挠。记得小时家住在偏远的山村里，很难到山外去见见世面。这天父亲突然说带我到城里的远房亲戚家去，听说自己要到县城去，我高兴得跳了起来。继而晚上躺在床上怎么也睡不着，第一次兴奋而认真的想象城里的样子，想象会遇见什么样的小姑娘，会看见什么样的玩具，还想象到了坐什么颜色的客车到县城……那一夜突然感到夜晚好漫长，那一夜我脑中浮现着五彩缤纷的境像，那一夜，我突然明白，夜里，即使没有入睡，同样是可以做梦的，并且这梦来得那样真实可触，那样奋激人心。到后来，随着年龄的增长，经历的世事不断增多，我早已度过了无数不眠的夜晚，并已习惯了在夜里编织梦境，在夜里修正着自己在白日里的思维。在静静的夜里，醒着的梦比入睡的梦更加充满着诱惑，醒着的梦比白天的真实更能切入肌肤。在夜里想象着将要达到的目标，会让自己充满着奋挣的力量。在夜里思念着远方的佳人，那份思恋定会变得更加充满柔情而富有诗意。在夜里细细回味回放曾经的痛苦，那份痛定能让人痛彻心扉……这时的夜色，成为了生活的凹凸镜，放大着渲染着所有的心思。这时夜色里的黑，就像汩汩流淌的音乐，成为所有情节所有画面的背景，而又总是那样恰到好处又那样煸情，让甜的甜到深处，让苦的苦到骨髓，让乐的乐到天堂，让悲的悲到地狱……⑦夜色是这般的充满着宁和，是这样的充满着睿智和真实，又是这样富有着神秘与诗意。于是我总是习惯于途经一天的劳顿奔波之后，在静静的夜色里，燃起一盏桔黄色的台灯，泡上一杯淡淡的绿茶，打开案上精致的电脑，开始独自享受着夜色。有时是在写作，有时在听一段古典的音乐，有时是在呆呆地看着窗外斑驳的街灯，无论在做什么，我都是那样充实而宁和，这无边的夜色，就像自己知心的爱人，接纳着我所有的缺点，又慰贴着我的心灵，放纵着我的思绪。⑧夜深了，我幸福地静拥着属于自己的夜色。小题1:细读第&&⑥&&节，注意划线句，想一想：为什么说“醒着的梦”更具诱惑？（2分）小题2:本文语言含蓄生动，请自择一个角度，就下面句子的表情达意进行赏析。（4分）①夜色缓缓拂面而来，就像慈祥的祖母，轻轻滑过自己沾满灰尘染尽风霜的眸子，在心底说，孩子，该回家了！②那一夜突然感到夜晚好漫长，那一夜我脑中浮现着五彩缤纷的境像，那一夜，我突然明白，夜里，即使没有入睡，同样是可以做梦的……小题3:结合文中语句，说说你从文中读到了一个怎样的“我”？（3分）小题4:你是不是也曾像“我”一样喜欢过“清晨”，或者“黄昏、月夜、蓝天、云彩、细雨……”？写出来并谈谈你的感受。（4分）
科目：初中语文
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阅读下文，完成小题。(17分)“我不是一个人来当兵”——一名硕士女兵写给高中同学的信晓洲：你好！听说你被师里评为“训练标兵”，还被任命为指导员，向你表示祝贺！你先我一步跨入军营，你的豪迈激情感染了我。我下定决心也要像你一样，给自己的梦想一个交代。5年后，我也如愿步入军营。那时，你军校毕业一年多，褪却了年少的轻狂，在大山深处与孤独为伍，和寂寞结伴。而我，作为厦门大学研究生二年级学生，被层层光环所笼罩，得到了近乎隆重的关注。可是，半年过去了，我却掉进困难的冰窟窿。我羞于和你联络，你却打电话安慰我，让我借机进行深刻反思。我知道自己肩负厚望，于是唯恐落后于人。来部队时，我承载了很多人的梦想。同学们都嘱咐我要当个好兵，因为他们中有的人无法来部队实现梦想。因此，我不是一个人来当兵，而是代表一个群体来当兵。新兵营时，我热情高涨，积极参加各种活动：乒乓球赛场上，可以看到我的身影；军营广播里，可以听到我的名字；理论学习的教室里，可以听到我给战士们讲解党的创新理论的声音……然而，我还未细细品尝成功的喜悦，就被自己的训练成绩给了重重的打击：第一次跑3公里，班里倒数第一；军姿训练，站不到半小时腿就打颤；战术训练，不是匍匐前进时身体高了，就是动作慢；连长抽问专业理论知识，我说不出个子丑寅卯……我不由得心浮气躁，懊恼失望。这时候，我产生了畏惧心理。那段时间，因为在专业学习中找不到成就感，使我对入伍前的生活产生了前所未有的眷恋，我甚至开始怀疑自己当初的选择。可是，当兵学不好业务，无论如何都说不过去！领导寄予厚望，我却落后于人——巨大的压力郁积于胸，无法释怀。于是，每次考核都成为我心中难以解开的心结。一次普通小考核，我的成绩依然“固步自封”，而战友们都达到了优秀。那天，我哭了一上午，哭过之后又自嘲：哭什么，哭有什么用！光环和压力再多又怎么样呢？重要的是做好一个兵该做的。那时，你打电话给我，轻轻责怪我。我愣住了。你说：你来就是想当个好兵，外界再吵闹、光环和压力再多又怎么样呢？做好一个兵该做的，这就够了，这就是对你唯一的要求！当然，这个要求并不低，需要你静心、用心、尽心。痛定思痛，我开始检讨自己：之前太多的心浮气躁，小有所成就沾沾自喜，定下更难实现的目标；遇到挫折又一蹶不振，每次做事前总是担心自己不行。我需要戒骄戒躁，直面挫折，知难而上。后来，我默默瞄准这一目标，对自己的综合素质进行全面审视，制订出一份科学的训练计划。经过一段时间的不懈努力，我的训练成绩渐渐由不及格变成了优秀。告诉你一件事，前段时间，我借鉴背记单词的方法，和战友们一道摸索出了“联想记忆法”、“分段记忆法”等多种训练方法，使原本3个月完成的训练任务在40天内圆满完成。在随后的总机值勤操作训练中，我发现，个别平时理论背记比较扎实的战友却不能妥善处理好突发情况。我分析这是由心理素质不稳定造成的。于是，我查阅资料论证推演，建议在专业学习中引入游戏模拟测试和心理行为训练，效果很好，总站领导表扬我们女兵练成了“问不倒、难不住、考不慌”的“活电脑”。请勿挂念。相信我：再见时，我必将成为一名合格的军人！老同学：吴艳美日（节选自《解放军报》日）小题1:理清文章线索，在方框内填上恰当内容。（3分）&小题2:题目“我不是一个人来当兵”是《解放军报》编者所加，编者为什么会拟这个题目呢？（3分）小题3:说说下面加点词的表达作用。（6分）⑴可是，半年过去了，我却掉进困难的冰窟窿。⑵那时，你打电话给我，轻轻责怪我。我愣住了。⑶使原本3个月完成的训练任务在40天内圆满完成。小题4:人生之路，不可能永远阳光灿烂，也不可能永远雨雪纷纷，结合自己的生活谈谈你是怎样对待生活中的困难和挫折的。（5分）
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达蓬山丰富的文化积淀&（13分）　周乃复①宁波市达蓬山区，在翠屏山丘陵东端，系四明山余脉，东起凤浦湖、凤浦岭，西抵沈窖湖、黄杨岙，南临河头乡九龙湖，分属慈溪市三北镇、龙山镇和镇海区河头乡，方圆60平方公里。这是一个自然景点密集、人文内涵丰富、特色鲜明的风景区。在佛教胜迹方面，有建于唐天宝元年（742）的佛迹寺，四周风光极佳；有香山寺，在大蓬山南的香山南坡，又称下佛迹寺，古多芝兰，花香袭人。在自然景观方面，有斗鸡石，在大蓬山南坡，二石屹立似斗鸡，昂首振羽，尖喙大张，形像酷似，今一石已毁，成“一唱雄鸡天下白”的独立金鸡。还有蛤蟆岭、资敬庵、诸葛亮庙、永兴庵、青莲庵等景点。在历史人文遗迹方面，有纪念黄震的泽山书院和湖山庵遗址。在民间传说方面，更有大量以秦徐福东渡为内容的地物传说，为当地人们所津津乐道，并吸引了国内外众多游客，日本前首相羽田孜就曾前来寻根祭祖。②公元前219年至210年间，徐福受秦始皇派遣出海，寻求长生不老的仙药，徐福东渡传说就是这一历史事件在中、日、韩三国民间的传闻。这批数量众多的民间故事，前后衔接，演绎了徐福东渡的全过程。在浙江沿海地带流传的徐福故事，则以公元前210年徐福集团成功东渡为内容，是秦始皇东巡至会稽，并最后一次派遣徐福出海的历史事件的民间留影。这组传说的核心载体是达蓬山，其它各地的传说故事，或者是达蓬山传说的铺垫，或者是它们的延续，形成一个完整的系列。它们包括海盐的秦驻山、余杭的仙迹岩、绍兴的秦望山、昌化的秦皇石、奉化的赤苋山等，是始皇东巡的影子。而余姚千人坛其上可容千人，为秦始皇命徐福立坛祈祷处；岱山的东霍山，则“环以大海，世传徐福至此山，有石棋盘，修竹环之，风枝扫拂，常无纤尘……”，岱山还有紫霞洞和海天一览亭，也有徐福东渡的传说；象山县蓬莱山麓的丹山井，相传凿于秦代，地方志记载丹井旁有蓬莱观，梁已有之，隋大业元年间废，唐天宝十三年复建。地方志记载：“象山之西山，名小蓬山者，市（徐福）遂居焉。始皇闻之，巡至鄮三十日，发舟至悬海亶、澶二洲而及。”在传说中，象山小蓬莱是徐福准备东渡期间的隐居地。作为徐福东渡传说的中心地区达蓬山，相关的景点就更多了。③达蓬山丰富多彩的传说，反映了人们二千年来对伟大的航海家、中华文化最早的海外传播使者徐福的敬仰，徐福勇于探索、开拓，放眼世界致力于国际交流的精神，已成为人们追求的理想。上世纪80年代以来，中、日、韩三国掀起了徐福研究热，这里的人们也迅即闻风而动，开展了徐福民间文化的发掘和宣传，推动了地方经济、文化、旅游事业的发展。小题1:阅读课文，请说说达蓬山文化可以概括为哪几个方面（4分）小题2:下面说法不符合文意的一项（&&&）（3分）A．徐福东渡传说于公元前219年至210年间，在中日韩三国民间广为流传。B．象山县境内丹井旁的蓬莱观始建于梁，重建于唐天宝十三年。C．徐福准备东渡期间曾隐居于象山小蓬莱。D．达蓬山丰富多彩的传说反映人们对伟大航海家、中国文化传播者徐福的敬仰。小题3:文中第③段说“勇于探索、开拓，放眼世界致力于国际交流的精神，已成为人们追求的理想。”请你再写出一个有这种精神的人，并加以评述。（3分）小题4:根据上文与以下链接资料，说说你对继承和发扬达蓬山文化的感想。（3分）链接资料：目前已建成了达蓬山上山公路和蓬莱仙境牌坊、达蓬亭、徐福纪念馆等景点，宁波雅戈尔集团正投入3亿资金筹建相关的游览、休闲设施；与大蓬山相关联的地区，如岱山县，也建成了徐福公园。达蓬山徐福文化的开发利用事业，正日益显出欣欣向荣的局面。
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阅读下文，完成小题。(17分)我有个狠心的亲妈陈彤从小到大，我写过无数作文，其中很多成为了范文，但是我从来没有写过我的母亲。我不肯写母亲，因为我不知道如何写她——她绝对不是一个普通的母亲。她小姐出身，上过大学，是个教授级高级工程师，在那一辈妇女中，像她那样的女人是不多的。我为有她这样的母亲骄傲，但是她为有我这样的女儿自豪吗？我是一个南方孩子，刚到北京时，常常被人欺负。有一次，我在饭桌上哭得泣不成声，外婆看着心疼，对母亲说：“你总要管管，找找校长或者其他孩子的家长。”母亲瞟了我一眼，问了一个我当时根本不可能回答的问题：“为什么那些孩子只欺负你而不欺负别人？”这个问题几乎伴随了我的整个成长——无论我受了什么委屈，无论我得到多么不公平的待遇，我永远会先问我自己：为什么是你不是别人？有没有自己的问题？个子矮小我无法改变，但是口音我彻底改掉了——现在即使我告诉别人我是南方人，人家都会说不可能。你知道我是怎么做到的吗？我是跟着中央人民广播电台学舌学出来的！母亲和外婆的最大分歧在于，母亲坚持认为不要给孩子任何可以依赖的幻想，要告诉孩子真相——你不是最优秀的，这个世界上有比你更强的人，你想要过更好的生活可以，但要自己争取，即使母亲也没有义务为你提供你所要的一切。记得刚工作的时候，第一次出差，我下了火车发现钱没有带够，给母亲打长途，希望她能从我的工资卡里给我取出1000元钱寄给我，母亲愤怒地说：“你去出差为什么不带够钱？我哪有多时间给你干这些事情？”我在电话里哭了——后来她当然给我寄了钱，但警告我下不为例。的确，后来我没有为这些鸡毛蒜皮的事情麻烦过她。曾经我很为母亲不是那种传统型的母亲而遗憾，但是现在我不这样认为了——命运给了我这样的母亲，而她造就了我独特的个性，我真的很感激她——因为她，所以才有我，因为她有个性，所以我才有个性。她不是不肯为我做出牺牲，她只是不肯为我做出不必要的牺牲。去年某一天深夜，我被送到医院急诊。母亲当时正负责宝钢项目，她赶到医院时，大夫告诉她我病情严重，刻不容缓，需要马上化疗。她当机立断办了退休，从此整整半年的时间，起早贪黑风里来雨里去。她甚至对亲戚说：“如果能够一命换一命，就让我换了她吧。”我常常想，母亲为什么甘愿用自己的命来换我的命，却不肯给我一点点依赖和幻想呢？即使在我生病的时候，她也从来不像有的母亲那样说些“善良的谎言”，她是直截了当跟我说的：你生的病叫恶性滋养细胞肿瘤，如果不化疗，你活不过半年，如果化疗，你有50％的胜算，即使化疗结束，你也不能像以前那样过日子，你必须常常到医院检查，防止复发。在协和医院的记录中，曾经有18年以后的复发患者。我当时差点疯掉，我对她说，我的生命是我自己的，我不打算治疗，我要用最后的时光去周游世界。她冷静地告诉我：第一，现在不是最后的时光；第二，你的生命不完全是你的，你这条命是我给你的，你要为我活下去。我想如果我的母亲不是这样一位母亲，我会成为今天的我吗？我现在还能活着写这些文字吗？她帮助我发现了生命中另外的意义，我的生命并不是任性地属于我一个人；生命之所以可贵，还在于它的广度和厚度——就像我母亲我说的，如果你拒绝化疗的唯一原因是害怕痛苦，那么你以为去周游世界就能真正快乐吗？其实，生命本身就包含着苦难。所谓“痛快”，没有痛苦的“痛”，怎么会有快乐的“快”？（选自《思维与智慧》 2011年第12期）小题1:这篇文章如话家常，娓娓动听，那么它主要写了有关母亲的哪些事情？（3分）小题2:“特别”的母亲，让“我”迅速地成长。在下面的方框内填上恰当内容，从而提炼出“我”的成长轨迹。（3分）小题3:“我为有她这样的母亲骄傲，但是她为有我这样的女儿自豪吗？”“我”为什么会提出这样的疑问呢？（2分）小题4:“我”第一次出差，没带够钱，打电话母亲要母亲为“我”寄钱，母亲为什么会愤怒责怪“我”，然后又寄钱于“我”？（3分）小题5:下面语句采用了什么描写方法？写出了人物怎样的心理？填写于表格内。（3分）语　　句描写方法人物心理母亲瞟了我一眼，问了一个我当时根本不可能回答的问题：“为什么那些孩子只欺负你而不欺负别人？”神态描写语言描写&她甚至对亲戚说：“如果能够一命换一命，就让我换了她吧。”&&小题6:读完全文，我们发现妈并不狠心，她教给了我很多。请用“母亲，我感谢您，您教给了我……”这样的句式写三四句表达感恩母亲的话。（3分）
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来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解（40分）（一）（18分）父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里去放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯，用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“骂瓜”）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。（节选自汪曾祺《多年父子成兄弟》）小题1:请用“‖”将上段文字分为两层，并概括各层大意。（4分）第一层：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第二层：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:文中写了父亲的哪三件事？请用自己的话加以概括。（6分）小题3:从本段文字中可以看出父亲具有什么样的性格特点？（2分）小题4:试指出下列句子中引号的用法。（2分）我的姑妈称他为“孩子头”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:父亲带着孩子们“玩”，你觉得这像一个父亲吗？谈谈你的看法。（4分）}