天津教育报
以美育之笔，为学生绘出美好人生画卷
&&品读杨柳青第四中学&以美育人&特色
本报记者 刘佳 摄影 刘东岳
&& & &&杨柳青四中给了我一支多彩的笔，能让我脑海中的想象跃然纸上；四中也给了我一双敏锐的眼睛，让我去发现世界上更多的美好；四中更给了我一颗善良的心，让我将温暖带给身边的人。&
&& & &&在四中生活的六年是快乐的，老师们的教导与鼓励让我知道，不只是考试满分的人才能拥有满分的人生，只要努力，我们都可以。&
&& & &&这里的每一个人都有属于自己的精彩，我在灵动的课堂上体会着学习的快乐，你在宁静的画室里找到了艺术的灵感，他在激烈的体育比赛中迸发着青春的激情。无论在哪里，无论以何种方式，能找到自己的我们都是人生的赢家。&
&& & &&学校不仅是一个传授知识的地方，更是一个传递美好与爱的场所。我们在书本中学知识，在老师的点滴关爱中学感恩。&
&& & &&美，不仅是美丽的外表，更是纯真的心灵；美，不仅是环境的整洁、美观，更是空气中充满的友善和爱；美，不仅是拥有绘出精美图画的技艺，更是拥有能绘制属于自己人生画卷的能力与自信。这是杨柳青四中教给我的道理。&
&& & &在古镇杨柳青，有一所年轻的老校。说她&老&，因为古镇的人文底蕴让学校拥有了一份独特的古朴与沉静；说她&年轻&，因为学校始终充满了朝气与活力，与时俱进地更新教育观念，不断寻找新的发展契机。这就是学生们毕业多年后还会分外怀念的学校&&天津市西青区杨柳青第四中学。学生唯有用自己的成长报答母校的培育，一句句情真意切的回忆道不尽对母校浓浓的感恩。
&& & &杨柳青四中始建于1973年，今年即将迎来40岁的生日。她是一所公办普通完中校，现拥有30个教学班，包括初中18个班、高中12个班，在校生1328人，全校教职工125人,其中高级教师39人。学校占地面积21239平方米，建筑面积7741平方米。
&& & &2003年，学校将古镇杨柳青深厚的民间绘画艺术底蕴融入办学特色，开办了西青区第一个高中美术班，面向全市招收艺体生。学校聘请中国艺术研究生院毕业生祁百成担任美术首席教师。除现有的8名专职美术教师外，学校还聘请天津师范大学美术与设计学院版画系主任李桂金、东北师范大学美术学院教授郭晓光为客座教授，并聘请天津美术学院的４名教师为兼职教师，使学校的美术教育实力不断强大。如今，美术高中班已经从一开始的每年30人定员发展为现在的120人，为学校美术特色的发展奠定了基础。
&& & &随着时间的推移，杨柳青四中的&美&已不仅局限于画板上，也不能用&美术特色&简单概括了。&美&已经深入教育教学的各个方面，成为学校特有的教育风格。学校在此基础上，深入研究，融合教育传统与发展实际，探索出一条能伴随学生终身、富有特色的&以美育人&教育之路：在保持专业教育特色的同时，利用、开发校内外各种资源，最大限度地满足全体学生的学习兴趣和需求，促进学生和谐个性和艺术素质的全面发展，力求使&美&成为全校师生的精神支柱和生活方式，进而为农村学校的发展提供一定的借鉴和参考价值。学校在&人人发展，个个成才&办学理念的指导下，形成了&文化强基、艺文并举、美术领航、多翼齐飞&的办学思路，努力让学生成为&合格+特长&，懂得欣赏美、追求美、创造美的一代新人。
&& & &杨柳青四中校长韦敏这样阐述自己对学校特色的理解：&&以美育人&不仅包含艺术，更超越艺术；不仅要让学生学习艺术技艺，还要让学生受到美的感召，热爱生活，拥有一颗欣赏美、追求美、创造美的心。通过学校的课程设置与教师传授，让学生感受科学美、自然美、艺术美、社会美等等，达到以美养德、以美启智、以美健体、以美怡情的教育目的。素质教育既是全面发展的教育，更是促进每个学生发挥个性、和谐发展的教育，所以要让学生发现自己身上独特的美，不断学习、成长，拥有属于自己的闪光点，最终绘制出属于自己的美好人生画卷。&
&& & &&美&是学生们对杨柳青四中最深的记忆。让我们一起走进杨柳青四中，一同品读学校质朴的外表下那份意蕴悠长的美的气质。
杨柳青四中领导班子
&& & &认识美，诠释&以美育人&特色内涵
人类有一种追求是基本追求，也是终极追求，这就是真、善、美。特别是在温饱富足后，让生命美丽优雅成为所有人共同的追求，从美出发衍生的美的教育也是教育者的共同追求。其实，我们在工作、学习、生活中所要做的一切事情，都是要给自身和社会带来一种愉悦的心理感受，这就是&美&。
&& & &&邢老师，为什么在《哀悼基督》中，圣母的形象这么年轻，甚至比基督更年轻呢？&美术课上，看着幻灯片中的雕塑，学生这样问邢慧彦。
&& & &&米开朗基罗这样解释他的用意：纯洁和善良是让女性永葆青春的秘诀。你们看圣母不施粉黛，但她光洁的额头、挺直的鼻梁多么美丽、迷人。&学生们望着雕塑，沉浸在邢慧彦的描述中。
&& & &邢慧彦担任初中美术教学工作，她经常在讲课中潜移默化地向学生渗透美的定义。邢慧彦对记者说：&初中的女生开始注重打扮自己，有些女孩开始化妆。与其生硬地规定&不许佩戴饰品，不许化妆&，不如让她们从根本上认识到什么才是真正的美。&
&& & &&80后&教师邢慧彦也是个爱美的女孩儿，但她从不浓妆艳抹，希望用自己干净、清爽、青春的形象去影响学生。她的美术课堂更成了认识美的重要阵地。她用美好的艺术形象去感染学生，引导女生追求质朴的美、真正的美，用青春与活力装点自己。&你这样干干净净的，多漂亮，有一句话叫&清水出芙蓉&，说的就是你呀！&细心的邢慧彦看到不再化妆的女生，从不吝惜自己的赞美。阳刚、正气的男生最美，干净、优雅的女生最美，这是邢慧彦教给学生的美的标准。
&& & &美的教育的第一步是认识美，告诉学生什么才是真正的美。校园环境是美育的重要阵地，具有重要的、潜移默化的熏陶作用。学校努力实践&让每面墙说话，让每寸土地育人&，营造浓郁的&以美育人&的氛围。学校的教学楼重新装修，每班安装了多媒体设备，建立了16个功能教室，在操场边修建了灵动的&鹿苑&，让校园中更添一份自然美。校园内设立宣传窗，学生的书画习作装点其中；常换常新的师生书画作品，使教学楼走廊和美育专用橱窗充满浓郁的艺术气息；每层教学楼的共享空间中也给学生提供了展示的天地，纸质模型、陶艺作品、粮食贴画都是最好的装饰品。
&& & &为打造具有&以美育人&特色的文化氛围，使美的教育思想渗透到校园的每一个角落，学校积极完善校园艺术硬件设施，着力建设五大项目：一是建设集学生写生临摹、作品展览、专题讲学于一体的&以美育人&多功能训练厅；二是建设学校&以美育人&主题广场；三是建设学校美的教育主题文化墙、艺术长廊；四是美术综合楼改造升级。随着师生不断产生对美的新的理解，杨柳青四中的校园也拥有了更加美丽的容颜。
&& & &给学生营造一个美的校园环境、美的人文环境，对美的教育具有重要作用。同时，美不仅是外在形象，更是潜在内涵。杨柳青四中德育副校长刘秀峰说：&我们认为，&以美育人&中的&美&具有三个维度：一是拥有美的知识和创造美的技能；二是拥有美的气质、涵养和欣赏美的能力；三是拥有对美的认知，即对自己和他人，对每一件事，对社会正确的认识和态度。&以美育人&包括美的境界、追求、内容、技巧等教育过程，将德育、智育、体育融会贯通，它的目的要让受教育者知道什么是美、怎样发现美以及如何创造美。&
&& & &杨柳青四中&以美育人&特色的形成不是凭空想象出来的，也不是用嘴说出来的，而是在全体师生的努力下做出来的。学校搞好美术学科课程的积淀，以美术学科带动其他学科的发展，这种做法也越来越得到广大师生的认同，并且逐渐形成课程文化。当学科美育研究形成课程文化，成为学校发展的主旋律时，才能称得上特色，得以彰显&以美育人&的作用。
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& &&& & &&& & &&& 教师讲解剪纸技巧& & & &&& & &&& & &&& & &&& &&& & &酷&艺术社团学生绘制面具& &&& & &&& & &&&
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& &&& & &&& & &&& 学生用教学楼走廊里的钢琴演奏& & & &&& & &&& & &&&& && & &&&& 娃娃舞蹈团& &&& & &&&& & &&& & & &&&
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& &&& & & & &&& & & & &&& & &&& & &&&教师带领学生画杨柳青年& & & &&& & &&&& &酷&艺术社团面具制作工作室& &&& & & &&& & & &&&& & &&& & & &&&
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& &&& & &&& & &&校外写生& & & &&& & &&& & &&&& && & &&&& &酷&艺术社团教师带学生感受杨柳青民俗& &&&
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& &&& & &&& & &&音乐课& & & &&& & &&& & &&&& && & &&&& &酷&艺术社团葫芦制作工作 &&&
&& & &给学生一双发现美的眼睛
一所学校的特色必须渗透到课堂中，才能在学校长久发展下去，最终将特色变为传统。课堂是美的教育的主阵地，没有教学行为和学习方式的变革，就没有&以美育人&特色的真正实施。学校教师通过改变教育方式进而改变学生的学习方式，关注学生的课堂状态和内在体验。同时，教师也在其中体会到别样的职业成就感。
&& & &物理课上，陈鹤老师为学生播放了一段&油炸厉鬼&的视频，只见一个人将胳膊伸入滚开的油锅中，几秒钟之后拿出却丝毫没有受伤。学生们满脸疑惑地看着屏幕，想看出其中的破绽。
&& & &陈老师并没有马上给出答案，而是让学生做水沸腾的实验，一起探究液体沸腾的规律。&原来，不同的液体是有着不同沸点的，那视频中的油锅里是不是其他的液体呢？&通过实验，学生们开始试着寻找&油炸厉鬼&的奥秘。陈老师揭开了谜底，原来锅里是醋和硼砂的混合物，只有表面一层是油，醋的沸点很低，所以人才不会被烫伤。&物理真的太神奇了！&学生们不禁感叹起来。
&& & &&不是只在艺术课上才能给学生美的体验，所有的学科都能成为美的教育阵地，用科学破解迷信就是一种科学之美。物理学科中还包含着严谨之美、发现之美。&陈鹤从相关杂志中搜集了很多资料，为学生展现物理之美。比如，物理中的对称美、平衡美、自然美、语言美、实验美、趣味美等，&像日食、月食，霜、雾的形成，这些神奇的物理现象都是物理学科中的重要知识，我们将其美的一面展现出来，更有利于激发学生的学习兴趣，加深其记忆。&陈鹤说。
&& & &每周一，杨柳青四中都要举行庄严的升旗仪式。教师吴丽辉在参与的同时也在观察学生在过程中的表现，发现总有学生交头接耳、手插口袋、做小动作。
&& & &一次周一升旗仪式后，正好赶上吴丽辉的思想品德课。课上，她播放了天安门广场升旗的录像。开始时，学生注意力并不集中，但是国歌一响起，看着国旗护卫队的战士们表情庄严、肃穆，动作整齐划一，学生们都聚精会神起来。大家注意到周围每个观看升旗的人也都表情严肃，静静地望着国旗升到最高处。此时，教室里除了铿锵有力的国歌声再也没有别的声响。
&& & &&看了视频，你们感觉如何？&吴老师简单的一句问话让教室里更加安静了。&每周的升旗不只是对我们进行爱国主义教育，更是让我们在庄重的仪式中感受对国家的敬畏，体会庄严之美。&&吴老师，下次升旗你看我们的表现吧！&一个学生先表了态。
&& & &&现在的学生很聪明，只是他们经常忽略身边的美好，而我们就是让他们能够发现并欣赏这些美。当他们从心里认同美的定义，他们一定会向着美的目标努力。&吴丽辉将升旗仪式的庄严之美通过她的思想品德课带到了初中、高中各个班级，之后学校的升旗仪式再也没出现过不和谐的画面。
&& & &在杨柳青四中，对美的追求已经渗透于学校各个学科的教育教学实践中，教师们运用自己学科的独特魅力，充分挖掘学科蕴含的美的教育因素，引导学生发现美，拥有一双发现美的眼睛。比如语文教学中的语言美、文字美、意境美、文章结构美，数理化学科中的图形美、严谨美、逻辑美，体育课中的动作示范之美、队形排列之美等等。
&& & &为积极提倡&教师即研究者&的现代教育理念，让教师将美的教育更加系统科学地融入课堂教学，学校加大课题研究，先后承担了中国教育学会&十一五& 科研课题《中华美德在中小学德育中的运用》子课题《弘扬中华美德 渗透团队精神 营造和谐》，天津市教育科学学会课题《课改背景下新型师生关系的研究》《开发非智力因素，培养学生良好的读书习惯》等。近三年来，该校教师撰写的论文有4篇获国家级奖励，46篇获市级奖励，178篇获区级奖励。还有3篇教师论文发表在市级刊物上。
&& & &陈鹤说：&&以美育人&的教育让我体会到不同的职业成就感，不是只有教出高分的学生才是成功的教师，我们不再让学生陷入&题海&、考试的无限循环中，让他们在学习中体验快乐。让学生发现生活中的美好，这同样是教育的巨大成功。&
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剪纸（忆广寒）邢慧彦 & & &&& & &&& & &&&& && & &&&&&综合版画（乡间）刘贺 & & &&& & &&& & &&&& && & &&&&&杨柳青年画（钟馗）刘永红
&& & &为学生搭建攀登高峰的金字塔
课程是学校特色建设的主要载体，以课程建设为抓手推进学校特色发展是一条有效途径。杨柳青四中致力于构建&金字塔&式的&以美育人&课程体系，面向全体学生，实行分层教学，优先开发美术课程资源，注重学生表现出的独特性，引导学生多元发展，满足学生个性化的发展需要。
做实&塔基&，让所有学生都接受美的熏陶
&& & &&塔基&是支撑&金字塔&的基础部分，它包含了学校所有的学生，在课程的设置上以全体性、基础性为主要依据。&塔基&类课程，一是国家课程中的美术必修、选修；二是校本课程中的美术教育类课程；三是凸显美育功能的其他学科课程。
&& & &国家课程中的美术必修和选修课程的开设，学校充分保证课时和师资，同时，在选修课程中主要是开设美术创作模块。为扩大学生对美的感知与体验，学校开设了版画、剪纸、杨柳青年画、雕塑、葫芦画、陶艺、面具等六大模块。高一年级学生任选一个模块选修，修齐22课时，给予学分认定。建立专家工作室式的模块教室，学生可以随意到模块教室进行艺术创作。
&& & &杨柳青四中编写了《书画作品欣赏类课程》《杨柳青年画和剪纸类课程》《音乐舞蹈类课程》《葫芦和脸谱类课程》《体育运动类课程》《国际交流类课程》《版画设计类课程》《陶艺制作类课程》等九类校本课程教材，从课程标准、目标达成、教学内容、教学设计、资源整合、教学实施和评价方案等方面形成适应学生个性发展需要的课程体系。
&& & &学校各学科任课教师还共同编写了《以美育人》文集，分文科、理科、音体美三部，将美育在不同学科中的体现全面地展现出来，包含着教师们对美育的深刻思考。通过&塔基&类美育课程的开设，让每一个学生切实接受&以美育人&，受到美的熏陶，在学校营造一种全员懂美、全员爱美的浓郁氛围。
做活&塔中&，满足学生追求美的兴趣和技能的需要
&& & &做活&塔中&，就是通过开设灵活多变的学生社团活动、德育活动、班级文化活动、综合实践活动等各种类型的活动课程，让学生在活动中加深对美的理解和感悟，既满足学生兴趣也增长学生技能。
&& & &为让学生有更多接触美、感受美的机会，杨柳青四中精心打造&以美育人&&四个一&工程：一是一年一次大型画展，每年农历正月十五，学校结合西青区杨柳青地区的民俗文化，对外开放，形成美术品牌影响；二是每年5月或10月，组织学生外出写生，给学生提供接受自然美与各地风土人情的机会，提高师生绘画水平和艺术造诣；三是每年11月至12月，开展校园文化节，给学生社团、兴趣小组充分的展示舞台，培养学生的个性特长和创新意识，营造学校&以美育人&文化氛围；四是每年组织一次师生到韩国的友好学校游学，培养师生国际公民意识和基础艺术素养。
做精&塔尖&，为美术特长生提供专业发展的平台
&& & &&塔尖&主要是指以升学为目标的有专业特长的学生。做精&塔尖&，就是要对他们进行精细化、针对性地辅导，为他们实现专业上的突破提供最大的帮助，创造最有利的条件。
&& & &对于美术高考培训，学校大胆创新，锐意改革，在美术高考专业生培养上施行一套由学校自行组织、执行的完整的&招生-训练-考试&教学模式，即专业培训校本化。学生在学校参加专业培训，采取&主任教师负责制&，即一个主任教师负责一个年级的专业培训全面管理，两个专业辅导教师协同指导，三个以上的陪练人员陪同训练。所有专业培训人员集体备课，教学上采用自己编写的高中美术教程，提高教学效率，形成自己的风格。
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木板烙画《梦境》陈梦怡& & & &&& & &&& & &&&& &&&&&泥塑《愤怒的小鸟》杨琳
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泥塑《农家小院》张金全& & & &&& & &&& & &&&& &&&&&剪纸《戏金蟾》冯子健
杨柳青年画《子鱼卧莲》安桐欣
&& & &感受艺术之美，让人生变得多彩
&& & &在美的教育中，学生的心灵被中外大师的精神感染着、激励着；被内心的美好追求、生活的无限热爱牵引着，学生把自己的感受动情地抒发在课堂学习和一件件精美的艺术作品里。对美的追求和对艺术的热爱一点点改变着学生，学生也因为有了艺术的陪伴而拥有了不一样的人生。
&& & &杨柳青四中高中美术学科一直在学校特色建设中起着先锋作用，美术教师祁百成说：&从教十五年，当看到一批批学生考入自己理想的高等学府时，当看到学生手捧自己精美的作品、获奖证书绽放的美丽灿烂笑容时，我很幸福。但不是每个人都能得到最理想的结果，而对艺术的热爱，会让同样的人生焕发出不同的色彩，这也是做教师的一种幸福。&
&& & &小奇（化名）是祁百成所带第一个美术班的学生，他其貌不扬，成绩平平，在各个方面都不突出。直到有一次学校艺术节要举办画展，小奇交上来的两幅漫画《灌篮高手》的彩铅画作品使祁百成眼前一亮。作品造型准确、生动，彩铅渲染的精彩、逼真，祁百成当即就给了这两件作品优秀作品奖，也开始更多地关注小奇。
&& & &但小奇对学习的不重视、不认真，甚至不屑一顾让祁百成着急，&爱之深，责之切&，终于有一天，小奇因为祁百成的&谆谆絮叨&而爆发了。&老师，你别说了，我将来肯定比你强！&小奇的话让祁百成震惊，也看到这个男生身体里蕴含的力量。小奇把这股劲儿化成了对美术的执著，一改对任何事都漠不关心的过去，对学习和生活都认真起来，画画水平进步很显著。到毕业时，小奇已经是班里专业课比较出色的学生了。但他却因文化课成绩没合格而落榜。
&& & &高考的失利让小奇很沮丧，但是在学画过程中他体会到执著的力量，体会到努力带来的进步，体会到艺术赋予生命的美好。祁百成说：&听说小奇现已结婚生子，生活幸福，我想在今后的生活中他也不再是那个各方面都平平的孩子了。热爱艺术，并为之努力，坚持走下去，美的情感将无法克制，心灵的深刻是永远无法割舍的。&
&& & &艺术需要身临其中的感受，用自己的身心去碰触艺术的热烈，只有这样才能真正被艺术所感染。为此，学校每年组织学生外出写生，感受祖国的大好河山和各地风土人情。让学生走出校门，到大自然中感受艺术的魅力。
&& & &&虽然自己已进入大学，享受着美好的大学生活，但我永远也忘不了在北京怀柔二道关山水涧写生的经历。每天，早上6点起床到户外画速写、风景写生，晚饭后在院内画速写、师生总结、开会、评画等，最后，带着收获与幸福迎接新的一天。老师们对艺术的执著追求和对教育的倾情付出让我们感动。&去年考入天津美术学院的毕业生任亚鹏，对高中写生的经历记忆犹新。毕业生张珊也回忆道：&虽然每天的户外学习很累，但是老师和我们在一起，为我们做示范、改画，和我们一起抒写着浪漫的青春。&
&& & &经常带学生外出写生的美术教师刘贺说：&无论是带有浓厚的民俗气息的农家院，还是风景秀美的怀柔大山，写生活动赋予了学生的美术学习更深的意义，他们仿佛同印象派大师一起和大自然对话，我仿佛看到了莫奈、塞尚、凡&高、博纳尔等艺术巨匠绘画的身影，那些课本上的知识瞬间便融入到了大自然之中，我们同美术大师一起编织着艺术之梦。&
&& & &2005年，杨柳青四中与韩国西野中学（位于忠清南道唐津郡）结为友好姊妹学校。至今，学校已派教师共计17人带领70多名学生先后4次对该校进行学访。学访活动给学生提供了走出校门与国门的机会。
&& & &带队教师李海滨说：&韩国学生的勤奋让师生们震惊，这也激励了我们的学生。韩国的基本教育制度、学校的管理方式、教育教学模式值得借鉴，为改进我校的管理和教育教学工作、创设学校的办学特色提供了参考。&初一（1）班学生苗君妍说：&5天的学访让我收获颇丰，我感受到了韩国人在待人处事上的细心和礼貌，校园里到处充满了温暖和友爱。那些感动的、快乐的、幸福的画面不断在我的脑海里回放。&
&& & &最珍贵莫过于美丽心灵
让学生拥有一颗善良、美好的心是美的教育的根本目的和最高目标。心灵美注重灵魂建设，要培养有信念、意志和理想的学生。而心灵美又体现在行为美之中，是文明，是人与人和谐、人与自然和谐、人与社会和谐。杨柳青四中将美育与对学生人格塑造相结合，尊重受教育者的人格、风格和品格，努力创造一个涵养美德、有助于生命成长的学校教育环境。
&& & &去年母亲节前的一天，语文教师徐宏伟所带班级的学生背着书包，三三两两绕着教学楼走路。奇怪的是，他们的书包都挎在胸前，而且都塞得满满的。大家询问得知，原来这是徐宏伟在上随笔化作文写作课，今天的题目就是《甜蜜的负担》，学生们背着鼓鼓囊囊的书包模拟怀孕的感觉，体会妈妈的不容易。
&& & &像这样的体验经常出现在徐宏伟的作文课上，她和学生一起合作游戏，一起折纸飞机放飞理想。徐宏伟说：&这样做是为了让学生有更深刻的体验，我们不仅要教给学生知识、技巧，更要把美好的东西传递给他们。比如，那次&怀孕&体验过后，很多学生都不约而同地把自己的感受读给妈妈听。我相信，通过这样的经历，他们对母爱的伟大一定又有了新的理解。&
&& & &为了最大限度地发挥学生的特长，尊重学生的个性发展，教师邢慧彦在期末考试时做了一次大胆的尝试，期末作品不限题材、不限形式、不限内容，让学生自由发挥，交出自己最满意的作品。这样的&放手&反而激发了学生的兴趣，有人用纸折了一大束的玫瑰花，有人用粮食做成卡通画，有人做了动画片中的&晴天娃娃&&&邢慧彦收到作品时自己都吓了一跳，没想到学生们会有如此丰富的想象。
&& & &这些作品中，初二（2）班的吴言利用废纸箱制作的航空母舰模型最让邢慧彦惊喜。这个男生平时沉默寡言，绘画水平也不是很好，没想到他的手这么巧，能把航空母舰做得这么细致。邢慧彦把吴言的模型带到各个班进行展示，许多学生来向他讨教制作方法，这个沉默的男孩儿变得自信、健谈起来。
&& & &邢慧彦说：&给学生充分的尊重，他们就能给老师更大的惊喜。我很高兴能通过这样的方式保护他们天马行空的想象，让他们拥有属于自己的自信。&
&& & &无论学校工作多么繁杂，无论教学任务多么繁重，营造和谐的育人氛围都是十分重要的。学校全面推进&快乐德育&，全力实施&温馨-快乐教室&主题教育活动。通过开展&校园百佳&&感动校园&人物评选等活动，大力倡导高雅文明、积极向上的校园风尚。在高一、高二年级开设了心理健康教育课，开通了&知心热线&，有针对性地为学生提供长期、及时、有效的心理健康指导与服务。近年来，学生身体健康、心态阳光，时时处处洋溢着美、展现出美。稳固了百分之百的遵纪守法率，全年治安案件发案率为零。
&& & &前不久，初二（4）班的王月和华雨轩敲开了德育处的门，他们在校园里捡到了一部手机。德育副校长刘秀峰一眼就认出这是韦敏校长的手机。&真是好孩子，我替校长感谢你们，你们是哪个班的？&还没等刘秀峰问完，两个学生就跑了。幸好经过门口的班主任看到，才记下两个学生的姓名。
&& & &去年，杨柳青四中的学生小勇凭借沉着、冷静和智慧，解救了一名被绑架的儿童。那天，小勇在马路上看见一个男人把一个五六岁的小男孩往一个面包车里拖，隐约看见车里还坐着三四个人。男孩儿很不情愿，害怕得大哭，小勇感到事有蹊跷，便勇敢地走上前去，问道：&这个小孩儿是我的邻居，他的父母我认识，你们是谁呀？&男人被突然出现的小勇打乱了阵脚，松开了小男孩的手，钻进车里，飞快地逃走了。小勇把孩子送到公安局，经了解得知，孩子的父母光顾着买东西，让不法分子钻了空子。小勇的机智和沉着受到了警察的赞扬。
&& & &&一颗善良而勇敢的心是最难得的，学校为培养出这样的好学生而骄傲。拾金不昧、助人为乐的好人好事也经常在学校里发生，学校每个学期末都会一一表扬，光是名单就要读半天，还有很多学生做了好事不留名。爱与美是可以传染的，校园里形成了美的氛围，每个来到这里的人都会情不自禁地融入其中。&校长韦敏说。师生和谐、学生友爱的人性美一直在杨柳青四中的校园中蔓延，学校美的教育最终有了最好的诠释。我校国旗护卫队执行本学期第一次升旗任务-首都师范大学科德学院-院校动态-精品学习网高考院校库
& 首都师范大学科德学院 &
院校动态 & 我校国旗护卫队执行本学期第一次升旗任务
我校国旗护卫队执行本学期第一次升旗任务
日，首都师范大学科德学院国旗护卫队于早上7点30分在学校操场执行了本学期第一次升旗任务。早上6点30分开始，包括大一、大二所有现役的队员们穿着整齐的队服在音乐楼前集合。简单的整理着装之后，指挥喊着口号把升旗队伍带进了操场等候升旗。同学们入场整顿之后，升旗仪式正式开始。方队每一位队员迈着铿锵有力的步伐，迎着清晨的丝丝冷风，每一个动作都标准到位。当升旗手振臂一挥，鲜艳的红旗徐徐展开，在阳光的照耀下，五星红旗迎风飘扬。虽然初春的清晨依然还有些寒冷，但大部分的队员都能克服困难，着装整齐，动作标准，圆满地完成了此次升旗任务。升旗仪式结束后，王忠奎老师表示，非常感谢各位队员一直坚守自己的职位，完成每一次任务。大家既然选择国旗护卫队这个组织，意味着付出的也要比别人多，也许别人在玩乐的时候我们仍坚持在操场上训练，但辛苦的付出也会伴随着成功的喜悦与荣耀。其中有位大一队员表示，本学期升旗任务刚开始，每一位队员都会把这种热情带到学习生活中，以实际行动展现首都师范大学科德学院国旗护卫队良好的精神面貌。
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