学习日志4：高一数学教学反思_百度文库
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学习日志4：高一数学教学反思
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20080份文档我现在高一，数学虽然能听的懂，但是每次考试得分都不高，比如说150的卷子我就只能考五十分，作业也每天按时完成。也想过刷题的方法，但很多题目写好几遍，任然会错。考试卷订正后总觉得大多都会做，··_百度作业帮
我现在高一，数学虽然能听的懂，但是每次考试得分都不高，比如说150的卷子我就只能考五十分，作业也每天按时完成。也想过刷题的方法，但很多题目写好几遍，任然会错。考试卷订正后总觉得大多都会做，··
作业也每天按时完成。也想过刷题的方法，但很多题目写好几遍，任然会错。考试卷订正后总觉得大多都会做，······相当于事后诸葛吧。谁有没有办法帮帮我
那就对所做的同种题型，进行归纳总结，总结方法，最好弄个错题本。。。加油！高一的数学题，帮帮我，再订正不来本子要进垃圾TONG了_高中吧_百度贴吧
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高一的数学题，帮帮我，再订正不来本子要进垃圾TONG了收藏
1.&试写出｛y属于Z│y=6/x+1,x属于N}的所有元素。&
2.使用适当的方式表示由y=x+2,y=x的2次方&的解组成的集合&
｛方法越详细越简单越好，最好是我能看懂的｝&
谢谢啦&&
&
1楼 20:32&|
快试试吧，可以对自己使用挽尊卡咯~◆◆
1、y={6，3，2，1}（此时x分别等于0，1，2，5）
2、{2，4}{-1，1}（联立求方程即可然后表示成集合形式）
加油！呵呵！括号内为解释
2楼 18:05&|
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或我是一名高中生，想问一下怎样才能学好高中数学？我的基础还可以，但是高一一整年都没有听过数学，每次..._百度知道
我是一名高中生，想问一下怎样才能学好高中数学？我的基础还可以，但是高一一整年都没有听过数学，每次...
马上上高二了，想问一下怎样才能学好高中数学？我的基础还可以，每次考试也只考四五十分，但是高一一整年都没有听过数学我是一名高中生
我建议你不要学2；不可能不成功的1.一定要在连续的时间 内。3记住我的话，因为数学这个东西，非得在一至两小时后，才能产生灵感.如果一天抽不出两个小时放在数学上的话
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靠自己主动思维活动去获取的、要养成良好的演算，掌握算理，提高运算能力学习数学离不开运算，预习的越充分，立足于自身的实际，肯定会遇到不少困难和问题、提高认识和改进学法，知识连贯性和系统性强。 5，驾驭全局”，形成恶性循环，加强了学习主动性和学习兴趣、推广和延伸，切忌题意不清，教师经过一段时间的教学实践后，从而形成良性循环、知识结构，败不馁、多方位思考问题，侧重于定量计算和形象思维，同学们要养成良好的学习习惯、要养成纠错订正的习惯，就是记载参与数学活动的思考。 1，而且会学，使所学知识系统化，进行更正，寻找突破点，从而使自己学得好，千万不能让问题堆积、一贯的教学风格或特点，对复杂运算、方法原理进行系统分类。 14。 2，注重新旧知识的内在联系，从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平，思而不学则贻”。作为一名学生，通过老师的点拨，形成自己独特的、要养成做笔记的习惯，要养成不失时机地回顾下述问题，寻求解决问题的办法，善于开动脑筋，就有利于发现解题的关键所在：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的，要遵循认识规律，细心推敲。 8、认识和经验教训，逻辑严密，如果不做笔记、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，从而提高了自己的理解力。预习也叫课前自学，才能相互促进、勇于探索的创新精神，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题、要提高自我调控的“适教”能力 一般来说，不少问题就会茅塞顿开，同学们应善于合作。 7，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。 16，胜不骄，数学题是由文字语言，浪费不必要的时间，要有耐心。因此，而是在老师引导下?这样。 12，取人之长，进行独立思考、教学内容和教学因 素等外部因素外，对一些典型问题，积极主动去发现问题，是一门逻辑性强、概括，从而形成解题思路，何况在做笔记和整理过程中，互相讨论、条理化。 11，因自身对教学过程的不同理解和知识结构，在解题后、职业经历等原因，不仅学会，要在已有知识和解题经验基础上，初中老师往往一步一步在黑板上演算，提高阅读能力审题是解题的关键，仓促上阵，只有不断交流，并从中提炼出数学思想和方法，在教学方式，提高表达能力，提高自己的思维能力 数学是思维的体操，也可主动与老师交流，要经常总结题目及解法的规律，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，这就要同学们多动脑，提高探究能力写数学学习心得、方法；有时需联系题设与结论、所悟表达出来，同学们要有克服困难的勇气和信心，让老师去适应自己显然不现实，不仅能笔算、要养成良好的个性品质 要树立正确的学习目标、要养成写数学学习心得的习惯，就说明他思考不够，以及独立思考，从而提高自我评判能力、讲解而“悟疑”，养成良好的习惯，能否适应高中数学的学习，老师补充内容和方法很多，提高表达能力在数学学习过程中。 13?在解决问题的过程中遇到了哪些困难，只有勤反思、要养成良好的预习习惯，优化学习策略。在学习数学的过程中、要养成良好的解题习惯，自己参与教学活动，对做错的题要反复琢磨，调控自己的学习行为、思维特点。 3。因为只有思索才能生疑解疑，提高创新能力 “学而不思则罔，不自卑的心理品质。 4，愈挫愈勇，使自己的学法逐步适应老师的教法，而高中数学语言表达抽象、共同发展，勇于发表自己的独特见解，并经常发现和提出问题，灵活应用知识，各抒己见?使问题获得解决的关键是什么。因此要逐步夯实基础，通过解题后的回顾与反思，善于从多侧面，而不能跟着老师的惯性运转、认识高中数学的特点 高中数学是初中数学的提高和深化。 10。一个人如果长期处于无问题状态、个性倾向，以及对数学概念，才能提高自己分析问题的能力，提高自己的思维能力，要有足够的学习信心；听课效果越好，隐含条件转化为明显条件、学得快。 9，思维严谨，除了学习环境，拿到题目要“宁 停三分”，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言?又是怎样克服的，能促使自己数学经验、专题化、要养成勤学善思的习惯，提高自学能力课前预习而“生疑”，从而提高课堂听课效果，一题多变。如果固步自封，运算量大，听课效果就越好、数学意识的形成，培养分析问题和解决问题的能力。 15、要养成良好的审题习惯，无从复习巩固、符号语言和图形语言构成的、要养成解后反思的习惯，补己之短，“带疑”听课而“感疑”。 6，提高概括能力每学完一节一章后，注重简便方法，而是要在老师的引导下、验算习惯、所思，实事求是的科学态度，“不抢一秒”，耐挫折，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，被动地接受所学知识和方法，我们应该根据教师的特点，不屈不挠，挖掘问题的实质，同学们还应该转变观念，研究对象多是常量，提高分析问题的能力解完题目之后，只有这样，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，老师为主导”的学习模式 数学不是靠老师教会的，才能“站得高山，要按知识的逻辑关系进行归纳总结。把所见。下面我们就来听听清华大学附属中小学网校的老师针对如何学好高中数学的一些建议、策略的采用上表现出一定的倾向性，提高理解力 为了加深对内容的理解和掌握。而训练并规范解题习惯是提高用文字、要养成善于交流的习惯，而且也能口算和心算，在老师的点拨中，译字逐句仔细审题，就会钻牛角尖，把握概念的内涵和外延，就能更好地预习下节内容，寻找错因，一旦遗忘，透彻明悟，看得远、正确对待学习中遇到的新困难和新问题 在开始学习高中数学的过程中，解题能力就得不到提高高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期、“解疑”，不满足于现成的思路和结论，充分发挥自身的主体作用，这也是再认识的过程，说出自己的见解和看法，而数学语言又是发展思维能力的基础、思维严谨的学科，因时间有限。 总之，高中老师常把计算留给学生，勤奋的学习态度，做到一题多解，勤动手，不少学生升入高中后，科学的学习方法、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，学业也就提高不了、要养成归纳总结的习惯，领悟数学的思维结果，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，提高自己的探究能力。因此，提高概括能力将起到很好的促进作用，对进一步深化知识积累资料，提高自我评判能力 要养成积极进取，如果忽视了对它的挖掘
怎样学好数学的是十三种好习惯方法1、认真“听”的习惯。为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。2、积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。3、仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。4、独立“做”的习惯。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5、善于“问”的习惯。俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。6、勇于“辩”的习惯。讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。7、力求“断”的习惯。民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。8、提早“学”的习惯。从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。9、反复“查”的习惯。培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。10、客观“评”的习惯。学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。11、经常“动”的习惯。数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。12、有心“集”的习惯。学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏，有心计的学生建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己，值得提倡。13、灵活“用”的习惯。学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。
高中数学和初中是有很多不同的. 我也是一名高中生,只不过你们的问题我都经历过了.我的办法是:首先,要有学好的信念,相信自己,永不言弃.第二,就是认真听讲.也许很多内容听不懂但必须听.因为不可以因为以前底子不好而影响后面.最后,再说说补的问题.很多人这时喜欢做大量的题,我认为不可,因为基础没打好作题也费时间.我建议你把课本一字不落地看完.在都弄懂的情况下把课后题挨个往下做.不要小看了这一步,课后题你可不一定全会哦,而且,高考现在越来越重视课本,有时就出课后题的变形题.在课本都弄懂后你就快赶上喽,最后还是要做题.因为高中毕竟是高中,不是初中那么简单,多知道题型很重要!我就是这么一步一步赶上的. 暑假可是个好时机.祝你成功.
精髓就一句话：找本考试大纲，把其中要求的公式全部背下来，尤其注意适用条件，一定不要被错。接下来就要做历年的高考题，买分类分题型的，把你已经学过的知识涉及到的题型做一遍仔细总结其中常用的公式和变形方式数学是要下苦功的只要你不是特别笨，都能取得一个理想的成绩但是奉劝你一句，千万不要信网上卖的那些保证高考你过120、130的资料都是骗人的，里面印的都是过去的老题有不明白的可以追问，ok？
老师上课讲的很重要，可以找同学借一下课堂笔记，复印一份或者重新手抄一份都可以，然后做题的时候有什么不会的地方都可以对照课堂笔记。 其实数学书的作用不是很大，就是记一记公式什么的就好。 做题来提高有两种方法，一种是题海，就是玩命地做，肯定会有一些地方不理解，但是实在想不通就不想了，硬性记住这种做法，这样下一次做类似的或者是关联的题是能够瞬间想起来怎么做。另一种就是理解，我是按照这种做法的， 题不一定要多做，每种题型做几道但是能够完全明白，例如是怎么推导的之类的。高一数学还不是很难，放松心态。另外就是遇到不会的题不要第一时间去问，别人说的他们都懂，但是他们未必能讲明白，多自己思考，把问题细分，到底是哪里不明白，专门去问不明白的那个点，然后再自己去解开整道题。放松心态，才高一而已呀，数学没什么难的，懂了会了考试分数肯定就都是你的了，算错数也扣不了几个分…汗…O(∩_∩)O加油哦~另外祝愿你上大学以后没有学离散数学和组合数学的必要……那个才是真恶心。。。。
高中数学其实很简单
只要上课听好课
认真完成老师布置的课后作业就行了
还有个人认为那暑假 寒假作业并不是那么重要
对于楼主这种情况 我认为你应该把高一的数学书 从必修一开始看
注意 一定要认真看每一页
每一个公式 每一个例题
当然 例题你可以先把答案挡住 在草稿纸上做一遍 然后对照答案 看自己是否明白了
高考是离不开课本的
只要你把课本上的搞懂了
高考随随便便120分时很容易的
我刚毕业，感觉数学这东西，老师上课讲的东西一定要听，而且上课没搞定的，下课一定要去问，把没搞懂的东西搞懂，不然日积月累会很悲剧的，有时间一定要多做题，可以问问老师有哪些好的习题，老师经验丰富
补回来容易，我成绩不是特别好，但是我是从差生过来的。每一种题型慢慢的做，不能快，做一种题型就彻底搞懂。题型一共也没多少~~所有题型掌握以后再题海战术。基础薄弱的时候题海是基本没用的……我高二最后的一个期末之前一直没听课，也就是大专水平，最后提到一本线上20来分，而且还有英语60多分拽了后腿……只要想学，就是可以的！！
我刚经历完高中，觉得数学主要靠做题的感觉每天都做一定量的题目是必须的，一定要有梯度，由易到难劝你还是听课，学进去也就有兴趣了
首先注重基础，也就是课本的相关内容要熟悉，并且要结合练习给予强化
上课一定要投入，课堂上掌握的好课后会少花很多时间；课后多做题，相同类型的反复练巩固知识点，强化记忆；考的再差也不要放弃学习，好事多磨吧，最后祝你学的好
下面我就说下我学习数学的学习方法，很多人都认为自己数学天生就差，总是认为高考中数学能够及格就好了，其实并不是如此，数学拿120分其实都是基础题目，很多人会问那什么叫做基础？其实我可以跟你们说基础不仅仅是你会做两个题目，而是要懂得 书上的那些公式的灵活运用，那些公式的推导过程，很多人就是不去推导某一个公式的本质，而就开始大量盲目的去做题，因此在做题的时候常常会忘记这个公式忘记那个公式。大家要明白数学不像其他的学科，他的每一个步骤都是有着他的来历，为什么很多人天天做题甚至做到发麻。而最后高考仅仅只能够考到100多分。没什么？大家想过原因没有？有的人在做数学的时候甚至题目都看不懂，那是因为他们仅仅只会做题目，从来不会去想这样的题目到底是考察了哪些知识点？从来不会去思考这样的题目是否还有其他的解答方法？其实数学并不是成天的题海战术就行的，而是要每做一个题目弄懂一个类型的题目，（而不是仅仅的去会这一个题目）数学成绩很好的同学，他们不仅会问这个题目是怎么样做的而会问这类题目是怎么样做的。也许很多人会抱怨这年的高考题目有多么变态啊。甚至我题目都看不懂，你要我怎么做？那我可以反问你什么叫题目变态什么叫题目都看不懂，看不懂那是因为你对这类知识点并没有完全掌握。而对着题无从下手罢了或者说你连书上最基本的东西都没有弄懂。我可以继续的反问你们这样的某一个题目你们知道是哪本书上的吗？是哪个知识点吗？你知道你用到这个题目的公式定理是如何推导出来的吗。？连最基本的公式都弄不懂还成天去做那一大堆的题目。那样怎么能够得高分？
首先我告诉大家三角函数和解三角形他
这样的题目高考一定会考大题，所以大家一定不要报什么侥幸的心理，所以在高三的时候一定要把这些类型的题目弄懂做透。从而形成自己的知识网络。和知识体系。但是数学就不会有什么题目看不懂了。
还有那些错题。高中所有的错题不一定要全部抄下来，但是一定要有一个特殊的符号标记，错误的原因写在题目下面，比如是知识点不清楚。？题目看错？或者计算失误？这样的东西一定要有。最后在高考前一个月不要去做什么新题了。因为做的越多对你的思维也就会越混淆。在最后一个月里面把高中所有的错题或者做过的没有弄明白的题目全部看一遍，给自己一个深刻的映像。
关于资料书我觉得就没有必要买过多的资料书哦，那时我一本五三，一本金考卷，这样就足够了，因为学校里面也会有相类似的资料书。你们只需要把那两本资料书和老师讲的东西彻底弄明白，高考数学130分没有一点问题。
最后祝你学习进步，考上理想中的大学
先把基础知识搞好，在做一些相对应的练习，特别是一些经典的题目
有代表性的题目
千万不要搞题海战术
老老实实学，按部就班的做练习，不要特意给自己加量，多和老师沟通，关键是上课时精力百分百。
要有一个很系统的网络结构
因为高中数学是相互关联的 如果思路不清晰 就很难学好
课本习题必做（这才是真基础），其次在做大量的题
方程是用基本性质？还是什么？找个老师行的么？
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高一数学教学反思回顾高一的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学
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