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四年级语文第7周备课
电子备课第四单元教案学科：语文&& 年级：四年级& 主备人：梁翠荣&& 执教人：梁翠荣单元课题战争与和平教学内容分析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。教学目标设计1．认识27个生字，会写28个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。3．树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点难点分析1、以精读课文为主，重点学习，然后引导学生去读更多的文章，更多的书，去了解更多的战争中的小英雄。2、联系全文理解含义比较深的句子。3、教师给学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。教法学法设计1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。&课时安排13、夜莺的歌声&&&&&&&&&&&&&&&& 2课时&&&&& 14、小英雄雨来&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时15、一个中国孩子的呼声&&&&&&&& 2课时&&&& 16、和我们一样享受春天&&&&&&&& 1课时语文园地四&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 4课时&桃园镇中心小学四年级语文教案课题13、夜莺的歌声主备人梁翠荣课时第1课时教学流程教学内容个性化修改建议教学目标1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字。2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。&&&&&&&&&&&&&&&默读课文，思考文章可以分为几个部分，说出你这样划分的理由。&&&&&&教&学重难点有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子的含义。自主学习&一、根据预习单，请同学们自学，认真完成（一）至（五）题。二、温馨提示：1.默读课文，找出描写小夜莺的段落，有感情地读一读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读,说说小夜莺给你留下了什么印象？（方法提示:用——划句子，用Δ标词语，并在旁边做批注。）温馨提示：2、默读课文4——24自然段，把自己感受深的句子划出来，多读几遍，并在旁边做批注。1、学生独立学习2、对学的同学进行讨论交流合作探究学生独立学习后前后桌进行交流。温馨提示：前后桌重点交流不理解的词语、句子。展示交流小展示以小组为单位在小组长的组织下，将学习成果在小组内进行展示汇报。大展示全班展示，对本节课的重点、疑难点等进行展示交流梳理拓展拓展阅读见预习单中课外阅读。&达标反馈整理预习单：请同学们用红笔，在预习单中记录下本节课自己积累的词语，记录下本节课的知识结构，记录下自己学会的学习方法、写作方法等。板书设计（思维导图）&桃园镇中心小学四年级语文教案课题&13、夜莺的歌声主备人梁翠荣课时第2课时教学流程教学内容个性化修改建议 教学 目标理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。&&&&&&朗读课文，体会品质。1.找出描写“小夜莺”真是机智、勇敢有关段落读一读，体会小夜莺优秀品质。2.分成小组，分角色朗读全文3.总结全文。小夜莺有哪些精神值得你学习？&&&&&&教&学重难点&理解课文中含义深刻的句子的含义。自主学习&一、回顾课文主要内容，复习导入。二、再读课文，体会表达方法温馨提示：再读课文，品味课文精美的语言，想一想课文在表达上有什么特点。1、学生独立学习2、对学的同学进行讨论交流温馨提示：结合重点句子进行讨论交流。合作探究学生独立学习后前后桌进行交流。温馨提示：前后桌重点交流不理解的句子。&&展示交流小展示：以小组为单位在小组长的组织下，将学习成果在小组内进行展示汇报。大展示：全班展示，对本节课的重点、疑难点等进行展示交流&梳理拓展拓展阅读：配套“课外阅读”&&达标反馈整理预习单：请同学们用红笔，在预习单中记录下本节课自己积累的词语，记录下本节课的知识结构，记录下自己学会的学习方法、写作方法等。板书设计（思维导图）13夜莺的歌声小夜莺&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&敌人快活的蓝眼睛&&&&&&&&&&&&&&&&&&冷笑不慌不忙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&轻蔑很有信心地回答&&&&&&&&&&&&&&&&拧脑袋（机智、勇敢）桃园镇中心小学四年级语文教案课题14*、小英雄雨来主备人梁翠荣课时第1课时教学流程教学内容个性化修改建议教学目标1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。&&&&&&&&&&自读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？可以试着给每个部分加个小标题。&&&&&&&&&&教&学重难点学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。自主学习&一、根据预习单，请同学们自学，认真完成（一）至（五）题。二、精读古诗，品读感悟温馨提示：1.默读课文，找出描写雨来英雄本色的句子。，有感情地读一读，细细品读,说说给你留下了什么印象？（方法提示:用——划句子，用Δ标词语，并在旁边做批注。）2、默读课文第四个故事，把自己感受深的句子划出来，多读几遍，并在旁边做批注。合作探究学生独立学习后前后桌进行交流。温馨提示：前后桌重点交流不理解的词语、句子。展示交流小展示：以小组为单位在小组长的组织下，将学习成果在小组内进行展示汇报。大展示：全班展示，对本节课的重点、疑难点等进行展示交流梳理拓展拓展阅读见预习单中课外阅读。&达标反馈整理预习单：请同学们用红笔，在预习单中记录下本节课自己积累的词语，记录下本节课的知识结构，记录下自己学会的学习方法、写作方法等。板书设计（思维导图）&&&&&&&&& 　& 游泳本领高雨夜校读书来掩护李大叔 勇敢机智&桃园镇中心小学四年级语文教案课题&15、一个中国孩子的呼声主备人梁翠荣课时第1课时教学流程教学内容个性化修改建议教学目标1、认识“卓、盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。&&&&&&&&&&复习书信的格式，了解课文的文体。自读课文，要求读准字音，读顺词句，读通课文。遇到不懂的词语，尽量自己动手扫清障碍，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思。&&&&&&&&&教&学重难点&有感情的朗读课文，树立热爱和平、维护和平的信念。&&&自主学习&一、根据预习单，同学们课前自学完成一至七题，教师指导写字。二、精读课文，品读感悟温馨提示：1.默读课文2-4自然段，找出这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，细细品读,说说给你留下了什么印象？（方法提示:用——划句子，用Δ标词语，并在旁边做批注。）2、“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。你从这句话中能体会到什么？合作探究学生独立学习后前后桌进行交流。温馨提示：前后桌重点交流不理解的句子。展示交流小展示：以小组为单位在小组长的组织下，将学习成果在小组内进行展示汇报。大展示：全班展示，对本节课的重点、疑难点等进行展示交流。梳理拓展拓展阅读预习单课外阅读。&达标反馈整理预习单：请同学们用红笔，在预习单中记录下本节课自己积累的词语，记录下本节课的知识结构，记录下自己学会的学习方法、写作方法等。板书设计（思维导图）&&桃园镇中心小学四年级语文教案课题15、一个中国孩子的呼声主备人梁翠荣课时第2课时教学流程教学内容个性化修改建议 教学 目标理解信的主要内容及格式，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。&&&&&&&&体会爸爸是一个怎样的人？出示阅读要求：默读课文，在文中找出描写爸爸的句子，勾画下来，体会一下。可以自己体会，也可以小组一起体会。&&&&&&&&&教&学重难点&有感情的朗读课文，树立热爱和平、维护和平的信念。自主学习&一、回顾课文主要内容，复习导入。二、再读课文，体会表达方法温馨提示：再读课文，品味课文精美的语言，想一想课文在表达上有什么特点。1、学生独立学习2、对学的同学进行讨论交流温馨提示：结合重点句子进行讨论交流。合作探究学生独立学习后前后桌进行交流。温馨提示：前后桌重点交流不理解的句子。&&展示交流小展示：以小组为单位在小组长的组织下，将学习成果在小组内进行展示汇报。大展示：全班展示，对本节课的重点、疑难点等进行展示交流教师预设：书信可分为一般书信和专用书信两种。一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都是一定的格式和要求。称呼要从第一行顶格写起，称呼的后面要加上冒号，表示下面有话要说。梳理拓展拓展阅读：《配套练习册》课外阅读&&达标反馈整理预习单：请同学们用红笔，在预习单中记录下本节课自己积累的词语，记录下本节课的知识结构，记录下自己学会的学习方法、写作方法等。板书设计（思维导图）&&
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课文中的小男孩一开始吹出夜莺的哥声是为了（）他穿着（）是为了（）在给德国兵带路时他有时侯学杜鹃叫，
课文中的小男孩一开始吹出夜莺的哥声是为了（）他穿着（）是为了（）在给德国兵带路时他有时侯学杜鹃叫，是为了给游击队（）
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文中的小夜莺指（苏联的一个爱国的孩子 ）,在课文开头,她吹出夜莺的歌声是为了（吸引敌人 ）,他穿着颜色跟树叶差不多的绿上衣是为了（逃跑时便与隐蔽 ）
①课文中的小夜莺指（那个男孩）②他吹出夜莺的歌声是为了（给游击队员传达信息、情报）③他穿着（绿色上衣）是为了（在树林中隐蔽）④在给德国兵带路时,有时学夜莺叫,有时候学杜鹃叫是为了（因为在接近游击队员时他要给游击队员传达情报,所以这里小夜莺学夜莺叫,杜鹃唱是为了不引起德国军的怀疑）⑤在接近游击队埋伏地时,他用夜莺叫（告诉游击队员德国军的人数）杜鹃叫（告诉游击队员机关枪的把数）⑥在听到游击队的回声后,（他迅速转身钻到树林里去）⑦课文最后两节内容和开头一样,小夜莺又穿着那件绿上衣,坐在和沟边）⑧从这些内容看,我们知道小夜莺是这样一个孩子是一个机智、勇敢、聪明的性格）
文中的小夜莺指（苏联的一个爱国的孩子 ）,在课文开头,她吹出夜莺的歌声是为了（吸引敌人 ）,他穿着颜色跟树叶差不多的绿上衣是为了（逃跑时便与隐蔽 ）
①课文中的小夜莺指（那个男孩）②他吹出夜莺的歌声是为了（给游击队员传达信息、情报）③他穿着（绿色上衣）是为了（在树林中隐蔽）④在给德国兵带路时,有时学夜莺叫,有时候学杜鹃叫是为了（因为在接近游击队员时他要给游击队员传达情报,所以这里小夜莺学夜莺叫,杜鹃唱是为了不引起德国军的怀疑）⑤在接近游击队埋伏地时,他用夜莺叫（告诉游击队员德国军的人数）杜鹃叫（告诉游击队员机关枪的把数）⑥在听到游击队的回声后,（他迅速转身钻到树林里去）⑦课文最后两节内容和开头一样,小夜莺又穿着那件绿上衣,坐在和沟边）⑧从这些内容看,我们知道小夜莺是这样一个孩子是一个机智、勇敢、聪明的性格）
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