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&&& ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
&&& ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
&&& ③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
&&& ④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
&& ⑤&“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
1.第①段用了什么修辞手法？表达了作者什么心情？
2.请说说下面句子中“偷偷地”和“钻”用得好吗？好在哪里？
& 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3.第④段中既有作者眼前的景，又有作者的想象，请分别找出对应的句子。
4.第⑤段文字分别从触觉、嗅觉、听觉、视觉四个方面把春风描写得有声在色，有形有味，极其生动。从文中分别摘抄四个方面相应的词语（每种至少写两个词语）
5.第③段中为什么要写人的活动？
1.运用了反复、拟人的修辞手法。表达了作者盼望春天来临的急切心情。
2.这两个词写出了春草的挤劲，草在作者笔下便有了意识、有了情感。这句话形象地写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
3.实景：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
想象：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
4.触觉：不寒 抚摸；嗅觉：气息 香；
听觉：曲子& 嘹亮；& 视觉：繁花嫩叶& 呼朋引伴。
5.提示春草勃发给人们带来的欢乐。萝莉幼幼,拍摄现场的潮喷
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