课时作业语文六年级下册依依惜别。_百度知道
课时作业语文六年级下册依依惜别。
（）等.《给老师的一封信》中最能突出露露感激老师哺育之恩的一句话是。原因是.刘佩给校长提建议，我们（）.《在小学毕业典礼上的讲话》中作者多处描写了槐树：（）、（）；明天（）：（）；另一方面他（）。2。”作者的感激之情可以用一句诗来形容。这时你想到的一句名言是。“今天，一方面出于（）：（）：（）。3。作者是这样描写的（四字词语）1：（）。4：（）.我最喜欢的一条“毕业赠言”是
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绿阴如盖.对母校的热爱.第五自然段整段2、郁郁葱葱.槐花飘香1。我们为您而骄傲，喜欢读书4，明天您因我们而荣光3、枝繁叶茂
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从事志愿填报指导14年
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2007年开始专注文科各个领域的申请和研究.....十二册综合实践活动“成长足迹、依依惜别”教学设计
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十二册综合实践活动“成长足迹、依依惜别”教学设计
作者：佚名 文章来源：会员上传 ()
第六组教材分析
单元简述：
第六组教材的主题是“难忘小学生活”。本组教材分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。在这里，我重点分析和设计第一板块的教材。
这一板块分为“活动建议”和“阅读材料”两部分。以“活动建议”为重点，“阅读材料”为基础。“阅读材料”中的五篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。希望学生在阅读怀念老师的文章中，起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。这是我们的教学目标。
这五篇文章同样是回忆，表现的重点是不一样的。《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格；《老师领进门》是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱；《新来的王老师》是写老师对差生的特别厚爱；《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己鼓励。《忘不了的笑声》是记录班上一个个个性鲜明的同学。《忘不了的笑声》一文，要留意作者写作的切入口——通过笑声写出一个个同学的特点。从中使学生领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。
单元目标：
知识与技能&
1．收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、照片，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。
2．阅读“阅读材料”和自己收集的怀念母校和老师的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流自己美好的志向。
4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。
5．能在教师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。
过程与方法
“综合性学习”要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块以制作“班级纪念册”为中心开展活动。“依依惜别”板块有选择的开展下面的活动：1、为老师和同学写临别赠言。2、为母校做点事，留作纪念。3、举行一台毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
情感态度与价值观：表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教法与学法
引导学生回忆小学生活，表达自己的情感，在活动中培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学中围绕综合性学习，读“阅读材料”，自主、合作、探究，开展活动。
课时安排：11课时
活动目标：
知识与技能：
1、回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
2、和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。
过程与方法：
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回小学生活的美好时光，再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
情感、态度与价值观：
感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会。
活动重难点：
1、围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。
活动课时：六课时
活动过程：
第一课时& （总第54课时）
一、激发学生兴趣，导入
小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启　蒙　老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。
学生自由讨论。
二、阅读材料《难忘的启蒙》。自读材料，说说你的体会和收获。
你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？
三、课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。
四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？
学生自由作文。
第二课时（总第55课时）
一、学生继续作文
二、教师巡视辅导。
三、学生分小组交流自己的习作。
五、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。
六、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。
七、学生再次修改自己的习作。
八、学生将修改后的习作认真誊写，然后编写成文集《难忘启蒙文集》
第三课时& （总第56课时）
一、齐唱《每当我走过老师窗前》。
二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。
三、教师出示阅读材料《新来的　王　老师》《忘不了的笑声》《作文本上的红圈圈》
学生自读材料，然后说说自己的体会。
1、你读过这些文章后有什么体会？
2、学生讨论，教师到底为我们做过些什么？
3、在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？
4、动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。
第四课时& （总第57课时）
一、学生继续作文。
二、教师巡视指导。
三、小组交流自己的习作。
四、请[1]&&&&
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描写依依惜别的句子多说几个
拉长的手臂依然没有松脱,两双眼睛相映着泪花.紧紧拥抱在一起的身躯,似乎黏住了,不断抖动的肩膀上滚落泪花.日期：要注意些什么?
（格式要正确；情感流露要自然；适当运用比喻等修辞手法。）
（三）学生独立写作。
（四）交流书信。师生点评修改。
五、课后活动
把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师。
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