2013年新长春版七年级上册语文全册课课练堂堂清习题集及答案
长春版教材七年级上册第12～15课
命题人:王丽娟& &审题人：杜春和
《最后一课》第一课时练习题
1．本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。
2．本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。
3．根据拼音写汉字
xié________持&&hǎo________叟&&chà________异
qí________祷&&gěng________咽&&ào________悔
4、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（& & ）& & & &
A．赫叟（hǎo sǒu）& &诧异（chà）& &&&哽住（gěng）
B．祈祷（qí）& && &&&懊悔（ào）& && & 挟（jiá）
C．惩罚（chěng）& &&&板凳（dèng）& & 捂（wǔ）
D．紫藤（téng）& && &钥匙（yào shi） 赚（zhuàn）
5、下列各组词语中有错别字的一组是（& & ）
A．祈祷&&督学& && && && && & B．思量&&墙璧
C．惨白&&阻塞& && && && && & D．戒尺&&溜冰
6、下列说法有误的一项是（& & ）
A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。
B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。
7、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析
（1）．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________________。
（2）．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________。
8．指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（& & ）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（& & ）
③他讲的似乎挺容易，挺容易。（& & ）
9．分析句意填空
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。
《最后一课》第二课时练习题。
阅读下面的文段，回答文后的问题
& & 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。”
1．给下面加粗字注音。
祈祷（& & ）（& & ）惨白（& & ）哽住（& & ）
2．在________里填上恰当的标点。
3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
________________________________________________
4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？
________________________________________________
5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
6、解释“哽”的意思。
答：___________________________________________。
7．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
________________________________________________
8．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
________________________________________________
9．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（& & ）
（2）“散学了，
10．“我的朋友们啊”，他说，“我——我——”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。
11．读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么？为什么会有这样的感受？联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么？我们应该怎样面对历史？
12．根据课文结尾，假设你是小弗朗士，展开合理想象，以“散学以后”为题续写一篇文章，不少于350字。
长春版教材七年级上册13课
《傻瓜》的练习题
1.屠格涅夫，& && & 作家，主要作品有& && && &&&、& && && && && &等。
2.把下列的词语补充完整：
（& & ）（& & ）顿开& &&&毫不（& & ）（& & ）& & 敬而（& & ）之& &
（& & ）如其来& && && &（& & ）（& & ）疾呼& && &&&不 （& &）一顾
）3.《傻瓜》是屠格涅夫针对当时俄罗斯文坛一些评论家只顾一味批判，不求建树的现象有感而写的。请你观察一下现实生活中类似的人和事，并说一说，你心目中的“权威”的标准是什么？对待权威，我们应当采取什么样的态度？
4.学习本文之后，建议将文章改写成剧本进行排演，可以作适当的改写，还可加入根据文章创写的诗歌、插曲等，进行公开性的演出。
5. 怎样才不会成为傻瓜？
命题人：王国辉 王云龙
审核人：史广秋
七年级语文上册《白色鸟》第三课时课堂练习
一、根据文章内容选择正确答案
1、下列对文题的表述不正确的一项是（& &）
A．题目“白色鸟”实际上是一种象征手法的体现。
B．小说中白色鸟这一形象已不仅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社会与人生的象征。
C．作者借白色鸟暗示对安详、自由、和平、宁静生活的向往,传达着自己的理想。
D．白色鸟是孩子喜爱的鸟类，以“白色鸟”为题易于和孩子产生共鸣。
2、下列对文中“从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然悠悠然远逝了。”一句中两个“悠悠然”的说法正确的是（& & ）
A.写出了水鸟悠然飞走时的样子。
B.表达作者对两只水鸟的飞逝不舍。
C.暗含作者不忍这宁静、自由、美丽的生活从此被打破。
D.直接地表达出“文革”给少年儿童带来的伤害的不满。
二、判断正误（正确的打“√”错误的打“×”）
1．小说写了在文革动荡年代，“白皙的少年”和“黝黑的少年”不愿看到外婆批斗的场面而在沙滩上玩耍。（& && &）
2．这篇小说充满象征意味。那片河滩象征着童年，那股野花芳香象征着童年，那轮“陡然一片辉煌”的夏日的太阳也象征着童年。（& && &）
3．小说结尾处写白色鸟“悠悠然悠悠然远逝了”，其实也象征着两位少年的童年也似乎随那白色鸟一同远逝了。（& && &）
4．这篇小说语言轻灵、飘逸、深情、隽永，充满了浪漫的色彩。小说一反中国传统小说重 情节重人物的写法，重在渲染传达一种感觉、氛围，是诗化的散文化的小说。（& && &）
三、回忆课堂所学，结合自己的理解回答下列各题。
1、仔细阅读第43自然段，说说外婆的举动有何反常。如果你是那个白皙少年，会怎样理解外婆的用意？
2、阅读文中写两个少年“看水鸟”情节，想一想两个少年都喜欢那两只白色鸟，却为什么不捉住它们呢？
3、有人说《白色鸟》为我们上演了一幕“无事的悲剧”，结合文章的背景说说你的理解。
4、作者为什么用少年的独特视角来表现“文革”这一沉重的主题?
5、想象两个少年的命运以后会是怎样的？为本文续写一个结尾。
七年级语文上册《白色鸟》第三课时课堂练习答案
一、1、D&&2、D
二、1 × 2 √ 3 √ 4 √
三、1、平时，“外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩”，但是今天，有一个好大的声音隔了田塍喊外婆，外婆就叫来了他的朋友“一起去玩，远远地到河边上去玩”，而且“随便”地玩，“没断黑不要回来”……
& &外婆不愿让自己心爱外孙看到这种难堪的场面，不愿让自己心爱的外孙的生活受到冲击，所以专门叫来了黝黑了少年陪外孙。
2、两个少年虽喜欢水鸟，但更爱这美丽、和平、自由的生命，这幅图画征服了这两个少年。
3、一个夏天，两个少年挖菜、嬉戏、游泳，一阵锣响惊飞了白色的水鸟，这宁静快乐的背后是成人世界的悲剧，一个“无事的悲剧”。夏天、少年、大自然，太美了，而象征“文革”的枪声响了，打破了这一切的美好。鲁迅先生说过：悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。“白色鸟”是美好的，那是少年无瑕的梦，那是充满生机与活力的一切美之所在，然而这一切都被毁灭了——这田园牧歌般的一切。
4、孩子永远是一个国家和一个民族的希望与未来。少年的世界是纯洁的、美好的，所以这一视角非常独特。作家以一颗未泯的水晶童心，通过一黑一白两少年澄澈的双眼去打量那个污浊的疯狂的年代，这种反差尤其耐人寻味，振聋发聩。
5、可从不同角度构思（1）两个少年玩累了回到家的见闻感受来写。例如看到人们散去后批斗台的描写；到家后看到外婆被批斗后的样子；村里人对两个少年的眼神、语言、行为；（2）第二天两个少年再次来到沙滩玩耍，通过他们的言行反映昨天所生的一切在他们心里的影响等等。
七年级语文上册《白色鸟》第二课时课堂练习
一、根据文章内容填空
1、小说的故事发生的季节是& && && &&&，地点是& && && &，主人公是& && && && && & 。
2、课文主要写了& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &。
3、小说中所描写的事件按顺序可依次分为：& && && & 、& && && & 、& && && && && &、
& && && && &&&。
4、两个少年的生活，可用& && && &&&、& && && && & 两个词概括。
二、选择题
1、下列对小说开篇引用外国民歌《夏天的回忆》的作用说法正确的有（& & ）
A.引出那一个夏天(七月)向故事。
B.渲染一种感觉、氛围。
C.有一种复杂的情感在其中，有淡淡的喜悦，也有淡淡的悲哀。
D.引起读者对夏天快乐生活的共鸣。
2、对“然而立即又自行取消了这法西斯主义”一句中，“这法西斯主义”所指的内容判断正确的一项是（& & ）
A．看见水鸟& && && && && &&&
B．捉住水鸟
C．把弹弓带过河来& && && &&&
D．把水鸟养起来
3、对文中“空气呢在燃烧”一句的理解最恰当的一项是（& &）
A．强调天气的炎热。
B．用夸张的手法表现人们已经难以忍受这天气了。
C．这句是纯客观的环境描写，不带有任何感情色彩。
D．这句暗示着现实世界的残酷，为后文锣声与喊声作铺垫。
4、文中最能点明故事发生的社会环境的一句是（& &）
A．四野好静。
B．天蓝蓝地贴着光脊的背。
C．忽然传来了锣声，哐哐哐哐，从河那边。
D．天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。
三、结合文章内容回答下列各题。
1、小说写两个主人公出场有什么特点？
2、请在文中找出作者对主人公的肖像描写的句子，说说这样写的好处。
3、小说中描绘的乡村自然风光，干净、朴实。试找出几处并说说这些描写有什么作用？
4、小说当中的白皙的少年是哪儿的人？它从小跟着谁长大的？它和外婆的关系怎么样？你是从哪些内容中看出来的？
5、找出文中关于白色鸟的描写，体会篇名为什么叫“白色鸟”?
七年级语文上册《白色鸟》第二课时课堂练习答案：
一、1、夏季，沙滩，一黑一白两少年。
& & 2、一白一黑两个顽童在夏日里的河滩上的玩耍的生活片段。
3、挖野菜、划水、捉蛇、看水鸟。
4、宁静、美好
二、1、ABCD&&2、C&&3、D&&4、C
三、1、如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，接着写足印：“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”妙在从足迹写出景物，写出快乐的气氛。最后写出两个少年的肖像，写出城里少年和农村少年的不同的肖像特征。
& &2、那白皙的，瘦，着了西装的短裤，和短袖海魂衫。皮带上斜斜插得有一把树丫做好的弹弓。那黝黑的呢，缺了一颗门牙，偏生却喜欢咧开嘴巴打哈哈；而且赤膊。……那剩下的一颗门牙。同时脑壳上还长了一包疖子，红肿如柿子的疖子。
好处：突出主人公外部特征，使读者便于在脑海中形成一个鲜明的印象。
3、“河堤上或红或黄的野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂”，河水“粼粼闪闪”，“小鱼小虾蹦蹦跳跳”，水鸟“雪白雪白的”，甲虫在软泥上爬。这些描写给我们勾画了一幅美丽的乡间田野图！在这样的大自然中，一切多么纯洁、透彻，与少年率真的心相互辉映，让人感到一种净化的美，质朴的真。
4、白皙的少年来自城里；他从小是跟着外婆长大的；外婆非常喜欢他。这从文中“‘城里人没得用’”、“白皙的少年也就极喜欢外婆炒的喷喷香的马齿苋干菜”、“他是外婆带大的，童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂弯里，臂弯宁静又温暖”、“平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩”等内容可以看出来。
5、“……雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽、安详，而且自由自在……” “白色鸟”是美好事物的象征，是自由和无忧无虑的少年时代的象征。因此用它作题目含蓄隽永，引发人无尽的遐思。
答案：1、sī bào&&yǒng fǔ chóu&&
& && &2、⑴艾青 蒋海澄& &忧郁悲愤& & 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉
& && &&&⑵余光中&&台湾作家& &家国之思
& && &3、⑴&&我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
& && && & ⑵&&乡愁/是一张/窄窄的/船票
4、 默写（略）
出题人：孙颖&&审题人：菅晓东
十一&&白色鸟
第一课时& && & 课上练习
1、给加点字注音
黝黑（& && &）&&田塍（& && && &）& &踉跄（& && && & ）&&白皙（& && && &）
熠熠（& && &）&&泱泱（& && && &）& &羞涩（& && && & ）&&葳蕤（& && && &）
2、词语释义
⑴迤逦：& && && && && && && && && && && && && &&&
⑵匆遽：& && && && && && && && && && && && && &&&
⑶葳蕤：& && && && && && && && && && && && && &&&
⑷倏忽：& && && && && && && && && && && && && &&&
⑸踅：& && && && && && && && && && && && && && &
3、指出下列句子的修辞方法
⑴远处一叶白帆，正慢慢吻过来。& && && && && && && &（& && && &）
⑵那蛇便如闪电，倏忽落在河里头。& && && && && && & （& && && &）
⑶河堤上或红或黄野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂。& &（& && && &）
⑷童年浪漫如月船，泊在外婆的臂弯里。& && && && && &（& && && &）
4、体会加点词语在具体语境的含义
⑴在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。
歪歪趔趔：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
⑵四野好静，唯河水与岸呢呢喃喃。
呢呢喃喃：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
答案：1、yǒu chéng liàng qiàng xī yì yāng sè weī ruí
& && &2、⑴曲折连绵&&⑵急忙、匆促&&⑶形容枝叶繁盛&&⑷忽然&&⑸折回 旋转
& && &3、⑴拟人 ⑵夸张 ⑶比喻 ⑷比喻
& && &4、⑴形容歪斜不正的样子，这里形容两个少年走路的样子，充满欢快和自由。
⑵不断的小声说话，常用来形容燕子的叫声，这里形容河水浸润岸边发出的细微的响声。
第一课时 课上练习
1、《木兰诗》选自& && &代& && && &&&编的《乐府诗集o梁鼓角横吹曲》。这是& &&&朝时
& && & 朝民歌。
2、解释加点的词语
⑴ 旦辞爷娘去& && && && && && &&&⑵万里赴戎机& && && && && &
⑶朔气传金柝& && && && && && && &⑷出郭相扶将& && && && && &
⑸策勋十二转& && && && && && && &⑹著我旧时裳& && && && && &
3、按要求默写
&&⑴东市买骏马，& && && && && &，& && && && && & ，北市买长鞭。
⑵& && && && &，关山度若飞。& && && && && &，寒光照铁衣。
4、翻译下列句子
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
⑵双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
5、语言积累
由“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”演变而来的成语是什么？其含义是什么？
答案：1、宋& &郭茂倩& & 南北& &北& && &2、⑴早晨&&⑵军机，指战争&&⑶北方
⑷外城& &⑸升迁&&⑹同“着”穿戴&&3、⑴西市买鞍鞯，南市买辔头&&⑵万里赴戎机
朔气传金柝& &4、⑴对着窗户梳理云发，照着明镜贴上花黄&&⑵雄雌两兔一起贴着地
面跑怎么能辨别是雄还是雌那？5、扑朔迷离& &形容事物错综复杂，不易看清真相。
出题人：孙颖&&审题人：菅晓东
十 现代诗歌两首
第一课时& & 课上练习
1、& & & & 给加点字注音
嘶哑（& & ）暴雨（& &&&）汹涌（& &&&）腐烂（& &&&）乡愁（& &&&）
2、& & & & 填空
⑴《我爱这土地》的作者是我国现代著名诗人& && && & ，原名& && && &&&。这首诗的感情基调是& && && && && &&&。最能点名主旨的诗句是“& && && && && && & ？& && && && && && && && && &&&”。
⑵《乡愁》的作者是& && && &&&，当代& && && &、& && && & 。这首诗最终由一个人的故乡之思上升到& && && && && && && && && && && &。
3、& & & & 请用“/”和“.”划分，标注下列诗句的朗读节奏和重音。
⑴我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
⑵乡愁是一张窄窄的船票
4、& & & & 默写
《我爱这土地》& && && && && && && && && &《乡愁》
七年级语文上册 第八课 老山界
第二课时 课上练习
命题人：杨俊娟 张丽影 黄耀武审题人：刘柏生
1.文章采用& & & & （顺序、倒叙、插叙）的方法，按& & & & 、& && && && & 来安排层次。
2.红军战士的无谓和乐观给我们怎样的启示？
3.阅读下面选段，回答问题。
& && & 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
& && & 在“之”字拐的路上一步步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空，向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
（1）& & & & 这真是我生平没见过的“奇观”一句表达作者什么心情？句中“奇观”指什么？
（2）& & & & “一步步”包含了什么意思？
（3）& & & & 这两段景物描写，暗示了老山界路的特点是& && && && &&&;老山界山势的特点是
& && && && && && && &。
（4）& & & & 读第二段景物描写，填下列内容
观察点：& && && && && && & 观察角度：先& && &&&后& && && &。
（5）这两段景物描写的表达效果是（& & ）
A. 使人们对登山奇观留下深刻印象。
B&&使人们对红军队伍拉的很长留下深刻的印象
C&&使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻印象
D&&使人们对星星之火，可以燎原的革命形势留下深刻印象
参考答案：
1.& & & & 顺序，按时间变化，地点转移来安排
2.& & & & 示例：没有比山脚更长的路，没有比人更高的山。只要有精神，目标不弃，则坎坷尽踏，越走越远。长征是如此，人生何尝不是如此呢？我们要以良好、积极向上进去的精神去面对生活，战胜一切困难，创造美好明天。
3.& & & & （1）表达作者豪迈喜悦的心情。
火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
（2）包含每一步都走得很小心很艰难的意思
（3）曲折 陡峭
（4）“之字拐的山路上”& &&&仰视&&俯视
出题人：孙颖&&审题人：菅晓东
七年级语文上册 第八课 老山界
第一课时 课上练习
命题人：杨俊娟 张丽影&&黄耀武&&审题人：刘柏生
1.下列字形全对的一组是（& && &）
A&&攀谈& & 苛捐杂税& &&&搀扶& & 盛饭
B&&骨禄& & 酣然入睡& &&&惊皇& & 军阀
C&&缴租& & 欺& & 侮& &&&陡璧& & 寒颤
D&&呜咽& & 蜷& & 曲& &&&点缀& & 澎湃
2.本文记叙的是& & & & 的故事，表现了红军& && && && && && &
&&的精神！
3.写出下列各句所用的修辞手法
A我们顶着天了！（& && && &）
B路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（& && && &&&）
C 远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（& && && & ）
4.揣摩一下，将下列句子中加线的词语换成括号中的词语，表达效果有何不同？
A但就在路上睡么？路只有一尺来宽（路很窄），半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平（路上又不平），睡了一晚，准会疼死人。
B黎明的时候，被人推醒，说是准备出发，山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢（装）了一碗就吃。
C我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输（输送）到了整个纵队，每个人心中饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
5.面对翻越老山界的困难，红军战士是如何对待的？表现了红军战士的高贵品格，可以用《七律 长征》中的哪两句诗来概括？
参考答案： 第一课时
1.A& &2. 红军长征途中翻越老山界的故事& & 克服困难，英勇顽强的斗志和革命乐观主义
3.A夸张 B比喻C拟人、反问&&
4.A不说“路只有一尺来宽”，只说“路很窄”，不说“路上的石头又非常不平”，只说“路上又不平”，不能具体说明狭窄到什么程度和路面不平的原因，也就不能充分表现出山腰露宿的危险和人们的难受之感。
B“抢”字形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。“装”字没有这个效果。
C“灌输”不是“输送”的意思，是指完成任务的过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响，从而也培养了坚强的意志。
5.走路难：打趣逗笑，奋勇登山
睡觉难：酣然入梦，观赏夜景
吃饭难：鼓着勇气，继续向前
处境难：毫不畏惧，嘲笑敌机
“红军不怕远征难，万水千山只等闲”
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绿色免费PPT课件试卷教案作文资源（一）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 1. 写出下列词语的近义词。收敛（约束） 兴许（也许） 涨溢（涨满） 似乎（好像）2. 用横线和浪线分别画出选中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。比喻句 拟人句 3. 选段中作者分别把落日比作 和 ，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感。4. 中画线部分是 拟人 句。（二）活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。1、写出下列词语的近义词。依旧(仍旧) 夺目(耀眼) 感染(传染)2、照词语的组成方式,仿写词语。红扑扑(ABB式且表示颜色) 、 、 潇潇洒洒(AABB式) 、 、 3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法描绘。初升的朝阳: 中午的太阳: （三）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。2、用“――”画出中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。3、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写，表达了作者喜爱之情。4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的海南省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。5、给加点字注音：玉屑银末（ ） 收敛（ ） 树冠（ ） 兴许（ ）似乎（ ） 玫瑰（ ） 涨溢（ ） 悄然无声（ ） 6、“丹”应先写点后写横。7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮（四）冬天，深褐色的海面显得很凝（níng nín ）重。自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiè qì)而不舍地扑向堤(dī tī)岸，溅起数(shǔ shù)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚　　慰）为壮观的景（象 像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋　　念），形成一道壮丽的风景线。1、用√选择正确的读音或汉字。2、解释词语。前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到____________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天烟台的海仿佛_____________________。5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________。6、烟台的海就是东烟台北面的 渤 海。7、读了“小似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，你分别想到波涛汹涌和雷霆万钧这两个成语。8、根据语境，理解“寒流”一词的意思。①自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指寒潮，冷空气。②爷爷去世的噩耗传，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指心里悲痛难受。9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____ ___ _____，一个“掀”字让你感受到____ ___ _____。10、片段中作者把小似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。小似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像____ ___ _____像____ ___ _____……（五）夏天，自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。1、 用“ ”划出这段话中的比喻句。这一句把 比作 ，生动形象地写出了夏季烟台的海的 浪漫 的特点。2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人写的。“呢喃细语”的意思是：形容小声说话3、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的烟台的海给人的印象是恬静 温柔 。4、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉，让人如痴如醉。5、划出不恰当的音或字。气势（凶凶 汹汹） 水平如（镜 静） （甜 恬）静 崇（俊 峻）岭 嬉（xī xiē）戏惬（qià qiè）意 掠（lüè nüè）过 湛（zhàn shèn）蓝 起锚（áo iáo）远航（六）内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上在深黑的石洞里。1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母＿＿；用部首查字法应查＿＿，再查＿＿画。2、在中的空白处加上标点符号。3、在中找出下列词语的近义词。观看――（ ） 黑暗――（ ）4、用“――”画出写内洞很黑的句子。5、用“ ”画出写内洞很大的句子。6、结合短内容，你能说说金华双龙洞名字的由吗？ 7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？第一种： 第二种： 8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。9、从画线的句中，你体会到什么？体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色又各异。（七）　在洞口抬头望，相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。　 在外洞找泉水的路，原从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的石似( shì sì )乎都在朝我挤压过。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。1、在括号内划去不正确的读音或字。2、中怎样描写小船的小？用“ ”划出。3、中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？用“――” 4、解释加点的字。颜色各异（ ） 变化多端（ ） 或浓或谈（ ）5、读句子完成填空。①、怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了 的修辞方法。②、无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修辞方法。③、洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。④、在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了 的说明方法。6、写四个描写大海的四字词。 汹涌澎湃 大浪滔天 滔滔不绝 波涛汹涌 无边无际 奔腾不息（八）日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝(hē hè)问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅(xìn xùn)行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当（既 即）严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾（泄 泻）在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，疯狂地向县城扑。英勇的中国守军举起明晃晃（huǎng huàng）的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血（xiě xuè）四（渐 溅）。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。1、在括号中选择正确的汉字或拼音。2、先解释点的字，再写出词语的意思。同仇敌忾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿万籁俱寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿震耳欲聋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿严词拒绝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿众寡悬殊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋，精心策划的？深夜，星光暗淡，万籁俱寂……偷偷地……蓄谋已久4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理，不可一世的狰狞面目，看出日本帝国主义的侵略本质。“全幅武装，恼羞成怒，首先……开起活……”5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。严词拒绝，开枪还击 同仇敌忾，奋起还击 举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火……6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？“哭爹喊娘，狼狈而逃”7、中画线的句子和加点的词语写出了中国守军 势不可挡 的气势，与众不同了中国守军 不畏强敌，奋勇抗击 的英雄气概。8、写出与“顷刻间”意思相近的词语： 、 、 9、仿写词语，（成语中有动物）例：狼狈而逃 、 、 10、读准字音。 魔爪(zhǎo zhuǎ) 咽(yān yān)喉 当(dāng dàng)天 如火如荼（tú chá）（九）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉 历）声喝（hē hè ）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（è é）运即将到了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳 叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越越短的蜡烛上。1、在括号里选择正确的读音和词语 ，用“――”画出。2、将下列句子改为陈述句。你不用蜡烛就不行吗？ 你不用蜡烛也行。 3、理解中画横线句子的含义。时间每过去一秒，危险就增大一分，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，因为一旦当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。4、厄运是什么意思？本指的是什么？厄运的意思是：困苦的遭遇；本指的是德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报5、面对着越越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。
（十）（猛然、突然），小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以 拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳（镇定、镇静）地把烛台端起，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。 1、划去括号里使用不当的词。2、照样子写词。瞧了瞧 ：＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿3、“娇声”的意思是 甜美可爱的声音，杰奎琳“娇声”对司令官说话是 为了博得敌人的好感，这样，当她提出请求时才不会遭拒绝。4．从杰奎琳的举动中，你体会到什么？机智 勇敢，临危不惧。5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去，伯诺德夫人心里可能在想：危机终于解除了，情报站终于保住了。（十一）聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”两个日本（弧 孤）女很快被送到了指挥部。聂将军先（抱 报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎（zā zhā）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀 杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，（跟 根）着将军跑前跑后，可亲热啦！1、在中空白处加上标点。2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。3、读一读，理解带点词语的意思，并联系课体会画横线部分所含的思想感情。
4、读了这两节，我觉得聂将军是一个慈善心肠和宽大的胸怀的人。5、这段话主要讲聂将军无微不至地关心两个日本孤女。6、聂将军就是十大元帅之一的_____________。7、从抱起小妹妹 给女孩找奶吃 让美穗子吃梨 及为美穗子喂饭等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个有菩萨心肠 至仁至义的人。8、从中找出下面词语的近义词。慈祥 慈爱 和善 和蔼 惊谎 惊恐 拘谨 拘束 9、仿照中例句，用“先……然后……”写一句话。 开始做饺子了，我先倒些面在盆里，然后把面揉成团。10、如果你是四十年后看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：感谢将军的救命之恩，我对中国人民的救命之恩永世不忘，我要用实际行动为促进中日之间的友谊作出贡献。（十二）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段字选自课《螳螂捕蝉》，后这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后 ，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。2、根据短内容填空。蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。4、你想夸夸这个少年吗？试试看。你真是一个多么机智的人！ 用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！（十三）你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气，也会无情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城镇，给人类带可怕的灾难。 千百年，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。 1、写出下列词语的近反义词。近：诞生 出生 便利 方便 回眸 回首反：密切 疏远　　 慷慨 吝啬 丰富 贫乏2、把下面的词语正确填写到短中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮3、按要求写词语：描写海水浪大：汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔描写海面宽广：一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边4、概括这段字主要内容：自从人类社会诞生以，人与海洋的关系就非常密切。5、海洋的“喜”表现在①海洋给人类提供了航行的便利。②它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。海洋的“怒”表现在①掀翻船只②冲垮海堤 ③毁灭沿海城镇 6、“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是解释说明。 。7、 “望洋兴叹”意思是：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。写出“望洋兴叹”的两个近义词：无能为力、无可奈何。用“望洋兴叹”造句。造句：看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。 （十四）科学家发现€海洋是个聚宝盆€它蕴藏（cang zang ）着丰富的石油€天然气€煤€ 铁€铜€锡€锰€硫等€目前陆地上的煤、石油等矿藏（zàng càng ），由于长期开采，已越越少，世界上许多地方都在闹“能危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗立 屹立 耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。1．在中方框内加上标点。2．画出括号里不正确的读音和词语。3．用“因为……所以……”的句式说说为什么海洋是个聚宝盆？4．这一自然段的段意是：海洋是个聚宝盆，它为人类提供着丰富的矿产资。（十五）怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。1. 写出下列词的近义词。典范（ 榜样 ） 倾泻（倾注） 和谐（协和）2. 在括号里填写合适的词。（ ）的乐曲 （ ）的力量（ ）的目标 （ ）的精神3. 说说中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得纲目分明。4. 从这个事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。5、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”改成反问句。这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗？（十六）我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生€就要和同学一起学习€一起游戏€共同完成学业€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工厂的生产任务€你是军人€就要和占有一起生活€一起训练€共同保卫我们的祖国€总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。1、加上合适的标点。2、无论你是＿＿＿、＿＿＿还是＿＿＿都离不开与别人合作。3、这段话是 总 分 总 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用“ ”标出。4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。你是 ， 5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
（十七）②、天游峰――武夷第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。……④、老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。⑤、“如今游客多，您老工作挺累吧？” 。⑥、“不累，不累，”他 说，“我每天早晨扫上，傍晚扫下，扫一程，歇一程，再把好好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。⑦、我抬头望了望在（幕 暮）色中顶天立地的天游峰，上九百多级，下九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至（忘 望）而却步，半途而（反 返）。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，（在 再）一级一级扫下……我不禁倒抽了一口气。 1、划去不正确的字。2、请写出下列破折号的作用。①、天游峰――武夷第一险峰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿②、在一片静寂中，我隐约听见“哗――哗――”的声音……＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、中“一级一级扫下……我不禁倒抽了一口气”省略号的作用是。＿＿＿＿＿＿4、在中空白处填上恰当的提示语。5、望着险峻的天游峰，游客会有三种表现，请用三个成语写出他们的不同表现。第一种 勇往直前　第二种 望而止步　第三种 望而却步3、登上了顶峰，一定会使人想到唐代诗人杜甫写的《望岳》诗句会当凌绝顶，一览众小。4、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读＿＿＿，“我不禁倒抽了一口气”那是因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！。5、这段话中，＿＿＿、＿＿＿这两个词写出了游人爬很吃力的样子；＿＿＿、＿＿＿这两个词写出了游人畏难的情绪。6、“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么？老人的热情和茶一样热，一样温暖，仿佛一股暖流渗入我的心里，很快沟通了我们俩的心灵,使我们之间的间隔消失得无影无踪。7、仿写句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我不禁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？老人为什么说不累？当然不会不累，老人干活很累。老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种很好的生活态度。9、细读②、⑦两小节，思考下列问题。为了描写天游峰的高与险，作者采用的下列表现方法：运用形象的比喻――像一根银丝从空中抛下；运用具体的数字――上九百多级，下九百多级，一上一下一千八百多级。；运用侧面的烘托――那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。运用生动的感受――仿佛风一吹就能断掉似的。10、“那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。”的“好不得意”意思是非常得意。（十八）借着淡淡的星光，我仔细打量了他：（ ）的脸，面色（ ），（ ）的眉毛下，一双（ ）的眼睛炯炯有神。 您老有60岁了吧老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”我紧紧抓住他的双手说 30年后 我再看您 30年后 我照样请您喝茶 说罢 老人朗声大笑 笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑??地飞了起，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。1、在中空白处加上标点。2、在中括号内填上合适的词。3、中划画的句子是对人物的 外貌 描写，从中你体会到老人朴实、健康、慈善、有精气神。4、中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情。（1）表达了作者祝愿老人健康、长寿（2）表达了作者对老人的崇敬之情从内心升起。5、这个片断中，你看出老人是一个什么样的人？自在悠闲，热爱自然、热爱生活、充满自信、豁达开朗的老人 （十九）苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1、加引号的麦穗指：出现在眼前的机遇。 “最大的追求”指的是远大的理想和报负 ；“眼前的一穗”指的是前面的颗粒饱满的“麦穗”，即出现在眼前的机遇。2、写出对最后一句话的理解：一个人需要树立远大理想与报负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。3、写一句关于“机遇”的名人名言。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二十）地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；再看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。1、这段话主要写了弟子们弟子们找最大一穗的经过。从“看看”和“用心地挑挑拣拣”可以体会到弟子们摘麦穗的态度是认真的；从“埋头”和“低着头”又可以看出他们的眼光不够开阔；从“摇了摇头”、“又摇了摇头”、“试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了”还可以看出他们不能当机立断。从“他们总认为最大的那一穗还在前面呢”“他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺”体会到弟子们总是把希望寄托在未，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足与眼前。2．说一说他们为什么没有摘到最大的一穗？答：因为弟子们总是把希望寄托在未，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足与眼前。xkb1.（二十一）过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示――对于外界的压力，可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲（qū qǔ）一下，作出适当的让步，以求反弹（tán dàn）的机会。”确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。1 、给中带点的字选择正确的读音。2、中破折号所起的作用是（　）、A　转折　B　解释说明　C　递进3、“正面抗争”指的是与敌人面对面的抗争 如柘、柏、女贞等杂树，“弯曲”在中的意思是雪松作出适当的退让，在重雪积压时暂且弯曲一下。4、读了这两段话，你想到了哪些成语、格言、谚语。请写出两句。（见平时笔记）
（二十二）我无法用字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出 我也无法用字准确形容那花瓣的质感 说它玉（琢 啄）冰雕吧 它又显得那样柔（任 韧）而有弹性 1、划去不正确的字。2、在方框内加上标点。3、这段话从 和 这两个方面写广玉兰花瓣的。4、仿写。确形容那花瓣的色 说它（他 她）又似吧 又有一种淡淡的青绿色渗透出我也无法用字准确那花瓣说它（他 她）它又吧 显得那样柔（任 韧）而有弹 5、写出你读了这个片断的感受。
X kb 1. c o （二十三）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚（绽 淀）放，几只小蜜蜂就迫不（急 及）待地钻了进去，那里面椭圆形的花（蕊 芯）约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花（瓣 辫）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成（近 进）两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。1、划去括号内不恰当的字。2、这段话写了花的四种形态： 、 、 、 。3、“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起 ，在中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在中指 。4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”把 比作 ；“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。”把 比作 。也有拟人的写法，如：
5、这小节是按照（总分总、时间顺序）写的。6、全最能表达作者感情的一句话是：
。表现广玉兰生命强的句子是： （二十四）但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。1、按课内容填空。2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是地图、水中的荇藻和一幅墨竹。3、请用“ ”画出中一个过渡句。4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课上一自然段讲的夹竹桃花期长，韧性可贵的特点，作用是承上启下；“还不止于此”的作用是＿＿＿＿。“此”指夹竹桃可贵的韧性。这一段的总起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。6．月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是叶影参差，二是花影迷离。7、中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指影子与影子之间的空白处，“远渡重洋的海轮”是指小虫子，而“游鱼”其实就是飞蛾。8、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？贵妃的发髻 花束 云朵9、这一段主要写：月光下的夹竹桃(二十五)然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起，不是形成一个强烈的对照吗？1、将最后一句改为陈述句。 2、这一节主要写夹竹桃的 。3、中“无……不……”和“无不”都是双重否定，起强调的作用。中用院子春、夏、秋三季的花朵，花开花落衬托夹竹桃的花期长、韧性可贵。4、造句无……不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿无不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿新课 标 第一网（二十六）福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下……”1、“贵在坚持”――词中的“贵”应取第 种解释。 ①价格高； ②评价高； ③以某种情况为可贵； ④地位优越。2、由划线部分想到的成语有：锲而不舍 水滴石穿 业精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ---李 斯 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 --荀 况 不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。―荀子的《劝学》。3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点（二十七）“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。 2、“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。3、读了这段话，对你有什么启发？答：只要细心观察，就能发现许多写作素材。（二十八）春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。1、这句话把柳枝、连翘花当作 写，这种修辞手法叫 。你读了以后的感受是自然景物充满活力。2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？答:不是闲笔，自然景物充满活力，对下描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。（二十九）他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。2、课题“理想的风筝”的含义是什么？“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神。“叫着”是指心中的快乐。“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“不要管我，我自己”表现了刘老师的自信。5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。（三十）只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说： “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 （1）中对学生的描写是一个细节描写，即由笑→酸涩→尊敬（2）中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间 教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。（酸涩：酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。（三十一）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……1、这一段共有 句话。其中总写的一句大自然多像一位伟大的母亲。2、第三句则是具体写，从地上写到空中，把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲明亮的眼睛，微微的春风就像母亲的甜蜜絮语。这些比喻尽情抒发着作者对大自然的赞美和喜爱。3、中省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间，你能接着写几句吗？（见笔记） 是她 ； 是她 。4、此段运用的修辞手法有：比喻、排比，写出了泗水河边美丽的景色。5、写出下列词语的反义词。宽广-（　　 甜蜜-（　　 明亮-（　　 茂密-（　　 （三十二）颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看，水是真君子啊！”弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！1、将段落补充完整。2、词语练习①、根据下列意思写出相应的词语：看惯了不觉得奇怪。（　　　②、从短中找出两个含有“看”的意思的词（不包括“看”）。观 凝望 “奔流不息”的“息”可以解释为 停止 ；“或方或长”的“或”可以解释为 有时 。 “善施教化”中的“施”可以解释为 施行 ，“善”可以解释为在某方面做得较好；③、写出下列词语的近义词。意味深长――情意深长 荡涤――洗涤 凝望――注视 哺育――养育 ３、片段的第二自然段是围绕那句话写的？水是真君子啊！4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师（从中找一个词填在横线上）。5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是：滴水穿石 ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语： ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：人往高处走，水往低处流6、第二段运用了比喻和拟人 的修辞手法，这样写的好处是：生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。7、这段话中的省略号表示省略了水的其它品质。8、展开想象，仿写填空。（见笔记）水 ， ，它好像 ；水 ， ，它好像 ；9、写出与孔子有关的一个故事：■尽善尽美:形容好到极点,毫无缺陷.孔子在齐国,有机会欣赏到他认为最美妙的音乐[[韶]]. 谓其"尽善矣,又尽美也!"而后大受感动,一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了.三月不知肉味,原是形容孔子对于音乐入迷的情况.后人却借它形容贫穷,真是怪哉.与孔子言行相关的成语：己所不欲，勿施于人10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 并列 ，属于 排比 修辞。最后一句话在中起总结概括作用。11、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 （三十三）子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”温尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。1、“有福同享”在中指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、颜回温尔雅，可以从深思熟虑 、从容不迫 这两个词语体现出。3、孔子赞许的是子路的乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义 和颜回的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。4、孔子有句名言“仁者乐，智者乐水”，意思是说：仁慈宽厚的人喜爱，智慧聪明的人喜爱水。（三十四）敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水□我们的每一点进步□都离不开您的帮助和教诲□是您□在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识□是您，和我们一起参加□雏鹰假日小队□活动□是您□为了指导我们科技小组搞小发明□利用星期天跑图书馆□查阅资料□日夜操劳□您的额头上已爬满了皱纹□粉笔的灰尘□已把您的青丝染成了白发□然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。1、结合课内容，解释下面的词： ①青丝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②一丝不苟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．用“~~~~”画出中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。3．想想中的省略号省略了什么?请续写两句。是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、这段字选自《 》这篇课，是用第二人称写的，这样写的好处是：语气亲切，便于抒发对母校和老师的热爱之情。6、写出下面词语的近义词。教诲――教导 凝聚――凝结 敬爱――尊敬 回顾――回首7、在方框中填上合适的标点。（三十五）六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流的甘泉。中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！1、在横线上填上合适的词语。2、给下列加点的字注音。画卷（ ） 给予（ ）3、照样子，简要写出中描绘的其它四个画面：清晨进校 排队做操 专心学习 课外活动4、读画波浪线的句子，练习课内容填空母校给予我们的“精神财富”在中是指：懂的了怎样做人,感受到了童年的欢乐和幸福。5、把最后一句话改成反问句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三十六）1、在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流的甘泉。 “棵棵幼苗”比喻______，“ 甘泉”比喻______。这句话写____________2、六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。这句话把_________比作_________，表达了作者对母校的热爱和赞美的思想感情。3、在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫《感谢》。我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光！在这离别的时刻，敬爱的老师，我要祈祷上苍，让他抚平您脸上的皱纹，让热爱祛除你两鬓的白霜。仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那紧紧的一握，会让我们彼此的心紧紧相连。“火一样的诗句”是指______，“我们炽热的心跳” ______。这句话表达了______4、选择正确的拼音。眷（Juàn quàn）恋 炽（zhì chì）热 雏（chú cú）鹰 诱（yòu xiù）人 吮（shǔn yǔn）吸 画卷（juǎn juàn） 窗明几（jī jǐ）净 朝（zhāo cháo）夕相处 参（cēn cān）天大树5、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛……6、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。 高水长有时尽，唯我师恩日月长。7、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方综合一、熟记人物形象：1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。4.孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。5.猪八戒：功利憨厚，憨厚老实富有人情味。6.唐僧：严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。9.天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，贞洁自守。12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。16、颜回：谦逊、沉稳。 17、子路：豪爽、乐善。二、部分重要词语解释美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。 挑衅： 借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。 出乎意料，不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛，现在用形容旺盛、热烈或激烈。 乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。 毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。 望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课形容势险峻，让人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。参差（cēncī）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。 直截了当：形容说话、办事、写干脆爽快，不绕弯子。无辜： 辜，罪。没罪的意思。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。四、综合练习1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景： 、 、 ；有伟大的人物： 、
；有深刻的哲理： 。2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示……三亚落日，一会儿像一名快乐的 ，一会儿像一只光焰柔和的 ，一会儿又像一名轻快敏捷的 。“当然，追求应该是 ， 。 ”它让我们感受到一股奋发向上的力量；“ ，黄雀在后”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事 这样的道理。3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为 “ ”、“ ”的聂荣臻将军；法国的 一家保护秘密情报； 的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 。同时我们还知道了现代社会离不开 ；了解了中国四大古典名著：《 》《 》、《 》、《 》。4、大自然是神奇的：___________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想……5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人______________________，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个______________________，一个_____________________；会放风筝的刘老师______________________，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：____________________________________________，是一位真君子……6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的___________，他被誉为“______________________”，他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的方法所折服，被刘老师的___________精神深深感动。他们 让我想用一句比喻赞美老师： 。
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