丑小鸭,伤仲永的读后感_百度文库
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丑小鸭,伤仲永的读后感
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陈村看发展 600字文章 4篇作文(5)
编辑：励志天下 www.lizhi123.net类别：作文精选
第21篇 中考文言文主题分类比较阅读分析
文言文阅读能力的考查，多以课内名篇为阅读材料，只有少数省市选取浅显易懂的课外段落。所占分值一般在全卷的10%-15%，从课内文言文中的基本篇目选取语段，所取语段比较短小，一般在200－300字左右，考查内容主要包括文学常识、语音、断句、字词的理解、难句的翻译、对内容的分析与概括等。因而最可靠的方法是平时扎扎实实地掌握课文内容。理解要深入，要善于提出问题，要求背诵的内容一定要准确、熟练，要在理解的基础上记忆。由于文言文考查内容比较简短，答题时贵在准确、清晰，一般不需要随意发挥。
复习时要注意：（1）准确掌握字词句的含义，重视课文下面的注解，重要的词句及一些含有深意的语句；（2）作必要的知识归类，每复习一篇课文就做好一篇课文的知识整理，包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、重要句子、作家作品等，整理时注明出处，便于查找。
近几年文言文比较阅读的出现，给文言文的复习带来了一定的难度。初中三年我们共学文言文43篇，按主题大致可分成以下几类：
1、言志篇：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《五柳先生传》《鱼我所欲也》《惠子相梁》
以上作品在一定程度上都表达了作者的思想感情，理想追求，意志情趣：《桃花源记》寄托了陶渊明的向往美好生活的理想。《陋室铭》展示了作者高洁的志行和安贫乐道的意趣。《爱莲说》以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。《五柳先生传》安贫乐道的精神，实际上这正是作者的追求。《惠子相梁》表现了庄子对功名利禄的态度。《鱼我所欲也》表现了孟子的态度，认为人应该保持本心，舍生取义。
但他们的体裁又有所不同：有议论文、有记叙文。从古代文体来看，有&记&（《桃花源记》）；有&说&（《爱莲说》）；有&铭&（《陋室铭》）；有&表&（《出师表》）；有&传记&（《五柳先生传》）。&记&&说&&铭&都是古代文体中的一种。但无论是在表现思想内容的深度、广度上，还是在体现写作方法及写作的特色上，都是大不相同的。如：《陋室铭》《爱莲说》都运用托物言志的写法。《桃花源记》《惠子相梁》故事性强，想像丰富。《鱼我所欲也》虽是议论文，但善于比喻，大量使用排偶句，富于文采和气势。
2、战争篇：《唐雎不辱使命》《公输》《得道多助，失道寡助》《曹刿论战》
上述几篇九年级的文章都是与战争有关的，《唐雎不辱使命》讲的是秦国与安陵国之间一触即发的战争，《公输》讲的是楚国将要对宋国发动的战争，《得道多助，失道寡助》以战争为例进行议论，《曹刿论战》讲的是历史上有名的以少胜多的长勺之战。虽然都与战争有关，但侧重点各有不同：《唐雎不辱使命》侧重表现唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神；《公输》通过记叙墨子劝阻楚国进攻宋国的故事表现墨子机智勇敢的特点，反对非正义战争的主张；《得道多助，失道寡助》则是以战争为例论证&人和&的重要性。《曹刿论战》主要记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。
文体上，《唐雎不辱使命》《公输》《曹刿论战》是记叙文，《得道多助，失道寡助》是议论文。三篇记叙文主要是以记言为主，通过人物的语言表现人物的性格特点及主张。但写作特色还是各不一样：《唐雎不辱使命》作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，除了通过对话，鲜明地表现他们各自的性格特点外，还用多种形式的对比和衬托来刻画人物。《公输》则是通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的。作者还善于运用比喻，进行层层推理。《曹刿论战》虽是记叙了长勺之战的史实，但由于题目是&论战&，故而文章着重在&论&上下笔墨，对战争的经过叙述相当简单，材料安排详略得当，巧妙运用对比衬托的手法使人物形象鲜明。以议论为主的《得道多助，失道寡助》则善于运用排比，语句整齐流畅，一气贯注，具有说服力，而且手法多样，论证严密。
3、学习篇：《〈论语〉十则》《伤仲永》《孙权劝学》《送东阳马生序》
上述文章几篇文章都与学习有关，但每篇文章的角度不一样。《〈论语〉十则》以记言的形式直接告诉了我们学习的态度和方法；《伤仲永》是一篇借事说理的文章，以方仲永的实例，完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，说明后天教育对成才的重要性。《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下&乃始就学&，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之&结友&的佳话，体现了学习对人的重要性。《送东阳马生序》，这是一篇序，作者通过夹叙夹议的写法，介绍了自己的学习经历和学习态度，语重心长地勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。其中所讲道理对我们今天也很有启发意义。
值得注意的是《孙权劝学》与《伤仲永》这两篇文章，学习时很值得进行比较阅读，前者写吕蒙&当涂掌事&之后，经孙权劝说&乃始就学&，其才略很快就有了惊人的长进；后者写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父&不使学&而&泯然众人&。两文的内容都有与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成，从不同的方面说明了学习的重要性。此外两文的写法也不同：前者以对话为主，言简意丰；后者叙议结合，借事说理。
4、山水篇：《山市》《三峡》《答谢钟书书》《记承天寺夜游》《观潮》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》
以上作品都是古代游记或名胜记，通过描写奇山异水，自然景观，从而表达作者的思想感情的。《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《记承天寺夜游》是&记&。《答谢钟书书》《与朱元思书》是以书信短札的形式，描写了秀丽的山水景物。
尽管文体有所不同，但都是叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负。其中《三峡》《答谢钟书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》均是清新的山水小品，这些充满诗情画意的山水之作，艺术性较高而思想性不强。它们都抓住了景物的特点，运用多种表达方式及修辞手法，突出了山水的特点。文章由景及情，以情入景。虽所记景色不同，写作心境不同，却都是感情抒怀，借景言情的名篇。
《岳》《醉》两篇作品则更是流传千古的名篇佳作，不仅思想性强，而且艺术性高。且两位作者--范仲淹（文学家，其作品具有鲜明的政治内容）、欧阳修（唐宋散文八大家之一，散文创作风格独特），在文学作品的创作上，均个性鲜明，风格独特。如：（1）《岳》是于写景抒情中穿插议论，语言凝练，富有哲理性。《醉》是于写景抒情中结合叙事，语言优美，富有诗意。（2）《岳》主要表现作者积极向上、奋发有为的思想，及忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，情调激昂。而《醉》主要表现作者仕途失意、壮志难酬，只能强颜欢笑，与民同乐，寄抑郁之情于山水之中的无限感慨，情调较为低沉。（3）都有古今传诵的名言佳句（《岳》有&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。&《醉》有&醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。&
5、治国篇：《大道之行也》《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》
治国篇的几篇文章，都表达了治国的思想。《大道之行也》通过介绍大同社会的特点，来体现儒家的政治理想，理想的社会应是：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。《得道多助，失道寡助》论证了&人和&思想在治国中的重要性。《生于忧患，死于安乐》论证了忧患意识对治国的重要性。《邹忌讽齐王纳谏》通过曲折动人的故事说明了广开言路对治国的重要性。
《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》都善于运用类比的手法：《邹》以自身切身感受设喻，把生活小事同国家大事之间相类似处进行类比，巧妙地讽喻齐王，收到很好的说服效果；《得道多助，失道寡助》以战争为例，强调&天时不如地利，地利不如人和&，然后类推出治国的道理；《生于忧患，死于安乐》则是从有代表性的具体人物事例说起，最后归结到统治者治国上。类比手法的使用，使文章更有说服力。
6、人物传记篇：《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《五柳先生传》
以上作品都是人物传记，有史学家写的人物传记（如《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》），也有自传（《五柳先生传》）。《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》都是把人物放在一定的环境中表现人物的性格。《陈涉世家》着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。《唐雎不辱使命》中唐雎的机智勇敢，不畏强暴表现在他临危受命出使秦国，与秦王尖锐的矛盾冲突当中。诸葛亮洞悉时事，高瞻远瞩表现在他与刘备论天下形势时。这几篇文章又都善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象。如对诸葛亮言行的描写，既有正面的，又有侧面的，使人物形象丰满。《陈涉世家》通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。《唐雎不辱使命》通过人物对话的描写有力地渲染了人物活动的环境。全文主要描写了人物的三处对白，传神而生动地刻画了不同人物的思想性格。人物对话描写也巧妙地推动了故事情节的发展。《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写的自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。
7、劝谕篇：《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《公输》《马说》
这四篇文章都体现了对在位统治者的劝谏：《出师表》中诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，亲近贤人，远离小人，还陈述了自己对蜀汉的忠诚和北取中原的坚定意志。《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，生动地说明了广开言路的重要。《公输》课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。《马说》借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者，对在位者的不能识别人才以及摧残、埋没人才表达了强烈的愤慨。作者借本文表现了对统治者强烈的不满。间接反映了作者的呼吁。
它们有相同也有不同之处：《出师表》和《马说》都是以议论为主。《出师表》言辞恳切，全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。《马说》虽是议论文体，却讲究文采，用的是托物寓意的写法。《邹忌讽齐王纳谏》和《公输》故事性强，都运用了比喻类比的手法，体现了古代的劝说艺术。《出师表》中的诸葛亮和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌不约而同地向君主提出了广开言路、修明政治的建议。不同的是诸葛亮直接向君主提出自己的建议，而邹忌是从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏的。
8、民间艺术篇：《口技》《核舟记》
两篇文言文皆选自清代张潮所编的《虞初新志》一书。虽然两文的作者林嗣环和魏学m"并不生活在同一朝代，但我们稍加比较就会发现有两文许多相同之处。首先这两篇文章都是说明文，都反映了古代民间艺人高超的技艺。都写得较有特色。下面从结构、内容、语言三方面对《口技》和《核舟记》比较赏析。
结构上:一、首尾呼应。《口技》开头的一&施与结尾处的&一&撤&呼应，显示出结构严密，无懈可击；首段中用&一桌&，&一椅&，&一扶尺而已&列举道具，暗示简单，衬托表演者的高超技术，侧面点&善&。末段则再次用&一人&，&一桌&，&一椅&，&一扶尺而已&从侧面突出中心。《核舟记》在结尾以&曾不盈寸&与开头处的&径寸之木&相呼应，用木之小突出技之高；在末段又以&盖简桃核修狭者为之&与首段中的&罔不因势象形&相呼应；开头与结尾一处赞人&奇巧&，一处叹舟&灵怪&，也形成呼应。
二、中间主体部分层次分明，条理井然。《口技》按两个场景进行描写，但并不雷同。第一个场景表演一家四口由睡到醒，由醒入睡的过程，按由远及近，由外及内，由小及大，又由大及小，微闻余响的次序来写；第二个场景表演一次从失火到救火的情况，按由微弱而喧闹，由简单而纷繁，至百千齐作，应有尽有的次序介绍，两个情节既各自独立，又有情节发展上的内在联系。《核舟记》按核舟的部位来介绍，其次序是先写舟的背面，依次写了船舱、船头、船尾，后写船背。前者侧重写&人&，后者侧重写&字&。
内容上：一、第一句均概括介绍民间艺人的奇妙。《口技》一文开篇句&京中有善口技者&中的&善&为全文的核心；《核舟记》中开篇句&明有奇巧人曰王叔远&的&奇巧&正是下文所写内容表现的重点。
二、两文主体部分有两点相同。第一点是多用数字。数字的运用既将所写对象写得明白无误，又有力地表现了中心。第二点是通过传神细致的描摹形象却不失实地表现所写对象。如《口技》第一个场景中的五声&齐发&&众妙毕备&和第二个场景中的&凡所应有，无所不有&把口技人口技之&善&写得酣畅淋漓。《核舟记》中写苏东坡与鲁直相比之&两膝各隐卷底衣褶中&，佛印的&珠可历历数也&等内容，既显示了微雕大师的精湛技艺和深厚功力，也体现了作者细致入微的观察能力。
三、两文的结尾都是为表现中心服务。《口技》一文结尾段的内容突出&少&，突出了舞台道具的简单，反衬表演者的高超的技艺，有力的突出了&善&这一中心。，《核舟记》一文的末段突出&多&，用数字合计全舟的人、物、文字，再用&曾不盈寸&相衬，说明雕刻核舟的技艺巧夺天工，表现了雕刻者的&奇巧&这一核心。
语言上：一是简洁。《口技》所记之事很新奇，也相当繁杂，可是仅用了300多字。《核舟记》一文的第二段只用了80多字，就写了核舟的船体大小、舱、窗、雕栏，刻字等五项内容。真正体现了文字少，传播信息量大也就是简练这一原则。
二是生动。《口技》中宾客的&伸颈，侧目&，&变色离席，奋袖出臂&，妇人的&惊觉欠伸&，老鼠的&作作索索&，等等，都能给予读者鲜明的印象。《核舟记》中&中峨冠而多髯者&，&右手攀右趾，若呼啸状&等描写都生动写出人物的姿态特征。
两文中的相同之处当然绝非这些，不同之处更比比皆是，《口技》正面描写与侧面描写相结合写法。《核舟记》文章采用&总-分-总&的结构模式，说明和描绘相结合。这是它们各自的特点。
9、生活情趣篇：《陈太丘与友期》《童趣》《庄子与惠子游于濠梁》《咏雪》
这四篇文章都是通过记录生活中的事情来反映生活的情趣或生活中隐含的哲理。但每篇文章所选取的题材有所不同：《童趣》是追记童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕&记趣&这一中心，选取、描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆几件趣事，表现童年生活的乐趣。《咏雪》则是客观地描述了谢家子弟咏雪一事的始末，营造了一种欢快、融洽、和谐的家庭气氛。《陈太丘与友期》通过记录陈纪与来客的一段对话，表现陈纪的明白事理和落落大方。说明了&信&和&礼&的重要性。《庄子与惠子游于濠梁》写了惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道&鱼乐&的问题发生辩论。在朋友之间的辩论中我们看到庄子的幽默与诙谐。
四篇文章虽然都是记叙文，但写作特色并不一样，《童趣》全文采用先总后分、点面结合的形式，先总说&物外之趣&，后以具体典型的三个事例分述，三件趣事四幅图画，突出了&趣&。《咏雪》只做客观描述，未加任何评论。只通过&寒雪&&内集&&欣然&&大笑&等词语来营造一种欢快、融洽的家庭气氛。《陈太丘与友期》主要是通过对话表现人物的性格特点。而《庄子与惠子游于濠梁》则用充满机智、轻松、闲适的文字描写，让人感受到日常生活中的诗意，并为之受到感染。
10、寓言神话篇：《智子疑邻》《塞翁失马》《夸父逐日》《两小儿辩日》《狼》《愚公移山》
寓言神话篇的文章都故事短小，但寓意深刻。这些文章虽然距离我们的时代比较久远，但对我们的思想很有启发作用。如《塞翁失马》通过简单的故事告诉人们不要为暂时的损失或一个时期的不得意而烦恼苦闷，要心胸开朗。《狼》通过屠夫和狼的故事说明了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜，告诉人们面对像狼一样的人时也无须害怕，只要敢于斗争、坚持斗争就一定能取得胜利。《两小儿辩日》通过两小儿与孔子的对话，启发我们观察事物要注意精神实质，不要被表象所疑惑，也不要只强调一点，以偏概全。同时又告诉我们人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，一定要有独立思考、大胆质疑的精神。《愚公移山》更是通过愚公移山的故事告诉人们要克服困难就必须下定决心、坚持不懈奋斗的道理。
同时这些文章都具有想象力丰富的特点。如《夸父逐日》中夸父这一形象的塑造就具有超现实的想象，它那夸张的浪漫主义的魅力，对后世影响非常大。《狼》一文故事本身生动曲折的情节、屠夫与狼两个鲜明的艺术形象就体现了这一特点。《愚公移山》愚公与智叟的名字、神话结尾无不体现想象力丰富这一特点。第22篇 2008年中考作文复习备考
写作文时，我们应该首先调动自己的情感。情感& 不是可有可无，有了，你的笔下就仿佛有神灵相助，写& 出来的话语连你都吃惊，反之，有了上句没下句，磕磕& 绊绊，你写得困难，看得人也难受。但是，情感又不是& 召之即来的东西，得用心培养，所以，中考复习阶段，& 千万不可把作文丢在一边，只要你不断地练，情感就& 会垂青你，在你考试的时候助你写出好文章。
其次，要写自己熟悉的生活，拿出“精品”。我们& 每个人生活的环境不一样，感受也不一样，你要把你& 最熟悉、感受最深的事情写出来，要写好一篇文章，一& 篇写好了，其他文章也就会写了。你要注意把以前写& 过的文章按类整理一下，每一类文章争取拿出一个& “精品”，这样，中考时你就不会什么都从零开始，而& 能在原来的基础上，提高一个层次。
再次，要注意利用已有资源，充实自己的文章。& 我们学过的课文不要不管，要在复习中领悟其中写作& 的奥妙，并且，有些材料我们写作时可以直接拿来用。& 其他学科的知识也不能忽视，往年不是有同学利用数& 学的解题过程结构文章，让人津津乐道吗?历史知& 识、政治知识更是和作文有着直接的联系。“行万里& 路，读万卷书”，要注意用自己的眼去看，用自己的脑& 去想，只要是自己的，你的文章肯定有特色，阅卷老师& 也会毫不吝啬地给你打高分。
【精题训练】
(一)命题作文
1．为梦想而歌
要求：文体不限；篇幅在500_800字之间；文中& 不得出现真实的人名、校名和地名。
2．仰望星空
要求：展开想象的翅膀，文体最好是散文或诗歌，& 字数不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名。
3．苦乐年华
提示：生活中有苦也有甜，有悲也有喜，酸甜苦辣都是歌，就用你的笔尽情地抒写一次吧。
要求：文体不限；字数在500以上；文中不得出现真实的人名、校名和地名。
4．发现的快乐
要求：文体不限；字数在600左右；文中不得出现真实的人名、校名和地名。
5．名言伴我行
提示：名言之所以成为名言，就在于它揭示了事物发展的规律，能给我们心灵的慰藉。与名言为伴，我们会活得更充实，更有方向性，那你就把对名言的感情写出来吧。
要求：除诗歌外，文体不限；字数在500以上；文中不能出现真实的人名、校名和地名。
6．老师，我想给你提个醒
提示：我们每天在接受着老师的教育，我们也在每天检阅着老师的教育，有的老师辛辛苦，但未必成绩好，有的老师冤枉了学生，未必知道。从宏观上说，老师都希望学生上进，但方法不一定都恰当，也许你的一句提醒，老师会省去好多的麻烦，提高其教育的功效，那么你就抱着负责的态度，给老师提个醒吧。
要求：①要以情感人，以理服人；②字数在500以上；③文中不能出现真实的人名、校名和地名。
7．精彩瞬间
要求：①文体不限；②字数在500--800之间；③文中不能出现真实的人名、校名和地名。
8．风景这边独好
这里的风景既指自然风景，也指美好的事物，或理想中的境界。
要求：文体不限；字数在600左右；文中不得出现真实的人名、校名和地名。
提示：可以写成小小说，也可以记叙自己真实的一件事。
要求：①要注意人物形象的塑造，要注意抒发真情实感；②字数在500--800之间；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
10．想说爱你不容易
要求：文体不限；字数在500--800之间；文中不得出现真实的人名、校名和地名。
(二)半命题作文
1．当_____ 时候
要求：①在横线上填写适当的词或短语，把题目补充完整；②篇幅在500―800字之间；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④文体不限。
2．我因__________而感动
要求：①在横线上填写适当的词或短语，把题目补充完整；②要有真情实感；③篇幅在500--800字之间；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
3．______在我心中
要求：①请将题目补充完整(如“你”“幸福”等)；②篇幅在600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
4_______与______
要求：①请将题目补充完整；②文体不限；③篇幅在500字以上；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
5_______是______
要求：①请将题目补充完整；②文体不限；③篇幅在500--800字之间；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
6．谈______
要求：①请将题目补充完整(如“衣着…‘理想”等)；②写成议论文或散文；③篇幅在500字以上；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
7．_______的秘密
要求：①在横线上填写适当的词或短语，把题目补充完整；②写成记叙文或说明文；③篇幅在500以上；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
8．从______到______
要求：①请将题目补充完整；②文体不限；③篇幅在500―800字之间；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
9．______的雨
要求：①请将题目补充完整(如“四季”“文人笔下”等)；②文体不限；③篇幅在600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
10．走进_______
要求：①请将题目补充完整(如“科学…‘自然”“你的世界”)；②文体不限；③篇幅在600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
(三)话题作文
1．美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；蓝蓝的天空，因为有了白云的点缀，才显得静穆和安详；宽广的大地，因为有了万物的生存，才显得和平和馨香。一个人，一个家庭，一个国家也只有互相依存，互相促进，才能共同发展。和谐无处不在，和谐犹如一幅画，好似一首歌，请你以“和谐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，篇幅在600字左
右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2．水，刚柔并济，仪态万千，时而是缓缓的小溪，时而是飞泻的瀑布，时而是无垠的大海。水慷慨，水博大，水崇高，水妖娆，请你以“水”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限；③篇幅在500―800字之间；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
3．2008年北京奥运会正向我们走来，我们期待，我们祝愿，请仔细观察你身边人的生活和精神状态，以“奥运”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟；②文体不限；③篇幅在500―800字之问；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
4．下面是关于“生命”的十条名言，读后请以“生命”为话题写一篇作文。
生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。――车尔尼雪夫斯基
人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。&&& ――亨利?门肯
人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡扑屡起。――拿破仑
我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是& 现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。& 如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会& 一天比一天更美好。――华罗庚
能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。――孟德斯鸠
构成一个人生命特殊性的，并不是他对于本能的顺从，而是他对于本能的反抗。――梭罗
节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。――鲁迅
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。――罗曼?罗兰
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!――奥斯特洛夫斯基&&& 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。&&& ――列夫?托尔斯泰
要求：①题目自拟；②文体不限；③篇幅在500字以上；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
5．阅读下面的一段文字，以“习惯”为话题作文。
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头& 千斤重的大象，这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度& 和泰国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时& 候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小& 象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不再挣& 扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎& 从小吃素，直到小虎长大。老虎不知内味，自然不会& 伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了跤之后，让老虎& 舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然，比如那只偶然尝了鲜血的老虎。
要求：①自拟题目写一篇文章；②文体不限；③篇幅在600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
6．阅读下文，按要求作文。
决定心情的是心境
苏格拉底还是单身的时候，和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的房子里，但每天总是乐呵呵的。有人问他：“那么多人挤在一起，连转个身都困难，有什么可高兴的?”苏格拉底说：“朋友们在一起。随时都可以交流思想，交流感情，难道不是很值得高兴的事吗?”
过了一段时间，朋友们都成了家，先后搬了出去．屋子里只剩下苏格拉底一个人，但他每天仍很快乐。那人又问：“你一个人孤孤单单的，有什么好高兴的?”苏格拉底说：“我有很多书啊。一本书就是一位老师，和这么多老师在一起，我时时刻刻都可以向他们请教，这怎不令人高兴呢?”
几年后，苏格拉底也成了家，搬进了七层高的大楼里，他的家在最底层。底层在这座楼里是最差的，不安静，不安全，也不卫生。那人见苏格拉底还是一副其乐无穷的样子，便问：“你住这样的房子还快乐吗?”苏格拉底说：“你不知道一楼有多妙!比如，进门就是家，搬东西方便，朋友来访容易……特别让我满意的是，可以在空地上养花、种菜。这些乐趣呀。没法儿说!”
又过了一年，苏格拉底把一层的房子让给了一位朋友，自己搬到了最高层――因为这位朋友家里有一位偏瘫的老人，上下楼不方便。
搬到顶层后，苏格拉底每天仍是快快乐乐。那人挪揄地问他：“先生，住七楼有哪些好处呀!”苏格拉底说：“好处多着哩!仅举几例吧：每天上下几次，这是很好的锻炼，有利于身体健康；光线好，看书写文章不伤眼睛；没有人在头顶干扰，白天黑夜都非常安静。”
后来，那人遇到苏格拉底的学生柏拉图，他问：“你的老师总是那么快乐，可我却觉得他每次所处的环境并不都是那么好呀!”
柏拉图说：“决定一个人心情的，不是环境，而是心境。”
要求：①以“心境”为话题作文；②文体不限；③篇幅在500-800字之问；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
7．现在是一个网络的时代，网上学习，网上购物，网上聊天?…一网络给我们带来生活的便利，也给我们带来不尽的烦恼，我们该怎样看待这一个网络的世界?请你以“网络”为话题写一篇作文。
、& 要求：①题目自拟；②文体不限；③篇幅在
500―800字之间；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
8．人的性格千差万别，人的性格千姿百态，理解人，尊重人，欣赏人，塑造出不同性格的人，这些都是一种快乐。请你以“性格”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟，篇幅在600字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
9．古语说：“会说话，当前花。”现代社会对口语交际提出了更高的要求。一句话可以扭转乾坤，一句话可以开创一个新局面，“听君一席话，胜读十年书。…‘好言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。…‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”有的人甚至希望一种开诚布公，直来直去的表达方式，认为太多的虚伪增加了人们交际的困难，引发了怀疑、惊悸心理。我们应怎样正确地对待“说话”?请你以“说话”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟，篇幅在600字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
10．“阳光是个宝，晒晒身体好。”现在什么都爱在前面冠以“阳光”二字，如“阳光杯”“阳光书屋…‘阳光工程…‘阳光志愿者”等。但在张抗抗《地下森林断想》里，阳光却成了轻忽、冷漠和不公正的象征，“也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里(幽暗的峡谷)落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不!它沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”“都说阳光是公平的，在这里却不，不!”，你对阳光的认识是如何的?请自拟题目，以“阳光”为话题作文，文体．不限，篇幅在600字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
11．绿叶、红叶、秋叶、落叶，从下面的诗中，你可看到，各有其风韵，各有其精神，那么就请你以, “叶”为话题作文，文体不限，题目自拟，篇幅在600字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
绿叶?红叶?秋叶?落叶
你巧用生命的手掌，
采撷着生命的阳光!
义无返顾地扶持着鲜花，
却从来不曾想到过自己。
鲜花因你的陪衬而更加美，
你因鲜花的艳丽而富有价。
北风粗鲁地一吻，
羞得她满脸通红。
一面是秋演奏的乐章，
一面是春演出的序曲。
春的爱情之火内心没有熄灭，
临走时留下一丛含苞的微笑。
经过冬春夏的精神洗礼，
你成了季节成熟的标志。
无论你装扮得何等美丽，
只要腐败都应该被扫除。
把一切献给了丰硕的果实，
安然地回归了大地的怀抱。
告别了绿色的母体，
孕育着明春的生机。
谁是创造金秋的功臣?
大地获得最多的选票。
你是给冬传递的信息，
你是给春发出的请柬。
(四)材料作文
1．阅读下面一段材料，然后自拟题目，写一篇文章，字数在500以上。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
一个孩子在外婆家和奶奶家判若两人。
每次在外婆家，外婆都对他赞不绝口：“这么好的小孩子真是难得，小小年纪就懂礼貌，还知道吃东西的时候要分一份给外婆!”
可到奶奶家却是另一番景象了。
一进门奶奶就开始数落：“像你这么调皮的孩子真是天下难找，要多捣蛋有多捣蛋，还整天搞恶作剧。”
再看看孩子，帽子歪戴着，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的样子。
外婆总夸他，于是，越夸越好，在外婆家，他就是好孩子；奶奶老是训斥他，越骂越糟，在奶奶家，他就是坏孩子。
2．读了下面的《大老鼠的经验》，你有什么感想?自拟题目写一篇作文，篇幅600字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
大老鼠正在洞中休息，一只小老鼠跌跌撞撞来到大老鼠身边，气喘吁吁地说：“不、不好了，我们要遭殃啦!”大老鼠问：“你这么慌慌张张，究竟出了什么事?”小老鼠一边擦着头上的汗，一边说：“我亲眼看见房主买回来三只猫，用来对付我们。如果一只猫还好一点。三只猫联合起来对付我们，我们只有死路一条了。”大老鼠不慌不忙地说：“你错了。据我的经验，如果房主买回一只猫，我们的日子就难过了。如今买回三只猫，我们倒可安安稳稳过日子，保证平安无事。”小老鼠不明白其中道理。大老鼠说：“三只猫在一起难免会出现矛盾，互相排挤，勾心斗角，我们可以利用他们的矛盾，坐山观虎斗。他们忙于内战，哪有心思来对付我们呢?”
三只猫不幸被大老鼠言中，真的是各不相让，争风吃醋，内战不断，谁也没有心思去抓老鼠。
有位家长为鼓励孩子爱劳动多干活，就在家务活上来了个明码标价：扫地一次一元，擦桌一次两元，洗碗一次一元……美其名日培养孩子从小学会理财，还当成经验登在报上，向人推广炫耀，意思是做家长者有与时俱进之举。
你同意这位家长的做法吗?联系你自己的切身感受给这位家长写一封信，谈谈你的看法。字数在500以上，文中不得出现真实的人名、校名和地名。&&& 3．据《广州日报》日报道：目前，不少幼儿园为了搞好品牌宣传，提升自身形象，纷纷将庆祝“六一”的文艺汇演开到了五星级大酒店，但却苦了家长的腰包。据记者调查，广州市仅中国大酒店今年(2007年)就有上百家幼儿园预定宴会厅，“六一”前后的宴会场所已被订满。
看了上面的报道，你有什么感想?自拟题目写一篇文章，篇幅在600字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
4．阅读下面一段文字，按要求写作。
学生们向苏格拉底请教怎样才能坚持真理，苏格拉底让大家坐下来。他用手指捏着一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”
然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的味儿?”
有一位学生举手回答说：“我闻到了，是香味儿!”
苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一位同学座位旁走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”
稍停，苏格拉底第三次走到学生中，让每位学生都嗅一嗅苹果。这一次，除一位学生外，其他学生都举起了手。
那位没举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味儿也没有。”
这个故事一定引发了你好多感慨吧?可悲的是，生活中这样的事还有很多，请你从这个材料出发，自拟题目写一篇文章，篇幅在600字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
5．阅读下面一段文字，按要求写作。
一次，一位著名的演说家手里高举着一张20美元的钞票，面对会议室里的200个人问道：“谁要这20美元?”下面举起了一只只手。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
“朋友们．你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待这张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒甚至粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
要求：①根据材料，自拟题目写一篇文章；②文体不限；③篇幅在500字以上；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
6．阅读下面一段文字，按要求写作。
拿破仑在一次与敌军作战时，遭遇顽强的抵抗，队伍损失惨重，形势非常危急。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，被弄得满身泥巴，狼狈不堪。可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这场战斗。只听他大吼一声：“冲啊!”&&& 他手下的士兵见到他那副滑稽模样，都忍不住哈哈大笑起来，但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。一时间，战士们群情激昂、奋勇争先，终于取得了战斗的最后胜利。
这个故事给我们揭示出一个什么道理?请你自拟题目写一篇文章，篇幅在600字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
7．阅读下面一篇短文，按要求写作。
昂起头来真美
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美，说戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人相碰时弄丢了。
要求：①根据短文讲述的故事，自拟题目写一篇文章；②文体不限；③篇幅在500字以上；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
8．品读漫画，再看资料，根据要求作文。
资料：从日起，新修订的《中华人& 民共和国未成年人保护法》开始实施，新的《未成年& 人保护法》规定，学校的教职工应当尊重未成年人的& 人格尊严；任何人不得不经过未成年人同意，察看他& 们的日记、信件等。
要求：①根据漫画和资料内容写一篇文章；②题& 目自拟；③篇幅在500字以上；④文中不得出现真实& 的人名、校名和地名。
9．阅读下面材料，按要求作文。
在亚马逊热带雨林有一种蜂鸟，它们家族规定．飞翔时只准向前，不准向后退。如果有蜂鸟临阵退缩，将被同类啄死，它们的这种传统久而久之，也成了家族的荣誉，在鸟界广为传颂。有一天，它们飞翔时碰倒一片失火的森林，火势很大，烈焰冲天。一部分蜂鸟动摇了，说：“火势太大，我们还是先后退吧。否则有可能全军覆没。”蜂鸟王说：“不能后退!火势再大，我们也要向前冲，我们要维护家族的荣誉。家族的荣誉高于一切。”
要求：①根据材料自拟题目写一篇文章；②文体不限；③篇幅在600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。第23篇 夜游外滩
《夜游外滩》（一）
讲《夜游外滩》。先来看妈妈感言：
这是在5月第二个周末，我们一家人去外滩玩的时候，我说，牛牛，你要写篇作文哦。牛牛高高兴兴地答应了。
在看风景的时候，面对黄浦江，我问他，你看到了什么？对面的东方明珠，高楼，江里的船。高楼是什么样子的？船是什么样子的？就这样一句一句的口述。然后背对黄浦江，走到一个观景平台上，牛牛蹦蹦跳跳地跑过去看，然后回头大叫：&妈妈快来看呀，这里美极了！&我说你看到了什么？看到了水晶宫！下面还有很多人，很多车。还听到了什么？人声，车声，大自鸣钟声音&&
回到家里开始写了，整整花费了一个礼拜的时间。
先花了大概一个小时，我们商量该怎么写。我说分几段啊？开头和结尾各一段好不好？中间描写景物，面对黄浦江和背对黄浦江，各一段。这样头身脚都有了。
然后开始写，按我们当时口述的，我还改了不少，写了个草稿，最后他誊写上作文纸。边写边说，牛牛一直自豪的说，妈妈你看，我用了六根六尘的声法，我还用了对称&&结尾的时候最有趣。
牛牛说：妈妈这样结尾头重脚轻怎么办？我说其实你文章里一直有那些船的招牌，上海就是国际金融中心，你记得小时候，每天晚上我给你讲金融危机的故事吗？他笑了，就把这段加上去了。
以上是妈妈的感言，也是作文写作的背景。从文中也可以看到小牛牛是一个聪明、可爱、乐观的小男孩，可见他的小作文也将是一个精彩的作文。
关于妈妈的感言，想说几点感想：一篇作文的写作，大约花了一周的时间，想必这种情况，在各位家长的身上并不多见。有一些妈妈在问：孩子的作文如何写？用一周写一篇作文，是最值得我们学习的地方。我们也曾经讲过，作文的学习，也不必天天写、天天练，如果真的天天写日记，心态不佳的话，就可能天天演变成战火，一天写一次，一天战争一次。妈妈每天当一次法官，孩子每天当一次被告，实在是不好。
学习好作文，能够把学校布置的作文，或是老师安排的周记，认认真真、扎扎实实地辅导几次，这个效果是最好的。怕的就是每天在练，时时在学，但总是在低层次上的简单重复，那就成了一件十分不妙的事情。实在的讲，如果小朋友学习了小学六年、初中三年后，而作文还是一件头痛的事情的话，那学习的方法必定是有问题了。所以，我们强调，家长们要真正的行动起来，真正的从学校布置的作文入手，而不必为孩子增加额外的负担。
第二个问题，本文中小作者的妈妈，陪着孩子写了一周的作文。什么叫教育？教育就是培育，培育就是&陪育&。我们很多做家长的，做爸爸妈妈的，在孩子小的时候，确实能做到&陪育&。但一旦孩子上了学，似乎就感觉到彻底解放了，重任卸下了，于是就当起了后台老板，当起了甩手干部，当起了监工。心里想着，把孩子的教育交给学校，就可以万事大吉了。但这样过早地卸下教育的重任，对孩子的影响将是很大的。
《三字经》讲，&人之初，性本善。性相近，习相远。养不教，父之过。教不严，师之惰。&所谓的&习&是什么意思？简单地讲，就是环境。一个人的成长，大体来讲有三个环境特别重要：一个是家庭环境，一个是学校环境，一个是社会环境。首当其冲的便是家庭环境，《三字经》中，把&养不教、父之过&排在了&教不严、师之惰&前面，说明家庭教育优先于学校教育，也说明家庭教育与学校教育是相辅相承、缺一不可、互为补充的。树人的时间格外长，培养人的时间格外长，&合抱之木，生于毫末，千里之行，始于足下&。由此，想语重心长地讲一句：千万不要在孩子刚刚起步的时候，就让他独自行走，哪怕是孩子长大，行走江湖。我们有一句古诗来提醒：慈母手中线，游子身上衣。
教育孩子、培养孩子，做家长的一定要有一份牵挂的心，这才是真正负责任的态度，这也是我们一直讲的：扶上马、送一程。对比小作者的妈妈，花一周的时间来&陪写&，我们有一些妈妈不要对镜贴花黄，而要对镜真自省，把对镜贴花黄的时间用来反观自照一下。自己是不是能这样做？自己是不是有这样的耐心？自己是不是陪绑、陪育、陪读、陪写？想必，有一些妈妈不用说一周的时间，怕是十分、一刻也忍耐不住，气喘火冲、大吼上了吧。
教育的真正目的是什么？《大学》里讲：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《中庸》里讲：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。不管是明明德也好，到达至善也好，还是修道之谓教也好。简单地来讲，教育，一个至大的功能或是目的，就是性情、情操、德性的培养。唯有性情、情操、德性的培养，才可以让孩子得大智。
如果我们做家长的，三句话就上火，十分钟就暴跳，半个钟头就甩手而去，对于孩子性情、情操、德性的培养又会造成多大的伤害？一切事，求诸于己、讲求因果的话，那么，我们可以妄下一个结论，待大家去自证：妈妈的性格火爆，孩子也将火爆；妈妈的性格没有耐心，孩子也将失去耐心；妈妈做不到精进勇猛，孩子也将会不能自强。妈妈轻子&&轻视孩子，那么妈妈将来也不会是一个亲妈&&让孩子轻视，这都是自己一手栽培的结果。所以，有的时候，我们在这里讲作文，都确实有些不好意思，因为这个作文并非是教育的大道。但是我们希望尽力把这个作文的课堂当作一个法门，希望大家从作文的学习中去体会到教育的核心目的。
言归正传，回到作文上来，我们先来看孩子的原文。特别要提醒的是，这是一位一年级孩子的作品，仅从字数上来讲，就写了八百个字。
夜游外滩（一年级6班陈飙牛）
初夏周末的傍晚，微微的风轻轻地吹着，外公、外婆、爸爸、妈妈和我来到了华灯初上的外滩。
啊！浦江对岸的风景美极了！雄伟的环球金融中心和金茂大厦闪烁着五彩缤纷的霓虹灯；幻彩的东方明珠，由大、中、小三颗晶莹夺目的明珠组成，它静静地伫立着，默默地见证着城市的变迁；它的身后还有许多不知名的大厦，高高低低的，站成一排排错落有致的风景。一轮圆圆的，黄色的月亮像一颗透明的珍珠绣在黑丝绒般的天空上。
黄浦江上移动的风景更美。五光十色的霓虹灯把一艘艘游览船勾勒出各种各样的形状。有的是蓝色的鲸鱼；有的是绿色的南浦大桥；有的是黄色的月亮；有的白色的巨大风帆；有的是彩虹色的军舰；还有的是会变色的宫殿&&船上的人们在欣赏两岸的风景，殊不知他们自己也变成了风景。
我发现船上有各式各样的广告牌，大多是银行和保险公司，妈妈说这些都是最有钱的企业，支撑着上海的经济。&啪、啪&那是江水拍打着岸边的声音，&嗖&的一声，一只江鸥展翅翱翔在江面上，为这幅风景画增添了无限乐趣。
一转身，又是另一番景致。所有的建筑都打开了背景灯光，就像把各种颜色、各种形状的宝石镶嵌在上面。有三角形的红宝石，有正方形的黄玉，有长方形的翡翠，还有六边形的紫水晶&&这些宝石点缀在通体透明的建筑上，把外滩装扮成水晶宫。水晶宫前面的马路上人山人海，车子川流不息，沸沸扬扬的喧闹声，此起彼伏的喇叭声，大自鸣钟悠扬的乐曲声&&这些跳动的音符为水晶宫增添无限活力。
我们坐上爸爸的车子准备回家，我大声地说&外滩，再见！&我看见江面上游来游去的工商银行、农业银行、中国银行、建设银行、交通银行&&的招牌，岸边伫立的工商银行大厦，交通银行大厦等高楼，我想到了小时候妈妈跟我说的一句话。有一天，我疑惑地问妈妈，&为什么金融危机一直来，没有人能打败它呢？&妈妈笑着回答：&有的，但是现在这个人还很小。&所以我要努力学习，长大了消灭金融危机，让这个国际金融中心更繁华！让外滩更美丽！
《实战篇》第79页，看看二年级的小朋友驰雨写的《茶辽古道观枫》，特别要看一看妈妈的感言，体会一下妈妈与孩子写作时的背景。有一些妈妈讲，想不到这是一个一年级的孩子写出来的作文，这正是差距所在。学中写、写中学，写一篇作文，经过陪读，能让孩子在写的过程中，体会事物、观察事物、学到事理，不也是事半功倍的事情吗？反过来，孩子通过学中写，再把学到的东西用之于写，同样也是事半功倍的事情。这里还要再讲一下，我们在教育孩子写作中，切忌简单、低层次的重复，而聪明的办法，是树一个孩子跳起来能够得着的目标。
暑假里，如果老师让隔几天写一篇作文，在孩子感到无所可写、无所能写时，家长可以帮着挑本书，让孩子边看边写，自成体系。一个专题、一个专题的去学、去写。关于这点，大家可以去看一下《基础篇》第32页的系列小文章，有几篇是这样的：
一、《邮政》
我觉得各国的邮箱很有特色。有的以黄为主，有的以绿为主。还有红色的邮箱和蓝色的邮箱。还有一种像机器一样的邮箱。我们可以通过邮政寄包裹、明信片、平信、挂号信。还可以寄国际邮件。
二、《电话》
电话是美国人贝尔发明的。贝尔电话是早期的电话。现在有一种可以看到人的电话叫可视电话。没有电话线的电话叫无绳电话。在马路上看到的电话叫公用电话。通过卫星和海底电缆，可以把世界各地联系起来，这样的电话叫国际电话。
三、《交通标志》
交通标志有黄色的、蓝色的、红色的，还有绿色的。交通标志可以让人们的安全有更多的保证，可以让警察省事儿。有一个红色的三角，里面是一个色字的&停&字，表示停车让行。有一个黄色的三角作底色，里面有一个人走过人行横道表示要注意前面有行人。
一个城市如果没有交通标志，会产生巨大的混乱和事故。
四、《船》
船的历史很长。几乎有了人就有了船。最古老的船是把一个粗树干的中间挖空。后来人们又发明了帆船，用风力来前进。再后来就发展到用蒸气机来做动力。
船发展到现在已经有好多种了。运人的叫客轮，运货物的叫货轮，运油的叫油轮。
这便是写中学，学中写的一个典型。
对于小朋友来讲，有关船、交通、电话与邮政，都是通过先了解、先学习才写得出来的。所以，刚才有一些妈妈讲，一年级的孩子就知道了金融危机，不可思议，这便是认识的差距。作文的学习，不只是一个光出不进的过程，作文的学习，更重要是先进后出的过程。没有输入，怎么会有输出？当有一些人觉得不可思议的时候，实则上来讲，是您的认识远远地落在了别人的后面。
在《实战篇》79页的《茶辽古道观枫》这篇作文的介绍里，我们看到，驰雨妈为了让小驰雨写好这篇作文，特意做了很多功课，了解古道地理、历史、人文，于是成就了这一篇非常棒的作文。
回到原文上来。通过小作者的文章可以看出来，牛妈是搞金融的。在孩子小的时候，家长们如果有能力，可以有意识地为孩子多讲一些金融、经济方面的知识，对孩子来说，情商、智商、财商三者不可或缺。跟小孩子讲金融其实并不难。比如，带小朋友去银行，可以跟小朋友讲讲利息、存款与贷款；讲讲银行是靠什么来生存；讲讲人民币与&人民卡&的区别；讲讲汇款的过程。去购物了，可以讲讲价格、讲讲成本、讲讲商场的利润、还可以讲讲什么叫交换。我们生活在一个经济的社会，我们每天遇到的事都与经济有关，怎么不能讲呢。把经济的常识讲给孩子听，并非需要专业的知识。第24篇 作文拟题技巧
一、注意形式美
形式美是最直观的美，一个在形式上标新立异的题目，是惹人注目的首要条件。因此我们在给作文拟题目时一定要注意以下几点：
即在拟题时注重题目的形态美，像一个漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭广众之下，给人以&前不见古人&的全新感觉。
①题目中运用间隔号或连接号：例如《母亲？黑土地？小石磨》、《自卑？自负？自强》、《神鞭&&母爱》、《对手&&榜样》等。
②题目中运用外文字体：例如《从&Made in China&说开去》、《卡拉永远OK》等。
③题目中运用对偶句：例如《立志言为本，修身行乃先》等。
④借用新闻标题：例如，有的题目像新闻题一样，正题之前有引题，之后有副题。
⑤题目中运用数学公式：例如《&1+1&2&》、《&7&1=0&》、《&1&6&》等以等式或不等式的方式化抽象为浅近，收到了纯语言文字难以达到的特殊表达效果。
⑥运用留白：即留出艺术空白让读者去思考、填补。例如，《用你的温柔马屁和背影&&&&写给阿Q同志的信》，其中的空白，以虚映实，藏而不露，但读者又可以根据文意在会意的一笑之中把握主旨。
如果说体态美观只体现了题目的&身材&，那么，形象活泼就体现出了题目的气质与性格。就像一个人一样，性格好，气质高雅，往往是惹人喜爱的。
形象活泼的题目容易引起人的兴趣，令人好奇地阅读全文。
①运用修辞格。例如运用比喻手法的《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》等；
运用反问的《诚信过时了吗》、《&卖狗肉&何必&挂羊头&》等；
运用拟人的《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔）等；
运用双关的《生命&诚&可贵》等；
运用夸张的《花瓶能装下春天》等；
运用对比的《&小人物&与&大道理&》等；
运用词语回环而意义相反的《防盗门不防盗》（以&门&为话题）。
②套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等。例如运用成语加谐音的以&棋&为话题的《乐在&棋& 中》等；
改造成语的《&雾&里逃生》、《&战痘&青春》、《&官&念前提》，讽刺某单位几任领导贪污腐化行为的《前&腐&后继》等；
改造歇后语的以&清白&为话题的《小葱拌豆腐&一清二白》等；
化用诗句的以&诚信&为话题的《若为人生故，诚信不可抛》等；
化用歌词的以诚信为话题的《我诚信，我美丽》、《贪宫&着&字歌》等；
仿拟名言名句的以&诚信&为话题的《诚以养德，信以修身》（诸葛亮有名句&静以养德，体以修身&）等；
仿拟文章标题的《&吾&邦惊诧论》等。
③颇具讽刺意味的《拿错讲稿》、《&豆腐匠&与&包工头&》等。
&言之无文，行而不远。&文学色彩浓的文章常被视为精品而受人青睐，文采浓郁的题目更是耐人寻味，魅力无穷。
①借助古今中外的诗词、名句、歌词、优美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以&月&为话题的借用苏轼《水调歌头》中的词句拟题为《儿女共婵娟》、以&楼&为话题时借用李煜《虞美人》中的词句拟题为《小楼昨夜又春风》，还有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向东流》等；化用诗句的《色彩广告色彩风》等。
②运用各种修辞格。例如用对偶的《小牛顶翻快船，奇才遮住太阳》、《贴近生活甚称道，提高质量须努力》等。
可见，这类题目不仅具有一定的文学色彩，而且还给人留下回味的空间。
二、拟题技巧
俗话说得好：&佛靠金装，人靠衣装&，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2. 标题不能过长，标题过长则显得松散。
3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4. 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活].
5. 拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：
[1] 相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联].
[2] 相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似].
[3] 相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]
总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。
1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓&题好一半文&即是此意。比如2000年高考作文题，有个考生拟为《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的&&&世界&&&答案怎么是一个呢？既切题意，信息量又多，给人很开阔的想象空间。
2、俏：题目如同商品的包装，别出心裁的包装会赢得顾客的青睐，同理，出人意料的题目会让人&一见钟情&。题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。
如，1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》。
再如，有人讲过这样一个故事：&从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人&&&如果以这一故事作为题材写一篇自拟题目的议论文，可从这些角度拟出如下这些题目：
从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出&&《要关心他人》、《不要以领为壑》。
从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出&&《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵，后果不堪》。
从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者，戒！》
从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出&&《自私自利终将害自己》。
从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出&&《青少年要培养自己独立生活的能力》。
以上诸题目，都是根据议论的不同角度拟出的，而且是较为切题的。但要标出新意，这些题目确实欠鲜，这就需要反复思考，仔细琢磨。如果我们这样去思考，兄弟俩人赶蚊子毫无结果，这不是数学上的1＋1＝2，而是实际效果中的1＋1＝0.所以，拟出《1＋1＝0》为题更有一翻趣意。
1.标新立异
我们中国人自古以来就重视起名字，&皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名&。我们写文章，也要给它起一个&嘉名&。人们一般都是先看了文章的标题再看正文的。文章的标题不好，叫人看了很反感，人们便不再看正文；文章标题一般化，也引不起人们的兴趣。因为标题不好而使读者失去阅读兴趣，那是很冤枉的。
好奇，是人们的共同的心理特点，文章的内容新，文章的标题也要新才行。所以标新立异，应当作为拟定文章标题的一个思路。
有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报，内容是她到水笼头那去接水，等着接水的人很多，她就把自己的水桶放到前边去了。一个上幼儿园的小女孩&挺着企鹅似的小胸脯&向她提出了批评，见她难为情，那小女孩就说：&大姐姐，你要有急事你就先接水吧，我排在你原来的地方去。&本来很有趣味的文章，她却用了&一件小事&作标题，编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》，使文章增色不少。
2.拙中见巧
我们在日常生活中，常常有这种体验：一个灵巧的人做了一件灵巧的事或做了一个灵巧的动作，我们并不觉得新奇；一个笨手笨脚的人做了一件灵巧的事或做了一个灵巧的动作，我们就会觉得新奇。
文章的标题也有这种情况。有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意。这种标题把巧蕴涵在拙里边，拙中见巧，那的确比巧中之巧更见功夫。
有位同学作文时写她一位同桌，也没什么新鲜事，一件事是本组做值日时，因为明天开运动会，别的同学都到操场看热闹去了，她的同桌就一个人把教室打扫干净；再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作，她把答案写在条子上递过去，她的同桌却不看。这点小事本没有什么，可是她在标题上动了脑筋，她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题，也避开了《闪光的心灵》等带些艺术性的标题，选择了一个貌似笨拙的标题&&《傻同桌》，这个&傻&字用得真好，不但表现出同桌的好品德，也表现出自己对同桌的挚爱。
3.平中见奇
就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样，在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。
有一位同学参加作文竞赛，写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事，重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况。她给自己的文章拟了一个平实的标题&&《婶儿们》，在比赛中获奖。除了文章内容之外，不能不说和标题有一定的关系。
有位同学假期探亲时亲眼见到了黄河，感触很深，把它写入了作文。拟个什么样的标题好呢？他使用平中见奇的方法&&《我见到了黄河》。这个标题把一个中学生听到过黄河、读到过黄河之后，有幸亲眼一瞻中华民族摇篮风采的那种崇敬和自豪的感情充分表现出来了。
4.引起悬念
有的文章的标题，把文章的主题全盘揭示出来，读者对它所揭示的主题恰好特感兴趣，这样的标题当然能唤起读者的阅读欲望。
可是，有些时候标题把文章内容全部揭示出来，读者反而不再有阅读的兴趣。读者一看标题，知道某问题已成定论，知道了某人的命运，知道了某事的结局，就不愿意再看正文了。在这种情况下，就用到了另一种拟定标题的方法&&引起悬念。
标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜，这样就会引起读者的悬念，迫切希望知道下文。
根据有些地方男女同学不能正常交往这一情况，某家语文小报编发了三篇文章：一篇是通过一次平垫臭水沟的义务劳动，男女同学互相帮助，臭水沟也平了，男女同学之间的鸿沟也平了，标题是《沟平了》；一篇是通过一次班级篮球赛，打破了男女同学的界限，标题是《越过&三八线&》；另一篇是一位班主任经过三思，终于不再阻止男女同学在一起跳舞，自己也加入了青年友谊圆舞的行列，标题是《舞曲又响了》。这三篇文章的标题都起到了引起读者悬念的作用。
《惟&险远之地&见&奇观&》 《论生活中的&花&与&刺&》
《论&带刺&的玫瑰》 《花伞》
《水乡的桥》 《五环旗》
《妹妹的圆脸》 《荷叶上的露珠》
《春雨潇潇》 《还是我去干》
《洗礼》 《他和她》
《红雨衣》 《从净化自己脚下的那块土地开始》
《动口与动手》 《梧桐树下》
《树皮&爆响&的话题》
5、 运用修辞法
[1] 对比式， 例如：生于忧患，死于安乐。得道多助，失道寡助。有一位考生以由对比组成的选择问句 &我是天才，还是笨蛋？&&&&假如记忆可以移植 &为题，对比鲜明，隐含自己对记忆移植利弊的褒贬鄙视那些甘心做&专门记录科学家理论与思想的机器&和毫无主见的&人体缩微记忆库&的人，富有吸引力。
[2] 比喻式， 2000年有一考生拟题&人生也是一张答卷&，该考生把人生比成一张答卷，并以&选择题、填空题 判断题和问答题&分述，最后点明&在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答卷，远非想象中那么简单&，新颖独特。
[3] 夸张， 以&挫折 &为话题&&《那个障碍粉碎了我》
[4] 反问， 99年高考，&假如记忆可以移植&&&《我是谁？》
[5] 设问， 以&效率&为话题&&《我今天做了什么？》
[6] 借代， 以&关注生活&为话题&&《倾听自己的心跳》，&心跳 &指代某次独特的自身经历。
[7] 对偶， 以&环保&为话题&&《 一头白发，满山青葱》
[8] 拟人， 以&树&为话题&&《树的&叹息&》。以环保为话题&&《地 球就诊记》
[9] 呼告， 以&书&为话题&&《别了，漫画书！》。以&关注生活 &为话题&&《给生活加点苦吧！》
[10] 引用诗句， &假如记忆可以移植&&&《前不见古人，后不见来者》 &&陈子昂《登幽洲台歌》，表示对移植记忆的困惑。
倒装式， 《｛回来吧！妈妈｝》； 顶真式，《人贵有志，志在奋斗》
仿词式，《战胜脆弱，从心做起》；矛盾式，《死海不死》等等。
采用数学的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。
例如： 数学中的恒等式 [&勤劳&高科技＝致富&]
不等式 [成绩&素质]
荒谬式 [99＋1= 0] 其中 &99&代表合格产品率，&1& 代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是&题海&中的浪花，只要你细心采撷，一定会使你的&脸部&光彩照人。第25篇 《难忘的启蒙》读后感
当我读了《难忘的启蒙》这篇课文后，我深受启发，文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙老师发生的几件事，这使他默默难忘。特别是在演讲上，是老师偷偷在日本兵的监视下举办的；写作上，老师以风趣的批语严厉批评作者；写字课上，又以严肃的语气教训作者；而日语上却十分宽容。这些都是为了教导作者。
看了文章后，我深深体会到老师的精心。在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：&谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了基本的知识。&当我读到&是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个诚实正直的人。&这句话时，心里忽然想起了我的启蒙老师  姑姑。我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的英语大部分都是从她那学来的，以为她是英语老师嘛。记得有一次，我到她家玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语回答我，我好奇地问：&姑姑你在说什么话啊？&&是英语，想不想学啊，我教你啊！&姑姑笑着说。从那以后，我就开始对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感激她。
启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有现在聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！
&&&&北京吉祥小学六年级:周梓昊
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