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2013初中八年级语文下册基础课件：第1课《人民科学家的精神风采》（北师大版）.ppt27页
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综合拓展练习：
阅读下面材料，按要求答题：
刘霆，湖州人，浙江林学院学生。为照顾患尿毒症的母亲，毅然“背起妈妈上大学”，在学校和社会各界的关心和帮助下，边学习边照顾母亲。其孝心、爱心感动师生，感动社会，引起众多媒体关注，社会反响强烈。先后获全国“中华孝亲敬老楷模”、“浙江骄傲―--2006年度最具影响力人物”、“杭州市十大贫民英雄”等荣誉称号。担任“中国母亲援助行动”爱心宣传大使。设立“刘霆孝心奖励基金”，资助家境贫寒又有爱心、孝心、感恩之心的同学。 1.假设学校邀请刘霆作一个事迹报告会，需要布置会场，请你 拟一条能体现刘霆精神的宣传语。 2.围绕上面材料，请你 向刘霆提一个同学们感兴趣的问题，语言要准确、得体。 仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
. 1．给加点的字注音。 应景（ ）鉴定（ ）应酬（
） 2．给下列多音多义字注音并组词。 应（
3．根据拼音写汉字。
Wǎn 言谢绝
想方shè 法
公fèi 旅游
tuō离群众
qū 逐出境
授奖yí 式 4．形似字辨析。 鉴（
2．（yīng）应该 （yìng）应景 （ lè）勒令（lēi）勒紧 3．婉 设 费 脱 驱
仪 4．jiàn 鉴别
5.结合语境解释下列句中加点的词语。 ①不参加任何成果鉴定会，不出席应景活动。 ②这在当时简直就是一个“天文数字”。 ③一般科技人员的住房都有了很大改善，您说的那
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人民科学家的精神风采
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
人民科学家的精神风采
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 人民科学家的精神风采【教学目标】1．通过本课学习，应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。2．应理解纪实性文章以典型事例表现人物的方法。3．应能理解本文的朴实文风。【教学重点】1．熟读全文，疏通关键字句、理解文意。2．从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。3．通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。4．作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。【教学难点】1．理解朴实无华的语句中所包含的深刻表达。2．选择典型事件，突出人物精神境界。【教具准备】录音机。【教学时数】3课时。【教学过程】第一课时（一）预习测试1. 检查朗读情况（小组读、个人读）。2．听写生字词语：应酬　反感　架子大　美国佬　耍滑头　最高的奖赏稀罕& 党费　事理　胆气壮　于心不安　心境平和3．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起分类梳理。（二）导入示例生活中我们经常可以看到，许多人一旦拥有了地位和名誉，便忘记了原则和纪律，开始不择手段地捞取个人私利。然而，还有一些人却始终淡泊名利，恪守着人生的道德底线。让我们一起来看看中国导弹之父――钱学森那毫不妥协地坚决抵制不正之风，淡泊名利和严于律己，乐于奉献的高尚精神境界以独特的思想个性。请翻开课文《人民科学家的精神风采》。（三）整体感知1．作者简介涂元季，1939年生，湖北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，为钱学森的。2．播放朗读录音，请学生圈下生字生词并找出理解全文的关键句。〖教学参考〗文中有一句“这就是钱学森和一般人的不同之处”可作为理解全文的关键句。3．提问：文章写了钱先生几个方面的事情？〖教学参考〗第一是不去美国；第二件是，不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；第三件是，对世俗的金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；第四件是，他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低；第五件是待遇问题，主要是住房，即使是按规定的，他也拒绝有关方面的主动分配。（四）梳理课文第1~4自然段内容。1. 分别请班上不同层次的学生概括1~4段的主要内容。〖教学参考〗这部分主要写钱学森先生不走后门，不坐享特权、拒绝变相公费旅游等等。2．请学生交流学习这几段的。〖重点语句〗他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底。“我对付这种不正之风的办法，就是今后再也不出北京了，谁请也不去。”钱老说：“你别激我，激也没用，他们说我架子大，我就架子大。”〖教学参考〗从这里可以看出，钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。3．有感情地朗读1~4段。（五）梳理课文第5~8自然段内容。1. 分别请不同层次的学生回答，这几段主要谈了什么问题？明确：这部分写钱先生不出国，特别是不去美国的原因。2．其他同学评价或补充以上同学的看法，教师适时点拨。3．品味重点语句：他说：这是美国佬耍滑头，我不会上当，当年我离开美国，是被驱逐出境的。按美国法律规定，我是不能再去美国的。美国政府如果不公开给我平反，今生今世绝不能踏上美国国土。如果中国人民说我钱学森为国家，为民族做了点事，那就是最高的奖赏，我不稀罕那些外国荣誉头衔！〖教学参考〗该句突出了钱先生的严正的原则性。4．联系附文《中国导弹之父――钱学森》，让学生讨论“钱学森该不该出访美国”这个问题。可允许各抒已见，不必统一认识。教师也可以发表看法，无须给出标准答案。（六）师生共同归纳第1~8段内容，钱先生坦荡无私的精神风采，交流学习体会。（七）布置作业：1. 课后预习、思考（9~14）段内容。2．完成“阅读练习•探究”第三题1。3．查阅资料，了解钱学森对中国国防的伟大贡献。第二课时（一）检查作业和预习情况。1．请几位同学回答“阅读练习•探究”第三题1。〖教学参考〗该刊物标题不能概括文章全貌。刊物这样定标题是为了激起读者的阅读兴趣，吸引读者的眼球的特殊的文体性质决定的。问题是：明明是五件事，为什么原载报刊要用“不出国”作为标题呢？这是因为报刊的标题特别要求鲜明。一份报纸，一本刊物，文章很多，要让读者在众多文章中选中这一篇，就要激起读者特别的阅读兴趣。为了“争夺眼球”，有时甚至要耸人听闻。从报刊来说，《钱学森为什么不去美国》这样的题目是好的，很有炒作技巧，文章的针对性很强。文章点明，在一般官员中，有一种“出国风”，而钱先生恰恰是拒绝出国。这正是新闻文体的特殊性。在课文的附录《中国导弹之父钱学森》中，有很多类似的手法。作者作为合众国际社的记者，总是把很极端的、多少有一点强刺激的话语放在突出的地位。例如，五十年代的美国海军部长丹•金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国。”极端的、耸人听闻的，是新闻文体所刻意突出的，用来做标题，是理所当然的。但同样的事情，拿到我们的课本上，用来做标题，则不但不全面，而且可能给人以不严肃的感觉。为什么呢？第一，因为文章的立意，不仅仅写这样一件事，而是通过一系列的事，来表现钱先生的高风亮节。第二，文章不但突出事情的趣味，而且更重要的是表现钱先生的精神境界。过分强调事件的新异和趣味，可能淹没人物的思想境界。2．另请几位同学评价前几位同学的回答，教师适时点拨。3．学生交流查阅的相关资料，谈谈钱学森对中国国防的伟大贡献。（二）梳理课文第9~14自然段内容。1．第9-14段中写了几件关于钱先生崇高精神境界的事情？2．提问，组织学生讨论这几段的内容要点。〖教学参考〗（板书）①看淡世俗金钱利益（9―10）②不计较官阶高低（11―13）③拒绝分配住房（14）3．师生合作讨论：在什么背景下，钱先生拒绝美国方面的善意邀请？为什么钱学森不去美国？〖教学参考〗第一，先有中国党内当时最高级人的劝说。第二，是美国方面主动提出邀请，说明“弥补从前在这个问题的过失”。第三，授予工程院院士的称号，而且还可能有更高乃至最高的学术荣誉。就是在这样的情况下，钱先生仍然拒绝，他说：“这是美国佬耍滑头，我不会上当，当年我离开美国，是被驱逐出境的。按美国法律规定，我是不能再去美国的。美国政府如果不公开给我平反，今生今世绝不能踏上美国国土。如果中国人民说我钱学森为国家，为民族做了点事，那就是最高的奖赏，我不稀罕那些外国荣誉头衔！”钱拒访美国的主要原因是当年美对他的政治迫害极大地伤害了钱，极大地伤害了他热爱祖国的情感。其他原因还有：对当时的“出国风”尤其是对那些借考察为名行游玩之实的行经，深为厌恶；与一些崇洋媚外、盲目崇拜美国的思想相反，钱并不稀罕美国的奖赏，不稀罕那些外国的荣誉头衔；这是其坚定强硬个性的体现。4．全班朗读课文一遍，思考：本文以哪种表达方式为主？作者在刻画人物方面有何特点？〖教学参考〗主要是叙述为主。该文在写法上几乎都是叙述，没有多少描写和抒情，在文字上也比较朴素。这篇文章在刻画人物方面上，就是把钱先生的这些事情写得很极端。第一，为了防止不正之风，他定下的规矩是不留余地的，甚至有“不近人情”之嫌。因为害怕被利用，就干脆不出差，不到外地开会。第二，是不讲情面，对谁也没有例外。第三，他对不正之风是很绝对的，对应酬非常反感，一旦发现，就拒绝一切邀请：“我对付这种不正之风的办法，就是今后再也不出北京了，谁请也不去。”第四，有人用激将法来刺激他说，这样做会给人以“架子大”的误解，他不为所动：“你别激我，激也没用。他们说我架子大，我就架子大。”从这里可以看出，钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。5．语句品味：“我在这儿住了几十年，习惯了，感觉很好。你们别再折腾我，把我折腾到新房子里，我于心不安，心情不好，能有利于身体健康吗？”〖教学参考〗这样的回答，从一个方面来说，是不讲理的。你不是说了吗？比同船归国的人好，“脱离群众”，“心感到不安”。但现在情况变化了，没有不安的理由了。但是他却说，我还是“不安”。老式公寓房“感觉很好”，搬到新的小楼，有更舒适的生活条件。但是他觉得这是“折腾”，“心情不好”，不利于“身体健康”。这个理由，完全是主观的，从客观上来说是很难成立的；但是从主观情感方面来说，又是很真诚的，说明他对于物质生活待遇的完全无所谓。这种无所谓，正表明了他的精神境界的高尚。（三）小结：这几段从另一个角度突出了钱先生崇高精神境界。〖重点语句〗他常说：“事理看破胆气壮，文章得意心花开。”钱老不仅从不向组织要什么待遇，而且总是自觉主动地降低自己的待遇。钱老说：“我现在的住房条件比和我同船归国的那些人都好，这已经脱离群众了，我常常为此感到不安，我不能脱离一般科技人员太远。”&（四）归纳：1．概括钱学森的精神境界和高尚的道德操守。〖教学参考〗其一，反对、抵制种种不正之风。其二，淡泊金钱、名利、地位，厌恶吹捧逢迎。其三，对自己所抵制、所认同的事，定下原则，说到做到，毫不动摇，决不例外，决不妥协。坚决到不留任何情面，连最高人的劝说也不给面子的地步。其四，他所抵制的不正之风，就是当时，在一般社会看来也是可以容忍的，但他决不苟且。他所认同并身体力行的事，如多次将个人的巨额钱款交党费，资助他人，如死活不肯搬迁新居等，即使在当时，一般人也会觉得并非非如此不可，但他毫不犹疑。以上都是常人难以做到的。其五，他作为这么重要的大科学家，包围他，影响他，有求于他的人太多了，但他决不松口，始终如一，这是他特别难能可贵之处。2．归纳总结本文主题〖教学参考〗本文主要是通过反对“走后门”、反对公费吃喝旅游、反对“出国风”、捐献钱款、任职问题、住房待遇问题等几方面的事实，表现了大科学家钱学森始终如一、坚定强硬、毫不妥协地坚决抵制不正之风，淡泊名利，严于律己，乐于奉献的高尚精神境界以及独特的思想个性。（五）布置作业1．思考“阅读练习•探究”第一题。2．摘抄本文精彩语句，进一步理解朴实语句中所包含的深刻内涵。第三课时（一）检查预习。1．请学生就“阅读练习•探究”第一题发表简要看法。〖教学参考〗好在以许多鲜为人知事例，写出了主人公难能可贵的高尚独特的思想个性。2．请学生交流摘抄的本文精彩语句，说说朴实语句中所包含的深刻内涵。（二）比较与探究：1．请学生在“阅读练习•探究”第一题的基础上思考：这篇文章好在哪里？不足之处又在哪里？（教师可以就如何看待这篇平易朴实而缺少文采的，谈一谈自己的看法。“练习•探究一”说“好就好在写出了大科学家高尚的思想境界”，关键在于是否“写出了”，以及可以用不同方式和不同文字风格“写出”，即主要看效果。学生赞同哪一种意见或有新的看法，能自圆其说即可。）〖教学参考〗好在以事实说话，以许多鲜为人知的事例，好在写出了主人公难能可贵的、常人难以做到的、高尚独特的思想境界。（1）此文内容好，主要是许多鲜为人知的事例，表现出了钱学森高尚的思想境界。特别是他一贯坚持，始终如一所做的那些事，是常人难以做到的，表现了他特别难能可贵的精神品质，是他做人的独特之处。而这些高尚独特的只有他身边的极少数人才知道，所以写出来就很有意义。（2）以事实说话，朴实为文，给人留下很真实，很深刻的印象。这就是本文值得肯定的表达技巧。此外，其实也用了一些招数，如把事情写得很极端，引起读者的注意（当然事情本身就很极端），如引用主人公自己的带有格言式的话语，如用了反衬手法等。（3）真实展现人物精神风貌。钱的高尚精神境界是与他的坚定强硬的个性联系在一起的，强硬到不顾个人名誉受损的程度。所以就会有拒访美国一事。因为出访美国问题并非一定要按钱氏这样去处理，但这正写出了真实的个性鲜明的钱学森。本文也有不足之处，如拒访美国一事，篇幅长了些，此事素材的挖掘、加工也似不够充分，这多少影响了中心的表达。又如，这么感人的，文字也似可写得更吸引人些。2．课文中哪些词语突出表现了主人公的思想境界？（先让学生自行准备，找出“哪些词语”，然后采取合适的合作探究方式，最后推出代表在班上交流，教师讲评。）〖教学参考〗这些词语有：坚决抵制，坚持到底，决不，谁请也不去，激也没用，不稀罕（那些外国荣誉头衔），坚决要求（回到落后的祖国），统统（捐了出去），连（钱包都没打开）转手就（作党费上交），（对官位）一点也不在意，（这种精神）贯穿在他的一切行动之中，常常为此（住房条件比同船归国的人好）感到不安，于心不安，心境平和，看得比清水还淡。3．联系附文内容，说说对钱学森思想境界的理解。（学生的理解可各抒己见，但要注意作如下引导：美国的报道突出反映了钱学森在尖端科学和军事科学上的极重要的地位和贡献，如此著名的大科学家却对名利始终淡泊，此高尚境界在今物欲横流的现实面前，显得特别感人动人。）〖教学参考〗附文写出了钱在尖端科学和军事科学上的重要地位和贡献，如此著名的大科学家却始终淡泊名利，在今天尤为感人。4．本文和课后附文《中国导弹之父钱学森》在写法上有何的不同？（教师可引导学生从文体特征、目的、写作侧重点、语言风格等角度去比较。由于课堂教学时间有限，不必对此题过分深入，关键是锻炼学生的合作探究能力。）〖教学参考〗附文是一篇新闻稿，需要激起读者特别的阅读兴趣。为了“争夺眼球”，总是把最能引起读者注意的信息，以强刺激的话语放在突出的地位。（三）布置作业1．仿照本课朴实行文的风格，用800-1000字概述课文（全文约4000字）的主要内容。试写一篇《钱学森传》。2．预习第二课《梁思成的》。3．完成 “阅读练习•探究”第二题，第三题2－3。文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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中国科学家缺乏冒险精神
（新华网北京11月13日电）虽然获诺贝尔文学奖对中国人来说已经不是新鲜事，但是中国科学家，特别是当代科学家一直无缘诺奖，这让国人在遗憾的同时也产生很多困惑。11月13日，诺贝尔可持续发展基金会理事长迈克尔o诺贝尔博士（Dr. Michael Nobel）做客新华网，就“诺贝尔奖与科技创新”等话题与网友进行交流。期间，迈克尔·诺贝尔博士与主持人就中国科学家难获诺奖的原因进行了探讨。
<font face="楷体_GB日，诺贝尔可持续发展基金会理事长迈克尔·诺贝尔博士（Dr. Michael Nobel）做客新华网思客访谈，畅谈“诺贝尔奖与科技创新”等话题。新华网 贾振 摄
通过公开资料我们了解到，从年的20年间，共52位诺贝尔物理学奖获奖人中，有34位为美国人或在美国居住，占64%；47位化学奖获奖者中有28位为美国人或在美国从事研究工作，占59.6%；生理学或医学奖的46位获奖者中，有28位美国人，占46%；33位经济学奖获奖者中，有23.5位美国人（其中一人为以色列和美国双重国籍），占71.2%。美国人不但“垄断”了近20年来的诺贝尔奖，而且进入21世纪以来的6年中，除2005年的生理或医学奖为两名澳大利亚学者分享之外，其他历年的所有奖项中，都有美国人分享或独享。
美国为什么能揽走这么多的诺贝尔奖项？在美国的华裔科学家能拿诺奖，为何在中国本土就很难？“中国有很多优秀的做出重大科技贡献的科学家，但为何至今尚未有中国科学家获得诺贝尔奖？”针对主持人的这一提问，迈克尔·诺贝尔说，“关于科学奖，中国、印度这些国家都很少能拿到，主要原因在美国”。其中有两个主要原因，一是美国研究机构有最好的研究设施和条件，这就造成一个障碍，很多优秀人才要到美国去才能够在很好的研究条件下出成果；二是美国、英国的科学研究理念跟其他国家可能有些不一样，比如美国更愿意接受在一些有风险、更有挑战性、可能会失败的一些领域进行探索研究，但是其他国家可能不敢或不愿意，美国经常是接受挑战以后成功了，所以他们就成为诺贝尔奖获得者最多的国家。”
迈克尔o诺贝尔博士是诺贝尔奖创始人Ao诺贝尔（Alfred Nobel）兄弟的后裔（Ao诺贝尔无子女），曾经担任诺贝尔家族联合会主席长达十四年之久。诺贝尔博士曾参与了核磁共振成像技术（MRI）在世界上最早的研究和推广，在医学专业领域作出了突出的贡献。
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从三大发现的过程中你觉得这些著名的科学家的创新思想体现在那里?从科学思想.科学方法和科学精神方面你学到些什么? 20
急!!!!!!!!!!!!!!
补充：250字
毛泽东是党的第一代领导核心。他一生都在坚韧不拔地探索进取，直到晚年也没有减弱追求真理的锐气。从毛泽东思想博大精深的理论体系和毛泽东矢志不渝奋斗的 一生中，我们不难窥见其中闪烁着一种强烈的开拓与创新精神。这种开拓与创新精神是他留给我们的宝贵精神财富，无疑将永远名留青史，垂范后人。&#13;&#10;&#13;&#10;（一）&#13;&#10;&#13;&#10;半个世纪以来，毛泽东以惊人的才能、非凡的智慧、深邃的洞察力和独特的创造力，对中国共产党集体智慧的结晶——毛泽东思想的形成和发展作 出了杰出的贡献。这种贡献无不凝聚着毛泽东的开拓与创新精神。虽然毛泽东未曾专著论述这一精神，但在他那卷帙浩繁的著作、文稿和书信中，却始终贯穿着一条 “接受新事物，研究新问题”的主线。正如毛泽东所指出的：“人类总得不断总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”&#13;&#10;&#13;&#10;毛泽东的开拓与创新精神集中体现在领导中国革命和建设的实践中，以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。在我国新民主主义革命、社会主义革命和建设的不同时期与不同阶段，毛泽东以集大成、创造性地提出一套有中国特色的科学思想和理论体系。&#13;&#10;&#13;&#10;在土地革命战争时期，毛泽东冲破把苏联经验神圣化的禁锢，开辟了第一个“工农武装割据”的井岗山革命根据地，创造了一条“用农村包围城 市，然后夺取城市”的中国式的武装夺取政权的新道路。这一时期，他还先后创立了从思想上建党的理论和原则，以游击战为主的红军战略战术以及依靠贫农、团结 中农、限制富农、保护中小工商业、消灭封建地主的土地剥削制度的土地革命政策。&#13;&#10;&#13;&#10;在抗日战争时期，毛泽东独创性地提出统一战线、武装斗争、党的建设是党领导民主革命的三大法宝，首次提出了党的理论联系实际、密切联系群 众、批评与自我批评的三大作风以及“德才兼备”的干部标准和“任人唯贤”的干部路线，高屋建瓴地阐明了新民主主义革命的总路线和政治、经济、文化纲领。在 毛泽东发起和领导的延安整风运动中，对党的思想方法、领导方法和工作方法，都有独到的建树。&#13;&#10;&#13;&#10;在解放战争时期，毛泽东创立了著名的十大军事原则，以雄才大略指挥了三次伟大的战略决战，开创了中国战争史乃至世界战争史上的空前范例。 这一时期。毛泽东独创性地系统提出了我国人民民主专政的理论，远见卓识地提出了把党的工作重心由农村转移到城市以及党在政治、经济、外交上的基本政策与策 略。&#13;&#10;&#13;&#10;在新民主主义革命向社会主义过渡时期，毛泽东创立了党在过渡时期“一化三改造”的总路线，领导全党和全国人民顺利地实现了对农业、手工业 和资本主义工商业的社会主义改造，尤其是独创性地实现了马克思、列宁曾经设想过的对资产阶级“和平赎买”的构想，开了“经过国家资本主义，完成对私营工商 业的社会主义改造”之先河。&#13;&#10;&#13;&#10;在社会主义建设时期，毛泽东创造性地提出了社会主义建设中正确处理十大关系和人民内部矛盾的思想和理论，在共产党与民主党派关系上实行“ 长期共存、互相监督”的方针，在科学文化上实行“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用、洋为中用”的方针，在外关上坚持独立自主、反对霸权主义的原则和三个 世界划分的思想，缓和了中美关系，实现了中日建交。&#13;&#10;&#13;&#10;显然，以上择要列举的毛泽东创立的一些科学理论及观点，难免挂一漏万。其旨在表明，事实上，由于毛泽东的不断开拓与创新，才使他具有独辟蹊径的真知灼见，才使我们党形成了中国革命和建设的指导思想——毛泽东思想。&#13;&#10;&#13;&#10;(二)&#13;&#10;&#13;&#10;毛泽东的开拓与创新精神还突出地表现在他那矢志不渝奋斗的一生中。他之所以长盛而不衰地弘扬这种精神，至少可以从以下几个方面追溯他的思想动因与动力。&#13;&#10;&#13;&#10;首先，毛泽东具有对真理的执着追求和不懈的探索精神。毛泽东早在青少年时期就不囿于传统思想和习惯势力的束缚，“行万里路，读万卷书”， 如饥似渴地追求真理，当他完成世界观的转变，成为马克思主义者后，就一直为迫求真理而奋斗终身。正如他自已所说：“我一旦接受马克思主义是对历史的正确解 释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。”&#13;&#10;&#13;&#10;其次，毛泽东具有强烈的忧国忧民意识和坚定的革命责任感。毛泽东青年时期就深受顾炎武“国家兴亡，匹夫有责”的影响，他“身无半文，心系 天下”，发起“新民学会”，立志救国求民。不久。投身参与了创建中国共产党这一“开天辟地的大事变”，他“唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱”。新 中国将要诞生时，毛泽东就告诫全党，若不发展生产，“我们就不能维持政权，我们就会站不脚，我们就要失败。”以后他又提出了“落后就要挨打”，“就要被开 除球籍”，“中华民族将不复存在”的著名论断。这些警世之言先不凝聚着毛泽东对国家兴衰和中华民族的一片拳拳之心。&#13;&#10;&#13;&#10;再次，毛泽东具有远大的抱负和坚韧不拔的奋斗精神。毛泽东青年时代就豪迈地宣称“自信人生二百年，会当击水三千里”，直到古稀之年，他仍 然胸怀“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪情。正是毛泽东深信自己所从事的无产阶级革命事业的宏伟使命和祟高价值，才使他思维不静止、不保守，敢于弃旧图 新，别开生面，具有丰富的想象力、果敢的决断力和惊人的创造力，即使他面临重重障碍，甚至在遭到挫折的逆境中未曾动摇过。&#13;&#10;
X射线的发现是19世纪末20世纪初物理学的三大发现（X射线1896年、放射线1896年、电子1897年）之一，这一发现标志着现代物理学的产生。 &#13;&#10;19世纪末，阴极射线是物理学研究课题，许多物理实验室都开展了这方面的研究。日，德国物理学家伦琴将阴极射线管放在一个黑纸袋中，关闭了实验室灯源，他发现当开启放电线圈电源时，一块涂有氰亚铂酸钡的荧光屏发出荧光。用一本厚书，2-3厘米夺取的木板或几厘米厚的硬橡胶插在放电管和荧光屏之间，仍能看到荧光。他又用盛有水、二硫化碳或其他液体进行实验，实验结果表明它们也是“透明的”，铜、银、金、铂、铝等金属也能让这种射线透过，只要它们不太厚。伦琴意识到这可能是某种特殊的从来没有观察到的射线，它具有特别强的穿透力。他一连许多天将自己关在实验室里，集中全部精力进行彻底研究。6个星期后，伦琴确认这的确是一种新的射线。 &#13;&#10;日，伦琴和他夫人拍下了第一张X射线照片。日，伦琴向德国维尔兹堡物理和医学学会递交了第一篇研究通讯《一种新射线——初步研究》。伦琴在他的通讯中把这一新射线称为X射线，因为他当时无法确定这一新射线的本质。 &#13;&#10;自伦琴发出X射线后，许多物理学家都在积极地研究和探索，1905年和1909年，巴克拉曾先后发现X射线的偏振现象，但对X射线究竟是一种电磁波还是微粒辐射，仍不清楚。1912年德国物理学家劳厄发现了X射线通过晶体时产生衍射现象，证明了X射线的波动性和晶体内部结构的周期性，发表了《X射线的干涉现象》一文。 &#13;&#10;劳厄的文章发表不久，就引起英国布拉格父子的关注，当时老布拉格（W H. Bragg）已是利兹大学的物理学教授，而小布拉格（W L. Bragg）则刚从剑桥大学毕业，在卡文迪许实验室。由于都是X射线微粒论者，两人都试图用X射线的微粒理论来解释劳厄地照片，但他们的尝试未能取得成功。年轻的小布拉格经过反复研究，成功地解释了劳厄的实验事实。他以更简结的方式，清楚地解释了X射线晶体衍射的形成，并提出著名的布拉格公式：nX=Zdsino这一结果不仅证明了小布拉格的解释的正确性，更重要的是证明了能够用X射线来获取关于晶体结构的信息1912年11月，年仅22岁的小布位格以《晶体对短波长电磁波衍射》为题向剑桥哲学学会报告了上述研究结果。老布拉格则于1913年元月设计出第一台X射线分光计，并利用这台仪器，发现了特征X射线。小布拉格在用特征X射线分析了一些碱金属卤化物的晶体结构之后，与其父亲合作，成功地测定出了金刚石的晶体结构，并用劳厄法进行了验证。金刚石结构的测定完美地说明了化学家长期以来认为的碳原子的四个键按正四面体形状排列的结论。这对尚处于新生阶段的X射线晶体学来说用于分析晶体结构的有效性，使其开始为物理学家和化学家普遍接受。 &#13;&#10;随着研究的深入，X射线被广泛应用于晶体结构的分析以及医学和工业等领域。对于促进20世纪的物理学以至整个科学技术的发展产生了巨大而深远的影响。&#13;&#10;
其他回答 (1)
体现在注意细节``发现细节```并且对于这个细节分三个步骤```1.什么？2.怎么？3.为什么？？（这个可以当作科学方法吧) &#13;&#10;科学精神方面就要有坚持不懈地勇于探索的精神`！~
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