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作者：王春红 资料来源：摘录整理 点击数： &&&
整理者：鞍山市宝得中学：王春红
句（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。①[状语]? （定语）? 主语||? [状语]? 谓语? （定语）? 宾语? ＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。“地”字前一般是谓语的状语。“得”字后一般是谓语的补语。 3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。??有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。词类的分辨 1、分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。2、辨析：① 名与动、形的区别：A、名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。B、名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C、名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、② 动词、形容词的区别：A、前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。B、动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。C、动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。③副词和形容词的区别：A、副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。B、副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。C、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。D、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？④ 时间副词和时间名词的区别：A、时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。B、时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。C、时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。D、时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”时间副词不能。练习：A、立刻、马上、正在、早已、从来、即将B、最近、现在、目前、早上、从前、将来⑤ 有些介词与动词兼类，怎样区别：有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。A、介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。B、介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。C、介词不能重叠，动词一般可以。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。我比你高一点儿。我们比比。他给我买了一本书。他给了我一本书。别那我开玩笑。他手里那着一本书。⑥ 连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别： A、连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。B、连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。C、连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。D、连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。和弟弟一块儿去玩的都回来了。⑦ 兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。 如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）开了一朵花（名词）花了很多钱。（动词）如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。　　如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）你要端正学习态度。（动词）他坐得很端正。（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）我们要立个规矩。（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词） 你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词）练习 ：一、指出下列句中变红词的词性。1、他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。2、两块连草都不长的地连起来了。3、你比我强，我比不过你。4你为什么老向着他而不向他提意见？5到了北京，我就赶快跑到医院去看病。二、选出词类相同的一项。A、肃穆 肃立 　　B、也许 立刻C、聪明 智慧　　 D、欣然 果然三、判断变红词的词性。1、“精兵简政”是条好意见。（动词）2、队员们精疲力尽。（名词）3、过日子要精打细算。（形容词）4、输得精光。（副词）四、判断变红词的词性1、这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（形容词）2、月色便朦胧在这水气里。（动词）3、月色给大地带来一片朦胧。（名词）4、隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（形容词）5、我们很快就要在全国胜利了。（动词）6、这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（名词）7、这道题老师讲得很明白。（形容词）8、你明白其中的道理吗？（动词）9、我们应该有严肃、认真的工作作风。（形容词）10、革命队伍必须严肃纪律。（动词）五、选出下列变红词词性不同的一项。A、电灯突然亮了。 B、这场雨下得太突然。C、心脏突然停止了跳动。 D、突然，掌声暴风雨般的响起来。六、请将下列虚词归类。A、副词 B、叹词 C、介词 D、拟声词越发（副词 ）除了（介词）始终（副词）依照（介词）沿着（介词） 索性（副词）扑通（拟声词）哦（叹词）屡次（副词）何必（副词）自从（介词）砰（拟声词）啊（叹词）却（副词）七、指出下列句中变红词的词性一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠的去克服它。1、词：最小的语法单位，有两个或两个以上语素组成。如：人民、椅子、巧克力蛋糕等。2、短语：又称词组，由两个或两个词组成。如：人民幸福、椅子破了、巧克力蛋糕很甜等。并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语3、句子是语言的使用单位。句子的特点是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语气和语调，在书面上要用句末标点符号。句子可以分为单句和复句两大类，单句又有主谓句和非主谓句两大类。 主谓句：由主谓短语构成的句子，称为主谓句。1.由主语和谓语两部分组成。2.主语用==（双线）表示，谓语用—（单线）表示。或者，在主语和谓语之间用‖表示。 例：1.火苗‖向手术台扑来！2.硝烟弥漫的战场上，‖传来阵阵厮杀声。主谓句的主语表示谁或什么。通常以名词、代词或以名词为中心语的偏正短语充当。有时，其它实词或短语，如果能够表示被陈述的对象，也能作为主语。示例：1.他们‖看得入神。代词2.一个想法‖在他的头脑中产生了。偏正短语主谓句中的谓语表示主语是谁、是什么或干什么、怎么样等意思通常是由动词、形容词、名词或以动词、名词、形容词为中心语的短语充当，主谓短语也可以充当主谓句中的谓语。示例：1.营业员‖是一个年轻人。表示“是谁”，动词谓语句2.春天‖雨水多。表示“怎么样”，主谓谓语句主谓句根据谓语的不同，可以分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和主谓谓语句四种。 示例：1.雨下了三天三夜。动词谓语句2.他身体不好。主谓谓语句3.雨后的空气格外清新。形容词谓语句4.你的头发乱蓬蓬的。形容词谓语句5.这孩子山里人。名词谓语句6.大家休息一下吧。动词谓语句7.老三从家里跑出来了。动词谓语句8.你这个看法，我认为有些片面。 主谓谓语句非主谓句：由单个词和主谓短语以外的短语构成的句子，称为非主谓句。1.非主谓句也是句子，所以句末也有标点符号。2.非主谓句主要有名词句、动词句、形容词句三种。例：1.火！（单个词组成，名词句）2.为人民服务。（偏正短语组成，动词句） 1.非主谓句也是句子，所以句末也有标点符号。4、单句有什么特点？只有一套主谓结构。例：1.我们中国人是有骨气的。2.竹子对我国古代文化作出了卓越的贡献。3.当心！4.当然，有人会说，这个人干吗不去劳动啊？5.胡子这么长了！6.(他是干什么的？) 商人。单句背 影 1.（我）的泪‖〔很快〕地流＜下来＞了。 2.我看那边月台的栅栏处有几个卖东西的等着顾客。 最后一课 1.我‖〔才〕注意＜到＞，我们的老师穿上了他那件挺漂亮的绿色礼　　服。（主谓短语做宾语） 2.整个教室有一种不平常的严肃的气氛。 3.我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。 4.我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”皇帝的新装 1.他‖〔每一天〕〔每一点钟〕〔都〕要换（一套）衣服。 2.他相信自己是无须害怕的。 3.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 4.这些衣服轻柔得象踟蛛网一样。 5.他实在没有穿什么衣服呀！ 我的老师 1.最使我难忘的，‖是（我）（小学时候）的（女教师）蔡芸芝先生。 2.〔至今回想起来〕，我‖〔还〕觉得这是我记忆中的珍宝之一。 3.我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 4.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 5.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 一 面 1.〔一九三二年秋天〕，我‖〔在上海英商汽车公司〕当卖票的。 2.（一杯）（冒着热气）的茶‖放＜在我左手的桌角上了＞。（介词短语做补语） 3.那笑声里，仿佛带着点“非日本”的什么东西。（方位短语做主语） 4.那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。 5.在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。 驿路梨花 1.（红润）的脸上‖有（两道）（弯弯）的（修长）的眉毛和（一对）（晶莹）的（大）眼睛。 2.（喷香）的米饭和（滚热）的（洗脚）水，‖〔把我们身上的疲劳、饥饿〕〔都〕撵＜走＞了。 3.一座草顶、竹篾泥墙的小屋 出现在梨树林边。 4.她 要用为人民服务的精神来帮助过路人。 5.小姑娘向我们讲述了房子的来历。 苏州园林 1.（盘曲嶙峋）的枝干‖〔就〕是（一幅）（好）画。 2.我‖觉得苏州园林是（我国各地园林）的标本。 3.苏州园林里都有 假山和池沼。 4.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸。 5.设计者们和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 6.开花的时候满眼的珠光宝气。 7.屋瓦和檐漏一律淡灰色。七根火柴1.〔就在这一瞬间〕，他‖发现（那个）（同志）的脸色好像舒展＜开来＞。 2.在无边的暗夜里，一簇簇的篝火 烧起来了。 3.这以后的路，卢进勇走得特别快。 4.他的眼睛模糊了。 5.他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴。我的叔叔于勒 1.父亲‖〔忽然〕看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。 2.（大家都认为分文不值）的于勒，‖〔一下子〕成了（正直）的人，（有良心）的人。 3.我们在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 4.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。 5.这封信成了我们家里的福音书。 6.哲尔赛岛是穷人们最理想的游玩的地方。
*单句分类:A.主谓句：1.名词谓语句：后天||中秋节。2.动词谓语句：a.一般句式:荷花||开了。b.特殊句式：&1&把字句:他们(把)对方打败了。&2&被字句:对方(被)他们打败了。&3&连动句:我(去)书店(买)书。&4&兼语句:校长叫(主任)主持会议。&5&是字句:我们(是)龙的传人。&6&存现句:(讲台上)放着黑板擦。3.形容词谓语句：建筑||雄伟。 4.主谓谓语句：这部电影||我看过。B.非主谓句：1.名词非主谓句:漂亮的玫瑰花！2.动词非主谓句:立正！3.形容词非主谓句:多好啊！4.叹词、拟声词非主谓句:嗨！叮铛！*句子基本成份和主干(定语)+主中||[状语]+谓中+&补语&+(定语)+宾中(他)的 妈妈|| [只] 牵 &回& (一头)+小牛主中＝主语中心语 谓中＝谓语中心语 宾中＝宾语中心语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。
*句子常见毛病：1.成份残缺：听了老山英雄的话，使我受到很大的教育。（缺主语。要么"讲话"作主语,去掉"听了";要么"我"作主语,去掉"使"。)2.搭配不当：路旁种植着果树。（动宾搭配不当）3.语序不当：这是有效的管理学校的方法。（修饰语序不当，"有效的"应挪到"方法"前）4.句式杂糅；我前天观赏了这个根雕是很有特色的。（"我前天观赏了这个根雕"和"这个根雕是很有特色的"。）5.不合事理:今天,班主任把许多同学的父母和请来了。（"父母"包括在家长中，与"家长"不能并列，应去其一。）
7、主谓短语:表示陈述与被陈述的关系 结构：名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 。例：觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。 例：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材 8、偏正短语：前偏后正：“偏”修饰、限制“正” 结构：定＋中（名、代） 例：（祖国）大地 （一个）顾客 （可爱的）人 （我的）老师 结构：状＋中（动、形）例：[很]好看 [独立]思考 [更加]坚强 [完全]相信 旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。 9、动宾短语：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 结构：动词＋宾语（宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 ）例：敬畏生命 放下包袱丢下它 发展生产进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我10、后补短语：起补充说明作用的成分是补语。动补短语：动+补 例：看&清楚& 去&一趟& 拿&起来& 打量&一番& 吓&跑& 盛&满& 形补短语：形+补 例：好&极了& 热&死了& 强得&多& 暗得&很& 冻得&麻木&结构助词“得”是补语的标志例：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气11、后补短语：起补充说明作用的成分是补语。动补短语：动+补 例：看&清楚& 去&一趟& 拿&起来& 打量&一番& 吓&跑& 盛&满& 形补短语：形+补例：好&极了& 热&死了& 强得&多& 暗得&很& 冻得&麻木&结构助词“得”是补语的标志例：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气 12、介宾短语：表示时间、处所、方位、对象等等 。结构：介+名 介+代 介+名词短语例： 为人民（服务）　对大家（说）　从现在（起）关于学习（的问题）沿着河岸（走）按规定（办理）把大门（推开）
短语专项训练1?选出下列说法错误的一项： ( )A?保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(动宾短语)B?风紫肮?正大光明 缤纷络绎 天高地厚(并列短语)C?精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(偏正短语)D?人民伟大成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边(主谓短语)2?选出下列说法正确的一项：A?清醒过来 推辞一番 卧倒在地 工作数月(动补短语)B?边走边谈穷凶极恶 居安思危 朝夕相处(并列短语)C?内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛(主谓短语)D?久经风霜进驻营地 深入研究 学习技术(动宾短语)3?选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项： ( )①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》A①②⑥⑦ B②④⑥⑦ C②④⑥⑦ D②⑦11 124?下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：( )①《最后一课》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》A?③④⑥⑦ B①③⑥⑦ C①④⑥⑦⑧ D②⑦⑥⑧5?下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是： ( )A?音容笑貌 舆论鼎沸 变化无穷 虚张声势B?晴天霹雳 节衣缩食 前程万里 襟怀坦白C?张灯结彩 十全十美 轻描淡写 姹紫嫣红D?五彩斑斓 任劳任怨 不屑置辩 好意难却6?选出短语结构相同的一项： ( )A?欣喜万分 参天耸立 B?历史悠久精神抖擞C?绞尽脑汁 不折不挠 D风卷残云 百年大计7?下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是： ( )A?出师表 木兰诗 忆江南 B愚公移山 曹刿论战 望天门山C七根火柴苏州园林 驿路梨花 D从三到万 想和做 纪念白求恩8?构成方式与其余三项不同的一项短语是： (　)A?论拼搏 B?回娘家 C?学雷锋 D?小桔灯9?选出对短语分类有错误的一组： (　)①天气睛朗 ②发挥作用 ③仔细翻阅 ④丰功伟绩 ⑤认真讲解 ⑥美好回忆 ⑦甜言蜜语 ⑧打击敌人A?主谓短语有①　B并列短语有④⑥⑦ C偏正短语有③⑤ D动宾短语有②⑧　10?下列短语结构方式相同的一组是： (　)A?舒活筋骨 扫得干净 歌咏春天 磨炼意志B?高尚情操 长江源头 一粒种子 灵魂深处 C?性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验D?狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈11?下列短语中与"露珠晶莹"结构相同的一项是： (　)A?科学技术 B?坚持真理 C?会议结束12?从A--D组中选出来依次与短语"秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤"结构相同的一组： (　)A?战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量B?蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升C?最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌D?光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远13?下面每项中有两个短语，全部属于"主谓短语"的几项是： (　)A?性格温和 会议结束　 B?雄伟壮丽 品学兼优C?露珠晶莹我很高兴 　D?形式美丽 参观访问14?下列各句加点部分与"王剑是中学生"中加点部分结构相同的一句是：（）A?张帆语文成绩第一名。 B?意志是成功的关键因素。C?李娜是歌唱演员。　　 D?我听到的是欢乐的歌声。15?画横线的四个短语中与其它三个不同类的一个是： (　)他们制作石料(A)的工艺极其精巧(B)，能把石料切成整块大石碑(C)，又能把石块雕刻成各种形象。(D)。16?选出短语结构相同的一组： ( )A?马上出发 渐渐消散 一片漆黑 香山红叶B?工作紧张 精神抖擞 风俗习惯 理想崇高C?倒在地下 连升三级 变化无穷 前程万里D?震撼人心 发挥作用 易受阻碍 得心应手17?下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一组是： ( )A?谦虚谨慎 寂然无声 B?扬眉吐气 姹紫嫣红C?生气勃勃天寒地冻 D?莺歌燕舞 精力充沛18?选出全是主谓短语的一组： ( )A?资源丰富 调查研究 　B?心胸宽广 勇敢坚强C?品质高尚实现理想 　D?感情强烈 精力充沛19?"母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。"句中划线部分是： ( )A?动补短语 B?偏正短语 C?主谓短语 D?动宾短语20?下边一句话，由于其中短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变加点短语的结构，使整句话语流顺畅。初三(6)班的教室墙壁雪白，明亮的窗户(_______)、地板打扫得干干净净(_______)，桌椅整齐，该班可以得到"卫生流动红旗"。21?判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是： ( )（）A?小说、诗歌、散文和剧本 &　B?日用品和牙刷、洗衣粉&&&& C?和散文 　　　D?农村和城市参考答案1D 2A 3B 4A 5C 6B 7C 8D 9B 10B 11C 12B 13A C 14C 15B 16A 17B 18D 19D 20窗户明亮 地板干净 21B C
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北大现代汉语语法重要考点
1、语法分析有哪些基本手续？
& 语法分析的基本手续：切分、归并、分类。
1切分是由语流切分成片段。切分出的单位有：篇章、段落、句群、句子、词组、词、语素。其中句子、词组、词、语素和语法有关。2归并是把具有同一性的词（在语音形式和意义上相同的词）归纳在一起。
3分类应是在归并的基础上进行的。
2、什么叫语法单位？单位有哪几种？语法单位之间的关系如何？
（1）语法单位就是从话语中切分出的跟语法有关的大大小小的单位。语法单位是音义结合体，研究符号的组合。最大的语法单位是句子，最小的语法单位是语素。
（2）语法单位有：1语素：最小的音义结合体。2词：是最小的独立运用的音义结合体（或语言单位）。3词组：词和词的组合。4句子：最小的独立表达的语音片段（音义结合体）〖或最小的单说的语言片段〗。
（3）语法单位之间的关系：根据性质的不同分成四级。
最小单位&&&&&
组合单位&&&&
1、语素语素组&&&&&
（有意义）
1组成关系：量的增加。如：词到词组。
2实现关系：质的变化（质的增加）。
如：词到句子。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、词&&&&&&&&&&&
词组&&&&&&&&
（独立运用）
3、小句小句组&&&&&
（结构上独立）
4、句子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(独立表达)
3、如何切分语素？什么叫剩余语素？剩余语素是如何切分出来的？
（1）切分语素的方法：1基本方法：对比法。到别的环境里去找与之音义相同的成分，若有，则可分出一个语素。2剩余法：根据假设，如果我们断定其中一个成分为语素，则剩余成分至少为一个语素。
（2）剩余语素：只能与某一个语素结合的语素，只能在一个环境出现，又叫一用语素。剩余语素大多为音译词和借词。如：菠菜、沙丁鱼、哈巴狗、卡宾枪、苹果。〖注〗蝴蝶是一个语素。
（3）剩余语素的切分：在一个词中，如果我们先用对比法确定其中一个成分为语素，则剩余成分至少为一个语素，称为剩余语素。
4、如何确定语素和词的同一性？
一个语素独立运用时成为词。独立运用包括单说和临时组合。如：白/衣服，是一种临时组合，其中“白”就成为一个词。
5、汉语有哪几种句法结构？能区分各种句法结构。
汉语有五种基本的句法结构：偏正结构、述补结构、述宾结构、主谓结构和联合结构。
组成成分数目
组成成分名称及核心
修饰语（定语、状语）+中心语
并列、选择A+B……
无名称，都是核心
和、并、而、或、还是
6、什么是句法构造的层次性？什么叫层次分析法？能用层次分析法分析句法结构。
（1）句法构造的层次性：词在组合中是线性排列的，但他们在组合之间的关系不是线性的。相邻的两个词不一定发生直接联系，词在组合之间是有层次的发生直接联系。词在组合之间有层次的发生直接联系，就叫作句法构造的层次性。有直接联系的组成成分叫直接组成成分或直接成分，简称IC。
（2）层次分析法：按照句法结构本身的层次构造逐层进行分析，并指出每一层次上的直接组成成分，一直分析到词为止。这种分析手续，一般称之为“直接组成成分分析法”或“层次分析法”。1找出每一层次上的直接成分（到词为止）。&&&
2标明每一组直接成分的结构关系。
7、汉语中划分词类的标准是什么？为什么如此？
（1）汉语中划分词类的标准是词的语法功能。
（2）语言里可用作划分词类的具体依据有：词义、词的形态、词的语法功能。
A、词义：1不可观察；2有些词的词义与词类并非一一对应。
B、汉语没有词的形态，不能用作划分词类的依据。
C、词的语法功能：即词占据语法位置的能力。（1与特定的词组合的能力；2做句法成分的能力。）词的语法功能有以下优点：1可观察能力高；2能反映词的语法性质。
所以，词的语法功能可用作划分词类的依据，词义具有引导的作用。
8、现代汉语中可以分出那些词类？各词类有什么特点和特殊用法？能准确判断词类，并说明理由。
（一）现代汉语词类：实词（动词、形容词、状态词、名词、数词、量词、区别词、副词、代词）、虚词（介词、连词、语气词、助词）、特殊类（叹词、拟声词）。
（二）动词：1、不~，没~。2、~了、~着、~过。3、作谓语。4、~宾。5、~补语。6、*很~。（基本上不受“很”修饰）。可受“很”修饰的动词：1心理活动；2能愿动词。此外还有“照顾”以及一些动词性结构。7、重叠：ABAB、AA。重叠后的动词有人说表“尝试”或“短时”，但应看作是一种量化，小量。
◆两类特殊动词：
（1）助动词（能愿动词）。严格说，汉语里没有助动词。汉语中，助动词只是意义上的类。
能、能够、可以、可能、会。& （能力、可能性）&
应、应该、应当、该、得。&&&
愿、愿意、肯、情愿、敢、要。
（意愿）&&&&&&&&
容易、好、难。&&&&&&&&&&&&&&
（2）趋向动词：既有方向，又是抽象的。趋向动词的方向实际上是指位置移动，这种位置移动是相对的。相对于某个参照物而言发生的位置移动就叫趋向。1趋向动词有引申的意思和虚化的意思。如：打起来（表示开始并持续，虚化）2趋向动词经常作补语。大多数的趋向动词是及物动词。
形容词：1、不~。2、很[不]~。（形容词的最大特点，区别于其他词类的主要标志）可以用“很不”来判断不能受“很”修饰的形容词，如：景气、耐烦、像话、好意思、相同等。3、~了、~过。“形容词+了/过”，它有两种意义：1表变化；2表偏离。4、*~宾。形容词一般不带宾语。但有些形容词在表比较或在存现句中可带宾语，如：高他一头（表示比较）；红了一片、苹果只红了几个（存现句）。5、作补语。6、作谓语。几乎所有形容词都可作谓语，但作谓语时要受到限制。如果单个形容词作谓语通常带有对比的意思，带程度副词可以消除对比，也可以用“是……的”消除对比。7、作定语。29％的形容词可直接作定语（不带“的”），如果带“的”，几乎所有形容词都可做定语。8、作状语。9、重叠（20％左右）
状态词：1、作谓语；2、作补语（与“的”连用，构成组合式的补语）3、#不~、#很~、#~宾、#~补。4、“雪白”类可重叠：ABAB。&&
名词：1、数量~。2、定~。（直接受定语修饰，不带“的”）3、直接作定语。4、主语、宾语。不能作主语的：剧毒、地步；不能作宾语的：常言、现年。5、#不~，#很~。6、*谓：名词一般不作谓语，只在特殊情况下作谓语。如：今天星期一；小王双眼皮。名词作谓语用在判断句中，大都可加“是”。我们认为这不是省略了“是”，只是隐含。7、*状：名词通常不作状语。名词作状语的条件：1表方式：电话采访、武力镇压；2表比喻：拳头大的苹果、碗口粗的木头；3表处所：屋里请、原地踏步；4表时间：明天去。8、*数~：名词通常不能受数词直接修饰。
◆名词的附类（特殊名词）
（1）时间词：（意义上）表示时间位置或时刻。时间词的语法功能：1在~，等到~（与一般名词的区别）；2主/宾；3状语。如：今天、明年、上午、星期三、春节；现在、将来、刚才、过去、原来。
（2）处所词：表示空间位置。 1在~,到~；&&
2主/宾，如：地上有很多水。（主语）&
3*状语。原地踏步（状语）。如：当地、基层、前线、远处；故乡、原地、空中、地上、民间。
（3）方位词：表示方向和位置（相对位置，有一个参照）1在~、到~，或：在+实词+~（方位结构，看作定中偏正结构）2主/宾；&&
3*状语，如：里面请。方位词的特殊用法：1转指：系里不同意（看作转指，指系里领导）；2方位词多表示空间位置，但也有些方位词可表时间位置，如：以前、之前、前后、前夕。
量词：意义上表计量单位，量词又叫单位词。1、数~；
2、*形容词~（个别量词可受形容词修饰）。3、重叠（单音节）。重叠后表示周遍性任指，但“一天天”表示渐进的过程。但老师认为说成“量词重叠表示多量”更确切。
数词：从意义上看表示数值和顺序。1、~量。2、*~名。数词只在特殊条件下才直接和名词结合，条件是：1表序数时。2数词+普通名词的条件。3、*主/宾。做主语或宾语的条件：1运算表达；2转指，如：一死两伤。
数量词：从意义上看，分别相当于数词+名量词、数词+时量词。如：大量、一切、所有、多数、一半、半拉、俩、仨、全部、不少；片刻、终身、一生、一辈子、良久、许久、一番、一度。把上述词归为数量词的理由：1意义上分别相当于数词+名量词、数词+时量词。2是组合式定语，而非粘合式定语。3数量词同数量结构一样具有转指功能。4俩、仨是由数量词组成的。
区别词（又可叫属性词或非谓语形容词）：从意义上看，表示事物的属性，作定语时，对事物进行分类。区别词是成双成对的。1定语；
2~的。形成的“的”字结构作定语、主语、宾语。3*主/宾。在对举中，作主语，如：急性好治，慢性不好治。4不做其他成分。
指示词：只有指示作用，与代词不同。代词是具有指代作用的词。如：这、那、每、某、另、其他、上、头。除“这、那”外，其他都只作定语，“这、那”还可作主语、宾语。把指示词单独划为一类的原因：1代词就是具有指代作用的词，而“每、某、另”等只有指示作用，与代词不同。2单独归纳指示词，才可容纳“唯一、任何”这些词。
副词：副词从语法上说只能作状语。副词作状语通常放在主谓之间，但也有放在主语前头的。
◆副词的例外：1有些程度副词可作补语。如：好得很、好极了。2作定语：最底层、最前线、最中间、最/高峰。
代词：代词不是语法功能上的类，而是根据语义功能划分出来的，有“临时指代”的作用。
代词的语法功能不统一。代词的语法功能和它所代替的成分的语法功能大致相同。
他、你、我
这里、那儿
哪里、哪儿`
动词、形容词
这样、那样
怎么样、怎样、怎么
这么、那么、这样、那样
疑问代词除表疑问外，还可表示：（疑问代词的非疑问用法）
1、任指（任意指称，类似于全称）。
周遍性任指，无条件
1&& 他什么都会。
谁也不认识。
& 2谁愿意去谁去。（倚变性任指，有条件）
3谁也不认识谁。（相对性/对待性任指，有条件，两两相对）
2、泛指（不定指）：
1你吃点什么？& 2好像谁在那儿坐着。
结构整体表否定意思
1看什么，快走！
介词：也叫前置词，用于介绍出与动作和事物有关的对象。介词是虚词里面最实的，从来源看，是从某一类实词（动词）虚化而来的。介词的语法功能：介词+实词性成分，构成介宾结构。介词结构的功能：1状语。把书/翻开；被他/打了；用毛笔/写字。〖状中结构〗2补语。来/自北方〖述补结构〗3加“的”作定语。
连词：起连接作用，不做句法成分。“和、与、同、跟”都兼有连词和介词的用法，注意区分。
语气词：表示说话人的主观态度或主观评价。语气词出现在句末或句中，总是放在一个停顿的前面。
助词：虚词里面的剩余类。助词是一种标记性的成分或功能性成分。包括结构助词、动态助词（体助词“了、着、过”）、比况助词（似的、一般）、数助词（分之、第、点、多）和其他（连、者、所、等、等等、与否）
拟声词：又叫象声词，是专门用来模拟声音的。功能：1定语。2状语。3谓/补：主要是四字格的，如“叽叽喳喳”。4做独立成分。5临时用作动词，如：“哞”了一声。
叹词：又叫感叹词，表示感叹或呼应。功能是作独立成分。感叹词没有组合能力，只能重复，这是区别于其他词的最主要的特点。感叹词语音上的特点：1语音形式不固定。2零声母或h声母。3特殊读音：哼（hng）4感叹词没有声调，只是语调变化。
■ 区分词类的标准：
动词：（不~｜没~｜~宾｜~补）∧（*很~｜很~宾）。&&&
&副词划分标准：状∧*其他成分。
形容词：很[不]~
∧*（很~宾）。&&&&&&&&
&&状态词：（谓｜组合式补语）∧*（很~｜不~｜~宾｜~补｜名词）。
方位词：（在+实词+~）∧*（~上｜里｜以南）
&时间词：在~∧（等到~｜~以来｜~的时候）
&处所词：在~∧*（~里｜~上｜~以南｜时间词｜方位词）
名词：（主｜宾｜定~｜~方位词）∧*（不~｜~宾｜补｜~补｜位置词）
量词：数~∧*主，或：（二~）∧*主；&
&&&&数词：~量∧*[不~|~（三+量词）]；
数量词：1~（实词+的+名）∧*（~数+量+名）；2（动|形）~[准宾语]；
指示词：~数量、名[定语] ∧*（谓语|补语|主|宾）；
区别词：1 ~[的]名[定语] ∧*（不~ |很~|主|宾|定~|~量|~实词+的+名）；2数量~[的]名[定语]
∧*其他成分。
9、什么叫词类的层级性？现代汉语词类系统有哪些层级？各层级的划分标准是什么？
（1）词类的层级性：词类具有相对性，每一大类中的词既有共性，又有个性。因此可以在大类里面再按组合的特性分成各级小类，这就构成了词类的层级性。
独用词：叹词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
饰词：区别词、副词、数词、指示词、数量词。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
实词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
体词：名词、量词。
组合词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
谓词：动词、形容词、状态词。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
虚词：介词、连词、语气词、助词。
（3）划分标准：1独用词和组合词：看是否有组合能力。叹词没有组合能力，只能重复。2实词和虚词：能否充当句法成分。实词可充当句法成分，虚词只起辅助作用。3实词又可分为体词、谓词和饰词三类。体词能作主语、宾语，一般不能作谓语；谓词能作谓语；饰词只能作定语、状语、补语（或表语）。
10、什么是兼类词？兼类词与同音同形词的区别是什么？兼类词与划类原则有什么关系？
（1）兼类词：一个词经常具备两种（或两种以上）词类的特性，而在词汇意义上联系紧密，这样的词就叫做兼类词。兼类词可分为同形兼类词和异形兼类词。
（2）兼类词与同音同形词的区别：兼类词意义上有联系（联系可是直接或间接的），且是同源的。同音同形词来源不同，意义上没有联系。
（3）异型兼类词是根据同一性原则，判断是否为同一个概括词而划分出来的。同形兼类词是在符合系统性原则的前提下，把同一个概括词处理成兼类。
11、主谓句和非主谓句是如何区分的？汉语句子的功能分类有哪些？
(1)根据句子结构把句子分为主谓句和非主谓句两大类。包含主谓结构或中心语为主谓结构的状中结构的句子称为主谓句。由主谓结构以外的词或词组形成的句子叫做“非主谓句”。
（2）汉语句子的功能分类：1陈述句：报导事件。2疑问句：提出问题。3祈使句：提出要求。
4感叹句：抒发感情。5呼应句：呼唤应答。
12、什么是语法关系？什么是语义关系？有哪些与谓词性成分有关的主要语义角色？
（1）语法关系就是通常所说的主谓、述宾、述补、偏正等结构关系。
（2）语义关系是指隐藏在句法结构后面由该词语的语义范畴所建立起来的关系。如：施事、受事关系。
（3）与谓词性成分有关的主要语义角色有：施事、受事、与事、结果、工具、处所等。
13、汉语的主谓结构有什么特点？
（1）主语有定（有定即确定）的倾向。无定成分一般不做主语。（2）主语和谓语联系较松。这表现在：
1主谓之间有较大停顿，经常有语气词。2主语经常省略。&&&
(3)做主语的成分可以是体词性的，也可以是谓词性的。（4）主语倾向于作周延解读。（理解为全称、所有、周遍性）
14、主谓谓语句有哪些类型？
主谓谓语句，是由主谓短语充当谓语的句子。全句的主语是大主语，谓语中的主语称作小主语。大主语和小主语之间的关系有：施事、受事、领属。
主谓谓语句的类型：受事性主谓谓语句，领属性主谓谓句，关涉性主谓谓语句和周遍性主谓谓语句。
15、什么叫受事主语句？有什么特点？
在汉语中，主语是受事的句子称作受事主语句（被动句）。汉语中的被动句不一定有形式标记。常用的表示被动的标记有“被、给、叫、让”等。受事主语句的特点：（“被”字句的特点）
1主语所指的事物总是确定的，或是泛指的。2谓语往往是复杂的，即谓语不能是单个动词（动词的前后多半有别的成分）。对话除外（口语中有时也可以是简单的，但只限于回答问题）。3
谓语动词是及物动词,且动词所支配的宾语一般不再出现。4表示时间以及否定的副词、能愿动词要放在“被”字前面。
16、体词谓语句有那几种类型？
1名词作谓语。如：明天中秋。你傻瓜！
2定中结构（由名词作中心语的偏正结构）作谓语。如：我浙江人。他很高兴的样子。
3数量词作谓语。如：这人三十多岁。身高一米八。
4“的”字结构作谓语。如：他昨天来的。我这本书买的。
17、什么叫双宾语、虚指宾语、真宾语、准宾语？
（1）双宾语是一种特殊结构类型的宾语。它是同受一个动词支配而相互之间没有联合关系的两个宾语。这两个宾语，通常前一个表示人，后一个表示事物或话语。这前一个叫“近宾语”，后一个叫“远宾语”。
（2）虚指宾语：宾语的字面意思和实际意思不同，没有实指对象。
（3）真宾语：
（4）准宾语：包括虚指宾语、数量宾语（由时量词或动量词组成）、后果宾语。
18、及物动词和不及物动词是如何区分的？什么叫体宾动词，什么叫谓宾动词？
（1）及物动词可以带真宾语，而不及物动词则不能。
（2）体宾动词：是只能带体词性宾语的动词。
（3）谓宾动词：是只能带谓词性宾语的动词。
19、现代汉语中的补语分哪些类型？各有什么结构和语义上的特点？
（一）结果补语：补语补充说明结果，述语表示方式原因。如：洗干净、学会、听懂、吃完。
结构特点：1、不带“得”。 2、否定：不/没V（述语）C（补语）。
3、作补语的成分：1是形容词或动词，且动词大多为不及物动词或表示心理活动、能力的词。
2只能是简单成分，不能是复杂成分（词组）。& 4、述语基本上是动词，也可是形容词。
5、述语和补语结合得比较紧密。
6、结果补语后面可以带“了”和“过”，也可以带宾语。结果补语带宾语只能放在后面。如：他打死过一条蛇。你也才学会一会儿。染红了衣服。
（二）趋向补语：表示事物运动的方向。但有时趋向补语并不表示动作的实际趋向，这是引申用法。
结构特点：1、不带“得”。 2、否定式：不/没V（述语）C（补语）。
3、补语：单个趋向动词或复合趋向动词。 4、（在中间）可加“了”：V了C
5、带宾语时位置特殊：VCO（拿来一本书）、VOC（拿一本书来）。
（三）可能补语：意义上，表示能力或可能性。大部分可由结果补语、趋向补语变来（加“得”或“不”）。
结构特点：1、肯定式带“得”（“V得C”），否定式不带“得”。 2、否定式：V不C。
3、补语：肯定式只能是简单形式，否定式是“简单形式+不”。&
4、可加“了”（V了C）。
5、带宾语时位置特殊：1V得了/V不了：主观能力；2V得/V不得：客观条件。
（四）状态补语：表示述语所达到的程度。
结构特点：1、带“得”。& 2、补语：简单或复杂形式。 3、否定形式：V得不C。
带“个”的状态补语：问个明白、看个仔细、打个/落花流水。【朱德熙把这看作程度宾语】
（五）程度补语：表示述语所达到的程度或状态。
结构特点：1、得，*得。 2、否定形式：有肯定无否定。
3、补语：限于几个固定表达。 4、述语：形容词和可以受“很”修饰的动词。
（六）偏离补语：偏离了预期标准。
结构特点：1、不带“得”。 2、不能加“得”变成可能补语。 3、补语：复杂形式[形容词+了+（数量）]。
偏离补语有：挖浅了、炒咸了、做小了点儿、放多了点儿。挖深了（偏离补语或结果补语）。
（七）时地补语：表示时间或处所。由介词结构充任的补语（介宾结构作补语）。
生/于1980年，写/到半夜，睡/到太阳出来，来/自南方，开/往广州，给敌人/以沉重打击。
结构特点：1、前六种补语成分都是谓词性的，唯独时地补语是饰词性的。【老师观点】时地补语实际上应该为状语，因为介词结构是饰词性的（基本上是副词性的），经常作状语。
2、其他类型述补结构可加“不”、“得”，时地补语不可以。
生 于1980年&& 走到 西单
补&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20、定语和状语在语法上的区别是什么？
体词性的偏正结构，其修饰语是定语。谓词性的偏正结构，其修饰语是状语。如：
1他们热情接待每个来访者。& 2我们受到了热情接待。
1里的“热情接待”作述语，是谓词性的，其中的“热情”是状语。
2里的“热情接待”作宾语，是体词性的，其中的“热情”是定语。
21、描写性定语和限制性定语的区别是什么？
1描写性定语是为了描写事物的状态（多用以强调性质,状态,特征或质料等）。形容词以及形容词性词组充当的定语往往是描写性的。2限制性定语是为了分类，区别事物（重在说明数量,时间,处所,范围或领属问题）。一般说来，名词性词语和动词性词语作定语是限制性的。3限制性定语一般有预设，描写定语并没有预设）。
22、定语的顺序有什么规则？
决定定语顺序的根本原因是语义靠近原则（距离原则）。越普遍的性质离事物越远，越特殊的性质离事物越近。“的”字的作用是把语义距离拉远，倾向于放在前头。规则：
A、X的（a）—数量（指示）(b)—领属(c)【组合式定语】
B、除A(b、c)外的其他不带“的”定语& 【粘合式定语】
（1）如果A、B共现，则A+B+中心语。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
指示—数量
（2）A+A+中心语：领属+&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+限制性+中心语。如：我那只没有尾巴的狗。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）B+B+中心语：大小—长短—颜色—形状—质料—用途+中心语。
如：大白狗、大方桌子、大木头桌子、红方桌子、红木头桌子、不锈钢电视天线。
【注】此外还受以下因素影响：
1受音节数影响。（标准音步是双音节）如：白色大狗。
2语义靠近原则：长白衬衫（*白长衬衫）、黑长大衣（*长黑大衣）
23、复谓结构有哪些类型？各有什么特点？能划分复杂的复谓结构的层次。
（1）复谓结构是指由两个或两个以上的谓词性词语连用的格式（这里的“谓”指谓词性词语）。
（2）复谓结构可以分为连谓结构、递系结构和连锁结构三类。如下：
A、连谓结构（VP1+VP2）：从意思上看，可表示方式、目的、先后、原因、转折、条件、反复、时间和连贯（如：下床穿好衣服开门出去了）。结构特点：1前8种为两种成分，只有第9种是多种成分；2通常按时间顺序来排列；3第一个谓词性成分总是动词性成分，第二个除了可以是动词性成分还可以是形容词性成分。4
VP1大多数是复杂的，VP2可以是简单的，也可以是复杂的。
B、递系结构（V1O+VP2）：特点是第一个直接性成分是述宾词组，宾语与后面的谓词性成分有直接语义联系。
C、连锁结构：表示两件事时间上、逻辑上的关系或表示程度的加深。特点：1前后两个谓词性词语是并列性成分，靠某些有关联作用的虚词联系在一起。2连锁结构当中没有语言上的停顿。
（3）复杂的复谓结构。
24、什么叫字面义，什么叫言外义？
字面义是这句话本身的意思。字面义包括词义和结构义。言外义是可以由这句话推导出来的字面以外的意思。言外义有三种形式：蕴含（衍推）、预设、隐含义。
25、什么叫歧义？造成歧义的原因有哪些？歧义是怎样分类的？
（1）歧义：是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。
（2）造成歧义的原因：
1切分不同：乒乓球/拍/卖完了。 2词义不同：饭不热了，自行车没有锁。
3层次不同：A、我们四个人/一组。B、我们/四个人一组。〖语法关系相同，划分层次不同〗
4语法关系不同：解释/不清楚〖主谓或述补结构〗。5语义关系不同：老王谁也没看见。他的笑话说不完。
6语义指向不同：我们分别找他们谈了一次。7照应不同：小王给他哥写了封信。（谁的哥？）
8焦点不同：信息上突显的成分不同。如：最好『生』一个。车上只有『一名』售货员。
9其他。如：我在屋顶上发现了他。（谁在屋顶上）差一点没踢进。（踢进没有）挖深了。（偏离或结果补语）
（3）歧义的分类：
词汇歧义（12）
歧义&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
句法歧义（34）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
语义结构歧义（5678）
26、“把”字句的结构特点主要有：（1）动词不能是光杆一个；（2）否定词和能愿动词放在“把”字之前；（3）动词具有处置性；（4）“把”的宾语是有定的。
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