某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件．（1）如图1所示，能燃烧的物质是____（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为____2P2O5．A．水中的白磷B．铜片上的白磷C．铜片上的红磷（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为____2H2O+O2↑．（3）如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①____；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧．通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因____．完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件．-乐乐题库
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某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件．（1）如图1所示，能燃烧的物质是B&（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为4P+5O2&&2P2O5．A．水中的白磷&&&&&&B．铜片上的白磷&&&&&&C．铜片上的红磷（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为2H2O22&.&&2H2O+O2↑．（3）如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①蜡烛的火焰熄灭&；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧．通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因过氧化钠与二氧化碳反应时生成氧气，并放出热量&．完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-长宁区一模
分析与解答
习题“某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件．（1）如图1所示，能燃烧的物质是____（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为____2P2O5．A．水中的白磷B．铜片上的白磷C．铜片上的红磷（2）如图2所示，将液...”的分析与解答如下所示：
（1）根据燃烧的条件分析；（2）根据白磷能够燃烧的现象分析药品，然后写出化学反应式；（3）根据二氧化碳不支持燃烧的特点分析；根据过氧化钠和二氧化碳反应的现象考虑．
解：（1）可燃物燃烧的条件是达到着火点，并与氧气接触，图1中铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度不能达到它的着火点（240℃）；水中的白磷不能燃烧，是因为不能与氧气接触；只有铜片上的白磷能够燃烧，因为即到达了着火点（40℃），又与氧气接触．磷燃烧生成五氧化二磷．故答案为：B；4P+5O2&点燃&.2O5．（2）热水中的白磷能够燃烧，说明生成的气体是氧气，那么a是过氧化氢溶液，b是二氧化锰，化学反应式是：2H2O2&MnO2&.2O+O2↑．故答案为：2H2O2&MnO2&.2O+O2↑；（3）因二氧化碳不支持燃烧，所以将足量二氧化碳倒入烧杯时，蜡烛的火焰熄灭；产生现象②的原因是过氧化钠与二氧化碳反应时生成氧气，并放出热量．故答案为：蜡烛的火焰熄灭；过氧化钠与二氧化碳反应时生成氧气，并放出热量．
本题考查燃烧的条件、化学反应式的书写、以及二氧化碳的性质，需要同学们在学好基础知识的基础上，能够灵活运用知识．
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某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件．（1）如图1所示，能燃烧的物质是____（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为____2P2O5．A．水中的白磷B．铜片上的白磷C．铜片上的红磷（2）如图2...
错误类型：
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习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
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经过分析，习题“某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件．（1）如图1所示，能燃烧的物质是____（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为____2P2O5．A．水中的白磷B．铜片上的白磷C．铜片上的红磷（2）如图2所示，将液...”主要考察你对“燃烧与燃烧的条件”
等考点的理解。
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燃烧与燃烧的条件
燃烧与燃烧的条件【知识点的认识】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应．燃烧的条件如图所示：；一共有三个：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对燃烧与燃烧的条件的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“氧气的化学性质、氧化反应、完全燃烧与不完全燃烧、灭火的原理和方法、自燃与爆炸”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对燃烧与燃烧的条件等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“燃烧的概念、现象和条件，完全燃烧与不完全燃烧，灭火的原理和方法”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于燃烧的概念，一定要明确燃烧是一种氧化反应，常伴随有发光、放热的现象．因此，在书写有关物质燃烧的文字表达式或化学方程式时，不能把反应条件写出燃烧，而应该是点燃．2．对于燃烧的条件，要特别注意三个条件应该是同时具备，缺一不可的．并且，有些物质（如细铁丝等）燃烧时要求的氧气浓度比较高，空气中的氧气浓度是达不到的；因此，这些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却能剧烈燃烧．还有，就是物质的着火点是经常考查到，一定切记着火点是物质固有的本身的属性，一般是不变的．
与“某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件．（1）如图1所示，能燃烧的物质是____（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为____2P2O5．A．水中的白磷B．铜片上的白磷C．铜片上的红磷（2）如图2所示，将液...”相似的题目：
下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是&&&&
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
探究燃烧的条件
集气瓶中的水：吸收反应放出的热量
量筒中的水：通过水体积的变化得出空气中O2体积分数
集气瓶中的水：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂
烧杯中的水：加热铜片温度，隔绝空气
下图是张老师在“燃烧和灭火”化学课上做的两个燃烧的条件实验装置图：
&&&&&&&&乙
请回答：（1）与甲装置比较，乙装置的优点是：&&&&（2）白磷燃烧的化学方程式：&&&&&2P25．（3）请根据你认为的优点设计一个新的装置（可用文字或图表示）．
下列判断正确的是&&&&如图①所示用湿润的pH试纸测定稀盐酸的酸碱度，会使pH偏小实验室用NH4Cl和Ca（OH）2的固体混合物加热制氨气，选用图②装置如图③所示配制50g&20%的蔗糖溶液，会使溶质质量分数偏小图④实验可探究出燃烧的条件之一是需要氧气
“某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条...”的最新评论
该知识点好题
1科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是&&&&
改进后实&验&
CO还原氧化剂&
防止燃烧产物污染空气&
防止尾气对大气的污染&
改进后实&验&
&测定氧气含量
&检验气密性
&不用酒精灯点燃，使测定结果更精确
&现象更明显
2下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是&&&&
3如下图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是&&&&
该知识点易错题
1为探究物质燃烧的条件，某同学做了如图所示的实验．实验发现水中的白磷和铜片上的红磷都没燃烧，铜片上的白磷着火燃烧（已知白磷的着火点40℃，红磷着火点240℃．）对此实验的认识错误的是&&&&
2下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是&&&&
3“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比，优点是&&&&．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件．（1）如图1所示，能燃烧的物质是____（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为____2P2O5．A．水中的白磷B．铜片上的白磷C．铜片上的红磷（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为____2H2O+O2↑．（3）如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①____；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧．通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因____．完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件．（1）如图1所示，能燃烧的物质是____（填字母序号），燃烧反应的化学方程式为____2P2O5．A．水中的白磷B．铜片上的白磷C．铜片上的红磷（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为____2H2O+O2↑．（3）如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①____；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧．通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因____．完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件．”相似的习题。化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．（1）A、B二个研究物质组成的实验．请回答：①导致A实验测定结果偏小的可能原因有____（举一例）．②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后____种类不变来推断甲烷的组成．（2）化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了如图所示的实验：根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质____、____．（3）根据下列实验装置图，回答问题：（Ⅰ）写出标有序号的仪器名称：①____，②____；（Ⅱ）连接装置A与C，用氯酸钾制取氧气，反应方程式为____△2KCl+3O2↑，实验操作有：a．停止加热b．固定试管c．将导管从水槽中取出d．装药品和放棉花e．加热，收集氧气．上述过程中缺少的一步操作是____．（Ⅲ）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为____，收集装置应选____．反应的化学方程式为____．（Ⅳ）若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，还需连接____装置，连接该装置的目的是____，实验结束后，先用弹簧夹将连接两个装置的橡皮管夹住，然后熄灭酒精灯，这样做除了能防止生成的铜被氧化外，还具有的作用是____．-乐乐题库
& 空气组成的测定知识点 & “化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要...”习题详情
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化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．（1）A、B二个研究物质组成的实验．请回答：①导致A实验测定结果偏小的可能原因有红磷少（或装置气密性不好等）&（举一例）．②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后元素&种类不变来推断甲烷的组成．（2）化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了如图所示的实验：根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质密度比空气小&、易溶于水&．（3）根据下列实验装置图，回答问题：（Ⅰ）写出标有序号的仪器名称：①试管&，②长颈漏斗&；（Ⅱ）连接装置A与C，用氯酸钾制取氧气，反应方程式为2KClO32.&△2KCl+3O2↑，实验操作有：a．停止加热&&b．固定试管&&&c．将导管从水槽中取出&&d．装药品和放棉花&e．加热，收集氧气．上述过程中缺少的一步操作是气密性检查&．（Ⅲ）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为B&，收集装置应选E&．反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O&．（Ⅳ）若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，还需连接F&装置，连接该装置的目的是检验气体生成物&，实验结束后，先用弹簧夹将连接两个装置的橡皮管夹住，然后熄灭酒精灯，这样做除了能防止生成的铜被氧化外，还具有的作用是防止F中溶液倒吸，使试管爆裂&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2013-徐汇区一模
分析与解答
习题“化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．（1）A、B二个研究物质组成的实验．请回答：①导致A实验测定结果偏小的可能原因有____（举一例）．②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后____种类不变...”的分析与解答如下所示：
（1）测定空气中氧气含量的实验中，气体减少的体积小于l/5的可能原因：①红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；②装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙&&&&& 等）；&&③未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少等；根据甲烷燃烧的产物是二氧化碳和水，推测甲烷的元素组成；（2）根据实验的现象推测氨气的性质；（3）（Ⅰ）&&&&&&& 熟练掌握常见化学仪器的名称及其用途；（Ⅱ）用氯酸钾制取氧气，产生氯化钾和氧气，写出方程式；根据实验的步骤回答操作；（Ⅲ）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据气体的密度和溶解性选择收集方法；（Ⅳ）根据木炭还原氧化铜实验的装置特点分析．
解：（1）测定空气中氧气含量的实验中，气体减少的体积小于l/5的可能原因：①红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；②装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙&&&&& 等）；&&③未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少等；故导致A实验测定结果偏小的可能原因有：红磷少（或装置气密性不好等）；B实验通过验证反应产物二氧化碳和水并根据化学反应前后元素种类不变推测甲烷一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素的结论；（2）根据向下排空气法收集氨气的方法可知氨气的密度比空气小；根据形成喷泉的现象说明氨气易溶于水、且喷泉是红色的，同时说明氨气的水溶液显碱性的化学性质；（3））（Ⅰ）①是试管；&&②是长颈漏斗；（Ⅱ）用氯酸钾制取氧气，产生氯化钾和氧气，反应方程式为：2KClO3MnO2.2↑；制取气体时在加药品前，需要检查装置的气密性，然后装药品和放棉花、固定试管、加热，收集氧气、将导管从水槽中取出、停止加热；（Ⅲ）制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸，属于固体和液体在常温下的反应，因此应选用的发生装置是B；因为二氧化碳易溶于水，密度比空气大，故收集装置E（向上排空气法）；反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；（Ⅳ）若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，因为还要检验反应的产物，故还需连接F装置；实验结束后，先用弹簧夹将连接两个装置的橡皮管夹住，然后熄灭酒精灯，这样做除了能防止生成的铜被氧化外，因为停止加热后会使试管骤冷，因此还具有的作用是：防止F中溶液倒吸，使试管爆裂．故答案为：（1）①红磷少（或装置气密性不好等）；&&&&&&②元素（2）密度比空气小&&&&&易溶于水（3）（Ⅰ）①试管&&&&②长颈漏斗；（Ⅱ）& 2KClO3MnO2.2↑&&&&气密性检查（Ⅲ） B&&&&&&E&&&&&&&CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（Ⅳ） F&&&&&检验气体生成物&&&&&&&防止F中溶液倒吸，使试管爆裂
本题考查了测定空气中氧气的体积分数的有关问题、常见气体的制取和收集等，知识面较广，关键是了解用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项、了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧及常见气体的制取装置、收集方法等的选择等．
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化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．（1）A、B二个研究物质组成的实验．请回答：①导致A实验测定结果偏小的可能原因有____（举一例）．②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后___...
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经过分析，习题“化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．（1）A、B二个研究物质组成的实验．请回答：①导致A实验测定结果偏小的可能原因有____（举一例）．②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后____种类不变...”主要考察你对“空气组成的测定”
等考点的理解。
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空气组成的测定
空气组成的测定 【知识点的认识】空气组成的测定主要是指空气中氧气的含量的测定（具体敬请查阅考点21：测定空气里氧气含量的探究）；当然，也包括以下三种情况：1．通过离开了空气，人和动物就无法呼吸，来说明空气组成中含有氧气．2．通过放置在空气中的酥瓜子（或花生米、或饼干等）会变软，铁制品会生锈（也能说明空气组成中含有氧气），敞口的氢氧化钠会潮解且质量增大（也能说明空气组成中含有二氧化碳），敞口的浓硫酸会变稀且质量增大，敞口的浓盐酸在瓶口会形成白雾，等等；来说明空气组成中含有水蒸气． 3．通过放置在空气中的澄清的石灰水变浑浊，来说明空气组成中含有二氧化碳． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对空气组成的测定的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，以及与空气中的各成分有关的物质及其相关性质等；还要知道最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡．然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
与“化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．（1）A、B二个研究物质组成的实验．请回答：①导致A实验测定结果偏小的可能原因有____（举一例）．②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后____种类不变...”相似的题目：
用如图所示装置，红磷在钟罩中燃烧来测定空气中氧气的含量，若实验成功（1）发生的实验现象为：&&&&，&&&&．（2）此反应的文字表达式为：&&&&五氧化二磷．（3）本实验若不成功，原因可能为：&&&&．
“空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶．回答下列问题：（1）图1反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是&&&&．（2）乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管．要使实验成功，乙在滴管中应加入&&&&&溶液．（3）该实验我们可得出氧气约占空气体积&&&&；剩余45体积气体主要是&&&&，该气体具有的化学性质是&&&&．（4）若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？&&&&．（填：“能”或“不能”）
为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了45mL的18╳180mm的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大的针筒注射器，将白磷放入试管后，橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹（整套装置的气密性良好）．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧荚，观察现象．根据上述信息，完成17、18小题．实验中，可以观察到活塞从原来的10mL刻度处慢慢前移到约&&&&1mL刻度5mL刻度9mL刻度8mL刻度
“化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要...”的最新评论
该知识点好题
1在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是&&&&
2下列图示的实验操作错误的是&&&&
3如图所示实验所得出的结论中，不正确的是&&&&
该知识点易错题
1下列有关空气及其成分的说法错误的是&&&&
2按下图进行相关实验，能达到实验目的是&&&&
3将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），分别放入四只图示装置的广口瓶中，立即塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？&&&&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．（1）A、B二个研究物质组成的实验．请回答：①导致A实验测定结果偏小的可能原因有____（举一例）．②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后____种类不变来推断甲烷的组成．（2）化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了如图所示的实验：根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质____、____．（3）根据下列实验装置图，回答问题：（Ⅰ）写出标有序号的仪器名称：①____，②____；（Ⅱ）连接装置A与C，用氯酸钾制取氧气，反应方程式为____△2KCl+3O2↑，实验操作有：a．停止加热b．固定试管c．将导管从水槽中取出d．装药品和放棉花e．加热，收集氧气．上述过程中缺少的一步操作是____．（Ⅲ）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为____，收集装置应选____．反应的化学方程式为____．（Ⅳ）若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，还需连接____装置，连接该装置的目的是____，实验结束后，先用弹簧夹将连接两个装置的橡皮管夹住，然后熄灭酒精灯，这样做除了能防止生成的铜被氧化外，还具有的作用是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．（1）A、B二个研究物质组成的实验．请回答：①导致A实验测定结果偏小的可能原因有____（举一例）．②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后____种类不变来推断甲烷的组成．（2）化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了如图所示的实验：根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质____、____．（3）根据下列实验装置图，回答问题：（Ⅰ）写出标有序号的仪器名称：①____，②____；（Ⅱ）连接装置A与C，用氯酸钾制取氧气，反应方程式为____△2KCl+3O2↑，实验操作有：a．停止加热b．固定试管c．将导管从水槽中取出d．装药品和放棉花e．加热，收集氧气．上述过程中缺少的一步操作是____．（Ⅲ）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为____，收集装置应选____．反应的化学方程式为____．（Ⅳ）若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，还需连接____装置，连接该装置的目的是____，实验结束后，先用弹簧夹将连接两个装置的橡皮管夹住，然后熄灭酒精灯，这样做除了能防止生成的铜被氧化外，还具有的作用是____．”相似的习题。一种&化学氧自救器&其使用的生氧剂(主要成分是KO2)的作用原理为:4KO2+2CO2+2O2.某研究小组取100g生氧剂,放入装置A中,加入足量水与生氧剂充分反应(化学方程式:4KO2+2H2O===4KOH+3O2↑) 测定反应前后装置A的总质量,他们进行_百度作业帮
一种"化学氧自救器"其使用的生氧剂(主要成分是KO2)的作用原理为:4KO2+2CO2+2O2.某研究小组取100g生氧剂,放入装置A中,加入足量水与生氧剂充分反应(化学方程式:4KO2+2H2O===4KOH+3O2↑) 测定反应前后装置A的总质量,他们进行了三次实验,测定结果如下:测定序号:第一次 第二次 第三次 平均值 反应前装置A总质量(g) 400.1 400.2 399.7 400.0 反应后装置A总质量(g) 368.1 368.1 367.8 368.0 根据上述实验结果计算:(假设杂质不与水反应产生气体) 1)100g生氧剂与足量的水反应生成氧气的质量.2)生氧剂中KO2的质量分数 3)若成人每分钟正常需氧量为0.32g,则能维持成人正常呼吸20分钟的"化学氧自救器",至少要装入这种生氧剂多少克?格式写一下..
(1)由平均值值前后质量相差32g,就是100g生氧剂与足量的水反应生成的氧气的质量.(2)根据反应式,284*(32/96)=94.67g,所以质量分数是94.67%.(3)0.32*20=6.4,(6.4/32)*100=20 所以至少加生氧剂20g.
您可能关注的推广下图所示为实验室常用的实验装置：（1）写出下列仪器名称：a酒精灯；b长颈漏斗．（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置和收集装置是A，D或E（填装置的字母代号），化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；，该反应属于分解反应（填基本反应类型）；试管口放一团棉花的作用是防止高锰酸钾粉末堵塞导管影响气体导出；用D装置收集氧气时氧气集满的实验现象是有气泡从集气瓶口往外冒出．（3）若用E装置收集氢气，则氢气应从d口通入（填c或d）．（4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．（5）装置C相对于装置B在操作方面的优势为：随开随用，随关随停．（6）某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止．为此该小组设立研究课题：选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳．[实验一]选择合适浓度的硫酸操作：在28℃时，分别用装有5mL不同浓度硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm大理石细小颗粒的大试管中注入硫酸，记录15分钟内生成气体的体积，见下表：
气体体积/mL
42[实验二]选择合适的反应温度操作：往盛有1g直径为2mm大理石细小颗粒的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况，记录如下表：
温度（℃）
现象和比较
有少量气泡
气泡比A号试管多
气泡明显比B号试管多
大量气泡产生，与常温用盐酸反应相似
反应激烈，迅速产生大量气体请根据本次活动的研究目的，分析处理以上两个表中数据，得出结论：①稀硫酸与大理石反应，在28℃时，选用硫酸的浓度最合适为25%，因为浓度小于或大于此浓度对反应的影响是生成气体体积较少．②在合适的硫酸浓度下，应选择最合适的反应温度为70℃．③除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外，在反应过程中，为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加振荡操作，更有利于气体的制备．④该研究小组为了研究固液接触面积&对该反应速率的影响，在28℃进行了如下实验．
试管内药品
1g块状大理石与5mL25%稀硫酸
1g小颗粒大理石与5mL25%稀硫酸
现象和比较
有少量气泡
迅速产生较多气泡
（1）熟悉常见仪器的名称和用途；（2）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、步骤及注意事项进行分析，写出反应的方程式；（3）根据氢气和空气的密度的关系进行分析；（4）根据二氧化碳的溶解性进行分析；（5）对比装置C、B，分析在控制反应进行操作上简便性；（6）①根据表中的数据分析浓度对反应速率的影响；②根据表中的数据分析温度对反应速率的影响；③根据防止硫酸钙覆盖在大理石上分析应进行的操作；④根据药品的接触面积对反应的影响分析．（1）标号仪器的名称是a酒精灯，b长颈漏斗；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的属于加热固体制取气体，应选用装置A．，由于氧气的密度大于空气、不易溶于水，所以收集装置可选用装置D或E，反应的方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应由一种物质生成了三种物质属于分解反应，用排水法收集氧气时，氧气集满的实验现象是：有气泡从集气瓶口往外冒出；（3）由于氢气的密度小于空气的密度，所以用E装置收集氢气，则氢气应从d 口通入；&（4）由于二氧化碳能溶于水，所以其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水；（5）装置C相对于装置B在操作方面的优势为：随开随用，随关随停；（6）①稀硫酸与大理石反应，在28℃时，选用硫酸的浓度最合适为25%，因为浓度小于或大于此浓度对反应的影响是 生成气体体积较少；②在合适的硫酸浓度下，应选择最合适的反应温度为70℃；③为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加振荡 操作，更有利于气体的制备；④通过反应的速率可以看出，该研究小组为了研究固液接触面积&对该反应速率的影响，在28℃进行了如下实验．故答为：（1）酒精灯，长颈漏斗；（2）A，D或E，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解，防止高锰酸钾粉末堵塞导管影响气体导出，有气泡从集气瓶口往外冒出；（3）d；（4）防止二氧化碳溶于水；（5）随开随用，随关随停；（6）①25%，生成气体体积较少；②70；&③振荡；④固液接触面积．}