如图所示,用滑轮组匀速提升重物,若绳子自由端的拉力为F,不计滑轮重、绳重和轴摩擦,求物体的重力是?_百度作业帮
如图所示,用滑轮组匀速提升重物,若绳子自由端的拉力为F,不计滑轮重、绳重和轴摩擦,求物体的重力是?
8F4F7F8F绝对正确,望采纳,哪里不懂可以问我
从左到右1.
我想知道为什么……
1从左乡下依次F 2F 4F 8F2.从右向下依次F
4F+2F=6F3.从右向左F F
F+2F+4F=7F4.从右向左F F
F+ F+2F+4F=8F教师讲解错误
错误详细描述：
如图所示装置，绳重及摩擦不计．装卸工人将重为800N的货物提至高处，人对绳的拉力F1为500N，货物在1min内匀速上升了5m．（1）请在图上画出绳子的绕法；（2）求滑轮组的机械效率；（3）如果重物是600N，要把重物提升5m，求拉力做的功．
【思路分析】
（1）滑轮组绳子的绕法：要求施力方向向下，也就是说最后绳子必须从定滑轮绕出来，从而再往回画，绕过上面定滑轮，再绕过下面的动滑轮，这样反复完成；（2）利用滑轮组做功时，对物体所做的功为有用功，计算公式为W=Gh；动力（手的拉力）做的功为总功，计算公式为W=FS．而根据拉重物的绳子有几段，s就是h的几倍；（3）机械效率是有用功占总功的比率，而总功是由有用功（对重物做的功）和额外功（机械损耗带来的）组成．本题绳重及摩擦不计，额外功就是提升动滑轮所做的功，从上面（重物为500N时拉力为F1）求出动滑轮重，再求出重物为600N时的拉力F2，根据滑轮组的结构求出s的大小，利用功的公式求拉力做的功．
【解析过程】
（1）要求施力方向向下，从绳子末端开始，依次绕过定滑轮、动滑轮，这样反复完成，绕法如图所示；（2）η==＝=80%；（3）挂800N重物时，绳重及摩擦不计，∵F1＝ (G物+G轮)，∴G动=2F1-G物=2×500N-800N=200N，挂600N重物时，拉力：F2＝ (G′物+G轮)＝(600N+200N)＝400N，s=2h=2×5m=10m，拉力做功：W=Fs=400N×10m=4000J．
（1）绳子的绕法如图所示；（2）滑轮组的机械效率80%；（3）拉力做的功为4000J．
本题综合考查了滑轮组的绕法、有用功、额外功、总功、机械效率的计算，涉及到滑轮组承担物重绳子股数n的确定及利用，知识点多，属于难题．
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京ICP备号 京公网安备用如下图所示的滑轮组提升重物，已知物重为120N，加在绳子端的拉力F=50N。若被提升物体匀速上升速度v=0.1_百度知道
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③a．动滑轮个数不同& b．摩擦阻力不同&&& c．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A、B两种绕线方式不同的滑轮组进行实验，发现了一些实际问题．（1）下表是实验中的几组数据，请在空白处填上相应的计算结果．
物块上升的高度h/m
有用功W有/J
弹簧测力计移动的距离s/m
84.4%（2）实际中机械效率&1（选填“＞”、“=”或“＜”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为100%和125%．这是什么原因？通过观察中图和右图，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，中图中指针在零刻线的下方．（3）经过分析，找到了机械效率为100%和125%的原因是：用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要，因此测得的机械效率比实际效率要高．（4）实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻线处．
科目：初中物理
小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
物理量次数
钩码总重G/N
钩码上升的高度h/m
测力计示数F/N
测力计移动距离s/m
机械效率&η
57%（1）在实验中，测绳端拉力F&时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；第1次实验测得的机械效率为74%．（2）分析表中数据可知：第2次实验是用b图做的；第4次实验是用c图做的．（选填“a”、“b”或“c”）（3）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，增大物体的重力可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越小．分析第3、4次实验数据可知：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．（4）若小明在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向，则测出的机械效率将不变（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
科目：初中物理
（2012?遵义）小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
物理量实验次数
钩码总重G/N
钩码上升的高度h/m
测力计示数F/N
测力计移动距离s/m
机械效率η
57%（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．（2）第1次实验测得的机械效率为74%．（结果保留两位有效数字）（3）分析表中数据可知：第2次实验是用b图做的；第4次实验是用c图做的．（选填“a”、“b”或“c”）（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，提高物重可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低．（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．
科目：初中物理
在测量滑轮组机械效率的活动中，小吴同学测量了下列数据．请帮助他完成下列活动任务．
动滑轮重G动/N
钩码上升高度h/m
动力作用点移距离s/m
滑轮组的机械效率η
（1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法．（2）小吴同学在记录数据时漏填了一个数据，请帮他将表格中的数据补充完整．（3）经过分析发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，当被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将变大&（选填“变大”、“变小”或“不变”）．进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与物重和摩擦有关．（4）小吴同学在第一次实验中，使钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则他说做功的功率为0.14W．
科目：初中物理
推导题：在测量滑轮组机械效率的实验中，如果不考虑摩擦力和绳子的重，就不需要测量物体和绳子自由端移动的距离，只要用弹簧测力计测出物重和动滑轮的重，利用公式就可以推导计算出机械效率，请你利用所学知识推导：在允许的范围内增加提升钩码的重，可以提高机械效率．当前位置：
＞＞＞如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物．已知作用..
如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物．已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N．则：不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G甲为&&&&&&& &&&&&& N，G丙为&&&&&&&&&&& && N．若动滑轮重3N，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重G乙为&&&&&&&&&&&&&& &N．
题型：填空题难度：中档来源：同步题
50；150；97
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据魔方格专家权威分析，试题“如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物．已知作用..”主要考查你对&&滑轮（组）中拉力的计算&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
滑轮（组）中拉力的计算
滑轮组的省力情况：使用滑轮组时，滑轮组由几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是物重的几分之一。滑轮组由几股绳子承担物重：&&& 有几股绳与动滑轮相连，承担物重的绳子的股数n 就是几，而重物上升的高度h与绳子自由端移动的距离s的关系是：s=nh。如图：在动、定滑轮之间画一条线，将它们分开，只算在动滑轮上的绳子的股数。例1如图甲、乙滑轮组装置，所有摩擦不计，分别用F1、F2竖直匀速拉动重物G，已知每个滑轮重力为 G／2，则力F1和F2之比为(& )A．1：1B．3：2C．2：3D．3：4 解析：当考虑动滑轮的重力，不计摩擦时，F=，由图中滑轮组的绕线方法可知：F1=。答案：C滑轮组省力情况的判断 1．滑轮组竖放：若不考虑动滑轮自重以及绳、轮摩擦，滑轮组用几股绳子吊着物体，提起物体所用的动力就是物重的几分之一，即；若考虑动滑轮自重，但忽略摩擦，此式变为F拉= 。用“连动法”，弄清直接与动滑轮连接的绳子的根数n，在图甲中我们以重物和动滑轮为研究对象，n=4，有四根绳子承担动滑轮及重物，所以用力。同理，分析乙图可知，提起重物及动滑轮的。&2．滑轮组横放：在不考虑绳、轮摩擦时，滑轮组用几股绳拉着物体做匀速直线运动，拉力大小就是物体所受摩擦力的几分之一，即：。例1同一物体沿相同的水平地面被匀速移动，如下图所示，托力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则(&& )&A．F甲&F乙&F丙B．F甲&F乙&F丙 C．F甲&F乙=F丙D．F甲=F乙&F丙解析：三种情况下物体与地面的摩擦都相等为f，甲是定滑轮，F甲=f，乙是动滑轮，，丙是滑轮组，，即，选B。例2如图甲所示，物体4在拉力F的作用下做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是5N，那么拉力，为_____N，物体A与地面间的摩擦力为_____N。解析：本题动滑轮的动力施加在转轴上，是一种费力的用法，其实质是动力臂是阻力臂一半的杠杆，要费力，其杠杆示意图如图所示。答案：10&& 5 点拨：此题的图可以旋转90。与常见的动滑轮对比。
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与“如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物．已知作用..”考查相似的试题有：
1444161359314947544185194242131953}