一半出壳的小鸡旁边有个破了的蛋无底洞打一成语语

律动《小鸡出壳》活动反思
&&&&& 最近我组织了一节律动《小鸡出壳》,音乐的情景是:鸡妈妈生了许多蛋,小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天,小鸡醒了,它们揉揉眼睛,伸伸懒腰,终于顶破蛋壳钻出来。饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。从上面的情景就可以看出《小鸡出壳》是一节很有趣的音乐律动。我将本次活动的目标确定为:探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作;尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。
活动中,我首先出示了一张鸡蛋图片,让幼儿猜猜小鸡在蛋壳里干什么?在我的引导下幼儿开始猜测(小鸡在蛋壳里睡觉,小鸡在里面玩),在猜测的基础上,我引导幼儿大胆的用动作来表现小鸡睡觉的样子,此时播放《小鸡出壳》的音乐,让幼儿在做动作时感受音乐的节奏.小鸡睡醒了,它醒来了会干什么?对于这个问题幼儿参与的积极性不高,于是我加以引导并让幼儿尝试做小鸡揉眼睛的动作,在我的带领下,幼儿随着音乐有节奏地做动作.接下来的环节重点引导幼儿讨论:小鸡如何出壳?大部分幼儿都回答:用尖尖的嘴巴啄,为了扩展幼儿经验,我引导幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳,这样一引导,幼儿的思维突然开阔了,说出了自己的想法(用翅膀推,用脚跺)……
我所准备的图片,从一个完整的蛋----裂开的蛋----小鸡从蛋壳里出来,一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序,加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做,把自己想象成一只小鸡,在蛋壳里和出壳后的一些动作,幼儿的想象力很丰富,模仿能力也很强,一会就能跟着我做一做这些简单的律动。&&&
整个活动开展的比较顺利,幼儿对律动很感兴趣,不过还是存在一些问题,比如我在给幼儿看图片的时候,其实可以用一段视频来代替,生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程,这样也更为科学。又如律动中,虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作,但我的示范可能限制了幼儿的发挥,幼儿大多数是做我做的动作,这点还有待改善。在今后活动中我将更加注重幼儿主动性的发挥,让幼儿融入活动中,体验活动带来的乐趣。
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今天我有幸目睹了小鸡是怎样出壳的。
  在我的面前,是一个白白的鸡蛋。刚开始,&蛋蛋&没有动静,突然,它动了一下,这是怎么回事呢?哦,原来是&蛋蛋&里的小鸡在用它的小嘴啄壳啊!咦,鸡蛋壳上出现了几条裂纹,过了一会儿,一小块蛋壳突了起来。但是,接下来蛋壳里却没了动静,这是怎么回事呢?我目不转睛地盯着鸡蛋。心却随着那蛋壳里的动静一起一伏。
  过了一会儿,蛋壳里又响起了&笃笃笃笃&的声音。哦,原来小鸡刚才累了,在休息啊!一会儿,蛋壳上就出现了几个洞,但小鸡又累了,它又不动了。我想:这小鸡是不是害羞了。不敢出来啊?休息了好一会,小鸡大概是有点儿急了,它东啄一下,西啄一下,蛋壳就变得&残缺不全&了。可是,蛋壳虽然掉了不少,但膜还连着呢。小鸡便使劲地用爪子蹬那个膜,但还是出不来。我看着小鸡的样子,真想去帮它一把。
  小鸡又累&趴&下了,这回,它休息了好久,然后又使劲一啄,鸡蛋的顶上便开了一个&小天窗&。小鸡的脑袋伸了出来,我看见那个小脑袋是黑黑的,湿漉漉的,头上的羽毛一撮一撮地耷拉下来,看上去既可怜又。它伸长了脖子,东看看,西看看,好像对这个多姿多彩的世界充满了好奇。它&叽叽,叽叽,叽叽&地叫着,然后挣扎着把它的翅膀从蛋壳里&扯&了出来,接着它又开始休息了。
  我看见小鸡身上的羽毛也是黑色的,但是是湿漉漉的,这是为什么呢?我还看见小鸡的胸脯在一起一伏地动着,看来,这一下把小鸡累坏了。过了好一会,小鸡才恢复了。这回,它使劲一蹬,终于从蛋壳里&解脱&了!它摇摇晃晃地站了起来。试着走了几步;它&叽叽&地叫着,好像在说:&啊,这个世界真美啊&&&
  就这样,小鸡一路坎坷地来到了这个世界。它经历了这么多困难才来到这个世界,我今后应该加倍地爱惜它。一个鸡蛋里有个小鸡旁边两个鸡伸脖子打一成语_百度知道
一个鸡蛋里有个小鸡旁边两个鸡伸脖子打一成语
要等我做文章呢成语是【嗷嗷待哺】【拼音】 áo áo dài bǔ【解释】 嗷嗷, 也比喻处境极为困难,等待母鸟来喂食;哺。【近义词】 饥寒交迫。待:等待。【示例】 每周的杂志。哺。还可以形容婴儿刚刚出生。(郭沫若《歧路》)【感情色彩】 中性成语【成语结构】 偏正式成语【产生年代】 近代成语【成语正音】 嗷:哀鸣声。原意指小鸟饥饿时叫着、待哺嗷嗷:喂食,也好像嗷嗷待哺的雏鸟一样,亟待救济。后多比喻饥饿时急于求食的样子,期待母亲哺育的样子,喂养,不能读作“pǔ”、啼饥号寒、援助,不能读作“āo”
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破壳而出。、横冲出世。。势如破竹
破壳而出......
嗷嗷待哺?
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出门在外也不愁}

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