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语言表达题的命题走势及应试策略
作者： 文章来源： 点击数： 更新时间：【】
语言表达题的命题走势及应试策略
&&& &这里所说的语言表达，专指第II卷的语言表达。
从1992年起正式考查语言表达，从最初的零星试题到与其他内容合成一部分再到独立成为第六部分，经历了14年。这14年的发展变化大致可分为三个阶段，不去细说。这里只说近年的情况。
一、命题的基本走势
近四年的命题呈现出三个特点：
&1．坚持考查实用的语言表达能力
&&对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。这“一定”，是指最基本也是最重要的表达能力；这里的表达技能“是从操作层面说明，强调的是语言表达的操作能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。这是“坚持考查实用的语言表达能力”的一层意思。
另一层意思是，试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活脱离的。&&&
请看2002年的第23题：
下面的句子前后脱节，请添加必要的词语使之连贯完整。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外、校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
&&&&&& 答：在&&&&&&&&&&&&&&&& 加上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
这道题在语言表达题中是比较容易的一道题，得分率在68%左右，这里姑且不去说它。就语言材料而言，它来自学校，来自学校“硬件”的现代化建设，与学生的校园生活密切相关；就这段材料所表现出来语言表达方面的毛病来说，也是中学生在表达中经常出现的。这类毛病出现的原因，是在写作的思维流程中，写作者脑中出现的往往是一些关键性的语言信息，其间缺少必要的填充性词语，形成了跳跃，也就是题干所说的“前后脱节”。用这样的方式来考查考生的基本表达技能，当然属于实用的表达技能的考查。
2．试题的考点呈综合性
考点呈综合性，应该从下列两方面来看：
一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。这是所谓综合性的一个方面的含意。
&另一方面，一道试题的语言表达形式也往往是多种兼用，一道题只考一种表达形式的试题相当少见。
请看2000年的第26题
&下列两个句子都写到“虚伪”，前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。
&&&&&& 虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）
&&&&&& 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）
&&&&&& （1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&& （2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这道题，是一道仿写题，但从表达形式上说，它包含着仿写、类比和修辞的排比（“连续类比”）这三者；从内容上说，它考查考生对“友谊”、“勇敢”、“信任”这三者作用的认定；从思维上说，它要借助于想象和联想。考点呈综合性是很显然的。
又如2002年第24题（后文将引出），表面上看只是调整语序，但是它兼及内容和形式的关联，形式又兼及短语结构、音节和谐等，具有综合性。
3．试题呈开放性，语用的特点更加鲜明
一般说来，较多的语言表达题所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的样式，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求作表达。因而答案更加灵活而富有弹性。换言之。考生可以根据自己的生活经验和文化积累，写出各式各样的符合要求的答案来。譬如2002年第25题：
仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）
&&&&&& 海水是一部字典：
&&&&&& 浪花是部首，
&&&&&& 涛声是音序，
&&&&&& 鱼虾、海鸥是海的文字。
这道题的综合性这里姑且不说，单说它的开放性。你仍然可以像试题所给例子一样去描写自然景物，也可以写自己社会生活的体验，还可以从亲情感受上写“母爱是生命的一首歌”，甚至可以从建筑物方面来写“窗是屋子的一双眼睛”，等等。不过，如果缺少生活的积累，语言表达能力不高，做这样的试题还是很困难的。
试题的实用性、综合性和开放性，隐含着创新精神和广性化的因素，因而语言表达的特点更明显。
二、应试的基本策略
鉴于语言表达题的基本特点，在应试策略上需要建立三个意识。
1．建立话题意识
&这里所说的“话题”，有别于话题作文的话题，用的是它的本义，即“谈话的中心”。平时不论是口头表达还是书面表达。总是有一定目的围绕一定的中心的。语言表达题，也是有一定的中心的，差别只是有的试题明说了，有的没有明说，需要我们去体会。譬如上文所举2000年第26题，并未明示话题的中心，但它是存在的，即仿写的文字要表达对“友谊”、“勇敢”、“信任”的积极作用的评述；又如前举2002年第25题也没有明示中心，但所给材料中隐含着部分与整体之间关系的认识。强调话题意识，就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。请看下面一例：
&将下列一段文字的主要内容压缩成一句话。（不超过16字）
我国冶金企业认真贯彻国务院和国家经贸委关于控制钢铁生产总量的指示精神，今年一季度，国家大中型钢铁企业钢产量增长幅度开始逐月回落，累计产钢2461.6万吨，增长势头明显趋缓。其中1月份钢产量增长速度比去年12月份降低2个百分点，2月份比1月份降低了3个百分点，3月份又比2月份降低4.9个百分点。
这是一道压缩语段的试题，怎样压缩？先要看出这段文字的中心是“控制钢铁生产总量”，第1句是中心所在，其他各句叙述控制钢铁生产总量的情况，“逐月回落”、“增长势头”、“趋缓”、“降低”等词语显示出“控制”的初步效果。因此本题的答案是：我国钢铁生产总量控制初见成效。如果不是先把握这段文字的中心，就不大可能准确概括“主要内容”，答题就会出现差错。
2．建立语境意识
语言是一种社会现象，是一种社会活动。运用语言总是离不开一定的语境，就像植物生长离不开空气和水一样。就考试的试题来说，题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。请看2003年的第25题：
&&&&&& 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
&&&&&& 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
&&&&&& 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下
&&&&&& （1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为：&&&&&&&
&&&&&& （2）提示语：（阅读室里）报刊不得带出，违者罚款 改写为：&&&&&&&&&
&这是一道仿写题，“亲切友善、生动而不失原意”这是对表达效果的要求，而“教学楼内”、“阅览室里”就是一种语境，因此，本题的答案既要符合内容、表达效果的要求，又要符合语境要求。不少考生似乎不明白这一点，第（1）小题有人竟然写出这样的答案：“用耳用眼不用嘴，动心动脑不动手。”这样的答案就意味着在“教学楼内”不能读书，不能讨论问题，不能写作业、作实验等等。显然是错误的答案。第（2）小题有人写出这样的答案：“黄金屋不要付钱，颜如玉不要付钱，唯有那纸张要付钱。”这答案自然是从古语“书中自有黄金屋”等三句话化用而来，姑且不论这句考生对远古语的理解是否正确，也不论这答案是否符合题目要求，仅从语境的角度来判断，这样的答案与“阅览室里”有什么关系呢？
3．建立互渗意识
&这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。上文所举2002年第25题有考生写出这样一个答案：
&&&&&& 母爱是生命的一首歌，
&&&&&& 责备是低音，
&&&&&& 呵护是高音，
&&&&&& 牵挂、思念是母爱的主旋律。
&如果这名考生对母爱没有这样真切的体验和认识，或者有这样的体验和认识，在做这一道题时不把它搜索出来，是写不出这样好的答案来的。
&4．建立表达意识
这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列四点：
1．向心性原则
这里指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。
2．连贯性原则
这里指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。
3．层次性原则
&这里指所写的一段话，甚至是一句话都要有明显的等级次序。
&&&&&& 这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口，譬如下面一段话的空缺处要填进所给的7个词语，怎样排列才能使之与“上下文协调一致”呢？
&&世界屋脊上的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，以其特殊魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。
&①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原& ⑦冰峰
&这段话具有向心性、连贯性、层次性。怎样使其具有协调性呢？所给的7个词语有长有短，当先从内容上分类合并，然后由短到长排列进去。当你把“冰峰、雪岭、大漠、草原、奔腾的江河、晶莹的湖泊，数不清的珍禽异兽”填入原句时，谈起来流畅，听起来悦耳，这就是有了协调性。如果不这样排列组合，其效果如何？不妨试试。[NextPage]
(2005)224()(4)“”2241111
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(2005)23(2)
写的话是：（1） 所有的希望并非都能成为现实，但不抱希望是绝不能成为现实的。 　　（2） 所有的梦想并非都能实现，但没有梦想绝不可能实现。 　　（3） 所有的探索并非都有发现，但不探索绝不可能有发现。 　　（4） 所播的种子并非都能发芽，但不播种绝不可能发芽。 　　（5） 所有破土而出的嫩芽并非都能长成大树，但不破土而出绝不可能长成大树。 　　（6） 所有开放的花并非都能得到赞赏，但不开花绝不可能得到赞赏。 　　在上述六种答案中，前三种是不符合题目要求的，后面三种则是比较好的答案，非常 　　切合题意。
(2006年四川卷)19.在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（6分）&&& &&例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。19.（6分）&&& 示例：&&& 生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。&&& 友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。
(2006年河南卷)20．请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在联系。（6分）
示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
【答案】：示例1:思念像涓涓的溪流,那样的绵长,它低唱着. 　　思念像一条小河,清澈透明,一路流淌,欢歌. 　　思念像浩浩的江水,骏马般奔放不羁,带着我奔向远方.
10(2006)23.(3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 传统的现代派绘画――由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2006年重庆卷)21、从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。（4分）　　例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。　　A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是　　，那么网络世界便是　　。　　B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是　　，那么数学便是　　　　　。&A
（2006年)195
&(2006)224
(2007年江苏卷)20、关于奥运的仿写 5分&& “同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。(5分)&& 甲 2008,我们将迎来一次体育的盛会，&& 乙 2008,我们将迎来五洲的宾朋。&& 合 我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”&& 甲 我们来自不同的国家,&& 乙 && 甲 我们有着不同的肤色,&& 乙 && 合 但我们生活在同一个世界。&& 甲 同一个地球孕育了我们的生命,&& 乙 && 合 我们---有着相同的梦想追寻。&& 甲 我们都渴望和平与安宁，&& 乙 && 甲 我们珍视友谊和荣誉,&& 乙 && 甲 让我们的世界更完美,&& 乙 让我们梦想成真!&& 合 同一个世界，同一个梦想 ，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。20、内容和上句相承，句式和上句相似，字数和上句相近。&& 示例：&& 我们拥有不同的文化；我们说着不同的语言；同一个太阳温暖着你我他；我们一样追求繁荣和幸福；我们珍惜爱和被爱。
(2007年湖北卷)22.为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵（4分）&& 这是一个欢乐的世界。 这是一个欢--乐的世界，&& 沐浴奥运风，我们青春豪迈 __________________________&& 心连着心，手拉着手， __________________________&& 朋友走到一起来， __________________________&& 共着一个梦想， __________________________&& 友谊的圣火传递千秋万代。 __________________________示例：& （这是一个欢乐的世界，）
高擎五环旗，我们激情满怀。
山连着山，水连着水，
大家走到一起来。
同在一个地球，
文明的种子撒遍五洲四海。
(2007)226________________________________________________________________
(2007年陕西卷)20.6
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&& &&&&&& &&&&&& &&&&&2007年普通高等学校招生考试(四川卷)& 根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（6分）&& 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。&& 树叶（感激地）说： （排比）&& 阳光（谦逊地）说： （比喻）&& 参考：树叶：○1你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。○2你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，是我的生命充满活力。&& 阳光：○1你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。○2你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。&&&&&& &&&&&& &&&&&& []2005241.2.3.100&&&&&& “”&&&&&& &&&&&& “‘’”&&&&&& “”&&&&&& “”
&&&&&& “”“”&&&&&& 1&&&&& []20052460&&&&&& &&&&&& &&&&&& “”&&&&&& 2
[]200523“”&&&&&& []&&&&&& []“”“”
&&&&&& &&&&&& [1]20052423-30&&&&&& &&&&&& 1“”&&&&&& 2“”&&&&&& “”“”“”&&&&&& 1&&&&&& 2&&&&&&
12005Ⅰ20“”&&&&&& &&&&&& 50&&&&&&&&& 220062“”&&&&&& &&&&&&& &32006“”&&&&&& &&&&&&& 4200523“”&&&&&& “”“”“”&&&&&&& &&&&&& &&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& “”&&&&&& []“”“”“”“”&&&&&& []&&&&&&&&&&&& &&&&&& &&&&1200518(40)&&&&&& “”()5102301100&&&&&& &&&&&& :“W”WHOWHATWHENWHEREWHY&&&&&& :“”&&&&&& “”&&&&&& &&&&220052120&&&&&& 20041251050SARSⅠ3624ⅠSARSSARSⅠSARS&&&&&& “”“”“”“SARS”“”&&&&&& SARS“SARS”“”“”31“SARS”31&&&&&& &&&&3200520“”&&&&&& “”10510“”&&&&&& ⑴._________________________________________(24)&&&&&& ⑵._________________________________________(12)&&&&&& :“”“”“‘’”“”“&&&&&& :1.&&&&&& &&&&&2.&&&&&&&&&420052325&&&&&& ""80%""&&&&&& &&&&&& “”&&&&&&520062135&&&&&& 4000“”“‘’”“”“”&&&&&& &&&&&& “”&&&&&&620061820&&&&&& 8~1080~160500&&&&&& [] “”“”&&&&&& &&&&&72005Ⅰ18&&&&&& 1.6“”5000103000&&&&&& :&&&&&& :&&&&&& “”&&&&&8200619&&&&&& “”──&&&&&& &&&&92005(10)&&&&&& “!”“”&&&&&& 1&&&&10200517&&&&&& &&&&&& &&&&&& “”&&&&&& &&&&&& &&1120061815&&&&&& 9&&&&&& 9
12、下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。(每条!不超过25字)(4分)&&(2007北京 )【本报讯】近来,北京市民对南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此,发表谈话:南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库,终点为北京顷和国团城湖,总干渠1277公里。其中,北京段起点在房山拒马河,经房山区,穿永定河,过丰台,沿西四环北上至颐和园团城湖,全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京,竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水,南水北调工程北京段将在今年年底完工,2008年4月具备远水条件;届时,该段可作为应急调水通过,从河北省的岗南等4个水库引水,每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。&& 第一条信息:&& 第二条信息: 答案：:2010&& &&&&:,
13、(2007广东)下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍?请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。(6分)&& 粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别：伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用：粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。粤剧是最能体现广东特色的剧种。
14、(2007宁夏)阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。（5分） && 董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志__________________________________________。因此我们认为，“十大公德人物“这一称号，他应是当之无愧的。
一、语言得体
要将语言知识和语言运用与阅读、写作和听说训练密切联系起来，从书籍报刊、电台电视等新闻媒体中，去发现问题，增强了语感，提高了整个语言运用的能力。这样，既可以充实语言知识，提高语言运用能力，还可提高阅读写作水平。
20．王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）（5分）
&& 　　________________：
&& 　　王孝椿恭请
&& 　　六月七日
&& 第 20 题考查对常见应用文体的运用。本题要求写一份请柬，而写请柬的要求是：称呼要得体，用词要准确，说明具体的时间、地点，邀请的原因。
&& 示例如下：
&& 尊敬的伯父、伯母：
&& 我们准备为家父过生日，请您二老 6 月16 日中午 12点光临阳光饭店一起用餐。
&& 王孝椿恭请
& 19．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
&& 示例：探望朋友，可以说"特意来看您"，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
&& （1）想托人办事，可以主产"请您帮帮忙"，也可以说“您了”。
&& （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您”。
&& （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家”。
&& [解析]这里要注意语境和题目中的要求“礼貌用语”“讲究措辞文雅”“两个字的敬辞谦语”。
&& [答案]①拜托 ②包涵 ③高寿
分析： 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
&& 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
&& （1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家 您 ”。
&& （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生 ”。
&&& 20、“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5分）
&& 材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。
24.写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50字左右。（6分）
2006语言表达题
23.现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。(6分）
（1）同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。（不超过100个字）（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【答案】:（1）史铁生先生，我读了《我与地坛》后深切的感受到，命运对您来说似乎不公，但您没有低下高贵的头，而是勇敢的写出自己辉煌的人生。我时时都在想一个人永远不要放弃生存的权利，要让人生过得有意义。
（2）史铁生先生，《我与地坛》和《秋天的怀念》能算姐妹篇吗？
【解析】这道题答题要点是：①当代作家（能“来学校举办文学讲座”，还健在才行；要是作家，其他艺术家或名人就离题了），中外均可；其实我们熟知的或课文中就很多，如：金庸、史铁生、王朔、贾平凹、汪曾祺、余秋雨等等；②内容要准确无误，“谈谈你读了他某一作品的感受”，不要张冠李戴，诸如读了汪曾祺的《道士塔》是不行的；③内容要充实；④语言要流畅，说话要得体，注意人称的运用；⑤“能引起师生兴趣的问题”不要单纯地理解为“有趣”（诸如您谈过几次恋爱，您是否QQ聊天等都是无聊的），所提问题要贴切，有针对性，有一定深度。
示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。（意思答对即可）
1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
41&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&& 2
2007年语文
&& ________________________________________________
&& ________________________________________________
①惊悉 听说 ② 阁下 您 ③ 造访 看望 ④ 馈赠 送上
&& （2）人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！
请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！
(三)进行逻辑分析，找准句子之间的内在联系。
&& 18.把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）（3分）
&& ①它们好像在外面等候了多时。
&& ②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
&& ③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
&& 午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。、、你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。
&& 这类题目应该联系前后文作答。前文中有“眼前的景象”，后面应接具体的“景象”，所以先选③。第②句的“在这里看星星”和第③句中的“迎面注视着你”相呼应。
&& [答案]③②①（答对一处给1分）
&& 18. 把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（3分）
&& {1} 出现在我们面前的是一座美丽的小城。
&& {2} 城中有一条小河流过，河水清澈见底。
&& {3} 到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
&& {4} 白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
&& {5} 走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。
&& {6} 丛生的柳树散布在山丘脚下。
20.学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请您填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。（6分）
&& 课文题目
&& 推荐理由（不超过50个字）
&& 这道题难点在“推荐理由”，它可以是作者、写作的题材、文章的体裁、文章结构形式、情感的抒发、语言风格等等。
&& 22．把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。（3分）
&& 到了德胜桥。[ ]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[ ]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ ]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。
&& 就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。
&& ①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨
&& ②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来
&& ③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
25．阅读下面的文字，然后按要求作答。(5分)
&& 语言总是和社会发展同呼吸、共命运，彼此息息相关。自从20世纪80年代以来，
&& ， ， ， ，( )这一切( )都在语言上刻下了印记。
&& (1)将下面四个语句按恰当顺序填人横线处(只填序号)，使之前后照应和衔接：
&& ①同世界各国的交往频繁了 ②人们的思想观念也在不断地更新和变化
&& ③经济发展了 ④中国社会的改革开放一步步向纵深推进
&& (2)为使语意连贯，适合填入两处括号中的关联词依次是： 、
&& (3)为使语意简明，文中应该删削的是： 。
&&& 浙江卷
&&&& 24．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（2分）
&& 李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
&& ①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。
&& ②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。
&& ③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。
&& 22、注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(3分)
&& ①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。
&& ②我们都知道，门和窗有不同的作用。
&& ③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
&& ④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
&& ⑤当然，门是造了让人出进的。
&&&&&&&& &&&&&&&&&& &&&&&&&&& &&&&&&&&&& &&&&&&&&& &&&&&&&&&
【答案】：之所以；因为；所以；也；尽管；但是
b a e d c f
& &22 6,()(3)
,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,
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&& ________________________________________________________
答案：③①⑤②④
　解析：排序题的解题关键是确定首句。而③为该段的中心句，且由“从古到今”可知应为段首句。下面应接①，与③构成因果关系。②⑤都是引用的诗文，但②中有“亦”字，应排在⑤之后，④是诗文给自己的感受，应放在最后。
&[NextPage]
&24(20)(3)
&& 19.5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ①&& ②③④⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&79⑥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑦&&&&&&&&&& ⑧51⑨⑩13&&&&&1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1⑤⑾ 2③④⑥⑦⑨⑩
&2070308& -- y)
&& 1891191419201946
& 答案8518911946
“”“”“”“”“”
一、命意分析
“”……200523200621?
“”“”“”
“”“”“”“”“”“”“”“”
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
“”()“”“”“”①②()③
――“”“”“”“”“”“”“”“”“”
“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”
194592“!,!” “”
“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”
140……“”
“”“”“”“”“”“”
“”“”(2)(1)(2)
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“”“”“”“”“”“”
“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”
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