阅读下面的短文，回答文后题目。（16分）【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也? (节选自苏轼《喜雨亭记》)【小题1】解释下列句中划线的词。(4分)(1)太守归而宾客从也(&&&&&& )&&&& (2)游人去而禽鸟乐也(&&&&&& )(2)余至扶风之明年& (&&&&&& )&&&& (3)既而弥月不雨&&&(&&&&&&& )【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。【小题3】《喜雨亭记》突出表现出苏轼&&&&&&&&&&&&&的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨&&&&&&&&&&&&&&&&&有共通之处。(4分)【小题4】不管是苏轼还是欧阳修，他们为官一方，总能设法造福于民。其实这类关心人民疾苦的人，在历史上是很多的，请再写出一个，并简述其事迹。（4分）
阅读下面的短文，回答文后题目。（16分）
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?
(节选自苏轼《喜雨亭记》)
1.解释下列句中划线的词。(4分)
(1)太守归而宾客从也(&&&&&& )&&&& (2)游人去而禽鸟乐也(&&&&&&
)
(2)余至扶风之明年& (&&&&&&
)&&&& (3)既而弥月不雨&&&(&&&&&&& )
2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
3.《喜雨亭记》突出表现出苏轼&&&&&&&&&&&&&的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨&&&&&&&&&&&&&&&&&有共通之处。(4分)
4.不管是苏轼还是欧阳修，他们为官一方，总能设法造福于民。其实这类关心人民疾苦的人，在历史上是很多的，请再写出一个，并简述其事迹。（4分）
阅读下面的短文，回答文后题目。（16分）【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也? (节选自苏轼《喜雨亭记》)小题1:解释下列句中划线的词。(4分)(1)太守归而宾客从也(&&&&&& )&&&& (2)游人去而禽鸟乐也(&&&&&& )(2)余至扶风之明年& (&&&&&& )&&&& (3)既而弥月不雨&&&(&&&&&&& )小题2:把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。小题3:《喜雨亭记》突出表现出苏轼&&&&&&&&&&&&&的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨&&&&&&&&&&&&&&&&&有共通之处。(4分)小题4:不管是苏轼还是欧阳修，他们为官一方，总能设法造福于民。其实这类关心人民疾苦的人，在历史上是很多的，请再写出一个，并简述其事迹。（4分）
（一）谁建立了成功的标准上帝听说世间鼎盛，人人都前所未有地崇尚成功，心下窃喜，决定去探听虚实。他召集来若干凡人，问：“你们认为什么是成功？” 　　张三说：“成功就是像大款那样有闲有钱。” 　　李四答：“成功就是像明星那样有型有款。” 　　王老五喊:“成功就是像名人那样有头有脸。” 　　上帝摇头，禁止他们用“像某某一样”句型，众人面面相qù，不明所以。 　　上帝索性问：“成功的标准是谁给的？” 　　大家小声嘀咕：“管他是谁，反正不是我！” 　　上帝不甘心，决心继续考察。 　　他先是变成了一个有钱人，在花园里，他远远地望见一个年轻女人正在微笑地注视着在不远处玩耍的孩子和老人，他走上去，说：“我是有钱人，你认为我和你谁更成功？” 　　女人笑了，回答：“我是孩子的好母亲，父母的好女儿，丈夫的好妻子，单位的好员工，社会的好公民，而你只是有钱人，你说谁更成功？” 　　“有钱人”继续问：“成功的标准难道不是我们这些有钱人给的吗？” 　　女人说:“那上帝造我们这些人出来是干什么的呢？” 　　上帝满意地走了。 　　他接着变成了一个明星，在路边，他远远地望见一个中年男子正在悠闲地蹬着自行车，他迎上去，说:“我是明星，你认为我和你谁更成功？” 　　男人乐了，回答：“我活得坦荡而自由，而你只是个连结没结婚都不敢承认的明星，你说谁更成功？” 　　“明星”继续问：“成功的标准不是我们这些明星给的吗？” 　　男人说：“那这世界岂不是像娱乐圈一样无聊？” 　　上帝满意地走了。 　　他最后变成了一个名人，在稻田里，他远远地望见一个老农在种地，他走上去，说：“我是名人，你认为我和你谁更成功？” 　　老农擦了把汗，想了想，回答：“俺不知道什么是成功，俺只知道俺把四个娃都供着念书成人。” 　　“名人”继续问：“成功的标准不是我们这些名人给的吗？” 　　老农说：“俺供俺娃读书的快活可不是你给的。” 　　如此说来——上帝形而上学地想：成功只是一种审美情趣？他带着疑问去找马克思，马克思说:“上帝先生，美，就是人自身本质力量的对象化。” 　　“什么意思？通俗点。” 　　“一个人通过自己的行动和努力，感受到了自己的力量，看到了自己的内心，就会获得美的愉悦。” 　　上帝明白了——成功也是一样。1.．请给下列词语中的拼音写上汉字，并解释这个词语。（3分）面面相qù（&&&&&）：2.．本文的寓意是什么？请引用原句作答。（2分）3.．什么是成功？文中的女人、男人、老农与马克思等人的答案让上帝听了都很满意，请你也说一个让上帝满意的答案。&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分）&我的绝妙坏诗的题目答案_百度知道
我的绝妙坏诗的题目答案
原文----我八岁时就写下了我的第一首诗。妈妈边读边嚷了起来：“真美！巴德，真的是你写的么？”我脸红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。妈妈赞不绝口，她甚至说只有神童才能写出如此美丽的诗篇！“爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。我简直等不得了——他呀，是好莱坞电影公司著名的剧作家，一个大名鼎鼎的大人物！我想：他一定比妈妈更能评判我的诗！我作了充分的准备以迎接他的到来。首先，我用花体将诗好好地重新抄写了一遍，接着再用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。我等呀等，好不容易等到七点半，爸爸这才气冲冲地回到家中。他回来后铁青着脸大发牢骚，他埋怨同事们不跟他好好配合。“不过，本，巴德创造了一个奇迹，”妈妈劝慰道，“他写了一首诗！写得美极啦！”“要是你不介意的话，”爸爸打断了妈妈的颂辞，“还是让我自己来评判吧。”在他读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中！诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时！我大气都不敢喘一口……终于，我听见爸爸将诗稿放回盘子里。接着，他直截了当地评判说：“依我看，诗写得很糟！”我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花！“订法斥盒俪谷筹贪船楷本，你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！”“世上的劣诗已经太多了，”爸爸却很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”爸爸和妈妈为此争论不休。我再也无法忍耐。我从餐厅跑回卧室，一头扑倒在床上，痛苦地呜咽着。风波很快就平息了。爸爸毕竟是爸爸呀！我继续写诗，只是再也不敢拿给爸爸看了。过了几年，我回过头来重读那首诗——这时我才体会到：它果真写得很糟！后来，我壮着胆子给爸爸看了一篇我写的短篇小说。爸爸认为我写得勉强可以，只是罗唆了点。岁月流逝，很多年又过去了。我成了个“著名”作家，书店里在出售我的小说，舞台上在上演我的戏剧。今天，当我被无数“歌颂”和“批评”包围着时，我又想起了“我的第一首诗”和它引起的小插曲。我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说“真美”的母亲，又有爱说“真糟”的父亲！是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！“真美！”……“真糟！”……这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随者我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。题目1）联系上文理解
它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。
提问者采纳
我从孩提时代起，就既有爱说订法斥盒俪谷筹贪船楷“真美”的母亲，又有爱说“真糟”的父亲！是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！
提问者评价
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= 原文的，，
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2、红色部分为对写字的要求
第一部分 前 言
现代社会要求公民具备良好的人文
&&&& 字形特
&点 （一）
教学目的：
1、& 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。&&
2、& 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：
&& 小黑板、卡片。
教学过程：
&&& 一、出示例字，揭示课题。
&&&& 1、出示小黑板：身& 之& 正& 会
&&&& 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？
&&&&&&& 根据学生的回答归纳：
&&&&&&& 第一个字属于长形字。
&&& &&&&第二个字属于短形字。
&&&&&&& 第三个字属于方形字。
&&&&&&& 第四个字属于圆形字。
&&&&学习书法，常常提到“重心”这个概念，字的重心就是整个字的分量的中心点。写字时把字的重心把握准了，写出的字才不会上歪下斜，左偏右倒，而显得平正。唐
一、赞书法艺术好
书法历史很悠久　条件充足多游览
传统艺术不可丢　观古迹来看大川
书法艺术魅力大　多看匾额和招牌
美化环境全靠它　欣赏碑帖和书笺
又养心来又养身　勤访书家多切磋
陶冶情操能延寿　交流学习和心得
经常参观书画展　书法浓厚信心足
听看讲座和表演　成功道路等着你
二、什么叫笔墨性情
书法布白讲技巧　
笔性墨情很重要
皆以其人情为本
喜怒哀乐造诣深
喜气和气而字舒
怒则气粗而
《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，中小学的信息技术教育是作为“综合实践活动”中的一门必修课程而开设的。它的目标是帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成使用信息技术的积极态度和正确的信息技术价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科学习和终身学习的工具。由此可见，研究信息技术与课程的整合在当前教育改革浪潮中，已经成为最
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人多计谋广，柴多火焰高。
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人教版小学语文词语盘点（四—六年级）
四年级上册词语盘点
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擦伤& 蜿蜒 依据 敬亭山& 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽
危峰兀立 连绵不断 突兀森郁
王崧舟《慈母情深》课堂实录与评析
王崧舟《慈母情深》课堂实录与评析
　　（此实录发表于《小学语文教师》08年第1期）
　　执教者：王崧舟 评课：周一贯
　　整理：江苏省溧阳市埭头中心小学 史亚琴
　　课前板书：慈母情深（“深”字下面着重号）
　　课前屏幕：一位母亲坐在缝纫机前，正在操作（图片黑白，课题鲜红色）
　　课前交流：
　　师生问好：准备好了吗？
　　师：看黑温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《狼王梦》读后感 《狼王梦》讲述的是母狼紫岚为了实现自己原来的伴侣——大公狼黑桑成为狼王的遗愿而努力将自己的三个孩子——黑仔、蓝魂儿、双毛培育成“超狼”，去争夺王位，最终失败了的事。
说,神马回事? 我招,我招! 情节回放----------- 麦咪熊熊,跟哥商量件事好吗？
& 《珍珠鸟》冯骥才
21:06:54 阅读5 评论1 &&字号：大中小&订阅
&&&&&& 真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 　　有人说，这是一种怕人的鸟。 　　我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 　　阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 　　我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 　　3
啊啊啊啊啊啊啊啊啊！！！！！ 鬼叫什么呢？额？？？ 终于........................台长准我假了!!!!
我的绝妙坏诗 [美]巴德·舒尔伯格我八岁时就写下了我的第一首诗。妈妈边读边嚷了起来：“真美！巴德，真的是你写的么？”我脸红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。妈妈赞不绝口，她甚至说只有神童才能写出如此美丽的诗篇！ &&&“爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。我简直等不得了——他呀，是好莱坞电影公司著名的剧作家，一个大名鼎鼎的大人物！我想：他一定比妈妈更能评判我的诗！我作了充分的准备以迎接他的到来。首先，我用花体将诗好好地重新抄写了一遍，接着再用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。我等呀等，好不容易等到七点半，爸爸这才气冲冲地回到家中。他回来后铁青着脸大发牢骚，他埋怨同事们不跟他好好配合。
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