课文中的人物,除了我和父亲外,还有同学二黄毛,乔元贞和老师弄不成.这三个人_百度文库
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课文中的人物,除了我和父亲外,还有同学二黄毛,乔元贞和老师弄不成.这三个人
课​文​中​的​人​物​,​除​了​&​q​u​o​t​;​我​&​q​u​o​t​;​和​&​q​u​o​t​;​父​亲​&​q​u​o​t​;​外​,​还​有​同​学​二​黄​毛​,​乔​元​贞​和​老​师​&​q​u​o​t​;​弄​不​成​&​q​u​o​t​;​.​这​三​个​人
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乔元贞的命运能给我们怎样的人生启示?
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识就是力量，掌握着你的未来人生道路 所以，会改变你的未来人生道路···知识。它可以改变你的人生 甚至
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谁是乔？？
知识可以改变命运贫穷会埋没人才
知识就是力量但是谁给他知识呢？
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出门在外也不愁2.解释下列句中加点的词语。
（1）他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”
苦楚：_______________________________________________________________
（2）我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。
枉：_________________________________________________________________
（3）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
荒寒：_______________________________________________________________
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All Rights Reserved 粤ICP备号写作。课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流。-乐乐题库
& 3、我的第一本书（牛汉）知识点 & “写作。课文中的人物，像考了第一名的乔元贞...”习题详情
306位同学学习过此题，做题成功率59.8%
写作。课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流。提示：学生根据课文资料提供，发挥自己的想象编一则小故事。如《“弄不成”正传》《乔元贞的故事》《二黄毛外传》等。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-人教版初中语文八年级下册《我的第一本书》练习题
分析与解答
习题“写作。课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流...”的分析与解答如下所示：
这是语言综合性学习与实践的考查。综合性学习考查学生的语文综合能力，这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。
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写作。课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，...
错误类型：
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经过分析，习题“写作。课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流...”主要考察你对“3、我的第一本书（牛汉）”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
3、我的第一本书（牛汉）
与“写作。课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流...”相似的题目：
父亲挑书①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！”⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊！⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。【小题1】父亲是个怎样的人？用自己的话概括一下。【小题2】概括本文的中心意思。【小题3】试揣摩文中画线句子的真正含义。【小题4】文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么？请举例说明。&&&&
解释下列词语。(1)幽默：&&&&(2)凄惨：&&&&(3)奥秘：&&&&(4)翻来覆去：&&&&&&&&
课文阅读。【小题1】“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。【小题2】文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。”你有过同感吗？结合你的读书体验简单谈谈。&&&&
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