人教版九年级语文第一单元水平测试_百度文库
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人教版九年级语文第一单元水平测试
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《我与父辈》第三章 打 阅读答案【急】1、第一段在全文起什么作用?（我每每想起我父亲,都是从他对我的痛打开始的.）2、文中写了三次“打”,为什么作者说第三次是“最最该打我的”?3、根据第五段画线句子,
1、第一段在全文起什么作用?（我每每想起我父亲,都是从他对我的痛打开始的.）2、文中写了三次“打”,为什么作者说第三次是“最最该打我的”?3、根据第五段画线句子,展开想象,描写父亲静静地坐在院子里时的心理活动.【60字左右】（画线句子：一会儿他就出去了,坐在院落里,孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上,望着天空,让夜露潮润着,直到我又睡了一觉起床小解,父亲还在那儿静静地坐着没有动.）
有点对不上,凑和着看一下吧,抄答案也不好11．文中写了三次“打”,为什么作者说第三次是“最最该打我的”?（3分）12．参考第（3）段的批注示例,对第（8）段的画线句加以品析,完成批注.（4分）13．结合语境,说说第（9）段画线句详细描写刮脸刀的作用.（4分）14．读书交流时,同学们对父亲的“打”有以下不同的认识.请你也发表看法,并结合文章内容作适当的阐述.（6分）同学A：这个父亲有些粗暴,他教育孩子主要靠“打”.同学B：“打是亲,骂是爱”,父亲的“打”,其实就是爱的表现.同学C：只有经过多年,作者才能明白父亲的“打”是一种安慰和幸福.我的看法和阐述：（二）（17分）11．（3分）这是一次正本真切的偷盗,而且“我”欺骗（隐瞒）了父亲.12．（4分）示例：这里的“扭”也是一种掩饰,“我”想掉泪,是因为父亲的话触动了“我”的内心,“我”为父亲的老去感伤,也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚.13．（4分）睹物思人,传递出作者对父亲的怀念之情,也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀.14．（6分）示例1：父亲的“打”,的确是爱的表现.父亲打“我”,都是也为“我”确实犯了错误.从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出,父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中,可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责.所以,这是迫不得已的“打”,是让“我”好好反省的“打”,是充满父爱的“打”.示例2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福,但需要时间的沉淀才能懂得.年少的“我”并不能理解父亲的“打”,只有“活到今天”,“我”才明白这是对“我”的爱和教育,能消除“我”内心的不安和自责,能给“我”带来心灵的安慰,人生的幸福.所以,作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”.示例3：我认为“打在儿子的身上,痛在父亲的心里”.父亲痛打儿子后眼里的泪水,半夜里独自坐在院子里的身影,都表现了他对儿子的疼爱,作为父亲所承受的重压.所以,父亲打“我”,对他自己何尝不是一种残忍呢.日期：后分述
[B]先分述后总述
[C]先写原因后写结果
[D]按地点变化叙述
19.燕子&老是在飞&的原因是______________________。(1分)
20.在第①自然段中画线的句子使用了_____和____的说明方法。(2分)
21.在第②自然段中画线的句子在文中的作用是( )(1分)
[A]突出中心 [B]引出下文
[C]总结全段 [D]前后呼应
22.第②自然段中&燕子身体轻盈，平均重量为43.5克，堪称轻量级的飞行员。&一句用数字进行介绍，这样写的好...在第②自然段中画线的句子在文中的作用是的相关内容日期：胎教真的有作用吗？听听专家如何说 准妈妈小朱，自打怀了小宝宝，就买来了一整套的胎教教材DD一盒磁带和一个播放器，小朱深信，从娘胎里就开启宝宝的智力，将来他(她)肯定能“胜人一筹”。于是，天天在固定的时段，把播放器扣在肚...日期：胎教能培养神童吗：正确认识胎教的作用 常听很多准爸爸、妈妈们问起：“听说通过胎教可以使孩子出生后非常聪明，许多‘神童’都是胎教的结果。胎教确实有这样的效果吗？” 其实，要探讨胎教的效果，首先要搞清楚胎教的原理。胎儿在母体中四五个月后逐渐成...日期：支持自然分娩，降低剖宫产率 它是一种手术，早在四个世纪以前就因为它的神秘和惊人的死亡率成为外科领域中的热门话题，到21世纪又因它的“普通”及惊人的使用率而再次热炒。每一个家庭都会面临繁衍后代，许多女人已经经历而更多的女人即将经历这样一个过程，没有一个外科手日期：生儿生女顺其自然 由于x型精子在酸性环境中耐受力和活动力较强，y型精子在碱性环境中耐受力和活动力较强。因此，酸性环境有利于x型精子的活动，卵子容易与x精子结合成女胎；碱性环境有利于y型精子的活动，卵子容易与y精...日期：准爸爸在胎教中作用 作为丈夫，在情绪胎教中有着义不容辞的责任，应该注意做好以下几方面的工作： 一、当好“后勤部长”：怀孕的妻子一个人要负担两个人的营养及生活非...日期：自然流产与优生的关系 临床中常会遇到出生不久的婴儿，通过检验染色体，被确诊为先天性痴呆，也称先天愚型。此病是遗传病，其表现是痴呆面容，双眼距离宽，外眼角向上，塌鼻梁，张口伸舌，这往往是盲目保胎的结果。现代医学认为，造成自然流产的原因是受精卵内部异常，特别日期：富锌食物助你自然分娩 最近，国外有研究表明，产妇分娩方式与其妊娠后期饮食中锌含量有关。每天摄锌越多，其自然分娩的机会越大；反之，则只能借助产钳或剖宫产了。 锌是人体必须的微量元素，对人的许多正常生理功能的完成起着极为重要的作用。据专家研究，锌对分娩的影响主
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下列句子中字形和画线字读音有误的一项是
A．初中生活是转瞬（shùn）即逝的，也是绚丽多姿的。B．看到地震后学校成了一片废虚，总理声音哽咽（yān），老泪纵横。C．“近乡情更怯（qiè），不敢问来人”，再踏上故乡的路，老兵步履蹒跚，心情复杂。D．鸟儿在枝头歌唱，孩子在母亲身边牙牙学语，这是多么恬（tián）静、温馨的画面啊！
题型：单选题难度：偏易来源：专项题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列句子中字形和画线字读音有误的一项是[]A．初中生活是转瞬（shù..”主要考查你对&&字音，字形&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
字音:就是拼音。就汉语而言，通常用一个汉字记录一个音节，拼音一般由声母，韵母和声调组成。声母不能单独构成音节，但韵母可以。由韵母构成的音节，我们称之为“零声母”。声调具有区分词义的作用。普通话声调有四种，依次为：阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。 字音三部分:字音研究汉字是把一个方块字的音分成三块：声母、韵母（音段成分）和声调（超音段成分）。声母在前，韵母在后，构成西洋语音学的音节，音节相当于声韵结构，声韵结构加上字调就是字音，声调（字调）是字音不可缺少的成分，但不是音节（声韵结构）不可少的成分，可见字音不等于音节。易错易混字音易错字音：膏肓（huāng）&& 回纥(hé)&&&&&& 哈达(hǎ)&&&&&&&&&&&& 摞起(luò)&&&&&& 嫉妒（jí）&&&&&&& 粳米（jīng）菁华（jīng）&&&&& 琵琶(pá)&&&&&& 一爿（pán）&&&&& 泥淖(nào)&&&&& 僭越（jiàn）&&& 龃龉(jǔ yǔ)易错姓氏：褚（chǔ）&&&& 杲(gǎo)&& 哈（ hǎ） 佘（shé） 於（yū）易错地名:梁山泊(pō)& :古湖泊名，在今山东省十里堡（pù）& :地名&& 牟平(mù):地名,在今山东省.蚌埠 (bèng bù)：地名，在安徽省。易错成语：爱憎分明（zèng）&& &安步当车（dàng）& 不容置喙(huì)&&&&&& &不无裨益(bì)惩前毖后(chéng)&&&&&& 嗤之以鼻(chī)&&&&&&&&& 度德量力(duó)&&&&&& 沆瀣一气(hàng xiè)&& 模棱俩可(léng)&&&&&&&& 大煞风景(shā)&&&&&&&& &一丘之貉（hé）&& 字音的考点及应对技巧:主要考查内容：一方面是拼写规则的识记和应用，另一方面是常用字读音的判定，包括多音字、形近字、易读错字。主要考查题型：多以选择题或填空题出现。也会有改错题格式。应试技巧：准确识记语音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随行或义变。&字形:即指字的形状。指个别字元的外形、、写法。字是语意的最基本单位，即；字形是指为了表达这个意义的具体表达。例如「字」的字形，便是一个「宀」下有一个「子」；「形」的字形，则是一个「开」的右旁有三撇「彡」。由于两字的字形不同，我们不会把它们相混。同一字可以有不同的字形，而不影响其表达的意思。例如拉丁字母第一个字母，小楷时可以写作「a」或「a」；又如汉字中的「令」字，第三笔可以是一点或一撇，最末两笔可以作「ㄗ」或「マ」。汉字中的“強／强”、“戶／户／戸”。中华人民共和国GB/T16964《信息技术·字型信息交换》中定义字形为“一个可以辨认的抽象的图形符号，它不依赖于任何特定的设计”。形音义每个汉字均有三个属性：形状（形）、声韵（音）、逻辑（义），统称“形音义”。字形的演变：根据字体的构形及书写风格，汉字的字体演变主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书几个发展阶段。六书是汉字构字的基本原理：在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。①象形。象形是描绘事物形状的造字法。象形字是独体字，不能再拆开分析。它在汉字中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。&&②指示：指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。指示字同象形字一样，也是独体字。& ③会意：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。出——出去一看，山外有山。明——日月齐照，大放光明。尖——上小下大，形似山尖。休——一人倚树，立足休息。采——手在树上，采摘东西。林——乔木丛生，成为树林。众——三人团结，众志成城。艳——色彩丰富，鲜艳美丽。尘——小土为尘，尘土飞扬。灾——室中失火，酿成火灾。裕——有衣有谷，富裕之家。苗——田间长草，植物幼苗。掰——用手分物，掰为两截。泪——眼睛流水，泪水汪汪。功——出工有力，就会成功。歪——不端不正，东倒西歪。 ④形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。大致有八种类型：左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。 ⑤转注：指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。如：“老”和“考”。 ⑥假借：指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。如“反”和“返”。对于字形的考察包括：根据拼音写汉字、仿写汉字、改正错别字等。易混易错：（1）易错字（括号内为正确字形）针贬（砭）&&烦锁（琐）&&寒喧（暄）&&松驰（弛）&& 暮蔼（霭）& 响午（晌）&&通谍（牒）&&蹩气（憋）&&脱化（蜕）&&震憾（撼）& 范筹（畴）&&秧然（怏）&&通辑（缉）&&防害（妨）&&慎密（缜）& 漫延（蔓）&&焕散（涣）&& 羁拌（绊）&&脑怒（恼）&&技俩（伎）& 脉膊（搏）&&接恰（洽）&&秘决（诀）&&真缔（谛）&&协从（胁）& 慢谈（漫）鼓惑（蛊）&&摧眠（催）&&尝罚（赏）&&挛生（孪）& &函养（涵）& 拖杳（沓）&&简漏（陋）&&垂弃（唾）&&膺品（赝）&&教梭（唆）& 游戈（弋）&&板面（版）&&伥然（怅）&&稠怅（惆）&&作崇（祟）&& 穿带（戴）&&装钉（订）&&复没（覆）&&急待（亟）&&刻簿（薄）& 闪铄（烁）&&渲泄（宣）&&茶毒（荼）&&妥贴（帖）&&幅射（辐）& 频临（濒）&&园满（圆）&& 毒棘（辣）&&座标（坐）&忘想（妄）&& 桥粱（梁）&&摄服（慑）&&弛骋（驰）&&按磨（摩）&&撕杀（厮）& 誉写（誊）&&欧打（殴）&&问侯（候）&&恢谐（诙）&&帐蓬（篷） &戊戍（戌）&&证卷（券）&&肆业（肄）&&污篾（蔑）&&挑畔（衅）&&钓杆（竿）&&招幕（募）&&消遥（逍）&&矍烁（铄）&&道谦（歉）&&竟赛（竞）&&枯躁（燥）&（2）易混字&弊&&作弊&&&弊端&&除弊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&利&&&利害&&利害得失&敝&&敝衣&&&敝帚自珍&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&厉&&&厉害&&变本加厉&再接再厉&&厉行节约&蔽&&遮蔽&&掩蔽&&隐蔽&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&励&&&勉励&&奖励&&励精图治成语及其他短语中易错字：&&和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）&&改正错别字：错别字顾名思义是指错字和别字。错字指写的不成字，规范字典查不到的字。别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字。错别字的出现，原因是多方面的，常见的如下： ①形似致误　例如：松弛——误做松驰；潦草——误做缭草；如火如荼——误做如火如茶； ②音近致误　例如：提纲——误做题纲；国籍——误做国藉；重叠——误做重迭；　 ③义近致误　例如：擅长——误做善长；掠夺——误做略夺；鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢； ④音、形两近致误　例如：急躁——误做急燥；　贪赃——误做贪脏；　九霄云外——误做九宵云外；　　　 ⑤音、形、义三近致误　例如：摩擦——误做磨擦。解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定形法、语境辨析法等。主考题型：字音方面的题型主要以选择题、填空题、改错题为主，还有写句子等类型。&
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9485151102809477412710753798621《窗中戏剧》现代文阅读理解,第五段画线句子运用了什么描写方法?并简要分析_百度知道
《窗中戏剧》现代文阅读理解,第五段画线句子运用了什么描写方法?并简要分析
（2）对比，小男孩接到这个笑容并将它抛给在场的其他人，收到出乎意料的震动。（2）警察的到来推动读者接近真相；（3）“戏剧”突出矛盾冲突的激烈。（3表现故事发生在人与人相互关心的社会环境中：14．小说结尾写道？（5分）18．小说题为“窗中戏剧”。15．（1）动作描写，意在提醒读者通过这扇“窗子”发现生活中的美。深化主题，突出老人对生活无与伦比的热忱，情节突然发生逆转，暗含因为“窗”的局限而造成人们的误解，用尽全身力气将手中的笑容抛到了所有目瞪口呆的人们脸上：“小男孩出手。②老人把笑容瞬间攥在了手里，请简要分析，请结合全文探究作者这样拟题的理由，（2）“窗”富有象征意味，表现其善良的性格；（2）小男孩把快乐传递给了更多的人。（7分） 参考答案，他感到有趣温暖？（2分）15．作者主要运用了哪些艺术手法塑造老人的形象。）18．（1）“窗中”点明小说故事发生的地点，表现了爱的传递，被人们误解为神经质，与孩童感到温暖而喜悦对比。17．（1）女人是故事见证者（2）女人是有爱心的人报警是出于对老人安全的担心？请举例分析，制造出突出的戏剧效果。”这句话的含意是什么，披床单逗小男孩的动作；（3）小孩的出现使人们在毫无思想准备的情况下、做倒立。）16．设置悬念，使情节趋于高潮。①老人在窗边作倒立、披床单等反常的动作。（1）老人戴帽子。（答“神态描写”“正侧结合”“反衬”等也可。（4分）17．作者刻画“女人”这个形象有什么用意。老人的举动用女人感到恐惧二报警：中小学作文阅读答案网整理14．（2）小男孩独自在家时有一个素不相识的老人陪伴。（5分）16．小说的情节设计独具匠心精锐教育提醒你，以及矛盾化解后人们的反思。（4）表达了作者对人性美的欣赏
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