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2014年初，江苏省举办了“服务社区·文明礼仪”风采大赛，参加对象是全省中小学和中等职业学校学生，比赛形式为知识竞答、情景剧表演、微视频展示等。该活动的举办有利于①青少年掌握交往艺术，提高交往能力　②实施素质教育，培养学生的实践能力　③培养青少年的亲社会行为　④青少年学会承担责任，在体验生活中成长A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
题型：单选题难度：中档来源：不详
D试题分析：该活动的内容为“服务社区·文明礼仪”，“文明礼仪”的内容有利于青少年掌握交往艺术，提高交往能力；“服务社区”的内容有利于培养青少年的亲社会行为，使青少年学会承担责任，在体验生活中成长；丰富多样的活动形式有利于培养学生的实践能力。因此，①②③④都符合题意，正确的答案为D
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据魔方格专家权威分析，试题“2014年初，江苏省举办了“服务社区·文明礼仪”风采大赛，参加对象是..”主要考查你对&&责任的定义，来源与特征，不求代价与回报。，角色与责任，对集体负责&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
责任的定义，来源与特征不求代价与回报。角色与责任对集体负责
责任的含义:对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。同时还包含这出于人类道德。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是美德的表现和基础，伴随人的一生。一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。 责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。 责任来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求。一些责任可能只有一个来源，也可能有两个或两个以上的来源。&为什么要承担社会责任:（承担责任意义） ①积极承担责任是做人的基本要求。 ②（对个人来说）承担责任能激励自己充分发挥潜能，支实现奋斗目标，可以赢得别人的信任、帮助和支持，可以获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认与赞誉。 ③（对社会来说）承担责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步与发展。&不承担责任的后果:不承担责任会给他人和社会带来种种不良后果。同时，一个对他人、对社会不负责任的人，实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。对“有责任感”的理解:（责任的重要性）人们的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。 作为当代青少年，我们的责任有哪些: ①我们应该对自己负责，努力学习，塑造自我。 ②我们应该对他人负责，关心爱护和帮助他人。 ③我们应该对集体负责，为集体增添荣誉和力量。 ④我们应该对社会负责，以良好行为创造美好的社会。 如何做一个有责任感的人:（怎样培养自己的责任感？） ①树立负责任的人生态度。 ②学会分析事物的因果关系。 ③养成先思考，后行动的习惯。 ④对自己行为造成的后果要勇于承担责任，同时应接受教训。 责任是相互的，对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。反之，对他人不负责也就是对自己不负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地承担起自己的责任，才会有生活的和谐和美好，才会有国家和民族的繁荣昌盛。 青少年应该如何承担对社会的责任：我们要树立远大志向，立足我国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，努力学习，提高科学文化素质，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇、迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们青少年要：(1)树立崇高远大理想,努力学习科学文化知识,提高自身素质;(2)发扬艰苦奋斗精神,勤于实践,勇于创新;(3)诚信做人,与人为善,尊重和宽容他人,提高和谐交往的能力;(4)树立公平,公正和责任意识,勇于承担责任;(5)树立和提高保护资源和环境的意识,与大自然和谐相处;(6)积极为促进社会和谐向有关部门提出意见和建议.代价与回报：承担责任，需要付出代价，往往也伴随着获得回报的权利。承担责任，是自尊、自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍要为它们承担责任。履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。 负责任需要承担的代价： ①负责任需要我们付出时间和精力，有时还需要付出金钱。 ②负责任需要我们承担某些精神上的代价。 ③负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。 ④负责任甚至会危及生命。 负责任有哪些好处和意义: ①负责任能建设一个更美好的社会。负责任能改善我们学习、工作和生活的环境。负责任能铸就我们高尚的民族精神。 ②负责任促进个人自由和进步。负责任能使人获得更多的信任和自由；能使人赢得自尊自信；能使人增长才干；能使人获得实际的利益。 不负责任会带来哪些严重后果:不负责任使社会和他人遭受损失；使个人利益遭受损失；使个人名誉遭受损失；甚至受到法律制裁。责任冲突： ①在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的发生履行可能会引发冲突。 ②面对责任冲突，我们在进行责任选择时，可以着重考虑这些因素：时间、相对重要性、可能性、创新的解决办法和途径。我们在进行责任选择时，可以选择时间上最紧迫的、最重要的、自己有能力去完成的责任去完成。在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。 每个人在受惠于他人、受惠于社会。的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又尽到责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。不同社会身份，承担着不同的社会责任:在家庭中，我们长大后有赡养父母的责任。在学校中，我们有努力学习、做个好学生的责任。在工作岗位上，我们有努力工作、完成工作任务的责任。在社会中，我们有遵纪守法的公民责任。在某些情况下，我们还负有道义上的责任，如信守诺言，见危相救，见义勇为。 不同社会角色承担不同责任:科学家的责任是探索奥秘；医生的责任是救死扶伤；军人的责任是保家卫国；法官的责任是秉公执法、惩恶扬善；公务员的责任是克己奉公、为民服务；警察的责任是保一方平安；教师的责任是教书育人。青少年应如何承担好自己的角色和责任：第一,做为学生来讲,当然是学习重要,这就要求你认真对待学习,课前认真预习,课上认真听讲,课后及时复习巩固等.第二,学生在家还承担着子女的角色,那你对家庭负责的表现就是孝敬父母,听父母的话,但是要知道这里的孝顺不是愚孝和盲从第二,学生在学校可能要承担着班干部或课代表的角色,那也要求你做好自己的工作,能够成为老师一个得力的助手,同时也是你协调与同学关系的良好的锻炼机会“角色与责任”的名言:站在领导立场的人，首先就要确立自己的责任，抱着使命感求其贯彻。———松下幸之助责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事情做出反应。———弗洛姆坚毅而崇高的思想方式，能够使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。———列夫·托尔斯泰责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。———歌德我们的责任比我们想像的更为重大的多，因为它是和全人类都有关系的。———萨特责任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。———普列姆昌德一个诚挚、热心，为着光明而斗争的人，不能够不是刻苦而负责的。———鲁迅在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。———罗曼·罗兰今天多做一份学问，多养一份元气，将来就能为国家多做一份事业，多尽一份责任。———陶行知集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。 个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。 个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。 关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 ③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。个人利益与集体利益的关系： ①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。 ②以集体利益为重，并不排斥个人利益。 ③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。如何正确处理个人利益与集体利益的关系： ①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。 ③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。 ④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。为什么维护国家的荣誉和利益？怎样维护？ ①国家荣誉是国家和民族尊严的体现。国家利益是全国人民共同利益的集中体现，国家利益高于一切。 ②维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家和民族利益的事情。 新主人翁精神:传统的主人翁精神的含义是强调每个人的集体属性，强调每个人在做事的时候，要把集体利益摆在首位，不要忘记自己是集体中的一员，个人如果脱离集体就失去了生存的 土壤，因此，在一个单位里，在社会上生存，要发扬主人翁精神，要热爱集体，要把集体的事当做自己的事，只有每个人都为集体的发展贡献自己的力量，只有把个人的发展融入到集体的发展之中，个人才是集体的真正主人。&&& 认同观点：《新主人翁精神》提出了一个崭新的观点，在传统岗位的主人翁精神之外，增加了一层意思，它在继续强调传统集体精神同时，从个人价值的角度，分析每个人无论从集体的角度、或者从个人的角度讲，自己都应该成为自己的主人，自己都应该为自己负责，对自己负责也就是对集体负责，对工作负责，就是对自己负责，就是对集体负责。&&& 联系实际：很多时候我们把自己和集体对立起来，片面地认为集体的事跟我关系不大，认为学校是大家的学校，把自己工作当作集体的事，大家的事，当做学校的事来做，因此视工作为包袱，做工作怎么简单怎么做，能应付则应付，以把工作做了为标准，而不是做好做到位为标准。很多时候我们以工作忙、工作冲突为借口，将一些工作应付了事，其实是对工作、对集体不负责任，也是对自己不负责任的表现。如果我们把每项工作都当作自己的事，把每位学生都当做自己的孩子去耐心细致地教育，还有什么事不能做好呢？&&& 反思重构：把集体的事当作自己的事来做，对于学校布置的各项工作，或许有自己的意见和看法，但只要形成决议了，就要当做自己的事认认真真去做，这就是新主人翁精神。把任何工作都当作分内事来做，而且把它当做事业去做。明确自己的人生规划，确定明晰的奋斗方向，树立自己的教育思想和理念，树立主人翁的意识，把自己的人生价值锁定在教育这块沃土上，努力探求着教育的有效之道、高效之路，把教学的创新和实践看作是人生最大的乐趣，并且享受着教育探求路上的种种欢乐和痛苦。对事业负责就是对自己负责，对自己负责就是对集体负责。
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与“2014年初，江苏省举办了“服务社区·文明礼仪”风采大赛，参加对象是..”考查相似的试题有：
2120861712752148511982652406815432理论教学大纲
课程编号：课程名称：社区护理学英文名称：Community Health Nursing适应专业：护理学执 笔 人：廖淑梅 冯辉教 材： 《社区护理学》; 《实用社区护理 》（辅助教材）&一、学时与学分总学时:42学时&&& 总学分:2分&&& 理论学时:28学时
二、课程在培养方案中的地位、目的和任务1、社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的综合学科，是一门发展中的新兴学科。随着医学科学的进步和发展，人们对健康的要求和对医学模式的需求均发生了很大的变化。疾病谱和死亡谱的改变是原来占据首位的流行病、传染病已逐渐被老年病、慢性病所取代，而这些疾病更需要持续性的医疗、护理、照顾和保健指导，单纯的专科医疗护理已远远不能适应广大居民的健康需要。社区护理学的产生与发展顺应了历史发展的大趋势，是一门具有强大生命力的学科。2、社区护理以健康为中心，以社区人群为服务对象，以促进和维护社区内个人、家庭及人群的健康为主要目标。本课程集社区护理学理论、技术和公共卫生学理论为一体，吸收了国外社区护理的特点，同时结合我国国情，以护理程序为构架，系统介绍了社区护理的基本理论和工作方法；社区护理的新观点和新技术；社区特殊人群的保健护理特点和护理措施；亚健康人、中年人以及慢性病等的主要危害因素和社区健康管理措施；社区环境与健康，传染病的防治和管理，社区常见急症、创伤、中毒的现场紧急救护技术等。3、通过《社区护理学》的教学，为学生奠定良好的社区护理专业知识和技术，使学生具备以个人、家庭、社区为中心的护理知识和技能，以及在社区应该如何进行可及性、综合性和持续性的整体护理基本能力。明确社区护理的性质、任务，认识到新形势下社区护理的重要性，培养应用型的社区护理人才。
三、课程的基本要求1、从现代医学模式和护理模式出发，使学生掌握社区护理的基本概念和方法。2、学习运用社区护理理论知识和护理操作基本技能，以社区护理程序的工作理论，开展以家庭、群体和社区护理工作。3、理解社区护士的角色和素质要求；熟悉社区护理常用的工作方法实施技能。4、了解社区护理工作与临床护理工作的不同之处，我国社区护理的发展现状。
四、课程的基本内容以及重点难点
第一章& 绪 论【目的要求】1、掌握社区护理学的基本概念、社区护理的工作内容、自我护理、社区护士的任职条件、社区护理发展的基本原则。2、熟悉社区卫生服务的概念及其在卫生体系中的位置、社区护理对象、社区护理特点、健康理念、社区护理的组织机构。3、了解社区功能、社区护理管理考核评价指标、国内外社区护理发展史。【教学内容】1、社区护理学的基本概念：社区、社区功能、社区卫生服务、社区护理概念2、社区护理的对象的两种分类方法3、社区护理特点和工作内容4、社区护理学的基本理念：健康观念与医学模式；自我护理的基本理念5、社区护士的任职条件；WHO专家委员会对社区护士工作内容的要求；社区护理管理工作的考核与监督；社区护理的伦理职责6、社区护理发展史与发展现状7、如何学好社区护理课程【重点与难点】1、社区护理的相关概念（社区，社区护理，社区护理管理，自我护理）2、社区护理与医院护理的区别比较3、护理工作思维理念的转变【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论【课时安排】 2学时
第二章 社区护理工作方法
【目的与要求】1、掌握社区护理常用工作方法；个人、家庭、社区护理评估特点、护理诊断；家庭访视和居家护理的概念和意义、内容、过程、注意事项；健康教育的概念和程序。2、熟悉个人、家庭、社区护理诊断区别；社区健康教育对象；健康教育相关理论；家庭访视对象、类型；居家护理对象。3、了解个人、家庭、社区护理计划、实施方式及评价；家庭病床；家庭服务中心。【教学内容】1、社区护理的常用工作方法、工作对象和特点&& 2、社区护理程序 3、社区健康教育概念、相关理论与模式、社区健康教育的应用4、家庭访视概念、目的、对象、内容与过程5、居家护理概念、目的、形式、程序【教学重点与难点】1、社区工作方法的类型和特点及应用2、健康教育的相关理论【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、教学讨论【课时安排】 4学时
第三章& 社区健康护理
【目的与要求】1、掌握社区健康档案的管理；社区护士在灾害性事件中的主要工作；急症、创伤和中毒等事件的现场抢救原则。2、熟悉社区健康护理的概念；建立居民健康档案的目的和基本内容；社区环境与健康的关系。3、以社区为服务对象的模式；社区健康护理程序；居民健康档案；社区护士在社区环境中的作用；社区护士在传染病防治中的作用。【教学内容】1、社区健康护理的概念、常用的护理模式，社区健康护理的护理程序2、建立社区健康档案的目的；居民健康档案包括个人、家庭、社区健康档案的具体内容；社区健康档案的管理与应用3、社区环境与健康，社区护士在社区环境管理中的作用4、传染病的防治和社区护士在传染病的防治中的主要工作和作用5、社区灾害性事件的预防和灾害性事件发生时的救助和管理；社区常见急症、创伤和中毒的现场救护和救护原则【教学重点与难点】1、社区健康档案的管理与应用2、传染病的防治3、社区灾害性事件发生时的救助和管理【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、教学讨论【课时安排】 4学时
第四章&&家庭健康护理
【目的与要求】1、掌握家庭的概述；家庭健康护理的特点；社区护士在家庭健康护理中的作用；家庭健康护理评估、诊断。2、熟悉家庭生活周期及家庭面临的发展任务；家庭健康护理的主要工作内容；家庭健康护理评估、计划、评价、实施。3、了解家庭类型、结构及功能；家庭健康护理理论。【教学内容】1、家庭的概念；家庭类型；家庭结构和功能2、家庭生活周期和家庭面临的发展任务3、家庭健康护理的特点和工作内容4、社区护士在家庭健康护理中的职责和作用5、家庭护理相关理论：家庭系统理论、家庭压力应对理论6、护理程序在社区家庭护理中的应用【教学重点与难点】1、社区护士在家庭健康护理中的职责和作用2、家庭健康护理理论【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 2学时
第五章&社区儿童青少年健康保健与护理
【目的与要求】1、掌握社区儿童和青少年保健的意义；儿童保健工作内容；掌握儿童和青少年常见病的预防和护理；不同时期儿童和青少年的保健指导。2、熟悉儿童预防接种和计划免疫；定期健康检查；生长发育检测。3、了解各年龄期儿童和青少年生长发育特征，我国儿童保健现状。【教学内容】1、概述：社区儿童和青少年保健的意义；我国儿童保健工作的组织机构和儿童保健的现状2、儿童和青少年生长发育特征、检测与评价3、新生儿家庭访视4、儿童计划免疫与预防接种5、各年龄期儿童与青少年保健指导6、托幼机构儿童卫生保健的工作要求和卫生保健管理【教学重点与难点】1、儿童和青少年常见病的预防与护理指导2、儿童和青少年常见病的预防、护理和保健指导3、儿童预防接种和计划免疫【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 3学时
第六章&& 社区妇女健康保健与护理【目的与要求】1、掌握妇女保健工作的意义；妇女特殊时期的保健护理。2、熟悉妇女卫生保健的常用指标和护理人员在妇女保健中的作用。3、了解妇女保健指导的意义；妇女保健指导的现状；妇女保健指导的政策与法规。【教学内容】1、妇女保健的概述：妇女保健的概念；妇女保健的意义；相关政策与法规2、妇女特殊时期的保健护理：围婚期妇女保健；孕期和产褥期的生理变化、心理变化，健康教育和保健指导3、常见疾病及保健护理4、围绝经期妇女保健护理【教学重点与难点】妇女特殊时期的保健护理。【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 3学时
第七章&亚健康人与中年人的健康保健与护理
【目的与要求】1、掌握亚健康定义；亚健康的形成因素和亚健康人的保健指导；中年人的保健指导与疾病预防。2、熟悉亚健康形成因素；亚健康的转归；亚健康临床表现与评估。3、了解内亚健康分类；中年人的生理、心理特点。【教学内容】1、亚健康的定义、分类和形成因素2、亚健康的转归；亚健康人临床表现与评估3、亚健康人的保健指导：亚健康人的生理调节、亚健康人的心理社会调节4、中年人的生理与心理特点5、中年人的保健指导6、中年人常见疾病的预防【教学重点与难点】1、亚健康的概念和保健指导2、中年人的保健指导和常见疾病信号的掌握【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学。【课时安排】 2学时
第八章& 社区老年人健康保健与护理
【目的与要求】1、掌握老年人的社会生活改变；联合国老年保健原则。2、熟悉我国老年人保健措施；常见的社会心理健康问题：离退休综合征；老年抑郁症和老年疑病症；丧偶。3、熟悉老年人的患病特点；老年人的保健：饮食照顾；休息与睡眠；安全防护等。4、了解内国外老年人保健措施；我国老年人的生理心理特点；老年人健身与娱乐活动。【教学内容】1、老年人健康保健概述：老年人的生理与心理特点；老年人的社会生活改变，老年人的患病特点2、国外（美国、日本）老年人的健康保健措施；我国老年人的健康保健措施3、联合国老年人保健原则4、老年人的健身与娱乐活动；WHO关于老年人健身的指导原则；老年人的运动及坚持适度锻炼时的注意事项5、老年人的饮食照顾；休息与睡眠；老年人的安全防护6、老年人常见的社会心理健康问题和预防：离退休综合征；老年抑郁症和；老年疑病症；丧偶【教学重点与难点】1.老年人的患病特点。2.老年人常见的社会心理健康问题与保健指导【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 3学时
第九章&社区慢性病病人健康保健与护理
【目的与要求】1、掌握慢性病的概念及各种常见慢性病的主要危险因素，慢性病对患者及患者家庭的影响，慢性病的自我护理模式；社区慢性病的健康管理。2、熟悉慢性疾病的主要发生发展经过；社区慢性病的护理服务形式和社区护士在慢性病管理中的职责以及慢性病的健康指导。3、了解国内外慢性病的现状和慢性病呈上升趋势的原因。【教学内容】1、慢性病的概述：慢性病的概念，慢性病的特点：病程长、难治愈、易复发、高治疗费用。中国慢性病的现状和发展趋势2、慢性疾病的主要危险因素即不良生活方式、不良生活方式，环境污染等3、慢性病的危险因素和慢性病的发生发展过程：慢性疾病的发生发展与危险因素的长期累积作用4、慢性病对患者和家庭的影响：慢性病对患者的身体、心理、日常生活能力、社会活动能力的影响，慢性病对患者家庭和对社会的影响5、社区慢性病的综合管理：三级预防；健康教育和健康促进；合理科学的营养膳食指导；适量的运动；患者自我管理；加强危险因素的监6、慢性病自我管理与临床传统模式管理的比较7、慢性疾病居家护理的应用：社区护理程序在慢性病的护理中的应用【教学重点与难点】1、社区慢性病的特点和慢性病病人的自我护理模式2、社区慢性病的综合管理措施【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 2学时
第十章&社区残疾人和精神障碍者的康复护理
【目的与要求】1、掌握社区康复护理的基本概念；社区残疾人康复护理实施；社区精神障碍者康复护理内容。2、熟悉社区康复护理的对象；社区康复护理的工作内容；社区残疾人的康复护理程序。熟悉社区精神障碍者的护理管理。3、了解社区精神障碍者的护理目的。【教学内容】1、社区康复护理的基本概念，社区康复护理的对象和工作内容，在社区康复护理中常用的方法2、护理程序在残疾人康复护理中的应用：残疾人康复护理评定、护理诊断、护理计划和残疾人康复护理评价3、社区康复对象常用日常生活活动训练的技术：饮食训练；更衣训练；个人卫生训练；床上运动训练技术；轮椅训练方法4、社区精神障碍者的康复护理的目的和意义5、社区精神障碍者的康复护理管理：精神障碍者的社区管理；家庭管理；去机构化管理5、社区精神障碍者康复内容：心理护理，安全管理，睡眠护理及用药指导6、社区精神障碍患者自我护理和回归社会指导【教学重点与难点】1、社区康复护理工作常用的方法2、社区残疾人康复护理评定3、社区精神障碍患者的社区管理【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、教学讨论【课时安排】 3学时
【考核方式与评分办法】课程考核包括社区护理的理论知识和护理技能在社区护理实践中的应用，人际交往能力、实习报告等。社区带教老师参与实践考核评分。理论考试占总分的70%-80%、社区护理实践占考试总分20%-30%。&
-中南大学护理学院社区护理精品课程
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课程编号：课程名称：社区护理学英文名称：Community Health Nursing适应专业：护理学执 笔 人：廖淑梅 冯辉教 材： 《社区护理学》; 《实用社区护理 》（辅助教材）&一、学时与学分总学时:42学时&&& 总学分:2分&&& 理论学时:28学时
二、课程在培养方案中的地位、目的和任务1、社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的综合学科，是一门发展中的新兴学科。随着医学科学的进步和发展，人们对健康的要求和对医学模式的需求均发生了很大的变化。疾病谱和死亡谱的改变是原来占据首位的流行病、传染病已逐渐被老年病、慢性病所取代，而这些疾病更需要持续性的医疗、护理、照顾和保健指导，单纯的专科医疗护理已远远不能适应广大居民的健康需要。社区护理学的产生与发展顺应了历史发展的大趋势，是一门具有强大生命力的学科。2、社区护理以健康为中心，以社区人群为服务对象，以促进和维护社区内个人、家庭及人群的健康为主要目标。本课程集社区护理学理论、技术和公共卫生学理论为一体，吸收了国外社区护理的特点，同时结合我国国情，以护理程序为构架，系统介绍了社区护理的基本理论和工作方法；社区护理的新观点和新技术；社区特殊人群的保健护理特点和护理措施；亚健康人、中年人以及慢性病等的主要危害因素和社区健康管理措施；社区环境与健康，传染病的防治和管理，社区常见急症、创伤、中毒的现场紧急救护技术等。3、通过《社区护理学》的教学，为学生奠定良好的社区护理专业知识和技术，使学生具备以个人、家庭、社区为中心的护理知识和技能，以及在社区应该如何进行可及性、综合性和持续性的整体护理基本能力。明确社区护理的性质、任务，认识到新形势下社区护理的重要性，培养应用型的社区护理人才。
三、课程的基本要求1、从现代医学模式和护理模式出发，使学生掌握社区护理的基本概念和方法。2、学习运用社区护理理论知识和护理操作基本技能，以社区护理程序的工作理论，开展以家庭、群体和社区护理工作。3、理解社区护士的角色和素质要求；熟悉社区护理常用的工作方法实施技能。4、了解社区护理工作与临床护理工作的不同之处，我国社区护理的发展现状。
四、课程的基本内容以及重点难点
第一章& 绪 论【目的要求】1、掌握社区护理学的基本概念、社区护理的工作内容、自我护理、社区护士的任职条件、社区护理发展的基本原则。2、熟悉社区卫生服务的概念及其在卫生体系中的位置、社区护理对象、社区护理特点、健康理念、社区护理的组织机构。3、了解社区功能、社区护理管理考核评价指标、国内外社区护理发展史。【教学内容】1、社区护理学的基本概念：社区、社区功能、社区卫生服务、社区护理概念2、社区护理的对象的两种分类方法3、社区护理特点和工作内容4、社区护理学的基本理念：健康观念与医学模式；自我护理的基本理念5、社区护士的任职条件；WHO专家委员会对社区护士工作内容的要求；社区护理管理工作的考核与监督；社区护理的伦理职责6、社区护理发展史与发展现状7、如何学好社区护理课程【重点与难点】1、社区护理的相关概念（社区，社区护理，社区护理管理，自我护理）2、社区护理与医院护理的区别比较3、护理工作思维理念的转变【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论【课时安排】 2学时
第二章 社区护理工作方法
【目的与要求】1、掌握社区护理常用工作方法；个人、家庭、社区护理评估特点、护理诊断；家庭访视和居家护理的概念和意义、内容、过程、注意事项；健康教育的概念和程序。2、熟悉个人、家庭、社区护理诊断区别；社区健康教育对象；健康教育相关理论；家庭访视对象、类型；居家护理对象。3、了解个人、家庭、社区护理计划、实施方式及评价；家庭病床；家庭服务中心。【教学内容】1、社区护理的常用工作方法、工作对象和特点&& 2、社区护理程序 3、社区健康教育概念、相关理论与模式、社区健康教育的应用4、家庭访视概念、目的、对象、内容与过程5、居家护理概念、目的、形式、程序【教学重点与难点】1、社区工作方法的类型和特点及应用2、健康教育的相关理论【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、教学讨论【课时安排】 4学时
第三章& 社区健康护理
【目的与要求】1、掌握社区健康档案的管理；社区护士在灾害性事件中的主要工作；急症、创伤和中毒等事件的现场抢救原则。2、熟悉社区健康护理的概念；建立居民健康档案的目的和基本内容；社区环境与健康的关系。3、以社区为服务对象的模式；社区健康护理程序；居民健康档案；社区护士在社区环境中的作用；社区护士在传染病防治中的作用。【教学内容】1、社区健康护理的概念、常用的护理模式，社区健康护理的护理程序2、建立社区健康档案的目的；居民健康档案包括个人、家庭、社区健康档案的具体内容；社区健康档案的管理与应用3、社区环境与健康，社区护士在社区环境管理中的作用4、传染病的防治和社区护士在传染病的防治中的主要工作和作用5、社区灾害性事件的预防和灾害性事件发生时的救助和管理；社区常见急症、创伤和中毒的现场救护和救护原则【教学重点与难点】1、社区健康档案的管理与应用2、传染病的防治3、社区灾害性事件发生时的救助和管理【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、教学讨论【课时安排】 4学时
第四章&&家庭健康护理
【目的与要求】1、掌握家庭的概述；家庭健康护理的特点；社区护士在家庭健康护理中的作用；家庭健康护理评估、诊断。2、熟悉家庭生活周期及家庭面临的发展任务；家庭健康护理的主要工作内容；家庭健康护理评估、计划、评价、实施。3、了解家庭类型、结构及功能；家庭健康护理理论。【教学内容】1、家庭的概念；家庭类型；家庭结构和功能2、家庭生活周期和家庭面临的发展任务3、家庭健康护理的特点和工作内容4、社区护士在家庭健康护理中的职责和作用5、家庭护理相关理论：家庭系统理论、家庭压力应对理论6、护理程序在社区家庭护理中的应用【教学重点与难点】1、社区护士在家庭健康护理中的职责和作用2、家庭健康护理理论【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 2学时
第五章&社区儿童青少年健康保健与护理
【目的与要求】1、掌握社区儿童和青少年保健的意义；儿童保健工作内容；掌握儿童和青少年常见病的预防和护理；不同时期儿童和青少年的保健指导。2、熟悉儿童预防接种和计划免疫；定期健康检查；生长发育检测。3、了解各年龄期儿童和青少年生长发育特征，我国儿童保健现状。【教学内容】1、概述：社区儿童和青少年保健的意义；我国儿童保健工作的组织机构和儿童保健的现状2、儿童和青少年生长发育特征、检测与评价3、新生儿家庭访视4、儿童计划免疫与预防接种5、各年龄期儿童与青少年保健指导6、托幼机构儿童卫生保健的工作要求和卫生保健管理【教学重点与难点】1、儿童和青少年常见病的预防与护理指导2、儿童和青少年常见病的预防、护理和保健指导3、儿童预防接种和计划免疫【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 3学时
第六章&& 社区妇女健康保健与护理【目的与要求】1、掌握妇女保健工作的意义；妇女特殊时期的保健护理。2、熟悉妇女卫生保健的常用指标和护理人员在妇女保健中的作用。3、了解妇女保健指导的意义；妇女保健指导的现状；妇女保健指导的政策与法规。【教学内容】1、妇女保健的概述：妇女保健的概念；妇女保健的意义；相关政策与法规2、妇女特殊时期的保健护理：围婚期妇女保健；孕期和产褥期的生理变化、心理变化，健康教育和保健指导3、常见疾病及保健护理4、围绝经期妇女保健护理【教学重点与难点】妇女特殊时期的保健护理。【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 3学时
第七章&亚健康人与中年人的健康保健与护理
【目的与要求】1、掌握亚健康定义；亚健康的形成因素和亚健康人的保健指导；中年人的保健指导与疾病预防。2、熟悉亚健康形成因素；亚健康的转归；亚健康临床表现与评估。3、了解内亚健康分类；中年人的生理、心理特点。【教学内容】1、亚健康的定义、分类和形成因素2、亚健康的转归；亚健康人临床表现与评估3、亚健康人的保健指导：亚健康人的生理调节、亚健康人的心理社会调节4、中年人的生理与心理特点5、中年人的保健指导6、中年人常见疾病的预防【教学重点与难点】1、亚健康的概念和保健指导2、中年人的保健指导和常见疾病信号的掌握【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学。【课时安排】 2学时
第八章& 社区老年人健康保健与护理
【目的与要求】1、掌握老年人的社会生活改变；联合国老年保健原则。2、熟悉我国老年人保健措施；常见的社会心理健康问题：离退休综合征；老年抑郁症和老年疑病症；丧偶。3、熟悉老年人的患病特点；老年人的保健：饮食照顾；休息与睡眠；安全防护等。4、了解内国外老年人保健措施；我国老年人的生理心理特点；老年人健身与娱乐活动。【教学内容】1、老年人健康保健概述：老年人的生理与心理特点；老年人的社会生活改变，老年人的患病特点2、国外（美国、日本）老年人的健康保健措施；我国老年人的健康保健措施3、联合国老年人保健原则4、老年人的健身与娱乐活动；WHO关于老年人健身的指导原则；老年人的运动及坚持适度锻炼时的注意事项5、老年人的饮食照顾；休息与睡眠；老年人的安全防护6、老年人常见的社会心理健康问题和预防：离退休综合征；老年抑郁症和；老年疑病症；丧偶【教学重点与难点】1.老年人的患病特点。2.老年人常见的社会心理健康问题与保健指导【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 3学时
第九章&社区慢性病病人健康保健与护理
【目的与要求】1、掌握慢性病的概念及各种常见慢性病的主要危险因素，慢性病对患者及患者家庭的影响，慢性病的自我护理模式；社区慢性病的健康管理。2、熟悉慢性疾病的主要发生发展经过；社区慢性病的护理服务形式和社区护士在慢性病管理中的职责以及慢性病的健康指导。3、了解国内外慢性病的现状和慢性病呈上升趋势的原因。【教学内容】1、慢性病的概述：慢性病的概念，慢性病的特点：病程长、难治愈、易复发、高治疗费用。中国慢性病的现状和发展趋势2、慢性疾病的主要危险因素即不良生活方式、不良生活方式，环境污染等3、慢性病的危险因素和慢性病的发生发展过程：慢性疾病的发生发展与危险因素的长期累积作用4、慢性病对患者和家庭的影响：慢性病对患者的身体、心理、日常生活能力、社会活动能力的影响，慢性病对患者家庭和对社会的影响5、社区慢性病的综合管理：三级预防；健康教育和健康促进；合理科学的营养膳食指导；适量的运动；患者自我管理；加强危险因素的监6、慢性病自我管理与临床传统模式管理的比较7、慢性疾病居家护理的应用：社区护理程序在慢性病的护理中的应用【教学重点与难点】1、社区慢性病的特点和慢性病病人的自我护理模式2、社区慢性病的综合管理措施【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【课时安排】 2学时
第十章&社区残疾人和精神障碍者的康复护理
【目的与要求】1、掌握社区康复护理的基本概念；社区残疾人康复护理实施；社区精神障碍者康复护理内容。2、熟悉社区康复护理的对象；社区康复护理的工作内容；社区残疾人的康复护理程序。熟悉社区精神障碍者的护理管理。3、了解社区精神障碍者的护理目的。【教学内容】1、社区康复护理的基本概念，社区康复护理的对象和工作内容，在社区康复护理中常用的方法2、护理程序在残疾人康复护理中的应用：残疾人康复护理评定、护理诊断、护理计划和残疾人康复护理评价3、社区康复对象常用日常生活活动训练的技术：饮食训练；更衣训练；个人卫生训练；床上运动训练技术；轮椅训练方法4、社区精神障碍者的康复护理的目的和意义5、社区精神障碍者的康复护理管理：精神障碍者的社区管理；家庭管理；去机构化管理5、社区精神障碍者康复内容：心理护理，安全管理，睡眠护理及用药指导6、社区精神障碍患者自我护理和回归社会指导【教学重点与难点】1、社区康复护理工作常用的方法2、社区残疾人康复护理评定3、社区精神障碍患者的社区管理【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、教学讨论【课时安排】 3学时
【考核方式与评分办法】课程考核包括社区护理的理论知识和护理技能在社区护理实践中的应用，人际交往能力、实习报告等。社区带教老师参与实践考核评分。理论考试占总分的70%-80%、社区护理实践占考试总分20%-30%。&
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