运用修辞手法的句子老师叫我们抄写有关修辞手法的句子(注意是好词佳句）字数不要太多!不要超过50字,要50句,有多少,你们要给多少!（注意要连贯向意表达完整）_作业帮
拍照搜题，秒出答案
运用修辞手法的句子老师叫我们抄写有关修辞手法的句子(注意是好词佳句）字数不要太多!不要超过50字,要50句,有多少,你们要给多少!（注意要连贯向意表达完整）
运用修辞手法的句子老师叫我们抄写有关修辞手法的句子(注意是好词佳句）字数不要太多!不要超过50字,要50句,有多少,你们要给多少!（注意要连贯向意表达完整）
叶的飘落是风的追求,还是树的不挽留? 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远第向船尾跑去了. 取义成仁今日事,人间遍种自由花. 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗. 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招. 整个老城像一座烧透了的砖窑. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 千山鸟飞绝,万径人踪灭. ... ... 1．比喻： 根据事物的相似点,用具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方. 作用：能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说,帮助人深入理解. 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布. 2．拟人： 把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物. 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象. 如：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿. 3．夸张： 对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小. 作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果. 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀,就醉了. 4．排比： 把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起. 作用：增强语言气氛,加强表达效果. 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 5．对偶 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思. 作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感. 如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 6．反复 为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子. 反复的种类：连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语. 如：山谷回音,他刚离去,他刚离去.（连续反复） 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国.（间隔反复） 7．设问： 为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答. 作用：提醒人们思考,有的为了突出某些内容. 如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础. 8．反问： 无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定. 如：我呢,我难道没有应该责备的地方吗? 9．引用 引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种. 如："虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理. 10．借代 用相关的事物代替所要表达的事物. 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分. 如：不拿群众一针一线. 先生,给现钱,袁世凯,不行么? 11．反语 用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情. 如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了. 12对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格. 例如： 有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.（臧克家《有的人》） 运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的.参考资料： /question/5833524.html?fr=qrl3我想起那参天碧绿的百桦林,标致漂亮的白桦树在原野上呻吟是用什么修辞手法_百度知道
我想起那参天碧绿的百桦林,标致漂亮的白桦树在原野上呻吟是用什么修辞手法
提问者采纳
拟人，比兴。
提问者评价
其他类似问题
为您推荐：
修辞手法的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁用绯红,标致,不逊,诘责,托辞,油光可鉴,抑扬顿挫,匿名.用两个词语 造一段话,用一种修辞手法_作业帮
拍照搜题，秒出答案
用绯红,标致,不逊,诘责,托辞,油光可鉴,抑扬顿挫,匿名.用两个词语 造一段话,用一种修辞手法
用绯红,标致,不逊,诘责,托辞,油光可鉴,抑扬顿挫,匿名.用两个词语 造一段话,用一种修辞手法
此时他正抑扬顿挫地朗读着孔老夫子的“之乎者也”.他那油光可鉴的脑袋摇晃着,苍蝇们纷纷跌倒,真不知是哪年哪月洗的头了.答案：C解析：
C项运用的修辞手法是拟人，“力争上游”是人具有的精神。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：轻巧夺冠九年级语文下
判断下面句子所运用的修辞手法。
难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？（　　）
科目：初中语文
来源：语文教研室
指出下面句子所运用的修辞方法，然后模仿其修辞方法写句子。
（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？（　　）
仿写：_________________________________________________________
（2）你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？（　　）
仿写：_________________________________________________________
科目：初中语文
来源：新教材完全解读　九年级语文（下册）（配语文版新课标） 语文版新课标
爱恨交加说臭氧
　　①大气中臭氧层对地球生物的保护作用现已广为人知——它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭这种射线的危害。为了弥补日渐稀薄的臭氧层乃至臭氧层空洞，人们想尽一切办法，比如推广使用无氟制冷剂，以减少氟利昂等物质对臭氧的破坏。世界上还为此专门设立国际保护臭氧层日。由此给人的印象似乎是受到保护的臭氧应该越多越好，其实不是这样，如果大气中的臭氧，尤其是地面附近的大气中的臭氧聚集过多，对人类来说反而是个祸害。
　　②臭氧是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的，含有3个氧原子。大气中90％以上的臭氧存在于大气层的上部或平流层，离地面有10－50千米，这才是需要人类保护的大气臭氧层。还有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能对阻挡紫外线有一定作用。但是，近年发现地面附近大气中的臭氧浓度有快速增高的趋势，就令人感到不妙了。
　　③这些臭氧是从哪里来冒出来的呢？同铅污染、硫化物等一样，它也是源于人类活动，汽车、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在车水马龙的街上行走，常常看到空气略带浅棕色，又有一股辛辣刺激的气味，这就是通常所称的光化学烟雾。臭氧就是光化学烟雾的主要成分，它不是直接被排放的，而是转化而成的，比如汽车排放的氮氧化物，只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧。随着汽车和工业排放的增加，地面臭氧污染在欧洲、北美、日本以及我国的许多城市中成为普遍现象。根据专家目前所掌握的资料估计，到2005年，近地面大气臭氧层将成为影响我国华北地区空气质量的主要污染物。
　　④研究表明，空气中臭氧浓度在0.012 ppm水平时——这也是许多城市中典型的水平，能导致人皮肤刺痒，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影响，引起咳嗽、气短和胸痛等症状；空气中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就医人数平均上升7％－10％。原因就在于，作为强氧化剂，臭氧几乎能与任何生物组织反应。当臭氧被吸入呼吸道时，就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应，导致肺功能减弱和组织损伤。对那些患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说，臭氧的危害更为明显。
　　⑤从臭氧的性质来看，它既可助人又会害人，它既是上天赐予人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。目前，对于臭氧的正面作用以及人类应该采取哪些措施保护臭氧层，人们已达成共识并做了许多工作。但是，对于臭氧层的负面作用，人们虽然已有认识，但目前除了进行大气监测和空气污染预报外，还没有真正切实可行的方法加以解决。
根据上下文，写出第①段中加粗的“这样”所指代的内容（不超过8个字）。
把第②段中划线的短句改写成一个长句，作为“臭氧”的定义。
臭氧是________微量气体。
下列说法不符合文意的一项是
臭氧能吸收太阳释放出来的紫外线，能对地球生物起保护作用。
臭氧是光化学烟雾的主要成分，近地面的臭氧浓度快速增高会造成地面臭氧污染。
臭氧几乎能与任何生物组织反应，如果在近地面空气中浓度超标，就会危害人类健康。
臭氧既可助人又会害人，但只要进行大气监测和空气预报，就能克服负面影响。
指出下面句子所运用的说明方法及其作用。
空气中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就医人数平均上升7％－10％。
根据文意，指出下面句子中加粗词语的比喻意义。
它既是上天赐予人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。
（1）“保护伞”比喻________。
（2）“毒药”比喻________。
科目：初中语文
题型：单选题
对于下面句子所运用的修辞手法及表达作用分析不正确的一项是A.也有解散辫子，盘得平的，降下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了！（运用反语表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感）B.最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。（运用比喻，描摹了日本女郎的娇羞之态）C.那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。（运用比喻写出了白杨树的外在特点，突出了白杨树力争上游的精神）D.我看见过不少的孩子，鼓噪起来能像一营兵；动起武来能像械斗；吃起东西来能像饿虎扑食；对于尊长宾客有如生番；不如意时撒泼打滚有如羊痫。（运用排比写尽了有着种种陋习的顽皮孩子的无法无天、野蛮和自私）反语是一种修辞，即运用与本意相反的词语来表达本意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。下列各句中的加粗词语都运用了反语的修辞，请你分别说说这样写有什么好处。(1)也有解散-语文试题及答案
繁体字网旗下考试题库之栏目欢迎您！
1、试题题目：反语是一种修辞，即运用与本意相反的词语来表达本意，含有否定、..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
反语是一种修辞，即运用与本意相反的词语来表达本意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。下列各句中的加粗词语都运用了反语的修辞，请你分别说说这样写有什么好处。&&&(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 &&&&标致：___________________________________________________________(2)问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” &&&&精通时事：_______________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(3)日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 &&&&爱国青年：_______________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&试题来源：同步题
&&试题题型：问答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：修辞方法
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
(1)漂亮，这里讽刺清国留学生的丑态。 &&&&&(2)这是讽刺的说法，指出这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。 &&&&(3)指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“反语是一种修辞，即运用与本意相反的词语来表达本意，含有否定、..”的主要目的是检查您对于考点“初中修辞方法”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中修辞方法”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、}