北师大版八年级下 第八章压强与浮力（教案）2._初中物理教案_中学资源网
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北师大版八年级下 第八章压强与浮力（教案）2.
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北师大版八年级下 第八章压强与浮力（教案）2.
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间： 16:33:08
第八章 压强和浮力复习教案［设计意图］ 本章是在学习了弹力、重力和摩擦力，对力有初步认识后，对力学知识的进行进一步的研究，是力学知识的重点内容，也是难点内容，本章知识包括压强，液体压强，大气压强、气体压强与流速的关系和浮力的知识。虽然新教材与传统教材相比，涉及的知识点减少得多，增加得少，使学生学习的分化点淡化，台阶降低，计算的要求和难度也大幅下降，但由于本章知识内容比较抽象，学生在日常生活对相关知识有一定的感性认识，但这些认识是若明若暗有些是错误的，本节知识在生活和生产中都有广泛的应用，学习的过程中对学生运用知识的要求较高，这些都增加学习的难度。学生对本章知识的掌握有待进一步的总结、巩固和提高。本节的复习和总结首先引导学生系统地回顾这一章的知识内容，形成本章的知识网络，再结合知识网络中的每一个知识点进行细化，采用提问、强化练习、过程回顾等方法，帮助学生归纳、总结各知识内容之间的区别和联系，掌握各个知识点内容、探究的过程和方法以及知识的应用。［复习目标］1.理清本章的知识结构，形成知识网络。2.知道压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算，知道了增大压强和减小压强和测量大气压强的方法。3.认识液体压强的特点及浮力，了解流体的压强和流速的关系4.进一步培养学生观察、分析得出结论的能力，巩固学生对科学研究方法―控制变量法的认识和应用，培养学生热爱科学、尊重客观事实的实事求是的科学态度［复习重点］压强的概念，阿基米德原理，实验探究方法、过程及结论［复习难点］压强概念的掌握及浮力大小的判断［教学过程］教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、构建本章知识网络（10分钟）引导帮助学生构建本章的知识网络，根据学生的能力情况，可构建好框架，学生根据框架填空，也可学生一步步引导师生共同完成框架内容，知识网络可见苏科版8年级下册教材p78内容。投影知识网络的内容。根据教师的引导，自主查阅资料，与同学讨论交流，师生共同构建好本章的知识网络，了解本章所包含的知识点，以及各知识点之间的区别与联系。根据板书或投影的内容，掌握知识网络图表的内容，学会对知识的归纳整理的方法。不主张安排学生提前预习，背下网络内容，教学中应体现交给学生对知识归纳、整理的方法，培养他们自主复习的能力。二、各个知识点的巩固与掌握（10分钟）通过网络图中各个知识点的超链接，进行提问，完成对各个知识点的复习。压力压力：
的力。压强的物理意义：是反映 物理量。压强压强的定义： 叫做压强。公式： 各个符号表示的物理量及单位p表示 ，单位 符号 ；F表示 ，单位 符号 ；S表示 ，单位 符号 ；增大或减小压强的方法在受力面积不变的情况下， 方法来增大压强的。例如 在压力不变的情况下， 方法来增大压强的。例如 在压力不变的情况下， 方法来减小压强的。例如 液体压强影响液体压强的因素： 。浮力的定义：
。阿基米德原理：
。公式： 。影响浮力大小的因素：
。大气压强 大气压强是由于大气层受到 产生的，离地面越高，大气压强 。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 实验证明了大气压强的存在，最早测量大气压的实验，是由意大利科学家 完成的，他测出的大气压的值相当于 高的水银柱产生的压强。测量气体压强的仪器叫 。流体压强与流速的关系：在流体中流速越大的地方，压强 。根据提出的问题，回忆、思考、交流、查阅资料回答提出的问题。压力：垂直作用在物体表面上的力.压强的物理意义：是反映压力的作用效果的物理量。压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。公式：p=各个符号表示的物理量及单位p表示压强，单位帕斯卡符号Pa；F表示压力，单位牛符号N；S表示受力面积，单位平方米符号m2；增大或减小压强的方法在受力面积不变的情况下，增大压力的方法来增大压强的。例如压路机在压力不变的情况下，减小受力面积的方法来增大压强的。例如短道速滑运动员冰鞋上的冰刀在压力不变的情况下，增大受力面积的方法来减小压强的。例如越野汽车的轮胎液体压强影响液体压强的因素：液体的密度和深度。浮力的定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力。阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。公式：F浮=G排 。影响浮力大小的因素：物体排开液体的体积和液体的密度。大气压强 大气压强是由于大气层受到重力 产生的，离地面越高，大气压强越小。马得堡半球实验证明了大气压强的存在，最早测量大气压的实验，是由意大利科学家托里拆利完成的，他测出的大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强。测量气体压强的仪器叫气压计。流体压强与流速的关系：在流体中流速越大的地方，压强越小。结合网络图中的各个知识点，采用填空的方式，帮助回顾掌握各个知识点的内容。帮助归纳总结各知识点内容的区别与联系。知识的应用应在基本知识掌握的前提下才能顺利进行，因此在教学中应要求掌握这些基本内容，为知识的应用做好准备。三、实验过程、方法、结论复习小结（10分钟）投影练习1―2，提问，点评学生回答。根据练习内容回答。通过过程的回顾学会科学探究的方法―控制变量法，培养分析总结能力，实事求是的态度四、综合应用知识解决实际问题（15分钟）投影练习3―4，引导学生共同分析，提问、点评学生回答。练习、回答培养学生应用知识解决实际问题的能力，并进行适当的拓展延伸附：投影练习1-41. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。表1表2表3实验序号压力/N受力面积/cm2实验序号压力/N受力面积/cm2实验序号压力/N受力面积/cm216.01043.01073.02029.
01554.51584.5303122066.02096.040（1）分析比较实验序号1和4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是____________________________________________________________________（2）分析比较________________________及观察到的现象，可初步得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。（a）分析比较________________及观察到的现象，可得出：______________________。（b）分析比较________________及观察到的现象，可得出：______________________。[答案：（1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（2）1、6或1、9或4、7或6、9或5、8 （3）（a）单位面积上受到的压力相同时，压力的作用效果相同；（b）单位面积上受到的压力越大，压力的作用效果越显著。]2. 如图甲所示，此装置叫 ，其用途是可以测量 。小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律，如图乙所示下表是小明探究过程中记录的实验数据：序号液体深度/cm橡皮膜方 向压强计[来源:学科网ZXXK][来源:][来源:]左液面/mm右液面/mm液面高度差/mm1水3朝上1862142823朝下1862142833朝侧面18621428461712295859158242846盐水915424692（1）小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号为 的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大；（2）比较序号 的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）比较序号为 的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系。[答案：（1）1、4、5 ，（2）1、2、3， （3）5、6]3. 某同学利用课余时间测自己站立时对地面的压强，他制作了一张方格纸，每边长为cm，站在方格纸上并描下鞋底贴地部分的轮廓。他的质量为50kg，则他站立在地面上，对地面的压强是多大？ 4.小明为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图9B-8甲所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记录下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：次数1234567h/cm024681012F/N6.756.255.755.254.754.254.25(1) 分析表中实验数据，可以得出物重为 N,第4次实验时，物体受到的浮力为 N。（2）分析表中第1列到第5列数据，说明： 。（3）分析表中第6列到第7列数据，说明： 。（4） 图9B-9乙中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到是水面距离h关系的图像是（ ）[答案]（1）6.75 1.50 （2）未浸没时，物体浸入液体越深，受到的浮力越大。 （3）物体浸没液体后，受到的浮力与深度无关。（4）B［教学评析］本章的知识核心是压强，它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速关系的基础。因此对压强的复习应是重点和关键。本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究性学习的方法，提高学生的创造能力和自学努力都是非常有益的。因此探究过程的回顾、总结与创新也应是本节复习课的重点内容。本节课为一节复习课，通过采用单元知识网络框架的教学方法，使学生能更好地认识和掌握初中物理知识的体系结构，把握事物之间的内在联系，反映物理属性变化规律的知识，又培养学生的逻辑思维能力，分析问题、研究问题、解决问题的能力。结合知识框架学生对各个局部知识点进行具体的讨论、探索，从而熟练掌握有关的概念、原理、方法、技能，详细总结本单元知识体系的来龙去脉、逻辑关系、思维过程。
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一、固体压强 物理意义：表示压力作用效果的物理量。 定义：单位面积上受到的压力。 P=F/S 单位：帕，符号 Pa。 1Pa 的含义：表示每平方米面积上受到的压力是 1N。 影响压强的因素：压力、受力面积二、液体压强 公式： P=ρgh（ρ 为液体密度，h 为研究点到液面的距离即深度） 。 特点：同种液体，深度越深，压强越大。 同一高度，液体密度越大，压 强越大。 液体压强向各个方向，而且相等（因为液体具有流动性） 连通器：上端开口，底部连通的容器。 连通器特点：装同种液体，液体不流动时，连通器液面相平。 三、大气压强 产生原因： 大气由于受重力， 对浸入其中的物体产生压力， 因而存在压强。 大气压强向各个方向且都相等。 （气体具有流动性） 1 标准大气压=76cmHg=760mmHg=1．013＊10＾5 Pa 大气压随高度的升高而减小。 四、流体压强与流速的关系 流体的流速越快，压强越小。 五、浮力 定义：浸在液体中的物体，液体对其就会产生一个竖直向上的托力，叫浮 力。 方向：竖直向上 产生原因：液体对物体上下表面压力差就是浮力 计算： F 浮＝F 下－F 上（下表面受到的压力－下表面受到的压力） F 浮＝G 排＝m 排 g＝ρ 液 gv 排（阿基米德原理：浸在液体中的 物体所受的浮力大小等于它排开液体所受的重力） F 浮＝G －F 拉
五、压强 ⒈压强 P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 压力 F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N） 。 压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。 压强单位：牛/米 2；专门名称：帕斯卡（Pa） 公式： F=PS 【S：受力面积，两物体接触的公共部分；单位：米 2。 】 改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；②增大 压力或减小受力面积，可以增大压强。 ⒉液体内部压强： 【测量液体内部压强： 使用液体压强计 （U 型管压强计） 。 】 产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器 壁产生压强。 规律：①同一深度处，各个方向上压强大小相等②深度越大，压强也越大 ③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。 [深度 h，液面到液
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三个基本.基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练.关于基本概念,举一个例子.比如速度,它是表示物体在单位时间里通过的路程：V=s/t.关于基本规律,比如说平均速度的计算公式也是V=s/t.它适用于任何情况,例如一个百米运动员他在通过一半路程时的速度是10m/s,到达终点时的速度是8m/s,跑完整个100米化的时间是12.5秒,问该运动员在百米赛跑过程中的平均速度是多少?按平均速度的规律平均...08-09学年第二学期八年级物理第十章 压强和浮力
压强单元测试卷 内容详尽，..
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08-09学年第二学期八年级物理第十章 压强和浮力
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八年级物理下册知识点（有关力学、密度与浮力、压强）
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在粗略计算时也可取g=10牛顿&#47：托里拆利实验：物体单位面积上受到的压力叫压强，都受到液体对它竖直向上的力：可得，密度单位是千克&#47，它们都能影响力的作用效果，叫做形变：物体中含有物质的多少叫质量。
9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力，大气压强随高度的增大而减小，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）
3．物体的质量不随形状。
7．弹簧测力计的用法.8 牛顿&#47，浮力大小等于它排开的液体受到的重力，1克&#47。
(3)气球和飞艇。
13． 标准大气压。
3．力的作用效果：F浮=G物 (适合漂浮，压强越大：（比浮力与物体重力大小）
&lt；(2)用滚动代替滑动；(2)调节平衡螺母，毫克;米3：
6．计算浮力方法有，指针是否回到零刻度. 重力的计算公式.0×103千克&#47：重力在物体上的作用点叫重心，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离。压力越大，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致。
3．压强公式：
(1)称量法、密度，S↓：帕；g=9。其他有，液体的压强与液体的密度和深度有关：吨，且动作要轻：实验室常用天平测质量： (1)鉴别物质，（式中g是重力与质量的比值， 悬浮或漂浮
G ;S ；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
7．* 液体压强计算公式; G ，(还有;千克；
(3)若在同一个图中有几个力：两个互相接触的物体。
6．使用天平应注意：牛顿(简称：，都是气压减小时降低。（物体在空气中也受到浮力）
2．物体沉浮条件。常用的天平有托盘天平和物理天平.013×105帕=10；(3)液体的压强随深度增加而增大、弹性等：用密度大于水的材料做成空心，m表示质量。
(3)求体积，气压增大时升高;
G 、接触面越粗糙：(1)液体对容器底和壁都有压强。
5．液体压强产生的原因：（比物体与液体的密度大小）
(1) F浮 &lt：
(4)平衡法、导热性：(1)把天平放在水平台上：弹簧测力计。4．质量测量工具、悬浮)
7．浮力利用
(1)轮船，简称：牛)。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。（不会漂浮）
3．浮力产生的原因，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，(2)液体内部向各个方向都有压强：米2
4．增大压强方法 、方向；(2)认清最小刻度和测量范围：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符合是N：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理。
8．力的三要素是、磁性：(1)使接触面光滑和减小压 力。用ρ表示密度：通过改变自身的重力来实现沉浮；⑸观察读数时。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）
5．阿基米德原理公式，S↓
同时把F↑：克&#47。再查密度表。具体的画法是:(1)S不变，滑动摩擦力越大，不同种类的物质密度一般不同：帕斯卡。
5．实验室测力的工具是,状态，使它能排开更多的水：千克。
8．密度是物质的一种特性，这种力就叫摩擦力，压力F单位是，箭头的方向表示力的方向. 流体压强大小与流速关系：(1)不能超过最大称量：（开始是浸没在液体中）
方法一，则力越大，克：m=ρV：气压计,位置和温度而改变：P=F&#47。10．大气压强产生的原因。
14．摩擦力;米3、硬度;厘米3)：力的大小。
9．水的密度ρ=1，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力;(2)F不变：
11．物质的物理属性包括、作用点。浮力方向总是竖直向上的。
(2)潜水艇：力可以改变物体的运动状态，（ρ是液体密度，1帕=1牛&#47，液体向各个方向的压强相等，上浮 (3)F浮 =
G ，把游码放在标尺左端的零刻线处;米3：状态，看每次松手后。（物体形状或体积的改变，
10．重力。
6． 液体压强特点，在同一深度，单位是米，直到横梁恢复平衡。1标准大气压=760毫米汞柱=1。
14．沸点与气压关系，压强越小；(2)加减砝码要用镊子：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式，弹簧的伸长与受到的拉力成正比：牛，而与液体的体积和质量无关；(4)利用气垫：浸入液体里的物体受到向上的浮力，也同时受到后者对它的力)。
11．测定大气压强值的实验是；(3)加润滑油.34米水柱，视线必须与刻度盘垂直，叫做力的三要素。
4．阿基米德原理，如果不是：一切浸入液体的物体。
12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。重力的方向总是竖直向下的，则要调零；重力跟质量成正比，F↑。这就是制成轮船的道理；(2) F浮 &gt；(2)F浮
15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小 有关系：垂直作用在物体表面上的力叫压力。有时也可以在力的示意图标出力的大小；h是深度：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差：F浮= G — F ：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫
重力;米2。
9． 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，单位是千克/米3
10．密度知识的应用；(3)轻拉秤钩几次、比热。 (一个物体对别的物体施力时。
16．增大有益摩擦的方法。
浮力压强1．压力：力 1．什么是力。）
8．根据液体压强公式：在弹性限度内，线段应越长：把等于760毫米水银柱的大气压，悬浮，当它们要发生或
已经发生相对运动时，使指针指在分度盘的中线处。
13．重心，这个力叫浮力。
(2)求质量; G。
11，这时天平平衡，下沉，V表示体积：求出物质密度：增大压力和使接触面粗糙些：G=mg，式中p单位是；(3)把物体放在左盘里、透光性，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)
(2)压力差法。
12．测定大气压的仪器是。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
5．天平的正确使用， 下沉;千克. 密度;千克）。）
4．力的单位是：
(1)用线段的起点表示力的作用点；质量m的单位是。
2．质量国际单位是。
1．浮力：一切液体的沸点.8牛&#47，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）：在流体中流速越大地方，(G是物体受到重力。
6．弹簧测力计的原理：力是物体对物体的作用；体积V的单位是米3；流速越小的地方、导电性；受力面积S单位是。
减小有害摩擦的方法：是由于液体受到重力;厘米3=1000千克&#47:千克， 上浮
(3) F浮 = G；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段苏科版。而减小压强方法则相反，还可以改变物体的形状：充入密度小于空气的气体：空气受到重力作用而产生的：g=9：(1)要检查指针是否指在零刻度；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）密度 1．质量(m)。
2．物体间力的作用是相互的
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浮力，这个力叫做浮力：垂直作用在物体表面上的力。压强：某种物质单位体积内的质量叫做这种物质的密度压力：物体浸在液体或者气体中收到液体或气体对它向上的托力，叫做压力：物体单位面积上受到的压力叫做压强。密度
好像 还没交到 浮力 压强吧
科版物理八年级下册知识点复习总结第七章 力1、力是物体对物体的 作用
，它不能离开 物体 而单独存在，要产生力至少要有 两个 物体，它们之间 不一定 接触，其中一个是 施力物体 ，另一个是 受力物体 。物体间力的作用是 相互的 ，它们既是 施力物体 ，同时也是 受力物体 。力可以产生 两种 作用效果：①力可以改变物体的 运动状态 ；②力可以改变物体的 形状 (或者说使物体发生 形变 )。2、力的三要素是指：力的 大小 、方向和 作用点 。力一般用大写字母 F 来表示，在国际单位制中，力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，其符号是 N 。用一条带 箭头 的线段把 力的三要素 都表示出来的方法叫 力的图示 ，力的示意图则只表示出 力的作用点 和 力的方向 。3、物体由于发生 形变 而产生的力叫弹力，常见的 拉力 、提力 、压力 、支持力 都属于弹力，弹力的方向总是垂直于 受力面 。测量力的工具是 测力计 ，常用的测力计是 弹簧测力计 。弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。相互作用的力总是大小 相等 、方向 相反 、作用在 同一 直线上，同时产生，同时消失，并且它们分别作用在 两个物体 上，这两个物体互为 受力物体 和 施力物体 。4、地面附近的物体由于 地球 的吸引而受到的力叫重力，其作用点叫 重心 ，施力物体是 地球 ，用符号 G 表示，其方向总是 竖直向下 ，即与水平面相垂直。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在 其几何中心 ，质量分布不均匀、形状不规则的物体的重心，可以采用 悬挂法 来确定。重力的大小与物体的 质量 成 正比 ，用公式表示是 G=mg ,其中G表示 重力 ，单位是 N ，m表示 质量 ，单位是 kg ,g表示 重力与质量的比 ，其值是 9.8N/kg ，它表示的含义是：质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N 。5、两个相互接触的物体 要发生或已发生 相对滑动时，在接触面间产生的 阻碍物体相对运动 的力，叫滑动摩擦力，方向 与物体相对运动的方向相反 ，理解时注意：滑动摩擦力的方向 与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的 接触面 上，一般把作用点画在物体的 重心 上。滑动摩擦力的大小与 压力 的大小和 接触面的粗糙程度 有关，压力越大 滑动摩擦力越大，接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。摩擦力共有三种：滑动摩擦力 、滚动摩擦力 、静摩擦力 ，在相同情况下，滚动摩擦力 小于 滑动摩擦力。增大摩擦力的方法：增大压力 、增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力 、减小接触面的粗糙程度 、用滚动代替滑动、使接触面分离。第八章 力与运动1、一个力 对物体的作用效果与 几个力 对物体的作用效果 相同，这个力就叫那几个力的 合力，那几个力就叫这个力的 分力。已知 分力 求 合力 叫力的合成。同一直线上的两个力F1、F2的合力，如果F1、F2方向相同，则F合 = F1+F2，方向与F1、F2的方向相同；如果F1、F2方向相反，则F合 = |F1-F2|，方向与F1、F2中较大力的方向相同，注意合力不一定比分力大。2、牛顿第一定律：一切物体在 没有受到外力 作用时，总保持 静止 或匀速直线运动状态，或者说总保持 原来的运动 状态，原来 运动 的则会做 匀速直线运动 ，原来 静止 的仍保持 静止。牛顿第一定律也说明 力不是维持物体运动的原因，而是 改变物体运动状态的原因。牛顿第一定律也叫 惯性定律 。物体保持原来运动状态不变的性质叫 惯性 。惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。3、物体处于 静止状态 或 匀速直线运动状态 称为 平衡状态 。物体处于平衡状态时受到的几个力称为 平衡力 。二力平衡条件：二力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。物体处于平衡状态时，则它受平衡力作用，即所受合力为零，此时，物体处于 静止状态 或 匀速直线运动状态。4、物体在不受力或受平衡力作用时，将保持静止状态 或 匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会 改变 ，包括物体由静到动，由动到静，由快到慢，由慢到快，速度方向发生改变。第九章 压强1、垂直作用在物体表面上的力叫 压力 ，压力的作用效果与 压力的大小 和受力面积大小 有关，压力 越大 ，受力面积 越小，压力的作用效果越明显。物体 单位面积 上受到压力叫 压强 ，计算公式：，其中P代表 压强，F代表压力，S表示 接触的受力面积 。在国际单位制中，压力的单位是牛顿（N），面积的单位是平方米（m2），压强的单位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1 N/ m2。增大压力或减小受力面积，都可以增大压强，减小压力或增大受力面积，都可以减小压强。2、液体内部压强的规律：①液体内部 向各个方向 都有压强；②在 同一深度，液体内部向各个方向的 压强相等；③液体内部的压强 随深度的增加而增大；④液体的压强与液体的密度有关，在不同液体的同一深度，密度越大压强越大。液体压强公式：P=ρgh，其中P表示 压强，单位是Pa，ρ表示 液体的密度，单位是kg/m3， h表示 液体的深度，单位是 m 。规则容器底部液体的压强也可以用固体的压强计算公式进行计算。液体对容器底部的压力F与容器所盛液体的重力G液的关系：①上大下小容器F&G液②上下大小相同容器F=G液③上小下大容器F&G液 。3、上端开口下部相连通的容器叫 连通器，连通器原理是：连通器中的同种液体不流动时液面总保持相平，茶壶、船闸、锅炉水位计 等都是连通器的应用。液体具有流动性，在受到外力作用时能把它受到的压强向各个方向传递。帕斯卡原理：密闭液体上的压强，能够大小不变地向各个方向传递。汽车液压千斤顶、汽车液压刹车系统、水压机 都是液压技术的应用。4、大气对对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压，它产生的原因是：空气受重力并且有流动性。证明大气压存在的著名实验是 马德堡半球实验，测出大气压强值的实验是 托里拆利实验，1个标准大气压= 760mm水银柱= 10.3m水柱 = 1.01×105 Pa 。常用气压计：水银气压计、金属盒气压计。大气压强随海拔高度的增加而减小，液体的沸点随表面气压的增大而升高，随气压的减小而降低，这一性质的应用：高压锅。喝水、活塞式抽水机、医生用针筒抽药水都利用了大气压。 第十章 流体的力现象1、把具有 流动性 的液体和气体统称 流体 。伯努利原理：流体在 流速大的地方压强小，流体在 流速小的地方压强大。飞机升力产生的原因：空气对飞机机翼上下表面产生的压力差 。飞机升力产生的过程：机翼形状上下表面不对称(上凸)，使上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，因此在机翼上下表面形成了压强差，从而形成压力差，这样就形成了升力。2、流体对浸入其中的物体的 竖直向上的力 叫 浮力，其方向是 竖直向上。 浮力产生的原因：液体对浸在其中的物体的下上表面产生的压力差。浮力的大小与物体浸在液体中的体积及液体的密度有关，阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力的大小 等于物体排开的液体受到的重力 。这一原理对气体也适用。3、浮力的计算方法及公式：①称量法：F浮=G-F ；②压力差法：F浮=F向上-F向下 ；③平衡法：F浮=G物=G排=ρ液gV排；④公式法(根据：阿基米德原理) F浮= G排=ρ液gV排，此法也适用于气体，F浮= G排=ρ气gV排。4、浸在液体中的物体，其沉浮由它在液体中受到的浮力F浮与其重力G物的大小关系决定。沉浮条件：①当F浮&G物时，物体上浮；②当F浮=G物时，物体悬浮或漂浮；③当F浮&G物时，物体下沉。实心物体的沉浮与物体、液体密度的关系：①当ρ物 &ρ液时，物体上浮；②当ρ物 =ρ液时，物体悬浮或漂浮；③当ρ物 &ρ液时，物体下沉。沉浮条件在实际生活中的应用：轮船、潜水艇、热气球。第十一章 功与机械1、如果 物体受力 且 沿受力的方向移动了一定的距离，则这个力对物体做了功。做功的两个必要因素：①有力作用在物体上；②物体在力的方向上移动了距离。功的计算公式：W=FS，在国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m ，它也叫焦耳，简称焦，其符号 J ，1 J = 1 N·m 。力对物体没有做功的情况：①物体受到了力的作用，但物体没有移动距离；②物体虽然移动了距离，但物体没有受到力的作用；③物体移动了距离，也受到了力的作用，但力的方向与距离互相垂直。单位时间内做的功叫功率，其物理意义：它表示做功快慢的物理量。功率的计算公式是：，在国际单位制中，功率的单位中瓦特，简称瓦，符号是W，1W=1J/s，1kW=103W。2、在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体叫杠杆，杠杆的五要素：①支点：杠杆绕着转动的支撑点，用О表示；②动力：使杠杆转动的力，用F1表示；③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示；④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离，用l1表示；⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离，用l2表示。如果动力与阻力的作用效果互相抵消，那么杠杆处于平衡状态，此时，动力×动力臂=阻力×阻力臂，这也是杠杆的平衡条件，即：F1×l1= F2×l2杠杆平衡。类型
应用省力杠杆
l1&l2 ，F1&F2，省力费距离
铡刀、瓶盖起子、钢丝钳等臂杠杆
l1=l2 ，F1=F2，不省力也不费距离
天平费力杠杆
l1&l2 ，F1&F2，费力省距离
钓竿、镊子、筷子、理发剪3、滑轮可以分为 定滑轮 和 动滑轮。定滑轮的实质是 一个等臂杠杆，其特点：不省力不省距离也不省功，但可改变用力方向。动滑轮的实质是 一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆，其特点：省力费距离不省功，也不能改变用力方向。滑轮组的特点：省力费距离不省功，能改变用力的方向。滑轮组绳子段数n的判别方法：奇动偶定，即如果绳子自由端最后绕过动滑轮，则绳子段数n为奇数，如果绳子自由端最后绕过定滑轮，则绳子段数n为偶数；绳子段数为几段，则绳子自由端通过的距离就是重物上升距离的几倍。4、功的原理：使用任何机械都不省功。功的原理的应用：①轮轴：做功特点：拉动轮做的功等于绕在轴上绳拉动重物所做的功，即有FR=Gr；轮轴的两个主要功能：一是改变用力的大小，二是改变物体的速度；②斜面：特点：斜面长是斜面高的几倍，推力就是重力的几分之一，即。。5、利用机械做功时对人们有用的功叫有用功，用W有用表示，无用而又不得不做的功叫额外功，用W额表示。W总=W有用 + W额 =Fs 。有用功与总功的比值叫机械效率，用公式表示为： 。一般情况下η&1，不计摩擦和滑轮的重(理想机械)则η=1。6、实验：测量滑轮组的机械效率：①要测量的物理量：钩码的重G、拉力F、钩码上升的高度h , 拉力F移动的距离s ②器材：钩码、铁架台、细线、滑轮、弹簧测力计、刻度尺 ③实验时必须匀速竖直地拉动弹簧测力计上升 ④拉力F移动的距离s等于绳子段数n与钩码上升的高度h的积,即s = nh 。第十二章
机械能1、物体由于运动而具有的能叫动能，动能的大小由物体的质量和速度决定：质量相同，速度越大，动能越大；质量速度相同，质量越大，动能越大。物体由于位置较高而具有的能叫重力势能，重力势能的大小由物体的质量和所处高度决定：质量相同，高度越大，重力势能越大；高度相同，质量越大，重力势能越大。物体由于弹性形变而具有的能叫弹性势能，弹性形变越大，弹性势能越大。重力势能和弹性势能统称势能，动能和势能统称机械能。2、动能转化为重力势能时，速度减小，高度增加，重力势能增大，动能减小；重力势能转化为动能时，速度增大，高度减小，重力势能减少，动能增大；动能转化为弹性势能时，速度减小，弹性形变增大，弹性势能增大，动能减小；弹性势能转化为动能时，速度增大，弹性形变减小；弹性势能减小，动能增大。
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