《如何做一个优秀的员工》读后感
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《如何做一个优秀的员工》读后感今日翻出了大姐夫7年前送给我的一本书《如何做一个优秀的员工》。我是一个做计算机技术的人，对我来说7年前的东西是落时东西，没有什么价值的。但是看完这本书发现有些东西永远不会落实。真是后悔自己没有早点认真的读完这本书。一直怀揣这一个当老板的梦在工作，从第一天踏入职场就是这种心态。这是浮躁的表现。怀着这种心态工作导致对任何工作都不完全放在心上。总是觉得自己的将来不属于现在的工作，总是抱着过渡的态度在工作。因为这种心态错过了多少值得自己去拼搏的工作。想想都觉得后悔。但是天底下没有后悔药吃。为此写下此文警示自己。希望以后可以改正错误，踏上正途。不想当将军的士兵不是好士兵，不想到老板的员工就不是好员工吗？我觉得值得商榷。呵呵。想在就分享一下我这几天的心路历程吧。首先认识到的是，企业内不能存在办公室政治。这个东西可以害死一个大型企业，更不用说刚起步的新公司。在企业里拉帮结派，建立自己的亲信群的行为再愚蠢不过了。特别是通过建立共同的敌人来拉拢自己的亲信可以说是一个最最愚蠢的行为。再你拉拢亲信的过程中赢得的是你的民心，但损失的是企业的团结的工作气氛。当然这种行为真正能拉拢来的只是一些没有自己主见，不懂得自己判断的人。这种人即使拉了公司大多数的人也一定要除去。
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做一个孝心好少年读后感如何写呢
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古人云：“百善孝为先”,孝敬父母是中华民族的传统美德,父母把我们带到这个世界来.观“孝”这个字,老在上,字在下,古人造的何止是字,而是给人类定下了一个规矩,这就是孝的内涵,连孝的英文也是filial piety 也是孝顺 虔诚的意思,这更体现了不仅仅是国人,就是全世界都懂孝的内涵.
中央一套有一个电视节目“最美孝心少年”,有一个故事,主人公叫黄凤,本来是幸福美满的家庭,结果爸爸打工时从楼上摔下来,脊柱摔断了,从此下身瘫痪,黄凤带着家里仅有的27元钱,推着板材去500公里以外的上海,结果不能医治,从此这个年仅6岁天真可爱活泼的小女孩稚气ide肩上扛上了巨大的担子,但她并未放弃,而是坚持了10年,从此年复一年的重复着一样的动作,每晚起来翻身,中午早早给爸爸煮饭……还有许许多多感动人心的故事等待我们去发现……
想想看,们我们身边是不是有很多可以做的呢?“谁言寸草心,报得三春晖”父母的养育之恩我们永远报答不仅,但,如何孝敬?——买房子,汽车?不,孝敬父母要从现在做起,从点点滴滴做起.通过树立新时期孝心好少年的榜样,弘扬中华民族优秀文化和传统美德,弘扬尊老爱老敬老的社会风尚,弘扬社会主义的道德观和价值观,弘扬励志成长、乐观积极的人生态度　孝心是一种道德和品质,孝敬父母是我们的本能,但是有多少人具有这种道德品质和本能,又有少人知道孝字怎么写,怎么读,但有多少人会做?口头上的孝不是孝,只有行动才能体现孝.　　在孝心少年中我看到了自己的无知和过错,看到当他们已经担当责任时,而我还在欢乐中沉寂,当他们已经做家务事,而我还在找朋友玩,当他们照顾家人时,而我还被家人照顾,我在用伸手向父母要钱买零食时,而她们则是用积攒的零花钱给父母买鞋,卖药,当我坐在宽敞明亮的教室上课时,而他们是在地里干农活,“他们是十三岁的人,而我是十三岁的孩子,他们是家里的顶梁柱,而我是家里的古董”,同样是一个年龄阶段的孩子差距咋就这么大呢.　　她们较小的身躯能背50斤重的柴火,和她们相比我就健壮的多了,可我连一桶水都来不想提,她们心中有孝心,而我没有,看完了孝心少年之后,我才发现自己是多么的幸福,父母是多么的好,而我还时常惹父母生气,这是多么愚蠢呀,多么不孝呀,所以我要以她们为榜样,时刻提醒自己,孝敬父母,从现在做起,从小事做起,现在要努力学习,长大后回报父母《怎样做一个不平庸的教师》读书笔记--祖华伟的blog
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《怎样做一个不平庸的教师》读书笔记
11:17:00 | By: 祖华伟 ]
《怎样做一个不平庸的教师》读书笔记　
&&看到四川大学出版社出版的《怎样做一个不平庸的教师》，出于好奇，我被书名吸引，因为职业倦怠可以说是教师职业中的“隐形杀手”，而职业追求是克服职业倦怠的一剂良药。于是，利用短暂的假期，我阅读了该书。　　
&&&&全书共80篇文章，分为做敬业型教师、做示范型教师、做进取型教师、做学习型教师、做专业型教师、做智慧型教师和做阳光型教师七大类别，其中有两则故事让我记忆犹新。
&&&&&第一则故事：有位社会学教授，曾叫班上一群学生到一个贫民窟，调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一个评估。结果每个学生得出的结论都相同：“这些贫民窟的男孩不会有出头之日的。”&
&&&&25年后，其中一个大学生成了教授，他无意中在办公室的档案中发现了这份研究报告，他很好奇地想知道这些男孩的现状到底如何，因此他叫自己的学生继续做追踪调查。调查的结果是：这些男孩已经长大成人，除了有20人搬迁和过世，剩下的180人中有176名都有很好的工作，而且还有一部分人成就非凡，其中担任律师、医生和企业家的比比皆是。　　
&&&&&这个教授颇感惊讶，决定深入调查此事。他拜访了当年被评估的那些人，问道：“你今日能成功的最大原因是什么？”结果每个人都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”　　
&&&&&教授终于找到了这位虽然年迈，但仍然耳聪目　明的　老师，请教她到底用了什么办法，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子，我尽全力给他们尽可能多的文化知识和做人的道理，事情就是这样的。”&
&&&&我们的课堂可能不缺少方法和技巧，不缺少现代的设备，而缺少“情感”，唯有用情感的“手”，才可能拨动学生心中的“弦”。　夏丐尊　先生说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。　　
&&&&第二则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。一个说“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个则自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。　　
&&&&&这样的实例还很多，我国的教育改革家魏书生正是把每个学生都看成是一个宏大的世界，远离浮躁，躬耕三尺讲台，成为中国的霍姆林斯基，情景教学的创始人　李吉林　老师等等，一位教师只有将国家的利益放在第一位，立志成为专家型、学者型教师，坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，耐得住寂寞，咬定青山不放松，矢志不渝，才能激发出强劲的动力，才能使自己的潜能开挖到极致！　　
&&&&&用托尔斯泰的一句名言来总结：人活着，一定要有生活的目标。作为一名有人生目标和工作目标的教师也一定是一个不平庸的教师。　　
学校主页：&
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培养孩子成为&终生的阅读者&，读书笔记是一个非常有效的工具。在Diana儿子就读的海蓝学校，从二年级开始，学校就开始系统教学生做读书笔记的方法。老师一般不会帮孩子指定书目，但会认真评估孩子的各种读书笔记作业。以下是海蓝学校二年级学生的7种读书笔记形式，从简单地为图书评星到联系实际、判断重点，甚至要根据书的内容做出档案。&原在世界五百强外企从事人力资源工作的Diana女士，目前定居美国，长期关注美国基础教育，写了大量的教育手记。此为Diana教育手记专栏第 8 篇文章。&在美国，政府，图书馆，学校的宣传品中常看到这样坚定有力而热情的呼唤，比如：&每个人都有责任创造一个读书人的城市&、&培养孩子成为终身阅读者&。&美国图书馆藏书丰盛，环境优美，服务周到，活动繁多，为读者提供了很多便利；再看学校，校内有专门的读书指导，读书伙伴，读书会，各种读书笔记丰富了孩子的读书经验。因此你很容易在美国看到人人手不释卷，个个沉迷书香的场景。&既然读书是一件和生命成长有关的事，我们自然也期待孩子喜欢读书，养成终身的读书习惯。怎么开始呢？其实这是一件和认识多少个字没多大关系的事情，而跟熏陶这个词有关。&想让孩子爱上阅读，家里需要有阅读的气场。具体做法可以是在家建图书角，全家商定共读时间，或者是常带孩子去图书馆和书店，常让孩子讲故事还是什么别的，各家都有奇招，适合自己和孩子就好。&我看过一些读书比赛推荐书单或孩子评选出来的喜爱书单，不过并没有照单借书。我感觉孩子在小学阶段，书宜读宽而不必读深。宽就是题材多，体裁多，数量多，这样对开阔眼界，增加词汇量和加强阅读速度都有帮助，当然同一个话题的读多了，也会积累一定的深度。对于孩子喜欢的话题，读深一点是自然而然的。&Alex图书馆借书单据&儿子ALex来到海蓝学校上二年级，他每周的作业主要就是Reading Log。我保留了一份那个时期他的阅读书单（从2009年10月到2010年4月），不完全统计，除了我们自己买的和在班级图书角、学校图书馆借的不算，光在公共图书馆借的书，儿子就读完了超过300本。他的各种读书笔记的素材都来源于这些书（老师和家长都不会指定）。&培养孩子成为&终生的阅读者&，读书笔记是一个非常有效的工具。而海蓝学校的读书笔记要求更为系统：&&特点一，结合教学进度，不断通过阅读提高孩子的归纳，联系实际，抓住重点的能力；&&特点二，有明确的评分标准作为阅读行为指引；&&特点三，别出心裁保持孩子阅读的兴趣。&今天，我就和大家分享下，美国二年级学生做读书笔记的7种方法。&读书笔记一 ：评星式笔记&主要内容：&日期：书名：作者名：评价：一星到五星，你有多喜欢这本书感想：你喜欢这本书，理由；或者，你不喜欢这本书，理由。&以儿子刚来美国林肯学校上学不到一个月的这篇读书笔记为例：&日期：日书名：Tiger Math (关于老虎的数学)作者：Ann,Nagda, Cindy Bickel评价：5星感想：我喜欢这本书，因为T. J.(小老虎的名字）在很多年后还记得Cindy(饲养员）。另外，书里的图表帮助我认识数字。&&读书笔记二：复述式笔记&1）任务一：记录每天所读的书名（如果一天没读完，可以记下页码）和作者名，以及所花的阅读时间，目标是每天15分钟，自由选择书本，多少本书不限。&儿子常读到40分钟或超过1个小时，老师会在这样的纪录旁画个笑脸，写个&哇！&之类的。一张表格是一周7天的记录（从上周五到这周四），一周评估一次。&评估标准分为两个部分：&a) 学生自我评估（在选项前打勾）：&我保证了功课的质量：书写整齐，拼写正确（因为是抄写而已），资料完整，进行检查&我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课&b) 老师评估（Rubric Score，一种描述过程指标的评分标准，在教育中广泛用在阅读和写作的评估上）&&＋& 达成7天阅读6到7本书的目标，以及完整准确地记录所要求的资料&&V+&达成7天阅读4到5本书的目标，以及／或没有完整准确地记录所要求的资料&&V&达成7天阅读0到3本书的目标，以及／或没有完整准确地记录所要求的资料&2）任务二：选取一本书进行故事复述，分别用3句话概括故事的开始，发展和结局，还提供了一个详细的示范例子。也是一周完成一次，星期五上交。&评估标准也分为两个部分：&a)学生自我评估（在选项前打勾）：&我保证了功课的质量：书写整齐，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查&我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课&b)老师评估（也是用Rubric Score）&&＋&达到要求：完整地复述故事，书写整齐，使用二年级水平的拼写。每部分有三个句子描述该部分的主要意思。&&V+&快要达到要求：复述故事稍欠完整，以及／或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。每部分没有三个句子描述该部分的主要意思，或者未能描述清楚主要意思。&&V&需要提高：不能完整地复述故事，以及／或书写不整齐。每部分没有三个句子描述该部分的主要意思，或者未能描述／描述清楚主要意思。&&附上儿子写的一篇笔记为例：&书名：ArthurMeets the President作者：MarcBrown故事的开头：&Arthur在&我怎样帮助美国变得更好&的作文比赛中胜出，被邀请到白宫。老师说他要在总统面前讲这篇作文，所以他一定要把讲稿记下来。&&故事的中间：Arthur有些紧张，他在飞机上，酒店里和到白宫的路上都不断练习，但一阵强风把他的讲稿吹走了！&&故事的结尾：Arthur开始了，但站在总统旁边，他脑子一片空白。他妹妹爬到一棵树上，把新的讲稿展开给Arthur看。Arthur放松了，顺利做完了他的演讲！&&读书笔记三：联系实际式笔记&这种笔记头一个任务和复述式笔记的相同。第二个任务则是纪录在文章读到某个段落或情节时的联想：&当我读到什么内容，我联想起什么内容，这两种情形是相似的，理由是什么，这样的联系让我明白了什么。&为了帮助孩子完成这个任务，表格背面有&联系实际&的指引：&1）在你本周读的书里，找一本你能够联系实际的。注意在有些书里比较容易找，另一些则不然。&2）注意你所作的联系是适当的，能够帮助你在某种程度上更好地理解故事的某个方面。&3）注意你所作的联系要前后呼应，使读你笔记的人一目了然。&&评估标准也分为两个部分：&a) 学生自我评估（在选项前打勾）：&我保证了功课的质量：书写整齐，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查&我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课&b) 老师评估（也是用Rubric Score）&&＋& 达到要求：笔记中&联系实际&的四个部份前后呼应而恰当，帮助更好地理解故事的某个方面。书写整齐，使用二年级水平的拼写。&&V+&快要达到要求：笔记中&联系实际&的四个部份中，大部份能够做到前后呼应而恰当，帮助较好地理解故事的某个方面以及／或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。&&V&需要提高：不能做到前后呼应而恰当地做出&联系实际&的笔记，以及／或书写不整齐，不能使用二年级水平的拼写。&&附上儿子写的一篇笔记为例：&书名：Frankenstein Takes the Cake作者：Adam Rex&当我读到&噢，婚礼上能有竖琴师吗？我听说竖琴师很好吃......&时，我想到自己第一次问&我能嚼口香糖，我也能吞它喽？&的时候。这两个情形相似，因为Frankenstein（故事的主角）和我都是在问一些让我们感到很糊涂的东西。这样的联系让我明白了人在第一次做一件事的时候，有时会感到困惑，就像我和Frankenstein这样。&&读书笔记四：判断重点式笔记&这种笔记头一个任务也和复述式笔记的相同。第二个任务则是纪录所读故事的几大要素：&人物：场景：冲突：解决方法：作者想表达的意思：&为了帮助孩子完成这个任务，表格背面有&判断重点&的指引：&1）在你本周读的书里，找一本叙述性的故事书。有些书比较容易帮我们完成这个练习，另一些则不然。&2）注意用整齐的字体，完整的句子来表述你阅读故事后所判断的重点。&3）注意你只需要纪录最重要的信息，比如，你不需要把所有的人物都罗列出来，但要把起重要作用的主要人物列出来。&&评估标准也分为两个部分：&a)学生自我评估（在选项前打勾）：&我保证了功课的质量：书写整齐，使用正在学习的花体书法，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查&我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课&b)老师评估（也是用Rubric Score）&&＋&达到要求：使用完整的句子清晰地完成了对所有要素的判断。书写整齐，使用二年级水平的拼写。&&V+&快要达到要求：对大部份要素能够做出完整和清晰的判断以及／或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。&&V&需要提高：不能对几大要素做出完整和清晰的判断，以及／或书写不整齐，不能使用二年级水平的拼写。&&附上儿子写的一篇笔记为例：&书名：HoppyGoes To School作者：DawmBentely人物：这个故事的主要人物是Hoppy（一只兔子）, Goode医生和孩子们。场景：故事的主要场景是学校冲突：兔子不知道自己的新家是否足够安全，所以不敢离开它的笼子解决方法：全班孩子都来照顾Hoppy,为它清洁笼子，给它喂食，替它梳毛，给他喝清洁的水。作者想表达的意思：用你想被对待的态度来对待动物！&&下面两种笔记更偏向于增加阅读活动的兴趣：&读书笔记五：评星＋推荐式笔记&美式足球赛季，老师们推出的是足球式的&Reading Log&。&孩子的任务是纪录一周内所读书的题目和作者名，在右面的小头盔上涂色，评出最喜欢的书来，然后把要推荐给同学看的书信息摘录在一张画着美式足球的画上，涂好自己喜欢的颜色。老师会将这一个个的&小足球&挂在教室里，所以我没法保留Alex的小足球。&读书笔记六：纪录时间式&在执行上述任务一段时间后，最近孩子们投入了一个名为&Ozzie's Reading Program&的读书活动，这个活动是由一个本地棒球队赞助的。活动会持续8周，孩子们纪录自己的课外读书时间，目标是每周200分钟，每两周进展的象征就是在无形的棒球场上的一垒。&每进到一垒，孩子们就能在学校用一种开心的形式进行庆贺，棒球队赞助小礼物，热狗，饮料和球赛门票。这是他们的时间表：&一垒：2月5日 Ozzie Day－穿球队的颜色或球队的服装上学二垒：2月19日P. J. Day－穿你的睡衣上学！（儿子说，一整天喔！）三垒：3月5日 Spirit Day－穿学校颜色的服装上学本垒：3月19日 Crazy Hair Day－整最疯狂的发型上学（还可以喷颜色－平时不可以）&读书笔记七 ：档案式笔记&老师设计了一份作业指引，内容是这样的：&你这周的工作是就你读过的一本书做一份漂亮的档案，请你在本周末把你的项目拿到学校来，和同学一同分享。&材料：&1）一个纸质文件夹（学校会提供给孩子，在文具店也可以轻易买到同样的）2）有分行和没有分行的纸张3）蜡笔和彩色铅笔4）胶水&指引：&1）在文件夹的封面写上书的标题，作者，你的名字，然后画上关于这本书的彩色的画。&2）在有分行的纸上写（或打字）出这本书的内容摘要，控制在一个段落以内；然后把纸贴在文件夹内面的左侧。&3）在没有分行的半张纸上，画出书中你认为重要的一个事件或情节，写上标题；然后贴在文件夹里面的右上方。&4）在没有分行的半张纸上，写出你对这本书的看法；然后贴在文件夹里面的右下方。&5）在文件夹的封底上画出书中的主要角色或物体（如果不是小说故事的话），标注名称&儿子给我看了这个项目描述后，我问他会不会，他说虽然没有做过，但是以前看到过别人的（这是二年级第三学期的作业，估计老师给他们看过一些原来学生的作品），他自己完全可以独立完成。&我于是说：&很好，作业本来就该自己完成的，如果有什么需要妈妈帮忙，你也可以提出来。建议你开始前先想一想整件事应该怎么开始，脑子里有个大致的计划就不用做到一半才手忙脚乱地找东西。还要想想时间的安排，这个项目大概会需要多长时间完成，和你每天都要做的事情怎样才能不产生矛盾。&&儿子决定先把需要用的文具准备好，书因为是天天读的，他立刻就可以决定写哪本，写之前再看一遍。&至于时间安排，他打算星期一先画封面封底，星期二做内页内容的起草，星期三抄写和完成整份档案，第四天是buffer（备用时间），星期五如期上交。&儿子还主动提出可以在家先练练演示（上次练习演示&声音项目&，让他觉得很有帮助）。看到儿子心中有数，我就不再多说什么了。&接下来的几天，每次他拿给我看半成品的时候，我都认真欣赏，表扬几个好的细节；最后他很得意地完成了这个项目，我认为还是挺漂亮的。&文件夹封面：儿子选的是一本苏斯博士写的书《生日快乐》：鸟身上的BB代表Brithday Bird（生日鸟）&&文件夹封底：主要角色是生日鸟和小男孩Nate&&内容摘要：这是关于在Katroo这个地方，人们怎么过生日的故事。里面讲到一个叫Nate的小男孩过生日，生日鸟来到他家，带他去了一趟兴奋之旅，他们去吃东西，游泳，跳舞，买东西，还有更多更多！&&重要情节：我希望我们也能象Katroo的人一样过生日&&我的意见：这本书很好看。苏斯博士总是在他的书里描写很多好笑的行动，还有很多押韵的句子。我觉得你们都应该读读这一本。&&这就是文件夹里面的样子(后来儿子加了几道边做装饰）&&&
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