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小班数学活动优秀教学设计《小树叶找妈妈》
活动目标：
1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。
2、乐意用语言描述自己的操作过程。
3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。
2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。
3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。
4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机
活动过程：
一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。
师：小朋友，你们看王老师今天给你们准备了什么呀？（树叶）对，是树叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！找到朋友后围成一圈坐下。
2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。
师：刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。找出错误的幼儿问：你是什么颜色的树叶？（绿色，黄色）那你的朋友是谁呀？你和他们一样大吗？
3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。
问：你是什么颜色的什么宝宝？（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）
二、树叶妈妈找孩子
1、情景导入，引发幼儿兴趣
师扮演小树叶说 “我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？”（边说边用风扇吹树让树叶洒落下来）
2、引发幼儿讨论
师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？（能）那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。
3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。
4、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。
“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们一起来找一找、认一认，好吗？”（找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧！）
5、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈谢谢你们！
三、播放《小树叶》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。
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该资源不能看，请管理员修复！中班--小树叶找妈妈（散文）秋天到了，一.. - 伊逸的主页
中班--小树叶找妈妈（散文）
秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。
小兔子来到银杏树前：&银杏树妈妈，这是您的孩子吗？&&不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。&
小兔子来到梧桐树前，问：&梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？&&不是，我的孩子比它胖，是黄色的。&
小兔子来到松树前，:&问：&松树妈妈，这是您的孩子吗？&&不是，我的孩子像针一样，是绿色的。&
小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。
《作品赏析》
秋天叶落是极普遍的自然现象。然而，在童心世界里，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁爱心的自然流露。散文《小树叶找妈妈》以为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助小树叶找妈妈。整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿对美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
&&&&&&散文语言亲切、优美
流畅，像一首歌。
&&活动目标
1、 欣赏散文《小树叶找妈妈》，初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、 感受大树和树叶之间的亲密关系，体验爱的情感。
3、 通过情境学习，理解作品内容，了解秋天不同植物的树叶变化的特征，学习并运用作品中的表现方式（小兔来到X&X&前……我的孩子是X色的，像X&X一样）。
1、 教师准备：兔子头饰每人一个，另有与幼儿人数相等的若干枫叶撒在地上；配乐散文朗诵磁带和录音机；在活动室的四个角上分别布置高大、美丽、逼真的四棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树，其中，银杏、梧桐都还有不少黄叶子在上面，松树是绿色的，而用纸或布盖住的枫树只有三片叶子。
2、 幼儿已观察过入秋以来的树叶的不断变化。
1、 师生分别戴上兔子头饰，教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，在音乐的伴奏下进入活动室。
2、 兔妈妈带着小兔子们到树林里拾枫叶，观察枫叶，激发其为枫叶找妈妈的愿望。教师可以这样提问：
（1） 树林的地上有什么？这是什么季节？（小兔跟妈妈一起吟咏：秋天到了，一片片树叶飘落在地上。）
（2） 树叶是什么颜色、什么形状的？（每只小兔子捡起一片树叶看一看）
（3） 这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈会怎么样？妈妈找不到又会怎么样？（引导幼儿进行情感迁移，激发幼儿帮枫叶找妈妈的愿望。）
3、 兔妈妈带领小兔子为树叶找妈妈，帮助幼儿理解作品内容。
（1） 兔妈妈带着小兔子蹦跳到银杏树前，说：这是银杏树妈妈？这些树叶是不是它的孩子？该怎么问它呢？（当幼儿问：银杏树妈妈，这是您的孩子吗？躲在银杏树后面的协教老师就回答：我的孩子是黄色的。像扇子一样。然后反问，引导幼儿重复银杏树妈妈的话。）
（2） 以同样的方法，带小兔子分别完成与梧桐树妈妈、松树妈妈的对话。
（3） （协教老师将盖在枫树身上的东西拿走）兔妈妈带小兔子蹦跳到枫树前，枫树妈妈高兴地说：我的小宝宝回来了。小兔子都拍手笑，并将枫叶放到枫树上。
4、 教书引导幼儿欣赏散文。
（1） 教师小结前部分游戏情况，并向幼儿介绍作品名称：小兔子都很能干，为枫叶找了到妈妈，兔妈妈奖励给大家一篇优美的散文，名字叫《小树叶找妈妈》。
（2） 教师播放配乐散文，幼儿欣赏。
（3） 教师绘声绘色地朗读散文，幼儿再次欣赏。当欣赏到&小兔来到X&X前…我的孩子是X色的，像X&X一样）
1、 本活动的重点是引导幼儿欣赏散文，理解散文内容；难点是引导幼儿学习并运用作品中的表现方式。此活动也可先引导幼儿完整欣赏散文，再通过图片等教具帮助幼儿理解、学习散文。
2、 以游戏为主线贯穿散文教学的形式，符合中班幼儿的学习特点。《小树叶找妈妈》这篇散文，以幼儿担任散文角色的直接参与形式进行教学，将有事半功倍的效果。因此，教师应特别注意，要通过游戏的形式使幼儿在不知不觉中理解散文的内容，了解散文这种文学形式。
3、 组织幼儿开展游戏《给梧桐树叶找妈妈》。
4、 组织幼儿复习朗诵散文。
5、 提醒幼儿观察幼儿园和周边环境中树叶的变化，引导幼儿运用作品的表现方式进行描述。
6、 布置&秋天真美丽&主题墙饰，粘贴秋天的果实、花卉、树木、动物及人们活动的图片，让幼儿观察感知并讲述。当前位置： >
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秋风起来啦，秋风起来啦，
小树叶离开了妈妈。
飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕！
小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，
好像在勇敢地说话,
春天春天我会回来，打扮树妈妈！
秋风起来啦，秋风起来啦，
小树叶离开了妈妈。
飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕！
小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，
好像在勇敢地说话,
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