乃驰弓,自后缚之 这句话怎么翻译_作业帮
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乃驰弓,自后缚之 这句话怎么翻译
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于是松开弓箭，并且放在身后绑好。&&&&&&&&&&
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置 句和省略 句题量分值 3题，10分屈、礼、委、以、于、尔曹、逮 勒、为、持满、贷、 之、以、且2011年江苏卷《陈公弼 传》定语后置句和省略 句 3题，10分【规律总结】 近几年，翻译考查越来越趋向于全面，实词、虚词、特殊 句式皆涉及，而且重点也尤为突出，注重考查对实词、虚词在具体语境中的推究把握能力。而对句子的选择标准则是在文中起关键作用的句子，或者是含有特殊句式的句子。（2011?江苏卷）阅读下面的文言文，完成1～4题。（19分） 陈 公 弼 传 苏 轼公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠 有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置 诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易qq之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。公禁之， 民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。民恃以安，盗不敢 入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戢士，所q至为暴。或告有大盗入境且及门，公自勒兵阻水拒之。身居前 行，命士持满无得发。士皆植立如偶人，甲射之不动，乃下马 拜，请死，曰：“初不知公官军也。”吏士请斩甲以徇。公不 可，独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎。淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐 免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万q石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事。又言正民无罪，职事办治。诏复以正民为鄂州。徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者 数百人于庐。士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。 公笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且 以守仓库。 为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝洛间。公闻之，即日轻骑出按。斩元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。为人仁恕，故严而不残。（选自《苏轼文集》，有删节）【信息提炼帖】 人物 主 要 事 迹 逮捕法办为非作歹的海印国师，严惩 性格特征 为官一任、陈公 弼危害百姓的雷甲部下，后来又平息了 周元的叛乱 雩都当地的巫师，每年春天的时候， 都以祭鬼免除火灾为借口，大肆搜刮 百姓财物，陈公弼到任后，严令禁止造福一方破除迷信、保护百姓人物主 要 事 迹 陈公弼到房州后，面对盗贼横行、 缺乏兵备、百姓惶恐的情况，组织性格特征执政为民、 维护安定陈 公 弼了数百人，昼夜布防，声威赫赫， 终于保得一方安宁调任庐州知州时，对迁移到庐州虎翼军士妥善安置，宽恕并流放了暗 仁厚宽容中进入知州府内将要做对自己不利之事的人1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） （ A.一县大耸 ）q耸：震惊B．以公少年易之q易：更换 戢：约束C．甲不能戢士qD．转运使调里胥米而蠲其役q蠲：免除【审题推断】细审本题，结合阅读材料，写出你读取的关键信息和由此推断出的结论。选项 耸：震惊 A释 义 分 析 结合语境，陈公弼担任长沙推论县令时，逮捕法办为非作歹的海印国师， 全县百姓都十分震惊 易：更换 结合前文“老吏曾腆侮法粥正确B狱”，“老吏”指资深的官吏，“以公少 年”理解为“因为陈公年轻”，所以“易 之”应理解为“轻视、看不起他”错误选项 戢：约束 C释 义 分 析 结合语境“甲不能戢士，所推论至为暴”， 雷甲不能约束（辖制）士兵，士兵所到之处做下（许多）残暴之事。“戢”解释为“约束”，正确 蠲：免除 转运使让管理乡里事务的公正确D差征调大米，称为“折役米”。“蠲其役” 正确 应理解为“免除他们的徭役”【解题指导】解答本题，需要做到两点：1.读懂内容。阅读全文，弄清文中人物、事迹、品性等要 素，把握文章大意，理解语句的意思，这是准确把握句中文言 实词含义的关键。 2.代入验证。因为本题考查的是文言实词在具体语句中的 含义，那么我们就可以在读懂文章内容的基础上，把选项中加 点词语的释义代入语境，分析语意、词性、句法是否合乎要求，进而做出选择判断。【答案】B2.下列句子中，全都表现陈公弼治事“严而不残”的一组是（3分）（ ①公戒而舍之 ②公禁之，民不敢犯 ③民恃以安，盗不敢入境 ④独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎 ⑤虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐 ）⑥斩元以徇，其余悉遣赴役如初A．①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥【审题推断】 细审本题，结合阅读材料，写出你读取的关键信息和由此 推断出的结论。信息推论 写陈公弼禁“春斋”，只表现其“严”，没有表 现其“不残”②③ ⑤写陈公弼组织人拒盗守土的效果，是“民”和 “盗”的表现，虽是侧面写了陈公弼，但既没有 表现其“严”，也没有表现其“不残”此句说的是“虎翼军士”，而非陈公弼①句写陈公弼警戒曾腆，并宽免了他；④句写陈 公弼严惩危害百姓的雷甲部下，并让雷甲用捕捉 ①④⑥ 盗贼的方式赎自己的罪；⑥句写陈公弼斩了周元 示众，其余反叛的士兵全部如当初一样去服役。 以上三句均表现了陈公弼的“严而不残”【解题指导】做好本题，要注意以下三点： 1.明确题意。读透题目包含的信息和限制，如本题中的 “全都表现”“陈公弼”“ 严而不残”，题干从三个角度和 层次进行了限制和要求。 2.准确解读。句不离境，要在语境中对句子进行准确解读， 如本题③是“民”和“盗”的表现，⑤是“虎翼军士”，而非陈公弼。两句都属于“张冠李戴”的错误。3.巧妙排除。优先排除“最不是”的信息，灵活地扫除障碍。【答案】D3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A.雩都当地的巫师，每年春天的时候，都以祭鬼免除火灾为借 口，大肆搜刮百姓财物，陈公弼到任后，严令禁止。 B.陈公弼到房州后，面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情 况，组织了数百人，昼夜布防，声威赫赫，终于保得一方安宁。C.淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官。D.陈公弼为官一任，造福一方，曾经逮捕法办为非作歹的海印 国师，严惩危害百姓的雷甲部下，后来又平息了周元的叛乱。 【审题推断】 细审本题，结合阅读材料，写出你读取的关键信息和由此推断出的结论。【信息】“公至则除之，且表其事。又言正民无罪，职事办治。诏复以正民为鄂州。”推论： “安排他到鄂州做官”，这并非陈公弼所做之事，他只是“表 其事。又言正民无罪，职事办治”，所以朝廷才“诏复以正民 为鄂州”，安排王正民到鄂州做官的是皇帝。【解题指导】 本题重点考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答 本题的关键是:比对选项，排除错误。归纳内容要点，概括中心意思，常常与分析概括作者在文中的观点态度放在同一个题目中考查。做这类题目：（1）要理解文章内容，抓住人、物、时、 地、事、理六要素回归原文；（2）要细读选项将总体认识和细节分析结合起来对比阅读。如C项在原文中的信息“公至则除之，且表其事。又言正民无罪，职事办治”只表明陈公弼上 言说王正民没有罪过，在任治政有方，至于任命王正民为鄂州 知州，那应该是皇帝的事了。因为短文中有明确的提示“诏 复”。 【答案】C【翻译文言句子】 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10分）（1）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。（2）身居前行，命士持满无得发。（3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。【审题推断】 写出你认为翻译以上三个句子的关键信息。【信息1】 句（1），雩都当地的巫师，每年春天的时候，都以祭鬼免除火灾为借口，大肆搜刮百姓财物，陈公弼到任后，严令禁止。推论： “淫祠数百区”定语后置句，翻译为“数百处滥建的祠庙”； “淫”为“过度”之意；“勒”：勒令。【信息2】 句（2），为抵御盗贼，陈公弼身先士卒，指挥作战。 推论：①此句省略主语“陈公弼”，翻译时需补出。②“前行”：队伍的前列。③“持满无得发”中“持满”意为拉满弓弦；“发”：射出，发射。【信息3】句（3），陈公弼调任庐州知州时，对迁移到庐州的虎翼军士 妥善安置，宽恕并流放了暗中进入知州府内将要做对自己不利 之事的人。 推论： ①“贷”：宽恕。②“流”：流放。③“左右”：下属官吏。 ④“以守仓库”：用（他们）看守仓库。【解题指导】 本题考查理解翻译文言句子的能力，包括对词的理解和特 殊句式的考查。文言文翻译讲究“信”“达”“雅”，“信” 意为翻译要准确，“达”意为翻译要通顺，“雅”意为要有文 采，三者结合，才能很好地翻译句子。另外要抓住句中的关键词，才能准确翻译。(1)着重理解“淫”“勒”；(2)着重理解“前行”“持满”；（3）着重理解“贷”“流”“左右”“以守仓库”。解答本题，可以按照以下几步进行： 第一步：读――理解文句大意。将所要翻译的文句放入原 文中，前后连贯，把握大意。 第二步：审――确定考查重点。要通过审题，结合题目赋 分领会命题意图，确定考查重点、关键词语和句式。如(1)着重理解“淫”“勒”，定语后置句式；(2)着重理解“前行”“持满”，省略句式；（3）着重理解“贷”“流”“左 右”“以守仓库”，介词宾语省略句式。 第三步：切――划分翻译单位。将所要翻译的文句以词为 单位逐一切分，然后逐一加以翻译。第四步：连――连缀词语成句。按照现代汉语的表述习惯将逐一翻译出来的词义连缀成句，注意个别句式语序的调整及省略内容的补充。第五步：誊――书写规范清楚。在确认文言语句中的语法 现象全部落实到位后，把草稿纸上连缀好的译句誊写到答题纸 上，做到书写规范清楚。【特别提醒】 翻译句子是对考生文言文理解能力的综合考查，考生一定 要坚持?直译为主?，因为高考的采分点往往是那些一词多义、 古今异义、词类活用和文言特殊句式的地方，考生要特别留意， 在平时学习文言文的时候要注意多积累文言词汇知识，有了储备，才有实力，在做题时才可以加以贯通，平时还要多读一些文言短文，借以增强语感。请你写出译文: （1）________________________________________________ （2）________________________________________________（3）________________________________________________【规范答案】（1）（陈公弼）又毁掉数百处滥建的祠庙，勒 令巫师转而务农的有七十多家。 （2）（陈公弼）亲自站在队伍的前列，命令士兵将弓箭拉满 但不要射出。 （3）（陈公弼）宽恕了他，将他流放，把其余的士兵全部交 给公府左右使唤，并且让他们把守仓库。高考专家如是说：本题考查考生对浅易文言文的理解能力 及语言表达能力。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字 字落实，做到“信、达、雅”。在翻译过程中要处理好以下几个方面的问题：1.正确理解关键词语的意思。2.充分注意文言句式的特点。3.看清上下文的意思和关系。认真领会原文，要 把词放在句中去理解，把句放到篇中去理解，不要望文生义。 4.一般词直译，如直译不便表达意思时，则用意译。此题的难 点在于“淫”“勒”“前行”“持满”“贷”“流”“左右” 等重点词和定语后置句、省略句的落实翻译上。高考状元如是说：我做本题，主要步骤如下：第一步，先 读懂文章，把握文意大概。第二步，锁定要翻译的语句具体位 置，结合上下文全面理解语句的含意。第三步，推测得分点，找出语句中的重点的文言实虚词，把这些词语以直译的方式准确译出。如（1）句中的“淫”“勒”；（2）句中的“前 行”“持满”；（3）句中的“贷”“流”等。第四步，从句 式的角度分析一下语句的含意。如（1）句“淫祠数百区”定 语后置句，翻译时需调整语序；（2）句主语应是“陈公 弼”，翻译时最好要补出；（3）句“以守仓库”，“以”后 省略宾语“之”即“他们”，翻译时要补出。阅卷老师如是说：在阅卷过程中，有两类问题比较集中：1.部分考生能大致读懂文意，但在具体译文时，不能准确判断得分点，对于句中的重点文言词语翻译不到位，如(1)句“淫” 用现代汉语常见意义解释，(2)句对“前行”“持满”不能结 合语境理解词义，（3）句翻译时缺乏语境意识，“贷”误解 为“贷款”。2.部分考生语法知识薄弱，对于一些文言特殊句 式理解不到位，翻译时不能使之符合现代语言习惯，做到文从 句顺。如（1）句“淫祠数百区”是定语后置句，翻译时不能调整为现代汉语语序。这给我们两点启示：（1）平时要注意对文言知识的积累 整理；（2）适当强化文言文阅读训练，不断提升做题技能。附【译文】 陈公名希亮，字公弼。天圣八年中的进士。起初担任长沙 县令。有个叫海印国师的和尚，专门结交能人权贵，放肆地谋 取不正当的利益，老百姓都不敢正视他。陈公弼把他抓获并按法律处Z他，全县百姓都十分震惊。后来去职担任雩都县令。资深的官吏曾腆轻视法令，买卖官司，因为陈公年轻而轻视他。陈公处理政事那天，首先发现了他的重大罪责，曾腆叩头以至于出血，（表示）愿意自我改过。陈公警诫他，并宽赦了 他。巫师每年都借祭鬼神来收敛民财，说是?春斋?，不这样 做就会有火灾。陈公禁止这样做，百姓再不敢触犯禁令，也没有火灾发生。（陈公弼）又毁掉数百处滥建的祠庙，勒令巫师转而务农的有七十多家。盗贼起事，陈公担任房州知州。房州平素没有军队守备，百姓非常恐惧想要逃亡离开这里。陈公用牢城卒夹杂山河户， 得到几百人，日夜训练检阅，名声威震山南。百姓依靠他们而 得以安定，盗贼不敢进入房州境内。然而殿侍雷甲带领一百多 名士兵，追捕盗贼到竹山，雷甲不能约束（辖制）士兵，士兵 所到之处做下（许多）残暴之事。有人上报有大盗入境，将要 到达城门，陈公亲自统率士兵沿河列阵阻止抵御盗贼。（陈公弼）亲自站在队伍的前列，命令士兵将弓箭拉满但不要射出。士兵都如同木偶人一样笔直站立，雷甲向他们射箭，他们毫不 动摇，雷甲于是下马拜服，请求处以死罪，说：?起初不知道 是您的军队啊。? 官吏和士兵请求斩杀雷甲来示众。陈公不答应，只处Z了做下残暴之事的十几个人，让雷甲用捕捉盗贼的方式赎自己的罪。淮南闹饥荒，安抚使、转运使都说寿春太守王正民不称职， 王正民获罪免官。皇帝下诏令陈公乘驿车前往寿春县替代他。 转运使正调运里胥的米来免除他们的徭役，一共得到米十三万石，说这是?抵劳役的米?。米更加贵，百姓更加饥贫。陈公一到寿春就废除了这样的做法，并且上表其事。陈公又说王正 民无罪，认为他是忠于职守治理地方。皇帝下诏命令恢复任命 王正民为鄂州知州。陈公调任庐州知州。屯驻在寿春的虎翼军士兵因为谋反被 诛杀，迁移其余没有谋反的士兵数百人到庐州，士兵都惶惑不 安。一天，有暗中进入公府房屋将要做不利之事的人。陈公笑着说：?这人必定是喝醉酒而已。?（陈公弼）宽恕了他，将他流放，把其余的士兵全部交给公府左右使唤，并且让他们把守仓库。陈公担任京西转运使。石塘河的役兵发动叛乱，他们的首 领周元，震动汝洛一带。陈公听说后，当天就带少数几个人出 城巡视。斩了周元示众，把其余的人都派去继续像当初那样服役。陈公退休后死去，享年六十四岁。他为人仁爱，所以虽治事严厉却不残暴。文言翻译常用的八种方法 高考文言文阅读翻译题，既能考查考生对文言实虚词、不 同的句式、古代文化常识、句子间的语意关系的领会，又能考 查学生的书面表达能力，是高考常考题型。要做好文言翻译题， 可借鉴以下几种方法:1.保留法古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代 名等一律照抄，不必翻译。 例:元和十年，予左迁九江郡司马。（《琵琶行并序》） 这里除了“予”“左迁”之外，都可保留不译。 2.替换法 有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用现代汉语的说法去替换古代的说法。例:而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。(《游褒禅山记》)“瑰”换成“珍贵”，“观”换成“景象”。3.加字法 即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音 节词或短语。 例:天下事有难易乎? (《为学》)“难”和“易”可用加 字法翻译。此句译成:天下的事情有困难和容易之分吗?4.删略法指删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。 例：公将鼓之。(《曹刿论战》)句中的“之”是个音节助 词，可不译。 张良曰:“谨诺。”(《鸿门宴》)句中的“谨”表谦称， 可不译。5.补充法文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文中省略的成分补充出来，使句意完整，然后再翻译。 例:不可，直不百步耳，是亦走也。(《寡人之于国也》) 这一句不但省略了主语，还省略了谓语，翻译时必须补出。本 句可译为:“不行，(那些人)只是没(跑)百步罢了，但这也是 逃跑呀。”6.调序法古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，常构成倒装句，应先调整成合乎现代汉语规范的句序后再翻译。例:以其无礼于晋，且贰于楚也。(《烛之武退秦师》)这是一个状语后置句，翻译时应该把状语调整到它们应在的位置 上，可译为:“原因是郑国曾对晋文公无礼，并且依附于晋的 同时又依附于楚。”7.拆分法 有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已 发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，这时翻译就要使用拆分法。例：率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）语句中的 “妻子”要使用“拆分法”拆分成“妻子儿女”。 8.转述法 用符合现代汉语习惯的词语来表述使用了某种修辞格的词 语。 例:雄州雾列，俊采星驰。(《滕王阁序》)“雾”“星”都是比喻用法，要译为“像雾一样”“像星星一样”。文言翻译过程中需处理的四个关键问题 1.正确理解关键词语的意思 如“夫人之相与，俯仰一世”中“夫”“之”“相与” “俯仰”都是关键词，它与现代汉语中相同词汇的理解有较大区别。句中“夫”是句首发语词，无实义；“之”是结构助词， 用在主谓之间，取消句子独立性；“相与”是“相交往”的意思；“俯仰”指一俯一仰之间，表示时间短暂。2.充分注意文言句式的特点如“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”一句中“而今安在哉”正确的语序应是“而今在安哉”。 3.看清上下文的意思和关系 认真领会原文，要把词放在句中去理解，把句放到篇中去 理解，不要望文生义。如 “穷且益坚，不坠青云之志” 中 “穷”不能理解为现代汉语的 “贫穷”“穷困” ，从全文 看 ，应是 “困厄，处境艰难”的意思。4.一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译 如“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，其中的“六 合”指天地四方；“敲扑”指代严酷的刑罚；“鞭笞”，名词用作动词，用鞭抽用竹板打，比喻说法，意为奴役。此句若用直译，上下文意就难以贯通了，因此，在这里用意译就比用直译好。文言翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意。先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词。全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细。照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气。力求做到，合情合理，词句之间，紧密联系。 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照惯例。“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你，省略倒装，都 有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气。 句子流畅，再行搁笔。（2011?安徽卷）阅读下面的文言文，完成1～4题。 万贞文先生传 【清】全祖望 贞文先生万斯同，字季野，鄞人也，户部郎泰第八子。少 不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。户部思寄 之僧舍，已而以其顽，闭之空室中。先生窥视架上有明史料数q十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。既出，因时时随诸兄后，听其议论。一日伯兄斯年家课，先生欲q豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“观诸兄所造，亦 易与耳。”伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”因杂出q经义目试之，汗漫千言，俄顷而就。伯兄大惊，持之而泣，以告户部曰：“几失吾弟。”户部亦愕然曰：“几失吾子。”是 日始为先生新衣履，送入塾读书。逾年，遣请业于梨洲先生， 则置之绛帐中高坐。先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先 儒之戒，以为无益之书不必观，无益之文不必为也，故于书无 所不读，而识其大者。q康熙戊午，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋以先生荐，力 辞得免。明年，开局修《明史》，昆山徐学士元文延先生往， 时史局中征士许以七品俸，称翰林院纂修官，学士欲援其例以q授之，先生请以布衣参史局，不署衔，不受俸，总裁许之。诸 纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页有某事，当参校。侍者如言而至，无爽者。《明史稿》五百卷皆先生手定，虽其q后不尽仍先生之旧，而要其底本，足以自为一书者也。先生之初至京也，时议意其专长在史，及昆山徐侍郎乾学居忧，先生 与之语《丧礼》，乃知先生之深于经，侍郎因请先生遍成五礼q之书二百余卷。当时京师才彦雾会，各以所长自见，而先生最淡，然自王公以至下士，无不呼曰万先生，而先生与人还往，其自署只曰“布衣万斯同”，未尝有他称也。先生为人和平大雅，而其中介然。故督师之姻人方居要 津，乞史馆于督师少为宽假，先生历数其罪以告之。有运饷官 以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。钱 忠介公嗣子困甚，先生为之营一矜者累矣，卒不能得，而先生 未尝倦也。父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。q不矜意气，不事声援，尤喜奖引后进，惟恐失之，于讲会中橙乱庋桑枪芯右病Ｗ浜竺湃怂节衷徽晡摹（选自钱仪吉纂《碑传集》，有删节）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ A．先生欲豫焉）q豫：参与 援：引用B．学士欲援其例以授之qC．侍者如言而至，无爽者q爽：差错归：归还D．先生赎而归之q?教师讲解 本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。在确定 选项时，可以采取下面的方法：(1)用代入检验的方法将解释放入句子中，看解释是否符合语境，语句是否通畅，与原文大语境是否吻合；(2)用排除确定项的方法将自己有把握的选项 剔除出去，以缩小选择的范围，降低选择的难度；(3)用对照 选项的方法对相对熟悉的词语进行意义、用法的分析和判断， 对较为陌生的词语侧重于从其与语境的关联性的角度进行推断。 D项的?归?在中学文言文中是个常见的多义词，此处为使动 用法?使??回去?。答案：D2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ A. 以其顽，闭之空室中 ）q臣之壮也，犹不如人qB. q 因宾客至蔺相如门谢罪因杂出经义目试之qC.持之而泣，以告户部q农人告余以春及q乃知先生之深于经 q D. 乃不知有汉，无论魏晋 q?教师讲解 本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法 的能力。可采用代入法，把课本中较熟悉的意思带入原文中的 句子，再结合原文语境来推断词语的意义和用法。C项都是介词，?把?。A项，第一个?之?为代词，代?他?；第二个?之?用于主谓之间，取消句子独立性。B项，第一个?因?为连词，?于是?；第二个?因?为介词，?通过，经由?。D项，第一个?乃?为副词，?才?；第二个?乃?也为副词， ?竟然?。 答案：C3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A.万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。B.万斯同受邀参加《明史》的编纂工作，不计名利，担当修订 审核重任；他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了 繁重的工作。C.万斯同对经学有精深的研究，应邀编纂礼学之书，贡献很大； 他为人也很低调，从不像别人那样炫耀自己，受到当时人们的 普遍敬重。D.万斯同严词拒绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔走，对失去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿、看重情义的君子之风。?教师讲解本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。准确筛选 文中的信息，要从宏观考虑，整体把握。高考文言文阅读多以 传记或叙事散文为主，考生在阅读时，要尽量将下列相关内容 筛选出来：(1)文中写了几个人，怎么称呼；(2)主角是谁，与 其他人有什么关系；(3)涉及几件事，是谁所为；(4)事件反映 人物的什么价值取向。这就要求考生运用速读法或跳读法，快速明确文中的粗略信息。A项中?常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视?与文本不符。文中是长兄测试后告诉其父亲，他才受到重视。答案：A★4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。” 译文：_______________________________________________（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。 译文：_______________________________________________ ?教师讲解 翻译文中给定的语句时，要注意联系前后文，直译为主， 意译为辅，做到文从句顺。可以结合以下几种方法进行： 1.保留法。?先生斥而退之?句中?先生?保留不译。2.替换法。?伯兄?替换为?长兄?，?骤? 替换为 ?突然?，?闻? 替换为?听?， ?骇? 替换为?吃惊?，?曰? 替换为?说?， ?然则? 替换为?既然这样，那么?，?汝? 替换为?你?，?走? 替换为?逃 跑?，?道? 替换为?在路上?，?其? 替换为?他的?。 3.加字法。?运饷官?可以译为?押运粮饷的官员?。 4.补充法。（1）句中的?曰?和（2）句中的?道死?皆 承前省略了主语，翻译时要保持句中主语一致。 当然，在具体译文中，还要注意一些词语的特殊用法。如，?退?是使动用法，意为?使??退下?。答案：（1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：?既 然这样，那么我要考考你。? （2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。附【译文】贞文先生万斯同，字季野，是鄞县人，户部郎万泰的第八 个儿子。小时候不听话，不肯顺随各位兄长，他所经过之处物 品大多残缺毁坏，各位兄长也不看重他。户部郎万泰本想把他 寄放在寺院中，不久，因其顽劣，就把他关闭在一间空屋中。 万斯同暗中发现书架上的藏书中有明史资料几十册，很喜欢 读，几天就读完了；他又发现其中有各种经学书籍，又都读完了。等放出来后，就时常跟在各个兄长后，倾听他们的讨论。一天他的长兄万斯年授课讲学，斯同也要参与，长兄笑着说：?你知道什么？?斯同回答说：?看了各位兄长所做的事，我也能很容易做到的。? 长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：?既然这样，那么我要考考你。?于是把经义科目（科举 科目的一种，以经书文句为题，应试者作文阐明其中义理）试 题错杂在一起对他进行测试，让人摸不着边际的话非常多，但他一会儿就做完了。兄长非常吃惊，拿着试卷热泪盈眶，把这事告诉了户部郎万泰说：?我差点耽误了我弟弟。?户部郎万 泰也很惊愕，说：?差点耽误了我儿。?从这天开始，为万斯 同Z办了新衣新鞋，送入私塾读书。一年后，送到梨洲先生那 里请教学业，而他又在师门讲席中坐在上座。先生读书一目十 行，如同大海决堤，然而他能坚守先辈的训诫，认为无益的书 不必读，无益的文章不必做，所以先生虽然无书不读，但是他能懂得把握大局要领。康熙戊午年，皇帝下诏征召博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋把 先生推荐上去，但他极力推辞才得作罢。第二年，官府设立史 馆编修《明史》，昆山大学士徐元文延请先生前往修史，当时史局征召学士答应让他们享受七品俸禄，称翰林院纂修官，学士们想援引惯例来授予先生官禄，先生却请求以平民百姓的身 份参加史局工作，不任官职，不受俸禄，总裁答应了他。各纂 修官稿子写好后，都送到先生那里再审，先生审阅完毕，对侍 者说：取某书某卷某页有某事，应当增补进去；取某书某卷某 页有某事，应当参校订正。他们按照先生说的去查找，没有丝 毫差错。《明史稿》五百卷全都由先生亲自审定，虽然后来的《明史》不都是使用先生之原先审定的稿件，但是先生的稿本 精粹扼要，足以自成一书。先生初到京师时，众人对他的看法 是他的专长在史学，等到昆山侍郎徐乾学守孝期间，先生同他 谈论《丧礼》，才知道先生的经学造诣也很精深，徐侍郎于是就请先生编修了五礼之书二百多卷。当时京师才俊云集，各有所长，而先生最闲雅淡泊，然而上从王公贵族下到各读书人， 无不称他为万先生，而先生与人来往，自己签名只用?布衣万 斯同?，从未用过其他称号。先生性情谦和，举止高雅，然而他内心刚正耿直。前朝督 师的姻亲现在身居要职，向史馆请求对督师稍微宽容些，先生 一件一件地列举他的罪行说给他听。有个押运粮饷的官员因为 放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把 祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。钱忠介公的嫡长子生活非常困顿，先生多方为他谋一差事，最终没有成功，但先生未曾厌倦过。先生父亲的朋友侍郎冯跻仲的几 个儿子身陷勋卫家，先生把他们赎了出来，让他们回家了。先生没有炫耀的神气，也不作公开声明，尤其喜欢奖励推荐晚辈， 惟恐有所失，于讲会（教学形式，学术论辩的集会）中再三恳 切地表达心意，原来他是在亲身践行君子之道啊。他死后学生们私下给予他的谥号叫?贞文?。一、高考题组 （2012?江西卷）阅读下面的文言文，完成1～4题。 彻里，燕只吉台氏。曾祖太赤，为马步军都元帅，从太祖定中原，以功封徐、邳二州，因家于徐。彻里幼孤，母蒲察氏教以读书。至元十八年，世祖召见，应对详雅，悦之。从征东北边 还，因言大军所过，民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给。帝从q之，乃赐边民谷帛牛马有差，赖以存活者众。二十三年，奉使江南。时行省理财方急，卖所在学田①以价输官。彻里曰：q“学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？”遽止之。还朝以闻，帝嘉纳焉。二十四年，桑哥为相，引用党与，钩考天下钱粮，民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢 言。彻里乃于帝前，具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈。帝 怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。彻里辩愈力，且 曰：“臣与桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计 耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且 使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。”于是帝大悟，即命帅羽林三qq百人往籍其家，得珍宝如内藏之半。桑哥既诛，复奉旨往江qq南，籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、湖广省臣要束木等，皆弃 市，天下大快之。彻里往来，凡四道徐，皆过门不入。进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事。汀、漳剧盗欧狗 久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则q劳以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田q里，毋恐。”他栅②闻之，悉款附。未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。 九年，以疾薨，年四十七。薨之日，家资不满二百缗，人 服其廉。 （选自《元史?彻里》，有删改） 【注】①学田：旧时办学用的公田。②他栅：其他营寨。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（A.民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给 给：供给，施与 B.则劳以酒食而慰遣之）qq劳：烦劳 C.民不胜其苦 胜：能够承受，禁得起qD.即命帅羽林三百人往籍其家q籍：登记，没收【解析】选B。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项，劳：慰劳，犒劳。2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（A. 卖所在学田以价输官）q 樊哙侧其盾以撞 qB. q 不出，火且尽且使陛下有拒谏之名qC.得珍宝如内藏之半q长幼之节，不可废也qD. q其返汝耕桑 且行千里，其谁不知q【解题指南】 解答此类题时要把句中文言虚词翻译为现代汉语并进行比 较，看在现代汉语中是否为同一个词。应先翻译所学课文中的虚词，再和文段中的虚词进行比较。在比较的过程中需联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系，借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所做的成分是否相同。【解析】选C。本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，第一个?以?，连词，表目的，?来?；第二个?以?，连词，表承接，相当于?而?。B项，第一个 ?且?，连词，表递进，?况且?；第二个?且?，副词， ?将要?。C项，两者都是结构助词，?的?。D项，两者都是 语气助词，但第一个表祈使，第二个表反问。3.下列各组句子中，分别能表现彻里“爱护百姓”和“廉洁无 私”的一组是（ A. ）帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差 所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳 号令严肃，所过秋毫无犯B.具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈C. 则奸臣何由而除，民害何由而息 彻里往来，凡四道徐，皆过门不入 D. 今既来归，即为平民，吾安忍罪汝 薨之日，家资不满二百缗【解析】选D。本题考查筛选文中信息的能力。A、B两项的第 二句都是说彻里正直敢言，忠于国家，而不是?廉洁无私?。 C项，第一句表现他的正直敢言，忧怀天下，后一句表现他的大公无私。D项，第一句表明彻里?爱护百姓?；第二句表明彻里?廉洁无私?。★4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？译文：____________________________________________________________________________________________________ （2）谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。 译文： _______________________________________________ _____________________________________________________ （3）吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。 译文： ____________________________________________________________________________________________________【解题指南】做好文言文翻译题，首先，确定所要翻译句子中必然要译出的实词和虚词。其次，要在理解这句话的基础上进行适当的加工，使其在不改变原意的情况下更符合现代汉语的表达习惯。 须注意：①要选择适当的解释。②观察译文与原句间是否字字 落实。③联系语言环境进行判断分析。然后用“增、删、替、 留、改”等方法完成答案。【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。要做到 ?信??达??雅?，即要抓住重点的实词、虚词、词类活用、 古今异义、句式等关键点。 答案：（1）学田（收益）是用来供给祭祀仪式、培育人才的， 怎么可以卖掉？（关键词：所以、安、鬻） （2）（世祖）说他诽谤诋毁大臣，丧失了礼节规矩，命令侍从打他的脸颊。（关键词：毁诋、左右、批其颊）（3）我猜想你们怎么会（是）造反的人呢，确实是由官吏的 卑污暴虐造成的。（关键词：岂、良、所致）附【译文】 彻里是燕只吉台氏人。他曾祖父太赤，任马步军都元帅，跟随太祖平定中原，因功封给他曾祖父徐、邳二州，所以在徐州安家。彻里幼年丧父，母亲蒲察氏教他读书。 至元十八年，世祖召见了他，对答安详文雅，（世祖）很 欣赏他。他跟随（世祖）征讨东北边疆回来，借机进言说大军 经过的地方，百姓经受不住骚扰，饥寒交迫将死，应该给予赈 济。皇帝听从了他的意见，于是赐给边疆人民粮食、布帛、 牛、马，各有差别，依靠这些而生存下来的人很多。至元二十三年，他奉命出使江南。这时行省正急于治理财物，卖掉所在 地区的学田，用所得的钱充实府库。彻里说：?学田（收益） 是用来供给祭祀仪式、培育人才的，怎么可以卖掉？?急忙制 止了这种做法。回到朝廷上报此事，皇帝赞许并采纳了他的意见。至元二十四年，桑哥任丞相，推荐任用他的朋党，搜到天下钱粮，百姓禁不起由此带来的困苦，自杀和死在狱中的人数以百计，朝廷和地方都人心惶惶。朝臣们有所顾忌，都不敢讲 话。于是彻里在皇帝面前，详细陈述了桑哥奸佞贪婪误国害民 的情况，言语十分激烈。皇帝很生气，说他诽谤诋毁大臣，丧 失了礼节规矩，命令侍从打他的脸颊。彻里争辩更加激烈，并 且说：?我和桑哥没有仇恨，之所以尽力列举他的罪状而不顾 全自身，正是因为替国家打算啊。如果怕惹圣上生气就不敢再讲实话，那么奸臣怎么能够除掉，百姓受到的伤害从何停止！况且使陛下蒙受拒绝劝谏的名声，臣私下里怕的就是这个。?于是皇帝完全醒悟，即刻命令他率领三百名羽林军去抄桑哥的家，搜得的珍宝多达内府收藏的一半。桑哥被诛杀后，彻里又遵照旨意前往江南，抄没桑哥的姻亲、朋党江浙行省大臣乌马儿、湖广行省大臣要束木等人的家产，将他们全都在闹市处死， 并将尸体暴露在街头，天下人心大快。彻里在奉命办案的来回 过程中，共四次路过徐州，全是路过家门而没有回家。他晋升为御史中丞，不久，升任福建行省平章政事。汀、 漳地域的大盗欧狗长期不能被平定，于是彻里领兵征讨他，军 令森严，所过之地秋毫无犯。遇到前来投降的人就用酒和食物 慰劳他们并且劝慰打发他们回去，说：?我猜想你们怎么会 （是）造反的人呢，确实是由官吏的卑污暴虐造成的。现在既 然来归顺，就成了平民百姓，我怎么忍心治你们的罪。必当使你们返回家乡耕田采桑，安居在你们的田园里，不要害怕。?其他营寨的人听说这件事后，全都诚心归附了。没过多久，欧狗被他的同党绑送到军营，被砍头示众，被迫跟从的人一个也没有杀，汀、漳地区被平定。九年（此指大德九年，即1305年），彻里因病去世，享年 四十七岁。他去世的时候，家产还不到二百缗钱，人们都叹服 他清廉。二、模拟题组（一）(2013?连云港调研)阅读下面的文言文，完成1～4题。 车千秋，本姓田氏，其先齐诸田徙长陵。千秋为高寝郎。 会卫太子为江充所谮败，久之，千秋上急变讼太子冤，曰： “子弄父兵，罪当笞；天子之子过误杀人，当何罪哉！臣尝梦 见一白头翁教臣言。”是时，上颇知太子惶恐无他意，乃大感 寤，召见千秋。谓曰：“父子之间，人所难言也，公独明其不然。此高庙神灵使公教我，公当遂为吾辅佐。”立拜千秋为大鸿胪。数月，遂代刘屈游┫啵飧幻窈睢Ｇ镂匏哪苁学，又无伐阅功劳，特以一言寤意，旬月取丞相封侯，世未尝q有也。千秋为人敦厚有智，居位自称，逾于前后数公。初，千秋 始视事，见上连年治太子狱，诛罚尤多，群下恐惧，思欲宽广q上意，尉安众庶。乃与御史、中二千石共上寿颂德美，劝上施 恩惠，缓刑罚，玩听音乐，养志和神，为天下自虞乐。上报 曰：“朕之不德，自左丞相与贰师阴谋逆乱，巫蛊之祸流及士qq大夫。朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不咎。虽然，巫蛊始发，诏丞相、御史督二千石求捕，廷尉治，未闻九卿、廷尉有所鞫也。曩者，江充先治甘泉宫人，转至未央椒房，以及敬声之畴、李禹之属谋人匈奴，有司无所发， 令丞相亲掘兰台蛊验，所明知也。至今余巫颇脱不止，阴贼侵 身，远近为蛊，朕愧之甚，何寿之有？敬不举君之觞！谨谢丞相、二千石各就馆。书曰：‘毋偏毋党，王道荡荡。’毋有复言。”后岁余，武帝疾，立皇子钩弋夫人男为太子，拜大将军霍 光、车骑将军金日、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遗诏， 辅道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任听政，政事一决大将军 光。千秋居丞相位，谨厚有重德。每公卿朝会，光谓千秋曰： “始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督， 使光毋负天下。”千秋曰：“唯将军留意，即天下幸甚。”终不肯有所言。光以此重之。每有吉祥嘉应，数褒赏丞相。讫昭帝世，国家少事，百姓稍益充实。 千秋为相十二年，薨，谥曰定侯。 (节选自《汉书?车千秋传》，有删改)1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ A.特以一言寤意）q特：只B.见上连年治太子狱q狱：案件C.朕之不德，自左丞相与贰师阴谋逆乱q德：恩德流：殃及D.巫蛊之祸流及士大夫q【解析】选Ｃ。德：施恩德。2．以下各组句子中，全都直接表明车千秋“敦厚有智”的一 组是（ ）①千秋上急变讼太子冤 ②公独明其不然③思欲宽广上意，尉安众庶④劝上施恩惠，缓刑罚 ⑤居位自称，逾于前后数公 ⑥千秋居丞相位，谨厚有重德 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.②③⑥【解析】选A。②是皇上对他的称赞；⑤⑥都是对他的评价。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.车千秋为人敦厚，敢于直言。他在担任护卫汉高祖陵寝的郎官期间，恰遇卫太子受江充谗害而败亡，事情过了很久，仍没 有放弃上呈奏书为太子申诉冤情。 B.车千秋“特以一言寤意”而取相封侯。皇上看了车千秋的上 书，认为是高庙的神灵让他来开导自己，于是立即封车千秋为 大鸿胪，不久又任命他为丞相。C.车千秋处事富有智谋，居位尽责。看到武帝对太子一案无 法释怀，就借祝寿机会宽解皇上；还赞颂皇上的美德，劝皇 上广施恩惠，减缓刑罚，怡养精神。D.车千秋位居丞相，顾全大局。武帝驾崩，他与霍光一起接受遗诏辅佐幼主，朝政全部由大将军霍光决断，他对此始终 没有发表异议，因此很受霍光敬重。 【解析】选Ｃ。不是?宽解皇上?，而是想使皇上宽心，安 慰广大吏民，于是和别人一起给武帝祝寿。★4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不 咎。 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ (2)始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负天下。译文：____________________________________________________________________________________________________答案：(1)我已经好几个月一天只吃一顿饭了，还听什么音乐呢？经常在心里为那些（死去的）士大夫哀痛，已经过去的事 情，也不再追究了。（关键点：?食??痛??咎?，句意， 宾语前Z） (2)当初和您一起接受先帝遗诏，现在我处理内政，您处理外 事，应该有什么来教导、督促我，使我不要辜负了天下人民 （的重托）。（关键点：?始??有以??负?，句意）附【译文】 车千秋，本来姓田，他的祖先齐国的田氏各族迁居长陵 县。车千秋担任护卫汉高祖陵寝的郎官。碰上卫太子受江充谗害而败亡，过了很久，车千秋上呈事关重大的紧急情况的奏书，为太子辩冤，说：?儿子不正当使用父亲的军队，按罪应 判受鞭刑；皇上的儿子因过失而误杀了人，该判什么罪呢！我 曾经在梦中看见一位白发老人，告诉我该怎样定罪。?这时， 武帝已经清楚地知道太子发兵是出于惶恐，并没有反叛的意 图，（看了车千秋的上书，）就深有感触而醒悟过来，于是召见了车千秋。对他说：?父子之间的事情，别人是很难说话 的，只有您明白其实不是这样。这是高庙的神灵让您来开导我， 您就应当成为我的辅佐。?立即下令封车千秋为大鸿胪。过了几个月，就接替刘屈拥Ｈ瘟素┫啵馕幻窈睢３登锩挥别的才能经术学问，也没有什么功绩和资历，只凭一句话使武帝醒悟到太子死得冤枉，旬月之间就做丞相封侯，世上未曾有过。车千秋为人敦厚，富有智谋，在丞相的位子很称职，超过 他前后的几位。当初，车千秋刚开始主持丞相工作，看到武帝连年追究太子冤死一案，被杀和受罚的人非常多，群臣百姓都提心吊胆，车千秋想使皇上宽心，安慰广大吏民。于是就和御史、中二千石一起给武帝祝寿，赞颂皇上的美德，劝皇上广施恩惠，减缓刑罚，欣赏音乐，怡养精神，为了天下人民而自寻 欢乐。武帝答复说：?我不施恩德，开始于左丞相刘屈雍头 师将军李广利暗中谋逆作乱，后来巫蛊之祸殃及士大夫。我已 经好几个月一天只吃一顿饭了，还听什么音乐呢？经常在心里 为那些（死去的）士大夫哀痛，已经过去的事情，也不再追究了。虽然这样，巫蛊之祸刚发生时，诏令丞相、御史督责郡守 二千石寻找收捕，廷尉审理，但也没听到九卿、廷尉查问出来 什么。从前，江充先审讯甘泉宫的人，又转到未央宫皇后住的椒房殿，以及后来公孙敬声之辈、李禹之流阴谋勾引匈奴，有关官员也没有发现什么罪证，让丞相亲自挖掘兰台查验巫蛊， 清楚地知道有巫蛊存在。直到现在还有巫师施行巫蛊妖术不止， 邪贼侵身，远近都有巫师暗施巫蛊，我感到很惭愧，还有什么 值得祝贺的呢？敬谢你们的好意，我不端你们献的祝寿酒！请 告知丞相、二千石官各回各的官舍。《尚书》上说：‘不要偏 执，不要袒护，圣王之道，坦荡无阻。’不要因为这件事再上奏了。?一年多以后，武帝病重，立钩弋夫人生的皇子为太子，命 大将军霍光、车骑将军金日、御史大夫桑弘羊和丞相车千秋， 一起接受遗诏，辅助教导幼主。汉武帝驾崩，昭帝刚即位时， 不能处理政事，朝政全部由大将军霍光决断。车千秋位居丞 相，忠谨敦厚而有德。每逢公卿大臣朝会，霍光就对车千秋说：?当初和您一起接受先帝遗诏，现在我处理内政，您处理外事，应该有什么来教导、督促我，使我不要辜负了天下人民（的重托）。?车千秋说：?请将军多留心，就是天下极大的 幸事了。?始终不肯对霍光专权发表异议。霍光因此很敬重车 千秋。每次遇上吉祥嘉应出现，都褒奖赏赐丞相车千秋。直到昭帝去世，国家少事，百姓逐渐富裕充实。车千秋做了十二年丞相，死后，谥号称为定侯。（二）(2013?盐城调研)阅读下面的文言文，完成1～4题。 严长明，字道甫，江宁人。幼奇慧。年十一，为李绂所赏， 告方苞曰：“国器也！”遂从苞受业。寻假馆扬州马氏，尽读 其藏书。高宗二十七年南巡，以诸生献赋，赐举人，用内阁中书，入军机。长明通古今，多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。户部奏天下钱粮杂项名目繁多，请并入地丁征收，长明曰：“今之杂项折征银，皆古正供也。若去其名，他日吏忘之，谓其物官所需，必且再征，是使民重困也。” 统勋曰善，乃奏已之。大学士温福征大金川，欲长明从行，长明固辞。退，有 咎之者，答曰：“是将败没，吾奈何从之！” 既而温福果军 溃以死，随往者皆尽。长明在军机七年，干敏异众，然亦以是见嫉。其救罗浩源 事，人尤喜称之。浩源，云南粮道也。分偿属吏汪应缴所亏帑 金，有诏逾期即诛。浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。上qq下其议，时统勋主试礼部，秋曹无敢任其事者。长明因挝鼓入闱，见统勋，为言汪已捐复，将曳组绶出都，独坐浩源，义未q协，宜仍责汪自缴。统勋曰：“具疏稿乎？”曰：“具。”即q振袖出之，辞义明晰。疏入报可，狱遂解。其他事多类此。人 有图其像祀之者。三十六年，擢侍读。尝扈跸①木兰，大雪中失橐诓⑺ 装物，越日，故吏以痢Ｎ剩骸昂我灾嵛铮俊痹唬骸熬 机官披羊裘者独君耳。”长明劳而遣之。 后以忧归，遂不复出。客毕沅所，为定奏词。又主讲庐阳 书院。博学强记，所读书，或举问，无不能对。为诗文用思周 密，和易而当于情。著毛诗地理疏证、五经算术补正、三经三史答问、石经考异、汉金石例、献徵馀录等书。(选自《清史稿?列传二七二?文苑二》)【注】①扈跸（bì）：随侍皇帝出行至某处。②橐（tuó yǐ）：一种较为少见的牲畜。1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ A．然亦以是见嫉）q见：被，表被动 下：交付，下达B．上下其议q C．独坐浩源 qD．具疏稿乎坐：犯罪具：拟写q【解析】选C。坐：定罪，处罚。2．下列各组句子中，能够分别表现严长明学术才能和政治才 能的一组是 （ A. ）寻假馆扬州马氏，尽读其藏书 必且再征，是使民重困也 以诸生献赋，赐举人B.军机官披羊裘者独君耳又主讲庐阳书院 人有图其像祀之者 著毛诗地理疏证、五经算术补正 长明在军机七年，干敏异众C.D.【解析】选D。A．分别表现他的勤奋好学和政治才能。B．分 别表现他最初的从官经历和他的衣着简朴。C．分别表现他的 学术才能和人们对他的敬重。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A．严长明在求学过程中，得到了如李绂、方苞、扬州马氏和刘统勋等人的赏识或帮助，最终功成名就。B．正是由于严长明的长远之见和刘统勋的奏请，户部要求把田赋并入土地税和劳役税中征收的奏请被及时阻止了。C．严长明办事干练，极具正义之心，多有助人的义举；同时 生活简朴，所有军机处官员中只有他穿羊皮衣服。D．严长明博学强记，如果有人就他所读书中的内容提出问题， 他都能回答。他晚年在庐阳书院担任过主讲，著作颇丰。 【解析】选A。刘统勋是在他做官期间对他十分赏识。★4．将下列句子翻译为现代汉语。 （1）年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！” 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ （2）多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。译文：____________________________________________________________________________________________________（3）浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。译文：_______________________________________________ _____________________________________________________答案：（1）十一岁时，（严长明）受到李绂的赏识，（李绂） 告诉方苞说：?他是治国的人才！?（关键点：被动句式，补 出两个省略的主语，判断句式，全句大意翻译） （2）（严长明）富有谋术，擅长书写奏章，大学士刘统勋尤其认为他的才能奇特（或：最看重他的才能）。（关键点：多：形容词活用为动词，富有。奇：形容词的意动用法，认为?? 奇特，看重。全句大意翻译） （3）罗浩源没有按规定数目上缴钱款，超过期限十天，写文 书请求放宽期限。（关键点：如：按照。牒：名词作动词，写 文书。全句大意翻译正确）附【译文】严长明，字道甫，江宁人。年幼时十分聪慧。十一岁时， 他受到李绂的赏识，（李绂）告诉方苞说：?他是治国的人 才！? 严长明于是跟从方苞学习。不久做客旅居在扬州马氏 的家中，读遍了他家所有的藏书。高宗二十七年南巡时，（严长明）率领当地的生员献赋，被赐为举人，被任用为内阁中书，进入军机处。严长明通晓古今，富有谋术，擅长书写奏章，大学士刘统勋尤其认为他的才能奇特。户部上奏说天下的田赋项目杂乱名 目繁多，请求并入土地税和劳役税中征收，严长明说：?现在 各种名目的税赋由实物折价征收银钱，都是自古以来的法定赋 税。如果去除了它的名目，以后的官吏如果忘记了这件事，说 这些物资是官府所必需的，一定将会再次征收，这样会使百姓 更加贫困。?刘统勋说很好，于是上奏停止了之前的请求。大学士温福出征大金川，想要严长明跟随他一起出行，严长明坚决地拒绝了。从朝廷上退下来后，有人责备他，（严长明）回答说：?这次出征将会被敌人歼灭，我为何要跟随他！?不久温福果然军队溃败而亡，跟随他出征的人都死了。严长明在军机处七年，办事干练敏捷异于众人，这样也就因此被人嫉妒。他救罗浩源的事，人们尤其喜欢称道。罗浩源，是负责云南漕粮的官员。需要分担赔偿汪姓下属所亏欠的公款，朝廷有命令过期就要杀头。罗浩源没有按规定数目上缴钱款，超过期限十天，写文书请求放宽期限。皇上将他的请求 交付给官员们商议，当时刘统勋主管礼部，刑部没有人敢担任 这件事。严长明于是击鼓经过宫中小门，见到刘统勋，说汪姓 官员已经捐银恢复受处分降革的原官职，将带着官爵离京，只是定罗浩源的罪，道义上不符合，应该仍然追责汪姓官员自己 缴纳亏空的公款。刘统勋说：?拟写好了奏疏的草稿吗？?严 长明说：?写好了。?马上从袖子里拿出奏疏，文章的内容十分明晰。奏疏上报给皇帝之后被批准了，罗浩源的刑罚于是被解除了。其他的事情很多类似于此。有人画下他的像祭拜他。乾隆三十六年，（严长明）被提拔为侍读。曾经随侍皇帝 出行至木兰围场，在大雪当中丢失了坐骑以及所驮的物品，过 了一天，以前的属下带着他的坐骑找到他。（严长明）问：?你凭什么知道这是我的东西呢？?属下回答说：?军机处的官员中穿羊皮衣服的只有您而已。?严长明慰劳了他，然后让他离开了。之后，严长明因为父母去世而辞官归家，于是不再出来做 官。客居在毕沅的府中，为他确定奏章的措辞。又在庐阳学院 担任主讲。严长明博学强记，所阅读的书籍，如果有人就其中 内容提出问题，没有他不能回答的。写作诗文思路周密严谨，措词温和平易，情感恰当。著有《毛诗地理疏证》《五经算术补正》《三经三史答问》《石经考异》《汉金石例》以及《献 徵馀录》等书。（三）（2013?淮安模拟）阅读下面的文言文，完成1～4题。 陆周明墓志铭 黄宗羲 周明姓陆氏，鄞县人也。少与钱司马读书，慷慨有大志。 癸卯岁，周明为降卒所诬，捕入省狱。狱具，周明无所 累，脱械出门。未至寓而卒。周明以好事尽其家产，室中所有，唯草荐败絮及故书数百卷。讣闻，家中整顿其室，得布囊q于乱书之下，发之，则人头也。其弟春明识其面目，捧之而泣曰：“此故少司马笃庵王公①头也!”初，司马兵败，枭头于甬之城阙。周明思收葬之，每徘徊 其下。一日，见暗中有叩首而去者，迹之，走入破屋。周明q曰：“子何人?子必有异，无为吾隐。”其人曰：“余毛明 山，曾以卒伍事司马，今不胜故主之感耳!”周明相与流涕， 而诣江子云，计所以收其头者。江子云者，故与周明读书，钱公之将也。会中秋竞渡，游人杂沓。子云红笠握刀，从十余人，登城遨戏。至枭头所，问守卒曰：“孰戴此头也者?”卒 以司马对。子云佯怒曰：“嘻!吾怨家也，亦有是日乎!”拔刀击之，绳断堕地。周明、明山已豫立城下。方是时，龙舟噪 甚，人无回面易视，周明以身蔽，明山拾头，杂俦人而去。周 明得头，祀之书室，盖十二年矣，而家人无知者。至是而春明始瘗之。q昔李固之死，汝南郭亮提章钺②，诣阙上书，乞收其尸。 栾布奏事彭越头下，祠而哭之。彼皆门生故吏，故冒死而不q顾。周明之于司马，非有是也。一念怜其忠义，遂不惜扦当世之文罔，尤贤尤难。初，周明读书时，有弟子讼其师，师不得直。周明诣文庙，伐鼓恸哭，卒直其师而后止。昔震川叙唐钦尧争同舍生之 狱，以为生两汉时，即此可以显名当世。在周明视之，寻常琐 节耳，独恨不得司马迁以拾之。江湖多传周明姓名，人以侠称，以为异人。嗟呼!周明亦 何以异于人哉？周明一布衣诸生，又何所关天下事？而慷慨经 营，是乃所以为异也。(选自《黄宗羲文集》，有改动)【注】①笃庵王公：王笃庵，曾任明兵部侍郎，抗清被俘遇害。②章钺：古代一种刑具。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ A.讣闻，家中整顿其室）q讣：死讯 迹：踪迹B.迹之，走入破屋qC.至是而春明始瘗之q瘗：埋葬祠：祭拜D.祠而哭之q【解析】选B。迹:跟踪，追踪寻迹。2.下列句子中，全都表现陆周明有侠义精神的一组是（ ①周明以好事尽其家产 ②周明思收葬之 ③周明以身蔽）④周明得头，祀之书室⑤遂不惜扦当世之文罔 ⑥即此可以显名当世 A.①②③ B.①③④ C.③⑤⑥ D.②④⑤【解析】选D。③说明陆周明机智；⑥是归有光叙述唐钦尧为 同学案件争论的话，并非评价陆周明。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.陆周明虽然只是一介儒生，却一生行侠仗义，富有侠义精神， 以至于家中所有只是草席、破被和几百卷旧书。 B.陆周明去世后，家人在整理他的遗物时发现了王笃庵的人头， 从而引出了陆周明等人盗藏王司马头颅的故事。 C.陆周明、毛明山、江子云和钱司马等人利用中秋竞渡游人纷杂的时机，巧妙设计，相互配合，盗走了王司马的头颅。D.当初，周明读书的时候，有学生诬告他的老师，周明到孔庙，击鼓痛哭，最终直至为老师申冤后才罢休。【解析】选C。?钱司马?并未参与盗藏王司马头颅一事。★4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)狱具，周明无所累，脱械出门。 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ (2)在周明视之，寻常琐节耳，独恨不得司马迁以拾之。译文：____________________________________________________________________________________________________(3)而慷慨经营，是乃所以为异也。译文：_______________________________________________ _____________________________________________________答案：（1）案件审理完毕，周明没有受到牵累，被解下刑具 放出监狱。（关键点：?狱??累?，语句通顺） （2）从周明的角度来说，（自己做的）不过是平常小事罢了，只遗憾这些事迹没有像司马迁一样的史家来采集。（关键点：?寻常琐节??恨??拾）（3）但他性格豪爽（充满正义），行侠义之事，这才是他成为异人（人们把他当作异人）的原因。（关键点：?慷 慨??异?，判断句）附【译文】 周明姓陆，是鄞县人。他年轻时和钱司马（钱肃乐）一起 读书，性格豪爽（充满正义），有远大的志向。 癸卯年，周明被降清的士兵诬告，被抓入省城的监狱。案 件审理完毕，周明没有受到牵累，被解下刑具放出监狱。还没有回到住处就去世了。周明因为热心助人用尽了家产，屋子里所有的，只是草席、破被和几百卷旧书。死讯传到后，家里人整理他的屋子，在凌乱的书籍下面发现一个布袋，打开一看，是个人头。他的弟弟春明认出这个人的脸面，捧着头颅哭泣着 说：?这是前明少司马王笃庵先生的头啊！?当初，王司马起兵失败，头颅被砍下后挂在宁波（甬：宁 波别称）城门上。周明想收葬王司马的头颅，常常在下面徘 徊。一天，看见有人暗中叩头后离开，他便追寻踪迹，见那人 走进一间破屋子。周明说：?你是什么人？你一定不平常，不 要隐瞒我。?那人说：?我叫毛明山，曾经在王司马部下当过兵，今天抑制不住怀念故主之情！?周明与他一起流泪，后又去江子云处，商议怎样收葬王司马的头颅。江子云，过去曾经和周明一起读书，是钱公的将领。恰逢中秋竞渡，游人纷杂。江子云戴上红笠，握着刀，带十几个人，登上城头游玩。到悬挂头颅的地方，问守卫的士兵说：?这是谁的头？?士卒回答 是王司马的。江子云假装愤怒地说：?嘻！这是我痛恨的人， 他也有今天啊！?拔刀砍过去，绳子断了，头颅掉到地上。周明和毛明山已经预先站在城下。恰好这时候，龙舟喧闹得厉害，没有人掉头看望别处，周明用身体遮住明山，明山拾起头颅， 混在同伴中离去。周明得到头后，摆在书房里祭祀，已经十二 年了，而家里没有人知道。到这时陆春明才把头埋葬了。从前李固死的时候，汝南的郭亮提着章钺，到朝廷上书， 请求为李固收尸。栾布在彭越的头颅下奏报事情，祭拜哭泣。 他们都是死者的门生故吏，所以冒死而不顾。周明之于王司马，没有这样的关系。只是同情他的忠义，于是不惜触犯当时的法律禁令，更是贤德难得。当初，周明读书的时候，有学生控告他的老师，老师受屈 未能申冤。周明到文庙，击鼓痛哭，最终为老师申冤后才罢休。从前归震川（归有光）叙述唐钦尧为同学案件的争论（注：参见《抚川府学训导唐君墓志铭》），认为如果生在两汉时，凭这一件事就可以闻名于世了。从周明的角度来说，（自己做的）不过是平常小事罢了，只遗憾这些事迹没有像司马迁一样的史 家来采集。民间多流传周明的姓名，人们用?侠?称誉他，把他当作 异人。唉！周明又有什么异于别人的地方呢？周明不过是一个 布衣诸生，又与天下大事有什么相关？但他性格豪爽（充满正义），行侠义之事，这才是他成为异人（人们把他当作异人）的原因。三、原创题组 阅读下面的文言文，完成1～4题。 员半千本名余庆，与何彦先师事王义方。义方甚重之，尝q谓曰：“五百年一贤，足下当之矣。”改名半千。 义方卒，半千、彦先皆制师服。上元初，膺六科举，授武 陟尉，时属旱歉，劝告县令开仓赈恤贫馁，县令不从。俄县令上府。半千悉发仓粟，以给百姓。刺史郑齐宗大怒，因而按之，将以上闻。时黄门侍郎薛元q超为河北存抚使，谓齐宗曰：“公百姓不能救之，而使惠归一尉，岂不愧也!”遽令释之。又应岳牧【注】举，高宗御武成殿，召诸举人，亲问曰： “兵书所云天阵、地阵、人阵，各何谓也?”半千越次对曰：q“臣观载籍多矣。或谓：天阵星，星宿孤虚也；地阵，山川向 背也；人阵，偏伍弥缝也：以臣愚见则不然。夫师出以义，有 若时雨，则天利，此天阵也。兵在足食，且耕且战，得地之利，此地阵也。卒乘轻利，将帅和睦，此人阵也。若用兵者，使三者去，其何以战?”高宗深嗟赏，封策上第，擢拜左卫渭上参军，仍充宣慰吐 蕃使。引辞，则天曰：“久闻卿，谓是古人，不意乃在朝列。q境外小事，不足烦卿，且留待制也。” 前后赐绢千余匹。累迁正谏大夫，封平凉郡公。开元初， 卒。 (节选自《大唐新语?政能第八》)【注】岳牧：泛称封疆大吏。1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ A.义方甚重之，尝谓曰）q重：器重 按：用手向下压或摁B.因而按之，将以上闻q C.半千越次对曰 q次：次序、次第意：料想D.谓是古人，不意乃在朝列q【解析】选B。?按?应解释为?查究?。2．下列句子中，分别表现员半千关心民生与出众才华的一组 是（ A. B. ） 高宗深嗟赏，封策上第，擢拜左卫渭上参军 义方卒，半千、彦先皆制师服 兵在足食，且耕且战，得地之利，此地阵也卒乘轻利，将帅和睦，此人阵也半千悉发仓粟，以给百姓 C. D. 夫师出以义，有若时雨，则天利，此天阵也 时属旱歉，劝告县令开仓赈恤贫馁 地阵，山川向背也【解析】选C。第一句表现员半千关心民生，第二句表现他出 众才华。A项第一句写高宗的赏识，第二句表明半千尊师；B项 第一、二句都表现了员半千的才华；D项第一句表现员半千关心民生，第二句是半千引用他人对?地阵?的解释。3．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.员半千得名于老师王义方对他的推崇，含有五百年出一贤人的意思。B.员半千为了遇旱歉收的百姓不至于忍饥挨饿，趁县令不在家时打开官仓，发放粮食，救济百姓。C.员半千对“天阵、地阵、人阵”的分析与孟子所讲的“天时、 地利、人和”有所不同。 D.唐高宗与武则天都很赏识员半千的才华，但高宗仅让他充任 宣慰吐番使，武则天却想重用他。 【解析】选B。是?不至于饿死?，而非?忍饥挨饿?。★4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）公百姓不能救之，而使惠归一尉，岂不愧也!译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ （2）若用兵者，使三者去，其何以战? 译文：_______________________________________________ （3）高宗深嗟赏，封策上第，擢拜左卫渭上参军，仍充宣慰 吐蕃使。译文：____________________________________________________________________________________________________参考答案：（1）你不能救济平民百姓，而让施加恩惠的功劳 归给一个县尉，难道不惭愧吗！ （2）如果领兵打仗的人，离开了这三条，凭借什么作战呢?（3）高宗深深赞赏，半千的对答策文属一等，升迁为左卫渭上参军，又充任宣慰吐蕃使。附【译文】 员半千原名余庆，与何彦先同从师奉事于王义方。王义方 非常器重他，曾经对他说：?五百年出一个贤人，你当之无愧 啊。?此后改名半千。 义方亡故，半千、彦先都制作了老师的丧服。上元初，参 加科举考试中举，授任武陟县尉，正值旱灾歉收，半千劝说县令开官仓救济贫穷饥饿的百姓，县令不答应。不久县令到州府去。半千把官仓粮食全都发放，救济百姓。刺史郑齐宗大怒，因此查究这件事，将要把这件事上报让 皇上知道。这时，黄门侍郎薛元超任河北存抚使，他对齐宗说： ?你不能救济平民百姓，而让施加恩惠的功劳归给一个县尉，难道不惭愧吗！?于是下令释放员半千。员半千又去参加了封疆大吏的考试。高宗亲临武成殿，召集各位举人，亲自考问说：?兵书上所讲的天阵、地阵、人阵，各是什么意思呢?”半千抢先回答说：?我看了很多相关记载的书籍。有的说：天阵，乃是星宿孤立若虚；地阵，乃是山川 阴阳向背；人阵，指军队协调，互相弥补缝合：以我浅薄的理 解则不是这样的。出师以仁义为名，好像及时雨，那么天有利 于他，这就是天阵。军队最重要的在于粮食充足，边耕种边作 战，得地的便利，这就是地阵。士卒乘御轻捷便利，将帅和睦 同心，这就是人阵。如果领兵打仗的人，离开了这三条，凭借什么作战呢?”高宗深深赞赏，半千的对答策文属一等，升迁为左卫渭上 参军，又充任宣慰吐蕃使。员半千推辞(不就任)，武则天说： ?很早就听说你(的名字)，以为是一位古人，没想到竟在当朝为官。境外小事，不足以麻烦你，且留下来等待别的昭命。?前后赏赐半千绢一千多匹。累迁正谏大夫，封为平凉郡公。开元初，半千死。【备选试题】 （2012?启东中学三模）阅读下面的文言文，完成1～4题。 陆贽字敬舆，苏州嘉兴人。少孤。特立不群，颇勤儒学。 年十八登进士第，以博学宏词登科，授华州郑县尉。罢秩，东q归省母，路由寿州，刺史张镒有时名，贽往谒之。镒初不甚知，留三日，再见与语。遂大称赏，请结忘年之契。及辞，遗 贽钱百万，曰：“愿备太夫人一日之膳。”贽不纳，唯受新茶 一串而已，曰：“敢不承君厚意。”又以书判拔萃，选授渭南 县主簿，迁监察御史。q德宗在东宫时，素知贽名，乃召为翰林学士，转祠部员外 郎。贽性忠荩，既居近密，感人主重知，思有以效报，故政或 有缺，巨细必陈，由是顾待益厚。德宗还京，转中书舍人，学士如故。初，贽受张镒知，得居内职；及镒为卢杞所排，贽常忧惴；及杞贬黜，始敢上书言事，德宗好文，益深顾遇。吴通微 兄弟俱在翰林，亦承德宗宠遇，其文章才器不迨贽，而能交结 权幸，共短贽于上前。而贽为朋党所挤，同职害其能，加以言q事激切，动失上之欢心，故久之不为辅相。其于议论应对，明 练体理，敷陈剖判，下笔如神，当时名流，无不推挹。时贽母 韦氏在江东，上遣中使迎至京师，|绅荣之。俄丁母忧，东归洛阳，寓居嵩山丰乐寺。藩镇赙赠及别陈饷遗，一无所取。初贽以受人主殊遇，不敢爱身，事有不可，极言无隐。朋友规q之，以为太峻，贽曰：“吾上不负天子，下不负吾所学。不恤其它。”精于吏事，斟酌决断，不失锱铢。1．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ A．罢秩，东归省母）q秩：俸禄 遗：遗留B．及辞，遗贽钱百万qC．而贽为朋党所挤，同职害其能q害：忌妒 爱：爱惜D．初贽以受人主殊遇，不敢爱身q【解析】选B 。遗：赠送。2．下列语句编为四组，全都表现陆贽忠诚的一组是（①贽性忠荩 ②及镒为卢杞所排，贽常忧惴 ③上遣中使迎至京师，|绅荣之 ④其于议论应对，明练体理，敷陈剖判，下笔如神 ⑤故政或有缺，巨细必陈 ⑥事有不可，极言无隐）A.③④⑤B.②③④C.①⑤⑥D.①②⑥【解析】选C。②句是说陆贽的忧惧；③句是说官员们对陆贽受到优厚待遇的评价；④句是说陆贽明晓事理，善于剖析判断。3.下列对文章内容的解说和分析，不正确的一项是（）A．陆贽少时学习勤苦，才能突出而与众不同，后来得到寿州刺史张镒的赞赏，并结下深厚情谊。B．陆贽被唐德宗征召做翰林学士，为报皇帝的知遇之恩，他在政治上意图尽心竭力，有所作为，他能指出朝廷政事的缺漏， 得到皇帝的厚待。 C．陆贽受到吴通微兄弟的谗害和结党小人的排挤，但因议论 政事激切，很得皇帝欢心，所以能长时间任宰相。D．陆贽的勤政和直率的作风引来朋友的告诫，但陆贽坚持正 道，毫不动摇，决心以实际行动不负天子和自己平生所学。 【解析】选C。?很得皇帝欢心，所以能长时间任宰相?不合文意。文中说?加以言事激切，动失上之欢心，故久之不为辅相?。★4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）德宗还京，转中书舍人，学士如故。 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________ （2）其文章才器不迨贽，而能交结权幸，共短贽于上前。译文：____________________________________________________________________________________________________ （3）精于吏事，斟酌决断，不失锱铢。 译文：_______________________________________________ _____________________________________________________答案：(1)德宗回到京师，陆贽调任中书舍人，像先前一样做 翰林学士。 (2)他们的文章才识赶不上陆贽，可是能结交有权势受宠幸的人，他们一起在皇帝面前陷害陆贽。(3)他在官吏政事上很精通，根据情况决定判断，没有一点儿差误。附【译文】 陆贽字敬舆，是苏州嘉兴县人。少年时成了孤儿。有独立 见解和操守而与众不同，很勤苦地学习儒学。十八岁考中进士，凭博学宏词科选官复试合格，任命华州郑县县尉。为官期满，回东方故乡探望母亲，路经寿州，刺史张镒在当时很有名声， 陆贽去拜见他。张镒起初不很了解他，停留三天，第二次见面 跟他谈话。于是非常赞赏陆贽的才识，请求结交为忘年投合之 友。等到辞别，张镒赠送陆贽百万钱，说：?希望充当太夫人 一天的饭食费用。?陆贽不收受钱，只接受了一串新茶，说： ?怎敢不接受您的厚意。?后来又因文书评判超出同类，选任渭南县主簿，提升为监察御史。唐德宗在东宫做太子时，向来知道陆贽的名声，于是征召 他做翰林学士，调任祠部员外郎。陆贽性情竭忠尽心而进用， 当了皇帝身边受信任的官以后，感念皇帝重用了解自己，想有所作为效力报答，所以政事上有的有缺点，大小事情一定陈述，因此皇帝关照对待他更加厚重。德宗回到京师，陆贽调任中书舍人，像先前一样做翰林学士。起初，陆贽受到张镒的了解重视，能够担任朝廷内官职； 等到张镒被卢杞排挤，陆贽常常感到忧惧；等到卢杞罢官，才 敢上奏章提出政事见解，唐德宗喜欢文章，对他关顾更深。吴通微兄弟一起在翰林院，也受到德宗的宠遇，他们的文章才识赶不上陆贽，可是能结交有权势受宠幸的人，他们一起在皇帝 面前陷害陆贽。陆贽被结党小人排挤，一同做官的人忌妒他的 才能，再加上他提出政事见解很激切，常常失去皇帝的欢心， 所以很久不能当宰相。他在议论应对方面，明晓精通体制事 理，详细陈述，剖析判断，下笔如有神，当时有名望的人，没 有谁不推重尊敬他。当时陆贽的母亲韦氏在江东，皇帝派宫中的使者迎接到京师，官员们认为陆贽很荣耀。不久遭到母亲丧 事，陆贽向东回到洛阳，寓居嵩山丰乐寺。地方的长官送来办 丧事的财物赠品以及另外摆放的馈赠物品，全都不拿。起先， 陆贽认为受到皇帝特别的待遇，不敢爱惜自身，政事有不可行 的，极力提出，毫不隐瞒。朋友告诫他，认为这样做太严厉，陆贽说：?我上不辜负天子，下不辜负我学的道德学识。不能顾虑那些别的事。?他在官吏政事上很精通，根据情况决定判断，没有一点儿差误。一、考点阐释 文言翻译主要涉及两个方面：理解与现代汉语不同的句式 和用法；理解并翻译文中的句子。1.理解与现代汉语不同的句式和用法（1）“理解”是指在阅读过程中理解文言特殊句式和词类活用现象，并在理解文意与翻译句子中加以运用。（2）“与现代汉语不同”是指与现代汉语的语法规范相比较而体现出来的差异性和特殊性。 与现代汉语“不同的句式”主要包括：判断句、被动句、 省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句和文言文固定 结构。 （3）“不同的用法”主要是指词类活用。文言文中，一个 词往往会有多种词性，有的词还会在特殊语境下临时活用。活用的形式主要有：名词的活用、形容词的活用和动词的活用，一种情况是名词、动词、形容词之间相互活用，另一种情况是使句子中出现使动、意动、为动以及名词作状语等现象。2.理解并翻译文中的句子（1）“理解文中的句子”指能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果 等方面对整个句子做深入分析。要想理解文言句子，就要留心 句中的关键性词语，弄清楚句中有关词语的指代义，把握分句 间隐含的语意关系等。 （2）“翻译文中的句子”就是能将文言句子译成合乎现代 语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，流利畅达。3.文言文翻译的标准与原则 （1）标准：字字句句落实，符合现代汉语的表达习惯。 （2）原则：以直译为主，意译为辅。 直译就是按语序逐词逐句地对译，即将原文中的字字句句 落实到译文中去，同时要译出遣词造句的特点，甚至在表达方 式上也要求同原文保持一致。有的句子由于古今汉语的句式和文言修辞等问题，无法做到字字句句逐一对应，那就可以打乱语序，根据原文的基本意 思进行意译。【特别提醒】 记叙文、议论文多用直译，而描写、抒情的文章多用意译。 专有名词，如地名、人名、帝号、年号、官名等不需要译，照搬即可。二、与现代汉语不同的文言句式 （一）判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定 或否定判断的句子。文言文中常用以下几种形式表示判断：判断句的形式“??者??也”句 “者”字句 “也”字句例 句廉颇者，赵之良将也 四人者：庐陵萧君圭君 玉，长乐王回深父??和氏璧，天下所共传宝 也判断句的形式 无标志句 “为”字句例 句 刘备天下枭雄 如今人方为刀俎，我为鱼肉用“乃、即、则、皆、 必”等副词表判断，用 此则岳阳楼之大观也 “非”表否定判断 “是”字句 汝是大家子，仕宦于台阁（二）被动句 一个动词谓语句，若动词涉及的对象――受事者做主语，那么这个句子即为被动句。被动句主要有以下几种形式：被动句的类型 例 句“于”字句：谓语＋于 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 “见”字句：见＋谓语 众人皆醉而我独醒，是以见放 “受”字句：受＋谓语 “为”字句：为＋动词 吾不能举全吴之地，十万之众， 受制于人 及其衰也，数十伶人困之，而 身死国灭，为天下笑被动句的类型例 句“为??所”句悲夫！有如此之势，而为秦人 积威之所劫 不者，若属皆且为所虏舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 而刘夙婴疾病“被”字句 无标志句（三）省略句 文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省 略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略 等。省略句主要有以下几种形式： 1.省略主语。如：（1）廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，大破之。（2）(孟子)曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”(王)曰： “不若与人。”2.省略谓语。如： （1）军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。 （2）择其善者而从之，（择）其不善者而改之。 3.省略宾语。如： （1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。（省动词后宾语）（2）竖子不足与（之）谋！（省介词后宾语）4.省略介词。如： （1）将军战（于）河北，臣战（于）河南。 （2）与燕督亢之地图献（于）秦王。5.省略兼语。如：不如因而厚遇之，使(之)归赵。（四）宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后， 但在一定条件下，宾语放在了动词或介词之前，构成了宾语前 置。其类型主要有以下几种：1.疑问句中疑问代词做动词或介词的宾语，宾语前置。如：（1）大王来何操（操何）？（2）沛公安在（在安）？2.否定句中代词做宾语，宾语前置。如： 时人莫之许（许之）也。 3.用“之”或“是”把宾语提前至动词前，以突出强调宾语。如：（1）句读之不知，惑之不解。（不知句读，不解惑）（2）惟兄嫂是依。（依兄嫂）（五）状语后置 文言文中介词结构做状语一般要后置。介词结构即介宾短 语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，做状语后置有以下几种情况：1.用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语 的位置，译成现代汉语时，除少数仍做补语外，大多数都要移 到动词前做状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”两个 “于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语。 2.介词“以”组成的介宾短语，翻译时，一般都做状语。 如：“具告以事”即“以事具告”。这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）”。3.介词“乎”组成的介宾短语在补语位置，翻译时，可视 情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”句 子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，做状语；又可译为“生在我的前面”，做补语，一般来说仍做补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要做状语。（六）定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了 突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者” 或“中 心词＋而＋后置定语＋者”的形式。如： 1.求人(可使报秦)者,未得。(中心词+后置定语+者)qq2.马之千里者,一食或尽粟一石。(中心词+之+后置定语+qqq者) 3.缙绅而(能不易其志)者,四海之大,有几人欤?(中心词+qqqq而+后置定语+者)有时,文言文中,也可以用“中心词+之+定语”的形式表示 定语后置。如: 1.居庙堂之(高)则忧其民;处江湖之(远)则忧其君。(《岳qqqqqq阳楼记》)2.蚓无爪牙之(利),筋骨之(强)。(《劝学》)qqqqqq应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。（七）固定结构 固定结构也叫固定格式（凝固结构)。它的语法特点就是 由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表 达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。 常见文言文的固定句式和译法: 1.“不亦??乎？”表反问，可译为“不是??吗？”（其中“亦”只起加强语气作用，可不译）；2.“无乃??乎？”表推测语气，比较委婉，可译为“恐 怕??吧？”或者“莫非??吗？”；3.“得无??乎（耶）？”表猜测、疑问语气，可译为“莫不是??吗？”“能不??吗？”或者“恐怕?? 吧？”“是不是??呢？”； 4.“如??何”“若??何”“奈??何”都表示疑问语 气，都可译为“把??怎么办？”“拿??怎么样？” “对??怎么样？”； 5.“??孰与??”表示“与??相比，谁（哪一个）??”，常可译为“与??比较起来谁（哪一个）怎么样”；6.“其??乎？”表猜测或反问语气，可译为“大概??吧？”“难道??吗？”；7.“何??为？”表询问或反问，可译为“为什么?? 呢？”或“有什么??呢？”； 8.“有以??”“无以??”，前者可译为“有用来??的（办法）；有办法”，后者可译为“没有用来??的（办法）；没有办法”；9.“有所??”“无所??”，其中“所??”是“有、无”的宾语，所以前者可译为“有??的”，后者可译为“没 有??的”。三、熟悉官位变迁及官吏行为词 类别 表被任以官职的 表 官 职 变 化 的 词 语征、辟、察、举、召、荐、进、称、 补、作、表、为、就表任命的表提升的 表调动的 表降职的授、拜、除、封擢、拔、陟、升、迁 调、徙、转、改、放、出 左迁、迁谪、谪、逐、贬类别 表罢免的 表 官 职 变 化 的 表恢复的 表兼代的 表辞去的词语夺、黜、罢、免、去 复、还 兼（表兼任）、领（兼代）、权、 行、假、署（代理） 辞、解龟跟俸禄有关的 俸、禄、秩、饷 表示上任的 知(典、主)、视事、用事、下车 （伊始）、掾丞表示退休的乞骸骨四、重点掌握一些古代常用但现在不常见的词及其义项 词语 先 秩 禁 如 工 义 项 词语 课 逸 对 掾 僭 义 督促、占卜 释放、超越 回答或对话 古代官府中属官的统称 超过、虚假 项祖先、原来、本来 官吏的俸禄、十年为 一秩 宫禁、帝王的住处 到、往 工匠、精巧、擅长容狱宽容、或许、可争讼、案件、过失贷白借出、借入、宽恕表白、陈述词语义项词语 遽义项 迅速、就、惶恐与、多 称誉、赞美尤 按典 差罪过、指责追究、考察、遏 制 掌管 病愈给 赡令 执供给使足丰足、充裕，供给、供 养 善、美、好 捉拿、逮捕延省延请减少用谢功用、因为道歉、推辞、告诉词语义项 次第、贵族的住词语义项 驳斥、指责使对方第宅、科举考试及 格的等级折屈服终了、完了 才、始 造访 下杀上、臣杀君赧 坐 寻 过忧惧 因犯??罪、因竟 甫 造 弑为不久 拜访、加罪
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