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协作体高考志愿填报研讨会在我校举行
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&&& 6月11日，辽宁省部分重点中学协作体&2014年高考志愿填报研讨会&在我校浑南校区举行。2014年，辽宁省高考首次实行&知分+平行&志愿，如何解读政策？如何指导学生填报志愿？围绕这些热点核心问题，协作体第28届主持校和沈阳市第一中学主持召开了本次专题研讨会，包括辽宁省实验中学、大连第二十四中学、大连八中、鞍山第一中学在内的22家省内知名高中的教学校长、教学主任、高三年级负责人等50余人参加了本次活动。东北育才教育集团校长兼党委书记高琛参加了本次研讨活动。
&&& 本次会议由副校长孙永河主持，哈尔滨第三中学王明伟副校长、东北大学学生处李海雄副处长在会上作了专题报告。李处长以&谨慎填报&知分+平行&&辽宁省2014年志愿填报形势分析&为题、王校长以&理解&统计&辅导&&出分报志愿应该注意的具体问题&为题，分别从高校和中学、学生角度来进行理论政策解读和志愿填报实践操作指导。本次研讨活动得到了全体与会人员的高度认可。
东北大学学生处李海雄副处长作报告
哈三中王明伟副校长作报告
录入者：万景华
责任编辑：万景华
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2014年广州市高中阶段学校招生填报志愿问答
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2014年广州市高中阶段学校招生填报志愿问答,更多关于2014中考试题及答案、2014中考成绩查询、中考分数线信息请关注中考网！
2014年广州市高中阶段学校招生填报志愿问答
　　报考范围
　　一、在我市招生的高中阶段学校有哪些?
　　在我市招生的高中阶段学校有：普通高中(含公办和民办)、高职(高等学校五年制专科，下同)、教育系统职业学校(含职业高中、普通中专和成人中专)、人力资源和社会保障系统职业学校(含公办和民办技工学校)。除高职院校招生工作由省教育考试院统一组织管理外，上述其他学校在我市的招生工作由广州市招生考试委员会办公室统一组织管理。
　　二、面向全市招生的学校有哪些?
　　(一)省、市属12所普通高中学校：华南师范大学附属中学、广东实验中学、广雅中学、执信中学、2中、6中、铁一中学、广大附中、广东华侨中学、协和中学、美术中学、广州外国语学校。
　　(二)31所区属示范性普通高中学校可在提前批面向全市招生：1中、3中、4中、5中、7中、16中、47中、65中、80中、86中、89中、培正中学、育才中学、南武中学、真光中学、天河中学、培英中学、玉岩中学、南沙第一中学、仲元中学、番禺中学、象贤中学、禺山中学、省二师番禺附中、秀全中学、邝维煜纪念中学、花都新华中学、增城中学、新塘中学、从化中学、从化六中。
　　(三)民办普通高中。
　　(四)中等职业学校。
　　三、我市户籍应届初中毕业生填报志愿的范围是什么?
　　(一)学籍在我市的，可报考面向全市招生的12所省、市属普通高中和31所区属示范性普通高中，以及全市民办普通高中、中职学校和广东实验中学自筹经费班，还可报考面向本区招生的区属公办普通高中(越秀、海珠、荔湾三个区同属一个招生区域)。
　　(二)学籍与户籍不在同一个区的，可自主选择在学籍或户籍所在区升学。选择学籍所在区升学的学生，报考范围与其学籍所在地具有该区户籍和学籍的应届初中毕业生相同;选择户籍所在区升学的学生(简称“跨区生”，下同)，报考范围与其户籍所在地具有该区户籍和学籍的应届初中毕业生相同。
　　(三)学籍或户籍在南沙区东涌镇、榄核镇和大岗镇(下简称“三镇”)且选择在南沙区升学的，还可报考南沙区和番禺区的区属公办普通高中，且均视为本区考生。
　　学籍或户籍在番禺区且选择在番禺区升学的，仍可按区划调整前的政策报考三镇所辖的公办普通高中(即南沙东涌中学、鱼窝头中学和大岗中学)。
　　四、什么是跨区生?怎么理解?
　　有广州市应届学籍与户籍，但户籍与学籍不在同一个区，选择回户籍所在区升学的考生，称为“跨区生”。欲跨区的考生，须在中招服务平台网上填报跨区申请，并将二代身份证、户口簿原件及复印件交由报名点(即学籍学校)审核。
　　例如，某考生学籍在越秀区、户籍在天河区，按规定可选择在越秀区升学(不需办理跨区手续)或天河区升学(需办理跨区手续)。该考生选择跨区以后，其报考范围将与同时具有天河区学籍和户籍的考生一样，可填报12所省市属普通高中、31所区属示范性高中和天河区属公办普通高中，及全市民办普通高中、中职学校和广东实验中学自筹经费班。
　　五、什么是异地借读生?政策性照顾借读生、具有我市初中3年完整学籍的非政策性照顾借读生和其他非政策性照顾借读生报考范围有何不同?
　　具有我市初中学籍、非我市户籍的应届生统称异地借读生，其报考范围如下：
　　(一)经审核符合政策性照顾条件的异地借读生，报考范围与其学籍所在区的具有该区学籍和户籍的应届生相同。
　　(二)具有我市初中3年完整学籍的非政策性照顾借读生，可报考12所省、市属普通高中和学籍所在区的区属公办普通高中(各级公办普通高中招收此类非政策性照顾借读生不超过学校所在批次招生计划的8%)，及全市民办普通高中、中职学校和广东实验中学自筹经费班。
　　(三)其他非政策性照顾借读生，可报考全市民办普通高中、中职学校和广东实验中学自筹经费班。
　　六、广州市户籍的往届生、外地回穗生的报考范围有什么规定?
　　具有广州市户籍的往届生、外地回穗生的报考范围与其户籍所在地具有该区户籍和学籍的应届初中毕业生相同。符合政策性照顾借读生条件的往届生，报考范围与应届政策性照顾借读生相同。
　　七、港、澳、台及国外来穗升学生(无广州市学籍)的报考范围如何?
　　无我市学籍的港、澳、台或国外来穗升学生，可报考全市民办普通高中、中职学校和广东实验中学自筹经费班。
　　八、如何理解区属示范性普通高中学校可在提前批面向全市招生，但招收学校所在区以外的学生人数不能超过招生总计划的15%?
　　区属示范性普通高中学校可在提前批面向全市招生，但招收学校所在区以外的学生人数不能超过招生总计划的15%。具体招生计划数由学校报主管部门同意后确定。
　　例如：某校今年总招生计划为500人，在提前批安排招生计划200人，其中最多安排75人(占总计划15%)招收学校所在区以外的学生，余下125人面向本区招生;其余计划安排在第一批面向本区招收300人。
　　区属示范性高中在提前批面向全市招生，考生选择更多，建议考生结合自身学业水平，参照招生学校往年录取分数，特别是老三区和天河区考生，可多考虑报考外区示范性高中。1&&&&&&&&& 　　相关链接：
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162015年自主招生政策变化之应对之策-百年育才
2015年自主招生政策变化的应对之策；从教育部发布的《关于进一步完善和规范高校自主招生；变化一：高考后的考核明确，录取要求框定；这次教育部《意见》也明确了2015年自主招生高考；据此，我们分析认为在2015年自主招生改革动作之；此外，教育部高校学生司负责人表示，试点高校要在各；变化二：高考加分项目明显取消，凸显自招加分“含金；前几天，教育部联合5大部门共同发
2015年自主招生政策变化的应对之策从教育部发布的《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》内容来看，让我们一起梳理下8大变化中，考生和家长如何应对?变化一：高考后的考核明确，录取要求框定这次教育部《意见》也明确了2015年自主招生高考后的考核要求，“考核由试点高校单独组织，不得采用联考方式或组织专门培训。”要合理确定考核内容和形式，重点考查考生的学科特长、创新潜质。充分发挥学科专家的作用，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。如需笔试，考试科目原则上一门、不超过两门。据此，我们分析认为在2015年自主招生改革动作之大，时间之紧的情况下，大多数高校最多也就考核一门，甚至不考笔试，更多看重平时的综合表现、成绩以及面试。而且即便考核，也很可能按照不同学科的特色设置不同的自主招生考试方式。比如，数学系的考生由数学系来测试，文学系的考生由文学系来测试。武汉大学已表示会采用此种模式。此外，教育部高校学生司负责人表示，试点高校要在各省高考成绩公布前(最晚6月22日前)，确定入选资格考生名单、专业及优惠分值。《意见》要求，入选考生高考成绩总分录取要求，原则上不应低于考生所在省(区、市)有关高校同批次同科类录取控制分数线。还有就是对于个别优秀考生，破格录取。变化二：高考加分项目明显取消，凸显自招加分“含金量”前几天，教育部联合5大部门共同发布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。根据这份《意见》，从日起，体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生以及思想政治品德有突出事迹等5类高考加分项目将取消。这样一来，以往拿着以上各类奖项加分的考生，将会失去了竞争优势，比如，以往北京市三好学生能获得10分加分。但是，我们从以往北大清华的录取统计数据可以看出来，80%以上考生都含有各类加分。回到2015年高考考场的竞争来看，如果能拿到自主招生的加分，将会对于冲击985名校更加有利，加分显得更加宝贵。 变化三：自主招生改为高考后，申报工作还在高考前2015年自主招生改为高考后，这个政策已经是明确的，已经让家长和考生吃了“定心丸”了。不过这次《意见》中更加细化了具体的时间节点，同样备受关注。比如，在2月底前各高校发布招生简章，3月份考生提交申请材料，4月份高校审核考生材料，4月底前公示通过名单，6月10日至22日高校考核，高考出分前确定入选资格名单。在确定了具体的时间节点后，考生和家长就在等2月底前各高校公布的招生章程，看看都有哪些具体细则了。值得注意的是，2月底前公布招生章程这个时间节点，正值高三学生期末考试，以及中学开始放寒假，高校也陆续放寒假。一过完年也就3月上旬了，就开始申报了。其实看来，时间还是比较紧张的，要准备的申报材料还是尽量及早准备。也就是说，2015年自招家长要承担的工作量加大了，父母有时间帮助孩子准备自招各种材料，孩子就有可能占据更多的机会。因此说，自主招生考试在一定程度上是“拼孩子”，事实上更是“拼父母”。另外在4月底前才公布初审结果，而这时正值考生高三中最重要的一次考试――“一模”考试。如果自招的初审失败，多少会影响孩子的心理状态和学习情绪。变化四：高校不能向中学分配名额，不意味着“校荐”就完全取消在这次教育部《意见》中规定，高校自主招生是对现行统一高考招生录取的一种补充，要着力解决自主招生中存在的“掐尖”、“小高考”等问题。试点高校不得向中学分配推荐名额。考生向试点高校提出申请，考生所在中学(单位)或原毕业中学、社会团体或专家个人等均可实名提供推荐材料并对其真实性负责。在以往中备受关注的“校荐”就没有了吗?同样优质的学生该如何申报自主招生?其实，我们分析猜想，虽然高校不得向中学分配推荐名额，但不代表中学不能向高校推荐优质考生。也就是说，中学会参考往年本校所能拿到某所高校给与的校荐名额，会推荐一定数量的优质学生，也变相与算是“校荐”。还有一种情况，即便中学不这样做，高校在具体的招生章程中，也会设定一定的“门槛”，让部分优质学生“跳到自己的碗里来。”变化五：自招联盟取消不代表不合作，填报志愿也有启示在之前的自招改革中，已经明确了2015年自主招生铁定取消联盟，也就是往年的“北约”、“华约”、“卓越”、“学院路”等联盟将不复存在，而各个高校也将改为单兵作战。但是，取消了自招的联盟，并不意味着这些联盟不合作。在今年10月17日，卓越联盟2014年校长联席会在北京理工大学举办，会议确定，将根据联盟各校的任务分工，由各牵头学校负责，对联盟各合作领域工作进行梳理，在校长联席会议期间总结汇报。会议还明确，联盟将继续秉承“追求卓越、资源共享”的原则，每年打造一至两个中心工作，形成合力，重点推进。另外一个给我们家长的启示是什么?也就是在最终的填报志愿中，对于关注人文社会学科的考生，可以更多考虑“北约”阵营的高校，对于关注工科的考生，可以更多考虑“华约”和“卓越”联盟的高校。当然，关注行业黄埔院校，就可以考虑“学院路”院校联盟。当初结盟合作，是有其原因的。变化六：中西部农村地区适当倾斜，给更多寒门学子机会在这次教育部《意见》中规定，“试点高校组织相关学科专家认真审核，合理确定考生名单，向中西部、农村地区适当倾斜。”这让我们看到国家正在让更多寒门学子、欠发达地区的学子中的“偏才怪才”，也有机会通过自主招生加分，入读更优质的高校。 在往年的自主招生中，已然有不少类似的倾斜政策。比如，“自强计划”就是一个不错的方式。自强计划是由清华大学主导的自主选拔计划，清华大学、南京大学、上海交通大学、西安交通大学、浙江大学、中国科学技术大学等6所知名高校将共同实施针对全国农村学生的自主选拔“新百年自强计划”，为寒门学子创造更多进入名校的机会。2014年的“自强计划”从以往只能报一所学校，改为可6选3，并首次将全国乡镇农村中学纳入招生计划。 类似的政策，还有像北京林业大学在自主招生中设立的“树人计划”，面向特定地区、特定中学招收符合条件的农村户籍考生。招生的专业也是以农林专业为主，比如林学类、草业科学、水土保持与荒漠化防治。这样让他们学有所成，更好地为家乡造福。2015年自主招生教育部已经确定了“红线”，想必各高校招办正在抓紧制定自招细则，具体何去何从，我们还要再稍等一段时间，给高校有个消化的时间。作为2015年考生和家长来说，无疑自主招生是一个绝好的机会，但是当下还是一边要静候细则，更重要的是调整心态，积极备考才是王道。变化七：增加自招录取批次，北京考后知分报考做实在这次教育部公布的政策中，已经明确“各省级招生考试机构，组织本省(区、市)有关考生单独填报自主招生志愿。”这也就明确表明，在以往录取批次中没有单独设立“自主招生录取”批次的省市，在2015年都会统一“动作”。其实以往天津市高考填报志愿批次中，就已经有这样的先行者了。当然，从这个政策来看，作为多年从事高考志愿填报研究的我们，从中“嗅出”了特殊的“味道”，那就是北京2015年高考志愿填报模式，将铁定为“考后知分大平行”填报模式。之前有媒体曾吹过风，但官方又跟着辟谣，到最后却没有了声音。那从这次教育部公布的政策来看，北京志愿中肯定会设有“自主招生录取”批次。同时，按以往一些省份(如新疆)考后估分填报志愿方式经验来看，在高考一周后就开始让考生估分进行志愿填报，而且至少给考生留足有一年以上的考试估分经验，让考生更好适应考后估分填报。因此，我们可以大胆论断2015年北京高考志愿填报肯定会是知分填报。2015年北京志愿填报改为考后知分，这样平时纠结于“市排名多少”的困惑就不再有了，因为孩子高考填报志愿时已经明确知道分数在全市文理科的具体排名。而且不会取消批次，本科仍然分为一本、二本、三本，每个批次内所填志愿都是平行关系，计划每批次可填6至8所院校。这样让考生和家长填报志愿时更大胆，风险也更小了，心里也更有底了。变化八：自招定位更加精准，偏才怪才更有机会这次教育部对于自主招生选拔人才有了更加明确的定位“选拨具有学科特长和创新潜质的优秀学生，即‘偏才怪才’”。不少高校招生办主任认为，2015年自主招生回归了它设置的初衷。武汉大学招生处负责人王福称，高校自主招生本来就不是为那些可以通过高考入学的考生准备的另一条通道。另一方面，《意见》特别提出一点：“对学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，由试点高校提出破格录取申请，经生源所在地省级高校招生委员会核准后录取。”说白了，过去个别在某个学科上出类拔萃但高考不到“一本线”的学生，无缘名校。今后，这类真正的“偏才怪才”也有可能被名校录取。以后类似于蒋方舟这样的“偏才怪才”将会更多涌现出来。文章整理：百年育才 包含各类专业文献、中学教育、行业资料、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、162015年自主招生政策变化之应对之策-百年育才等内容。
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各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 考试招生制度是国家基本教育制度。党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出
国发〔2014〕35号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
考试招生制度是国家基本教育制度。党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求
(一)指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、&三个代表&重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现&两个一百年&奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
(二)基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
着力完善规则，确保公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
加强统筹谋划，积极稳妥推进。整体设计从基础教育到高等教育考试招生制度改革，促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施考试、招生和管理制度综合改革，试点先行，稳步推进。
(三)总体目标。
2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习&立交桥&。
二、主要任务和措施
(一)改进招生计划分配方式。
1.提高中西部地区和人口大省高考录取率。综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。
2.增加农村学生上重点高校人数。继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。
3.完善中小学招生办法破解择校难题。推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。
(二)改革考试形式和内容。
1.完善高中学业水平考试。学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施，确保考试安全有序、成绩真实可信。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。
2.规范高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。各省(区、市)制定综合素质评价基本要求，学校组织实施。
3.加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行&文化素质+职业技能&评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。
4.深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。
(三)改革招生录取机制。
1.减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。
2.完善和规范。主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。
3.完善高校招生选拔机制。高校要将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并提前向社会公布。加强学校招生委员会建设，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用。高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题。建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
4.改进录取方式。推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。
5.拓宽社会成员终身学习通道。扩大社会成员接受多样化教育机会，中等职业学校可实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长&立交桥&。2015年研究出台学分互认和转换的意见。
(四)改革监督管理机制。
1.加强信息公开。深入实施高校招生&阳光工程&，健全分级负责、规范有效的信息公开制度。进一步扩大信息公开的内容，及时公开招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生复查结果等信息。进一步扩大信息公开的范围，接受考生、学校和社会的监督。
2.加强制度保障。健全政府部门协作机制，强化教育考试安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。健全教育考试招生的法律法规，提高考试招生法制化水平。
3.加大违规查处力度。加强考试招生全程监督。严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结果。构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
(五)启动高考综合改革试点。
1.改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
2.改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
3.开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验，切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据。
三、加强组织领导
(一)细化实施方案。各地各有关部门要高度重视考试招生制度改革，切实加强领导。教育部等有关部门要抓紧研究制定配套文件。各省(区、市)要结合实际制订本地考试招生制度改革实施方案，经教育部备案后向社会公布。
(二)有序推进实施。要充分考虑教育的周期性，提前公布考试招生制度改革实施方案，给考生和社会以明确、稳定的预期。及时研究解决改革中遇到的新情况新问题，不断总结经验、调整完善措施。
(三)加强宣传引导。要加大对改革方案和政策的宣传解读力度，及时回应社会关切，解疑释惑、凝聚共识，营造良好改革氛围。
(责任编辑：百年育才)
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