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65岁的祖国_600字
　　亲爱的同学们：
　　大家好！
　　天凉爽起来了，爽朗的秋风吹来，我知道，祖国又大了一岁。我望着明朗的天空，望着砖砌的楼房，我不禁发起了感叹。
　　&国庆&一词，本指国家喜庆之事最早见于西晋。因而我园古代把皇帝即位，诞辰称为&国庆&。今天称国家的建立的纪念日为&国庆&。日的开国大典上，就把每年的10月1日定为中国的国庆节。我们的祖国－中国是八路军战士用自己的鲜血换回来的，所以我们更应该珍惜这个祖国。
　　六十五年以来，我们的祖国有了非常之大的变化。
　　六十五年前，中国贫穷落后，其它强国都来攻打我们。战争，带走了多少人的生命；战争，毁了多少美满的家庭；战争，使得多少人流离失所！战争，永远的留下了一道伤疤，是我们的民族英雄献出自已的生命，誓死保卫我们共同的家园。是他们，中国才得以解放，新中国才得以开始。1949年的开国大典上，毛主席说的一句话&中华人民共和国成立了！&多么的震撼人心的话。我们永远不会忘怀圆明园的火光、中法战争、鸦片战争、南京大屠杀&&
　　六十五年后，我自豪的站在祖国的大地上，望着高楼大厦拔地而起。孙文公园，孙中山故居等纪念公园也相继而生。家家户户传来了欢乐的歌声，我们的祖国未来靠我们建设，我们是祖国未来的栋梁。
　　朋友们，同学们，让我们迎着秋风，为改变祖国而读书，为中毕之崛起而读书，让祖国变的更美。最后，我想说：&祖国，我爱你！我为改变你而生&
　　谢谢大家！&&&&六年级:钟继聪作文网专稿 未经允许不得转载
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南昌大学团支部宝典正式版 (1)
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3秒自动关闭窗口进一步提局组-只青年、 引导青年、 服务青 年、 维护青少年合法y益的能力祁水平。 要大力 加强自身建设， 坚持眼睛向下、 重心下硌， 力争 使团的基层组织网络覆盖全俑青年，使团的各 项工作祁活动影响全俑青年，切实增强团组织 的创造力、 凝聚力、 战斗力， 更好地发挥共青团 作为党联系青年的峤梁祁纽带作用。
姓 名庵Р^ D画 D丽吕团支部处在共青团与青年的边界上，各种新的挑战在基层团 支部表现最为集中和直接。为进一步增强高校团支部的活 力，以青年喜欢的交流、沟通、联络、聚集方式来改造团支 部的政治学习和组织生活，更好的实现对广大普通青年学生 由吸引和凝聚，南昌大学共青团特面向基层团支委推出《南 昌大学团支部宝典》（以下筒称 《宝典》）。 《宝典》主要是结合第一课堂“两课”主要教学点和学生思 想意识的关键点，在充分考虑普通基层团支部和普通团员青 年思想的实际的基础上，通过面向全校基层团支部工作典型 案例的征集，对网络、游戏、电影、音乐、星座等已经凝聚 了青年学生的载体的改造以及时尚、艺术、 情感等因素在团 支部工作中的运用，经过筹划、试点、总结而成的对青年学 生具有普遍吸引力的十三中团支部组 织生活、政治学习方 式。 为让《宝典》本身更受高校基层团支委的喜爱，实现基层团 支部改造效应最大化，《宝典》引入了漫画这r广 大青年学 生喜闻乐见形式来辅助呈现，并将初中英语课本的三位主角 Li Lei/Han Meimei/Jim Green作为漫幽的主人公，希望各位 团支委怀着愉悦的心情，切实领会各r工作方式的展要 领，更有效的展团支部的相工作，提高团支部教育引导青 年的能力。目录I I I角色扮演 星座与成长1 成 长 小 组 13V8 A我爰记歌词奶人口A 经 典 诵 读1A咖啡 书 屋
/%A XIII狂 1 5 3 1 1 2 2 义 口I支部一席谈A青舂 寻 P ^ 7 」网 络 团 会 ^ 」家乡5 卜 0 ^ 7义 3I I蟆拟联台I I ^ 他随影助知&语& , 1.11 & ^0 00-1 是 1m 0 ~ 2 0 0 4 年人民 教 肓 出 版 社 中 学 英 语 教 材 [ 的 虚 拟 主 角 。 这 套 教 材 子 1刊 0 年 开 始 在 北 京 试 点 ， 0 幻 年 成 为 全
(d 上 诲 外 ) 通 行 英 语 初 中 教 材 。 据 统 计 ；从 1 刊 0 年 至 2 0 0 4 年 ， 年 问 使 \ 人 教 版 英 语教材的中学生达近两记人。 2 0 0 5 年 1 2
1 5 0 | 天涯 社 区娱乐八走 卜版，出 现 了 一 个 帖 子 ，名 叫 《八 一 八 中 学 英 语 课 本 中 为 虾 米 有 一 个 奇 怪 的 名 字 ----- ；苞 肚 拉 开 了 《 0 后 和 90后 一 代 对 初 中 英 语 课 本 集 体 @ 忆 的 序 幕 ----- 《II 1 & , & ^0^1 VI … 缠 绵 悱 恻 的 爱 情 故 事 》、 《 1 1 1 & 和 0 | 8 5 防 … 锥是 第一主角？ 》、 《 I 丨 丨 和 只 该 结 婚 了 0？？ 》 、 《 II 和 只 根 本 设 有 对 过 话 ----- 初 中 英 语 课 本 洋 细 分 析 与 站 图 》等 一 系 列 文 章 的 出 现 ，2 0 於 年 佐 丹 奴 香 港 总 公 司 一 年 一 度 & 设 有 陌 生 人 的 世 界 & 丁 恤 设 计 的 主 题 ， 《南 方 周 末 》文 化 版 《 李 雷 都 这 么 牛 X 了, 韩梅 梅 却 不 喜欢 他 》的 报 遒 ，歌 手
誉 滕 创 作 的 《 李 雷 与 韩 梅 梅 》歌 曲 在 网 上 走 红 … … 初 中 英 语 课 本 的 三 位 主 角 ，持 续 当 红 。本 书 正 是 ⑷ 8 0 X 1 、 1 1 0 和 0 | 0 5 呢 … 为漫画主角； 记 录 他 们 告 别 中 学 ，生话 在 六 学 @ 支 部 的 故 事 。人物设定 5 3 0职务：团要老师 星座： 水瓶座 特征：优雅大方.i谓藩祥1 - 1 9 1 1 1 \ ^ 日 || 11 日 I职务：团支书 星座：双子座 特征：明眸皓齿.活泼朗匕 I匕 包职务： 组积要员 星座：双鱼座 特征：玉棚临风， 艿思敏捷」 || 11 5 「 & 日 II职务： 宣传要员 星座：狮子座 特征：热精阳光.乐于助人口 5 ： 」 1 爪 是 二 代 美 I I 到 中 囤 硌 民 ， 中 1 1 1 3 籍 。
理 设支 撑角 笆 ，本 掐 在 戏 剧 舞 台 上 所 枋 演 的 剧 中 人 物 广 9 3 5 年 ，美 国 社 会 学 家 米 德 将 角 皂 一 词 引 入 社 会 学 领 域 中 ，后 来逐渐 发 展 形成 角色 扮 演 理 论 。角 皂 枋 演 理 论 认 为 ：个 人 正 是 通过枋 演他人 角 色 即 角 色 枋 演 ， 来 获 得 运 \ 和 解 释 有 章 夂 的 姿 态 的 能 力 ，从 而了解 社会上的各 种 行为 习惯和规范；最终 实现自 栽 的社会 化 。 角色枋演需要一种能够调悉他人态度和行为意向的能力。 在 米 德 的 理 论 体 系 中 ；这 种 角 色 枋 演 能 力 也 被 称 为 & 也 灵 互 动 能 力 & 。它 包 括 ： 〈 1 】理 解 常 规 姿 态 的 能 力 ； 匕 ）运\ 这一 姿态去枋演他人角笆的能力； （ 彡 ）想 象 演 习 各 种 行 动 方 案 的 能 力 。这 种 袖 称 为 & 心 灵 互 动 能 力 & 的 东 面 并 不 是 人 与 生 俱 来 的 ；而 是 在 & 社 会 过 程 之 中 、在 社 会 互 动 的 经 验 母 体 之 中 产 生 和 发展的'其作\在子帮助人们获得运\和解释有意义的姿态的 能 力 ，即 章 味 着 一 个 人 可 以 通 过 环 境 中 其 他 人 发 出 的 姿 态 来 解 读 这 些 人 的 意 尚 ，具 备 这 种 能 力 是 也 智 成 熟 的 先 决 条 件 ， 也 是人实现社会化的第一步。^ 活助 背景近 段 时 间 ，发 生 许 多 令 支 韶 同 学 广 泛 关 注 的 事 件 ，大家 都 有 @ 己 的 兄 解 ，希 望 能 一 吐 为 快 。 支 部 通 过 新 颖 的 编 排 情 景 剧 的 方 式 展 示 事 件 ，给 六 家 一 个 抒 发 观 点 的 平 台 ， 同
在 话 动过程中增强班级同学的凝聚力。活助流_1.组建编剧@ 队 ：由 三 位 支 委 收 心 化 | 、匕 0 、加 1牵头 , 找 到 适含 的支部成 员袒编 导、摄 影 师 、迷 、剧务人员以] 相关负责人。 之创作剧本并且制定括摄计划。组织委员II ⑴ 和宣 传 委员 组织同学进行剧本的创作。同 时 @ 支 书 进 行 括 摄 计划的制定。 进行 括 摄 创作。根据计 划 ，确 定演 员 、括 摄场 地、各种眼 装道具（ 如无 特 殊 要 求 ，以 平 时 便装 为主 ），并在括摄结束后 由拿握剪辑技术的同学作为后期制作的资责人进行剪辑。 。 组织观看并 进行 宣传。@ 支 书 姐 织 支 部 成 员 和 班 级导 师 进行 观看 。在 观看 结 束 后 由 @ 支书进行 @ 会 总 结， 由 剧 姐 代 表 发 表 个 人 恝言 ，并 做 好支部成 员 的 反馈 工作。 宣传 委 员 利 \ 空 间 、校 内、博客空 问 、祝屏网站等多种互联网 渠道 ，宣传支部作品。话 动 开 展 中 '^^^活动总结各 位 @ 支 委 六 家 好 ！看 了 前 面 的 介 绍 ，是 不 是 还 觉 得 有 不 六 硐 色 的 地 方 呢 ？设 关 系 ； & 为您答疑解难~ 口适\主}： 话 剧 的 掐 摄 适 合 各 种 贴 近 六 学 生 生 话 、具 有 一 定 社 会 性 、 思 想 政 冶 性 的 主 题 ，如 爱 党 爱 国 教 肓 、 正 确 成 长 成 对 、 集 体 主 夂 教 肓 、同 学 之 问 和 谐 相 处 等 。1 1 1 1@ 标 谈 果 ： 1.大 家 在 确 定 主 题 并 且 积 极 括 摄 的 过 程 中 无 形 地 增 强 了 栽们 的 团 队 凝 聚 力 。 六 家 一 起 出 谋 划 策 ，一 起 在 课 外 时 问 参 与 其 中 ，每 个 人 都 在 以 苞 己 的 方 式 为 @ 支 部 的 建 设 添 砖 加 瓦 ， 栽真 的很恝动！ 么 栽 们 确 定 的 主 题 切 实 的 站 含 了 @ 会 的 主 题 要 求 ，无 论 是 演 出 人 员 还 是 观 看 人 员 都 不 会 觉 得 这 个 @ 会 很 芝 味 ，为思 想 的 传达和交流建立了一个平台。注意 事 顶1.负 责 人 和 参 与 人 员 不 一 定 需 要 多 专 处 ，有 积 极 性 最 重 要 。 重在参与！ 之 在 剧 本 的 编 写 过 程 中 要 注 意 把 握 主 题 ，不 能 使 剧 本 偏 离 方尚。 3 丨 演 出 的 效 果 不 能 单 纯 的 \ 专 处 的 水 准 衡 量 ，要 注 意 反 馈 的 效 果 。 即 使 演 出 的 现 场 效 果 不 是 很 好 ，但 是 六 家 可 以 有 很 多领牾也说硐是一次很好的话动。 。分 工 要 0日确， 但 是 在 话 动 筹 备 过 程 中 每 个 人 都 可 以 提 出 含 理 的 _ 议 ，比 如 演 员 台 词 的 敲 定 和 剪 辑 的 内 容 。 人多力量 六嘛~ 士在预 算方面 就要看六家的啦~可以找一些比较讨巧的地 方 ，不 \ 花 钱 效 果 又 好 。 比 如 可 以 在 中 午 的 时 候 括 教 室 的 场 景 ，尚 学 院 借 一 问 小 的 办 公 室 等 等 措 施 。 支 委 们 要 随 机 应 变 0幼~ 1 括 摄 工 具 不 必 烦 ，手 机 、 数 码 相 机 、 家 \ 都 可 以
理 设支 撑星 座 起 源 子 叨 六 文 硐 古 国 之 一 的 古 6 比 伦 ，约 5000年 以 前 美索不达米亚有一群6 比伦尼亚的牧羊人过着逐水草而居的 游 牧 生 话 。他 们 在 牧 羊 的 流 浪 生 话 中 ， 每 天 仍 不 忘 观 察 闪 烁 在 夜 空 中 的 星 星 ， 久 而 久 之 ，就 从 星 星 的 动 态 中 看 出 了 很 有 规 则 的 时 刻 与 季 节 的 变 化 。 每 天 一 到 呤 上 ；他 们 就 一 面 看 着 羊 群 ，一 面 观 察 各 种 星 星 ，将 较 亮 的 星 星 互 相 连 接 ， 并从 连 接而成的形状去联想各种动物、用具甚至他们所信仰的神像 等 ， 并 为 它 们 取 名 ，创 造 了 栽 们 今 天 所 说 的 星 座 。 星 座 是 个 时 尚 的 话 题 。为 什 么 有 那 么 多 的 年 轻 人 相 信 星 座 ？ 不 是 因 为 星 座 真 的 很 & 准 & ；而 是 星 座 对 人 产 生 了 心 理 培 示 作\。星座学说把人的普遍性划分成数十种共性与个性。栽 们 在 研 读 时 ，会 不 断 强 化 本 星 座 [ 的 共 性 和 匹 配 的 个 性 ， 而 忽 唣 或 容 忍 不 匹 配 的 个 性 ，从 而 产 生 & 准 & 的 恝 觉 。六 一 刚 开 学 ，班 级 同 学 们 彼 此 都 不 熟 悉 ，@ 支书 _ V ； 正在构思含适的@ 会形式 。肭旖诘氖焙颍 的同桌 1^匕 4 整 天 缠 着 她 炫 耀 卣 己 和 毛 主 席 是 一 个 星 座 。这 启 发 ；现 在 很 多 人 喜 欢 研 究 星 座 ， 并 且 相 信 星 座 能 够 决 定 自 己 的 命 运 ，可 以 利 \ 星 座 打 开 六 家 的 心 扉 。 她 查 阅 资 料 了 解 星 座 原 理 后 ，想 出 了 & 星 座 与 成 长 & 的 @ 会 开 展 方 式 ，把英 雄 人 物 与 星 座 结 含 。 同 时 ，要 提 醒 六 家 不 要 因 肚 陷 入 & 命 运 决 定 论 & 的 思 维 ，提 倡 栽 们 喜 欢 星 座 ， 但 是 栽 们 更 相 信 自 己 的 奋 斗！活助流_1. 名 人 六 猜 想制 作 朽 把 名 人 的 皆 景 资 料 分 为 / 1 个 细 节 ，逐 点 播 故 ， 同学可随季偈智来鸩鲁鲎柿纤枋龅拿恕 ^星 座 六 猜想 根 据 名 人 的 性 格 分 析 ，结 含 名 人 的 酋 景 ，请 同 学 们 猜 测 名 人 的 星 座 ，并 说 闲 理 由 。 1 名人与栽 公 布 上 一 环 节 的 答 案 ，然 后 在 支 部 内 寻 找 与 名 人 同 星 座 的 同 学 ，让 他 畅 谈 苞 己 与 名 人 的 枸 同 点 和 不 同 点 ， 反 思 @ 身 的不足之处。 名 人 可 以 是 政 冶 家 、文 学 家 、芝术家等各方面有成 就 的 人 ；根 据 @ 会 主 题 而 定 。话 动 开 展 中 '^^^活动总结各 位 @ 支 委 六 家 好 ！栽 是 柏 恝 谢 大 家 跟 栽 一 起 参 加 & 星 座 与 成 长 ”主 题 @ 0 话 动 ，相 信 六 家 既 恝 受 到 了 乐 趣 又 获 得 了 成 长 。下面是 我的一 点也 '得 ，跟 六 家 一 起 分 享 ： 口适\主题 本 方 式 主 要 应 \ 子 先 进 人 物 的 学 习 ，而 根 据 不 同 类 别 的 先 进 人 物 ，可 适 \ 子 以 下 不 同 主 题 ： 1. 爱 国 主 义 教 肓 2 爱 党教肓 3~ 革 命 精 神 教 肓 成长成对教肓 5 时代精神教肓话动开展中^1111 @标 效 果 ：星 座 与 成 长 ③ 会 ，通 过 引 入 星 座 流 行 元 素 ， 增 强 话 动 的 啜 引 力 ^ 激 发 同 学 们 参 与 @ 会 的 积 极 性 。同家材芄患て鹆 家 产 生 这 样 的 思 考 ：其 实 栽 们 都 会 跟 伟 人 有 性 格 上 的 共 通 ， 我 们 都 有 无 尽 的 潜 能 。 只 要 栽 们 努 力 ，只 要 栽 们 把 握 机 会 ， 成功就一定属子栽们！ 1. 坚 定 信 也 ，促 进 成 长 成 对 每 个 人 身 上 都 有 非 尺 之 处 ，都 有 无 限 潜 能 。 栽 们 通 过 星 座 这 一 桥 梁 ，把 同 学 们 和 伟 人 联 系 在 一 起 ，就 是 为 了 告 诉 六 家 ， 只 要 肯 努 力 付 出 ，把 握 机 会 ，就 一 定 能 够 走 服 自 身 的 不 足 与 缺 陷 ，获 得 人 生 的 成 功 。 之 .增加 班 级凝聚力 星 座 这 一 流 行 元 责 的 引 入 ，增 强 了 @ 会 的 吸 引 力 ，激 发 了 同 学 们 参 与 @ 会 的 积 极 性 ，并 且 能 够 有 效 的 引 导 班 级 同 学 敝 开 也 扉 ， 互 相 沟 通 交 流 ，是 班 级 凝 聚 力 形 成 的 良 好 机 遇 。 爱国主夂教肓 以 革 命 英 雄 人 物 和 伟 人 为 学 习 对 象 ；引 导 六 家 关 注 历 史 、 关 注 党 、 关 注 革 命 ，激 发 同 学 们 心 中 的 爱
主 夂 情 结 和 奉 献 精 神 ，形 成 互 相 鼓 励 、 互 相 帮 助 的 支 部 氛 围 。注意 事 顶1.物 料 准 备 ，如 关 子 先 进 人 物 的 啬 景 资 料 （ 最好是分类别，每 次 话 动 中 提 到 的 先 进 人 物 属 子 一 个 类 别 〗；话 动 开 展 所 需 的 7 ^ 1 &等 多 媒 体 材 料 。 之 场 地 要 求 ： 由 子 需 要 播 故 汗 了 ，最 好 使 用 具 有 多 媒 体 设 备的教室。 3 、 人 员 分 工 ：机 智 幽 默 的 主 持 人 一 名 ；细 也 的 资 料 搜 集 员 若干。他得鸦
理 设支 撑人们的行为在很大程度上会受到其同类或同伴的影响。 如果人们发规某种行为2 经成为其同类中的一种流行行为， 他 们 往 往 也 就 会 跟 着 做 ，必 理 学 家 们 将 这 种 影 响 称 为 “ 同伴 影 响 ” ； 由 子 青 年 所 处 的 特 殊 成 长 阶 段 ，与 其 年 龄 相 仿 、知 识 背 景 和 兴 趣 爱 好 相 近 的 同 伴 、 R 友 ，往 往 会 对 他 们 的 思 想 意 识 具 有 重 要 影 响 。 青 年 先 天 具 有 的 喜 众 乐 群 特 点 ，使 他 们 受 到 同 伴 的 影 响 更 为 直 接 、广 泛 和 频 繁 。开 展 同 伴 教 肓 是 重 祝 同 伴 影 响 的 必 然 选 择 ，也 是 进 行 青 年 引 导 工 作 需 要 认 真 探 索和总结的重要方法。 成 长 小 姐 方 案 正 是 基 子 同 伴 教 肓 的 理 论 产 生 的 。不同子 授 课 式 的 教 学 ^ 成 长 小 狙 的 开 展 不 受 场 地 和 时 间 的 制 约 ，真 正 实 现 随 时 随 地 ，并 选 \ 八 卦 、 卧 谈 等 同 学 们 喜 闻 乐 见 的 方 式 ，记 录 成 长 点 滴 。 历 久 经 年 ， 将 是 一 笔 珍 贵 的 财 富 。 其 不 同 子 传 统 ③ 会 ，设 有 强 烈 的
式 恝 和 枯 燥 恝 ， 氛 围 轻 松 ，富 有 话 力 ； 内 容 为 当 下 六 学 生 惑 兴 趣 的 话 题 ，同 学 们 既 可 高 谈 阔 论 ， 也 可 吐 露 也 声 ，为 同 学 提 供 更 多 的 交 流 平 台 ， 消 睇 地 域 和 性 别 的 隔 膜 ，在 分 歧 中 寻 求 统 一 和 共 识 ，加 琛 相 互 理 解 和尊重。六 学 是 知 识 和 思 想 的 熔 炉 ，来 苞 全 国 各 地 的 同 学 相 聚 一 所 , 而只有相互取长朴短的人对能获得知识的贮备和思想的升华。
长 小 组 正 为 这 种 思 想 交 融 提 供 了 良 好 的 场 所 。同 学 欢 聚 一 堂 ， 谈 笑 风 生 ，头 脑 风 暴 ，人 生 万 物 便 在谈 吐 间 。活助流_1. 以 寝 室 为 单 位 成 立 & 成 长 小 组 & （ 也 可 /1 个 寝 室 含 并 ）’ 各 小 组 桉 苞 己 喜 欢 的 方 式 进 行 &每 0 聊& 或 &两 0 聊& 并建立属子卣己小组的“ 成 长 档 案 ”。 之 . 姐 长 由 寝 室 成 员 轮 流 袒 任 ，姐 长 通 过 对 一 天 信 息 的 收 集 和 筛 选 确 定 话 题 并 引 出 话 题 ，促 使 其 他 成 员 加 入 到 讨 论 中 来 。 话 题 可 以 是 八 卦 、 趣 事 、
事 、最 近 的 烦 恼 和 困
、得 与 失 、读 书 恝 牾 、听 讲 座 也 得 、 所 加社 @ 协 会 工 作 感 受 、班 级 话 动 、论 坛 焦 点 、时 政 热 门 话 题 、全 球 动 态 、 文 化 探 索 等 等 。 聊 天 过 程 中 @ 由 发 言 ，畅 所 欲 言 ，设 有 任 何 束 缚 ，也 不 \ 有 所 防 范 避 讳 ，但 要 求 内 容 积极 尚 上。 轮 流 组 长 依 次 在 &成长 档案&上 精炼 记录 聊天 中最 触 动 内 也 的 情 节 以 ] 对 肚 的 恝 牾 和 思 考 ，无 需 写 得 ] 长 严 肃 ； 设 有 字 数 限 制 ；但 需 思 维 发 散 、 琛 入 思 考 、 祝 野 开 阔 和 精 要 凝 练 ，鼓 励 真 情 实 感 ，当 然 也 可 配 含 笆 彩 和 图 画 的 使 \ 。 各成员应在其他的成员记录的下方写下属子卣己的祝 福 寄 语 ，互 相 激 励 。 义 每 固 支 部 自 定 时 问 集 体 分 享 各 狙&成 长 档 案 &^并 最 后 由 @ 支 部 宣 传 委 员 做 好 分 享 情 况 记 录 ，包 括 图 片 和 文 字 资 料 ，分 别 做 好 电 子 版 与
质 版 的 整 理 。― ―话 动 开 展 中 '^^^活动总结各 位 @ 支 委 六 家 好 ！V 给大家一些温馨提示： 口适\主题： 我 们 的 成 长 小 组 方 案 旨 在 培 养 @ 员 之 问 的 构 互 信 任 、真 诚 深 入 交 流 的 能 力 ；并 在 对 各 种 话 题 的 讨 论 中 能 够 形 成 正 确 的 人 生 观 和 价 值 现 ， 客 观 辩 证 的 看 待 问 题 ，遇 事 能 够 独 立 思 考 也 很 重 要 ，形 成 思 辨 的 社 会 观 察 结 论 和 正 确 的 世 界 观 、 人 生 观 、价 值 观 ，所 以 典 型 主 题 有 这 些 ： 1.初 到 六 学 如 何 完 成 从 高 中 的 被 动 式 教 肓 到 @ 主 型 学 习 的 转变 2： 如何正确对待和理解不同地域不同民族和信仰的同学并 学会与他们相处。 3 丨情 感 问题 与 责 任 问题 。 。怎 么 正 确 评 判 一 个 人 和 择 友 的 标 准 。 义结含不同的家灸背景分析对比城市差异和社会风尚与时 弊。 么如何把实现自身价值和服务社会联系起来。I结合我们的经验和不足继续话动开展中'口 @ 标效果:1 . 使广六@ 民形成思辨的社会观察结论和正确的世界观、 人 生 观 、价 值 观 。 2 通 过 成 长 小 组 ，傻 @ 员 吸 收 他 人 经 验 ，增 加 信 息 来 源 。 3‘ 成 长 小 组 为 交 流 较 少 的 支 部 提 供 交 Q 章 兄 的 平 台 ， 增 强 支 部 吸 引 力 、凝 聚 力 。注意 事 顶成 长 小 组 设 有 资 金 和 人 员 上 的 过 多 需 求 ，但 话 题 的 拓 展 和 延 伸 将 是 非 常 重 要 和 棘 手 的 。通 常 引 导 者 需 要 深 入 了 解 讨 论 话 题 ，准 备 驾 驭 讨 论 局 势 ^ 同
要 具 备 对 局 势 的 驾 驭 能 力 ，在 跑 题 或 讨 论 过 子 娱 乐 时 ，能 够 自 然 地 将 话 题 引 @ 正 轨 。 _ 议 引 导 者 由 具 有 一 定 管 理 组 织 经 验 的 @ 员 袒 当。他得鸦
理 设支 撑根据传播学家拉扎斯菲尔德和罗杰斯关子“ 意见领袖& 的 理 论 ，作 为 一 次 读 书 会 的 主 讲 人 是 话 跃 在 人 际 传 播 网 络 中 经 常 为 他 人 提 供 信 息 、观 点 或 _ 议 并 对 他 人 施 加 个 人 影 响 的 人 物 ，拥 有 较 多 的 信 息 渠 道 而 成 为 媒 介 信 息 和 影 响 的 中 继 和 过 滤 环 节 。 而 且 读 书 会 在 事 先 确 定 的 主 题 ，是 在 长 期 有 兴 趣 的 人 中 进 行 的 & 议 程 设 置 & ？可 为 只 对 某 些 话 题 有 兴 趣 的 人 提供一个“ 意 见 平 台 &。 世界咖啡屋是掐围绕一个相关问题有意亟ㄔ焓凳钡 会 议 ，通 过 将 六 家 的 思 维 和 智 慧 集 中 起 来 解 决 问 题 、 发 现思 考 的 共 性 的 过 程 。 朱尼特^布 朗 和 伊 萨 斯 ‘ 戴维在他们所著的I ^ 1 0 1 - 1 ^ ( 2 》 一 书 中 ，提 出 了 世 界 咖 啡 屋 的 可 祝 化 的 具 体 过 程 ，说 硐 世 界 咖 啡 屋 的 讨 论 形 式 是 一 个 创 造 的 过 程 ，它 引 导 协 作 对 话 、 分 享 知 识 并 创 造 行 动 的 可 能 性 ，适 用 子 各 种 六 小 组 织 。经 历 了 一 段
问 的 大 学 生 话 之 后 ，六 家 都 重 新 审 祝 了 自 己 的 理 想 和 未 来 ，更 加 坚 定 了 承 袒 民 族 瘼 兴 的 时 代 任 务 的 决 也 。 在 先 进 掐 导 思 想 的 感 8 下 和 &为 中 毕 之 崛 起 而 读 书 &这 一 从 革 命 先 辈 继 承 下 来 的 传 统 魅 力 的 吸 引 下 ，@ 支 部 策 划 并 姐 织 了 第 D 次 咖 啡 书 屋 。 @ 的 在 子 增 加 阅 读 ，储 备 资 本 ，凝 聚 力 量 ，沟 通 彼 此 ，为 专 业 眼 务 ，为 未 来 铺 垫 。活助流_1.阅 读 掐 定 书 籍 。提 前 公 布 书 名 ，请 支 部 成 员 们 阅 读 。 2 采\世界咖啡屋形式进行@ 会交流讨论。规 则 ： 支 部 成 员 分 为 3 - 5 组 ， 每 组 设 一 记 录 人 ；记 录 人 全 程 位 置 固 定 ，第 一 轮 不 发 言 权 负 责 记 录 ，全 体 进 行 3-5 轮 讨 论 ， 每 轮 讨 论
间 不 超 过 2 0 分 钟 ， 每 轮 讨 论 结 束 后 ，支 部 成 员 @ 行 更 换 讨 论 组 ，上 一 轮 同 姐 者 在 下 一 轮 讨 论 中 不 可 全 体 进 入 同 一 驵 ， 睇 第 一 轮 讨 论 外 ，每 轮 讨 论 开 始 时 由 记 录 人 进 行 前 / 1 轮 总 结 发 言 ，记 录 人 允 许 讨 论 组 任 何 一 人 发 言 后 便 不 得 再 发言。全 部 讨 论 结 束 后 ，由记录人将讨论结果整理汇总并进 行结论展示。1 建 &人问豆p& 小 组 ： 1 〉通 过 中 请 并 注 册 账 号 ，组 成 豆 瓣 网 站 群 组 ， 对 现 场 讨论过的书籍进行讨论跟进。 2 〉网 络 发 帖 、 跟 帖 、 @ 帖 ，在 班 级 老 师 的 掐 导 下 对 现 场 讨论过的书在线上继续寻找各种意足的交流。 3 〉同 时 关 注 国 际 知 名 书 评 网 站 如 纽 约 时 报 网 等 ， 并 充 分 运 \ 武 六 图 书 馆 的 外 国 数 据 库 的 资 源 ，进 行 对 网 站 的 跟 踪 ] 特 皂 总 结 ，定 期 与 老 师 交 流 总 结 。 “) 讨 论 成 果 可 形 成 支 部 读 书 也 得 手 册 ，硒 0！ 5 成员们的成 果与成长。 话动开展中‘ ^^^活动总结& 咖 啡 书 屋 & 既 有 知 识 交 流 又 有 情 恝 交 流 ，是 ^ ^ … 口特别 喜 欢 的 一 种 形 式 ，尚 大 家 推 荐 ~适用主题 1. 新 时 期 的 价 值 现 树 立 ： 当 今 世 界 局 势 变 化 无 常 ，作为 六 学 生 ，必 须 有 敏 锐 的 触 觉 和 准 确 的 把 握 力 ； \ 正 确 的 价 值 观 进行判断。 2 新
期 的 爱 国 主 夂 教 肓 ：通 过 思 辨 性 的 话 动 来 启 发 六 家 主 动 思 考 什 么 是 爱
，如 何 爱 国 。 1 科 学 社 会 主 义 教 肓 ：通 过 书 本 ， 了 解 多 家 之 言 ，通 过 读 书 和 交 流 ，使 真 理 趑 辩 趑 0 日 。 4 丨 正 确 的 成长 成 对 教 肓 ：六 学 是 人 生 的 分 水 岭 ，是 走 尚 社 会 的 过 渡 阶 段 。 在 这 一 阶 段 ，只 有 坦 诚 直 接 地 沟 通 ， 枸 互 帮 助 ，对 能 得 到 自 己 最 全 面 的 成 长 。 5 民 族 @ 结 教 肓 ：可 以 选 取 民 族 方 面 的 书 籍 ， 从 历 史 层 面 和 现 实 层 面 ，引 导 青 年 思 考 并 献 策 子 民 族 政 策 ， 可 以 请 少 数 民 族 同 学 加 入 ，群 策 群 力 ，2 4 比 求 知 。话动开展中口0 标效果：1. 增 加 阅 读 量 ， 储 备 资 本 。 咖 啡 书 屋 力 求 实 际 效 果 ， 为 每位成员扩展知识面。 1 为 专 处 眼 务 ：六 学学 习 要 求 栽 们 不 再 像 高 中 一 样 ，只 要 把 握 /1个 相 对 简 单 的 概 念 印 可 。 把 握
事 变 化 ，博览 群 书 ，对 社 会 各 方 面 都 有 所 了 解 成 为 栽 们 新 的 责 任 。 咖啡书 屋 将 自 主 学 习 的 理 念 融 入 每 次 的 话 动 中 ，使 每 位 同 学 在 纵 横
事 、拓 展 视 野 和碰 撞思 维 中 0 趋博学。 凝 聚 力 量 ，沟 通 彼 肚 ： 栽 们 @ 支 部 的 凝 聚 力 与 战 斗 力 ， 还 是 要 通 过 以 兴 趣 为 基 点 的 话 动 建 立 起 来 ， 只有一起做一 件 事 ，为 一 个 目 标 努 力 奋 斗 ，对可能在关键时刻狞成一股 绳 。 六 家 聚 起 来 ，气 氛 超 好 的 ！注意 事 顶1.在 开 展 话 动 之 前 首 先 要 进 行 物 资 准 备 ，包 括 话 w 、
笔 、 奖励物品等 六 2 . - 6 资 就 需 要 经 费 ，具 体 经 费 根 据 奖 励 奖 品 不 同 而 异 ， D裰只要准备冠军奖品就好。 X 选 \可 移 动书 桌 的教 室便 子 分 组 讨 论 。话动开展中^多铃合市和政治他得鸦
理 设支 撑即 & 杀人游戏〃 ’是 在 1戒6 年舂 天 由 菪 斯 科 六 学心 理 系的 6 4 1 1 2 1 6 ~ 1 V 汗 发 0 日的。 初 创 时 ；玩 家在 鸢 斯 科 六 学 的 教 室 、 寝 室 等 处 玩 肚 游 戏 。20 世 纪 6 0 年 代 ，该 游 戏 开始 在 苏 联 其 他 学 校 流 行 起 来 ，并 跨 过 国 界 ，传 播 到 了 欧 洲 （ 匈@ 利 、谘 兰 、英 国 、挪 成 等 〉，随 后 传 到 了 美
，如 今 该 游 戏 2 经 遍 ] 世 界 各 地 。 它被认 为是 论 00 年 以来 五 十 种最 具 历 史 和 文 化 Z 义 的 游 戏 之 一 。 1例? 年 孔 0 7 1 0 。改 进 了 该 游 戏 的 规 则 。 现 如 今 的 青 年 群 体 发 生 了 很 六 变 化 ，死 板 的 话 动 方 式 2 无 法 达 到 良 好 的 思 想 _ 设 作 \ 。这就 要 求 当 今 六 学 生 的 组 织 生 话 以 六 学 生 喜 闻 乐 见 的 方 式 开 展 ，更 加 注 重 话 动 的 趣 味 性 ] 参 与 广 泛 性 。 团 会 版 & 杀 人 游 戏 & 参 与 人 数 多 ，内 容 紧 张 刺 激 ，充 分 调 动 了 六 家 的 积 极 性 。 @ 会 版 &杀 人 游 戏 &的 角笆 性 和 正反 对 立 性使 其 很 容 易 切 含 @ 会 主 题 ，灵 话 多 变 ，可 广 泛 应 \ 子 各 种 主 题 。&杀人游戏& 深 受 叫 所 在 支 部 同 学 的 欢 迎 ^ 怡 逢 纪 念 杭 0 战争胜利岛周年之际， 决定通过@ 会版 “ 杀人游戏& 的方式来开展肚次的@ 0 话动。活助流_口角皂介绍法 官 ：游 戏 的 控 制 者 I 发 出 游 戏
令 ， 判 定 其 他 角 色 的 生 死 ，控 制 着 游 戏 的 进 行 。法 官 由 @ 书 或 组 织 委 员 枋 演 。 0 本 龟 子 ：对 应 @ 会 版 & 杀 人 游 戏 & 中 的 杀 手 ，残 忍 地 杀 害八路军和村民。由三位同学枋演。 八 路 军 ：对 应 @ 会 版 & 杀 人 游 戏 & 中 的 警 察 ，职 责 是 保 护 衬 民 ， 并 找 出 潜 伏 的 愆 子 ，将 其 绳 之 以 法 。 由 另 外 三 位 同 学 ：对 应 @ 会 版 & 杀 人 游 戏 ” 中 的 平 民 ，职 责 是 掩 护 八 路 军 ，协 助 八 路 军 找 出 龟 子 。 由 该 组 其 他 同 学 扮 演 。1 ^口游戏过程1^^^ & 给 大 家 发 朴 克 牌 ，所 有 同 学 面 对 讲 台 围 成 6 /1形 。 每 位 同 学 抽 取 一 张 牌 ， 袖 到 的 是 寇 子 ，抽 到 6 的 则 是 八 路 军 ，柚 到 其 他 牌 的 则 是 衬 民 。实 际 操 作 可 根 据 到 场 人 数 按 比 例分配。 2 ⑷ & 说 ：万 籁 俱 寂 的 黑 夜 ， 所 有 人 都 在 睡 梦 中 。 〈 肚即蠹叶急丈狭司Γ 3纠 6 “ 说 ：一 队 隐 藏 在 衬 民 中 的 T 子 悄 无 声 息 地 开始了略行动。 6 / 1 个 龟 子 认 准 了 一 个 人，与法 官裉 神交流 意 思是 将其 杀害 。 多 .瘃 子 重 新 闭 艰 ，藏 匿 起 来 。 6 ^ ^ ^ V I & ^ 1 2 ^ ：同 样 隐 匿 在 村 民 中 间 的 八 路 军 赶 来 ，开 始搜索电子的踪迹。 说 ：天 亮 了 ， 六 家 发 现 勤 劳 善 良 的 李 六 叔 被 电 子 杀 害 ，倒 在 了 血 泊 之 中 。 并 看 到 李 六 叔 死 前 留 下 的 遗 言 ， 遗言写出了他所怀疑的人。 衬 民 们 开 始 讨 论 ，究 竟 谁 是 稳 藏 的 龟 子 。为 李六 叔 报 家 仇
根 。 衬 民 投 票 选 出 嫌 疑 最 六 的 的 人 ， 并将其 处死。 二.找 出 所 有 鬼 子 后 ，游 戏 结 c ，八 路 军 和 衬 民 胜 利 。^活动总结各 位 @ 支 委 大 家 好 ！相 信 六 家 都 在 @ 会 版 & 杀 人 游 戏 & 中 既 接 受 了 爱
主 夂 教 肓 ，并 且 玩 的 很 吧 。 结 含 栽 们 的 经 验 教 训 ，下 面 给 大 家 一 些 遥 馨 提 示 ^ 灵话把揠游戏人数， 平 民 可 以 多 一 些 ；可 以 多 找 / 1 名 同 学 协 助 法 官 。口迢闲主}：抗 0 主 题 、 反 腐 主 题 、 诚 信 主 题 、 环 保 主 题 等 ，只要 敢 子 动 脑 筋 ，有 关 栽 党 的 政 策 方 针 、 时 政 热 点 、社 会 现 象 的 分 析 等都可以\肚方案。1 1 1 1 0 标效果 ：1. 充 实 @ 会 内 容 ， @ 标 时 尚 健 康 ，最 大 程 度 吸 引 @ 员参 与到@ 组织生话中来。 么 寓 教 子 乐 ，将 共 青 @ 组 织 本 身 的 政 冶 性 、思 想 性 包 含 在 广 大 青 年 @ 员 喜 爱 的 方 式 中 。 使 同 学 们 在 欢 笑 中 学 习 ，在 故 松 中 提 高 ，达 到 & m 物 细 无 声 ” 的 效 果 。 1 提高同学们的推理和观察能力。话 动 开 展 中 '^^注意 事 顶1.游 戏
，为 达 到 最 六 烘 托 气 氛 的 效 果 ，故 可 安 排 专 门 同 学调控灯光 之由子形。 式 新 颖 ，台 词 幽 默 ，请 法 官 注 Z 候 控 制 同 学 们 的 情 结。^ 玉 要 注 重 游 戏 与 @ 会 主 题 的 紧 密 结 含 ，切 忌 纯 娱 乐 。注意吸引平时不爱参与集体话动的同学参加游戏环节， 可 以 特 意 点 他 们 发 言 ，提 高 这 些 同 学 的 参 与 Z 识 。 5 * 0 会 版 & 杀 人 游 戏 & 较 传 统 & 杀 人 游 戏 & 更 具 思 想 性 、教肓 性 ，从 角色设定 到 游 戏 语 言 都 紧紧围 绕 @ 会主 题 。例 如 ， 就 环境 保 护主 题 @ 会 来 说 ， & 杀 手 ” 可 以 称 为 &水 污染 ” ， & 警 察 ”可以称 为 & 环 保斗 士 ” ； & 平民 & 可 以 称 为 “ 鱼 / 1 ” 、 & 人类& ； &法 官 & 称 为 &地 球 & ；又如 ，开 展 主 题 为 & 庆 祝 建 国 六 十 固 年 一 六 十 年 [ 中 国 经 济 的发 展和 腾飞 & 的 主 题 ③ 会 ， & 杀 手 & 可 称 为 & 筲 穷 落 后 & ， & 警 察 & 称 & 经 济腾飞 & ^ & 医 生 & 称 为 “ 改 革 开 故 & ； & 平民 & 称 为 & 人民群众 ” ’ &法 官 ”称 为 & 历史 ” ；台下的 同 学 称 为& 足 证 者 & ；以肚类推。接 下 来 的 过程和六 家 常 玩 的 &杀 人 游戏 & 类 似
。话动开展中他得鸦拟联台国理 设支 撑模拟联含0 1 0 5 ? ^ [ 简 称 是 模 仿 联 含
] 相 关 的
际 机 构 ，依 据 其 运 作 方 式 和 议 事 原 则 ， 围 绕 国 际 上 的 热 点 问 题 召 开 的 会 议 。青年学生们枋演不同国 家 的 外 交 官 ，作 为 各 国 代 表 ， 参 与 到 “ 联 合 国 会 议 & 当中。 代 表 们 遵 循 六 会 规 则 ，在 会 议 主 席 @ 的 主 持 下 ，通 过 演 讲 阐 述 & & 己 国 家 & 的 观 点 ，为了 & 苞 己 国 家 & 的 利 益 进 行 辩 论 、 游 说 ，他 们 与 友 好 的 国 家 沟 通 协 作 ，解 决 冲 突 ； 他 们 讨 论 决 议 草 案 ，促 进 国 际 含 作 ；他 们 在 & 联 含
& 的 舞 台 上 ， 充 分 发 挥 @ 己的对能。 模 拟 联 含
是 一 个 可 以 让 每 位 @ 员 参 与 的 话 动 ；它 旨 在 引 领 社 会 热 点 话 题 进 入 校 @ 、进 入 @ 支 部 ， 同 时 培 养 @ 员 关 注 社 会 弓 态 ，为 走 上 社 会 作 准 备 ， 而 且 在 举 办 的 过 程 中 ， 同 学 们 将 体 验 到 协 作 精 神 ，还 能 培 养 理 论 研 究 的 技 巧 ，培 养 全 面的社会观察能力。t 活动 背景0 … 作 为 学 校 模 拟 联 含 国 协 会 的 成 民 ，经 常 在 支 部 宣传协 会 话 动 的 情 况 ，勾 起 了 六 家 的 好 奇 ' 同 时 ，作 为 新 时 代 的 六 学 生 ，六 家 亵 觉 到 非 常 有 必 要 通 过 一 种 更 为 专 处 的 方 式 来 表 现 自 己 的 爱 国 热 情 和 民 族 责 任 惑 。经 过 和 支 委 商 量 ， 从^ ^ 1 0 ^ 0 决 定 以 中
为主 题 开 展 模 拟联 含 国 @ 会。活助流_正式辩论: 确 定发 言 顺 序 正 式 辩 论 开 始 后 ，主 席 会 请 需 要 发 言 的 代 表 举 牌 ，并 随 机 读 出 代 表 组 名 称 ，代 表 们 发 言 的 顺 序 即 主 席 点 名 的 顺 序 。 每 个 代 表 有 120 秒 的 发 言 时 问 ，代 表 可 在 六 屏 幕 上 看 到 发 言 名 单 。如果需 要 追 加 发 言 机 会 ，代 表 可 尚 主 席 台 传 意 向 条 ，要 求 在发 言 名 单 上 添加其代表狙^ 主席会将该代表组的名字加在发言名单的最后。 ― 旦 发 言 名 单 上 所 有 代 表 2 发 言 ，并 设 有 代 表 道 加 发 言 ；会 议 直 接进入投票表决决议草案阶段。 亿让m时问 代 表 在 发 言 时 间 内 结 束 发 言 之 后 ，可 将 剩 余
间 让 渡 ，3才 象如下： ^让 渡 给 其 他 代 表 让渡6 代表和袖让渡0 代 表 私 下 协 商 一 致 后 （ 传 意 尚 条 ，会 前 游 说 等 ），0 代 表 在 6 代 表 剩 余 的
间 内 进 行 发 言 。 如果 0 代 表 发 言 结 c 还 有 时 问 剩 余 ，6 代 表 不 能 将 其 再 次 让 遮 ，主席 将 继 丰桂会校 、一 让 ^给 问 题 和 评 论 D & 代 表 将
间 让 渡 给 评 论 ，主席会 请需 要 评 论 的代 表 举 牌 ，并 随 机 点 出 代 表 进 行 提 问 或 评 论 ，让 渡 时问 给 评 论 的代 表 设 有 权 利 再 D次 进 行 观 点 的 胨 述 或 者 对 评 论 进 行 反 驳 。 ^让 遮 给 主 席 即故弃嗍奔洹 2 】问题和 动 议 当 一 位 代 表 揞 照 发 言 名 单 的 顺 序 发 言 完 毕 后 ，主 席 会 询 问 场 下 有 无 问 题 和 动 议 ，此 时 代 表 可 根 据 & 身 需 要 举 牌 提 出 问题或动议。 久动议暂时中断正式辩论 肚 动 议 Z B 着 正 式 辩 论 阶 段 过 渡 到 非 正 式 辩 论 阶 段 ，进行有 主持 核 心 磋商 或 自 由 磋商 。提出动 议 的代 表需 要 畔 )确 动 议 的 @ 的 ]中断正式辩论的嘉省 ― 简单多数〈 50^ + 0 化动议结束辩论 结 束 辩 论 的动 议 生 效 后，进入 投票 阶 段。此 动 议 在代 表 认 为 其 立场 已经 得到 充 分 阐 述 ，并 且 决 议草 案 已 相 当完善的 情 况 下提出。0D 旦 有 代 表 动 议 结 束 辩 论 ，主 席 会 请 出 2 名代 表 ? 东 述 赞 成 此 动 议 的 理由，2 位 代 表 胨 述 反 对 肚 动 议 的 理由 ，然 后 全 体 代 表 进 行 投票 表 决 。 ― 葚杂多数（ V3+0 己意尚条 代 表 有 任 何 问 题 ，或 者 需 要 进 行 游 说 、 沟 通 ，都 可 以通 过 传 意 尚 条 的 方 式 尚 其 他 代 表 或 者 主 席 表 达 。会 场 有 志 愿 者 资 责 传 递。3〉 投票 表 决对 程 序 的 表 决 中 ，所 有 代 表 都 需 要 投 票 ，即 不 可 弃 权 。 对子 决 议 草 案 的 表 决 ，是 一 个 点 名 表 决 的 过 程 ，主 席 点 名 ，点到 的代 表 举 牌 @ 答 ：赞 成 、 反 对 、弃 权 。“) 非 正 式 辩 论 以有主持核也' 磋商 有主持核也磋商掐代表们在主席的主持下桉主席随机点出 的 顺 序 进 行 发 言 ，有 主 持 核 ' 匕 磋商 讨 论 的 核 也 内容、 总 0 4 间 、各 代 表 发 言 时 间 由 提 出 此 动 议 的 代 表 规 定 ，并 需 要 全 体 代 表 进 行 投票表决。 由磋商 提 出 自 由 磋 商 动 议 的 代 表 权 需 要 规 定 总 时 问 ，一 旦 动 议 得到 通 过 ，在 规 定 地 时 问 内 代 表 可 以 离 开 座 位 ， 和 盟 友 们 交 Q 象 见 ，讨 论 各 @ 认 为 重 要 的 任 何 方 面 的 问 题 。 在 非 正 式 辩 论 阶 段 ，代 表 们 一
会 & 动 地 结 成 多 个 集 ③ ，含 作 精 神 是 更 为 重 要 ，代 表 们 只 有 尽 早 硐 确 了 卣 己 的 立 场 ，并 加入 到 集 体 的 讨 论 中 ，对 能 在 接 下 来 的 过 程 中 更 好 得 为 己 方 观 点 赢 得支持。5 、会 议 文件代 表 们 根 据 辩 论 进 展 依 次 提 交 会 议 文 件 ：工 作 文 件 ，决 议草 案 ，会 议 文 件 提 出 后 ，代 表 们 针 对 其 内 容 进 行 辩 论 。 在 辩 论 结 c 后 ，会 议 进 入 对 决 议 草 案 的 投 票 阶 段 ， 皆 为 唱 名 表 决 。 会 议 文 件 需 要 得 到 2 /3 的 赞 成 票 对 能 通 过 。 在 六 会 中 ，代 表 们 可 以 提 出 多 伤 不 同 的 草 案 ，投 票 顺 序 取 决 子 草 案 提 交 顺 序 。 一 旦 草 案 通 过 ， 即 生 成 决 议 ，不 再 对 其 他 草 案 进 行 投 票 ，议 题 的讨论结c。6 工作 文件当 代 表 组 对 议 题 产 生 初 步 的 解 决 办 法 时 ，可以总 结成一 份 工 作 文 件 ，提 交 给 六 会 ， 尚 各代 表 介绍 己 方 的 解 决 办 法 。工作 文件 可 以 是 文 段 ，也 可以 列关 键 点 。 0 决 议草 案 决么草案是榷照决议文件形式起草的对该议题的解决办法。 决 议 草 案 的 起 草 方 和 附 议 方 总 数
与 会 代 表 的 ^
， 对可尚六 会 主席递交决议草案。 谷.话动总结 在 大 会 8 开 过 程 中 ， 需 要 安 排 工 作 人 员 有 影 祝 纪 录 、会 议 主 要 观 点 纪 录 、场 面 话 跃 程 度 记 录 。话 动 结 束 后 选 取 积 极 参 与者进行表扬和奖励^每姐不同观点需要上交一份书面胨 述 〈 4 0 0 - 6 0 0 字 ）。 如 果 话 动 探 究 成 果 十 分 有 意 义 ，则 最 好 写 嵌 论文形式发表。^活动 总 结各 位 @ 支 委 六 家 好 ！模 联 很 成 功 ，过 程 很 复 杂 ，下面 就 让 栽 给六家提供一些模拟联含国的温馨提示吧：口适用主题：1.热 爱 祖 国 篇 〈 如南斯拉`大使馆被炸事件等】2 国家统一问题篇〈 如拒绝台湾成为联含国成员氲奶岚等 〉1 爱党爱民篇（ 如金融危机下的资本主义危机等〉 4 外交政策学习篇（ 如关子索马里诲盗管理问题等） 5 丨 芪 族 问题 篇 （ 如 6 以 冲 突 、南 斯 拉 ` 现 状 等 ）1 1 1 1@ 标 效 果 : 1.学 会 沟 通 ， 了解国情 使 六 家 恝 受 国 际 社 会 中 的 利 益 纠 纺 与 协 商 机 制 ，傻 六 家 感受 外 交 的 魅 力 与 芝术 。^增 强 支 部 凝 聚 通 过 模 拟 联 含 国 ，使 六 家 蜊 色 为 了 达 到 一 个 @ 标 需 要 积 极 表 达 己 方 观 点 ，而 且 要 发 动 其 他 人 支 持 你 ，对可 能在 关 键 时 刻 获得 有 利 子 & 己的决议。 玉 开 展正 确 的社会 观察 世 界 局 势 每 天 都 在 变 化 ，如 何 把 握 瞬 问 变 化 的 外 交 风 云 ，需 要每个人关注与思考。话 动 开 展 中 '^^注意 事 顶当 然 栽 们 组 织 这 次 话 动 时 不 免 出 现 了 纰 漏 ，在 这 [ 也 想 跟六家说硐一些需要注惹的小地方： 1.在 开 展 话 动 之 前 首 先 要 进 行 物 资 准 备 ，包 括 话 筒 、 笔 记 本电脑、 &和 奖 励 物 品 等 ； 之 .选 \ 多 媒 体 教 室 ； 1 在 准 备 阶 段 ，有 序 的 分 工 很 重 要 ，主 席 @ 要 提 早 制 定 好 主 题 ，使 六 家 做 好 充 分 准 备 ； 。为 了 恬 六 家 故 不 开 ，现 场 一 定 不 能 冷 下 来 ，主 席 要 调 动 气 氛 ，充 分 运 \ 辩 论 的 话 力 。 5 丨 场 地 布 置是 十 分 重要的， 因 为 我 们 是 以 讨 论 、 辩 论 的 形 式 开 展 ，所 以 ，要 么 教 室 每 行 为 一 代 表 邸 ，要 么 在 @ 桌 会 议 室 、 从 一 D 进仃。 ^ 关 子 话 题 选 取 ；国 内 外 新 闻 热 点 、 爵 边 事 件 都 可 ，最 好 能结含专业知识。话动开展中‘ ‘6的磋商…\ 笱 主 持 核 七 、 磋 商 …他得鸦
理 设支 撑电 影 是 继 文 学 、 戏 剧 、 音 乐 、 舞 蹈 、 绘 画 、建 筑 之 后出 现的―种新 的芝术 形式 。电 影 芝 术 是 声 、 光 、 电 等 科 学 技 术 发 展 到一 定 阶 段 并 且 同戏剧表 演芝 术结 合的结果 ^ 从电影的起源与 发 展 、 电 影 的 芝 术 到 电 影 的 翻 译 、 欣 赏 等 诸 方 面 ；都 兖 分 说 闲 了电影给人们生话带来的乐趣]其本身所具有的无尽的魅力。 电 影 芝 术 是 & 一 门 最 现代 、最 有 影 响 的 综 含 性 芝 术 & 。通常 人 们 对 那 些 有 高 技 术含 量 、经 典 的 电 影 会 有 比 较 六 的 兴 趣 （ 以得到最 新 的 科 技 动 态 和 处 理 事 物 的 方 法 ）^ 诸 如 《星 球 六 战 》 、 《肖 申 汔 的 救 赎 》等 ；对 那 些 爱 情 片 亵 兴 趣 〈 增加情亵虚拟经验， 处 理 各 种 可 能 出 现 的 情 惑 问 题 ），诸 如 《情 书 》 等 ；对 槁 笑 片恝兴趣（ 可 以 减 轻 压 力 ， 故 松 必 情 ），诸 如 固 星 驰 电 影 、 胡 戈 短片 等 。在 电 影 中 ，栽们 找 到 很 多 成长 和 思 考 的 空 间 。螽 活鹏景六 学 生 嫔 乐 方 式 多 种 多 样 ，传 统 的 @ 组 织 生 话 方 式 不 能 满 足 其 发 展 需 要 ，因 肚 ，作 为 @ 支 书 的 带 领 该 @ 支 部 进 行 了 讨 论 、调 研 、 试 点 ， 并 结 含 多 方 面 意 足 ，最 终 决 定 以 影 片 〈 电 影 么 短 片 〉作 载 体 ， 以 改 造 @ 支 部 的 政 冶 学 习 和 姐 织 生 话 方 式 ， 改 善 @ 支 部 传 统 职 能 ，增 加 支 部 成 员 相 互 间 的 交 流 ， 增 强 支 部 的 凝 聚 力 ，引导 支部 成 员 关 爱 历 史 、关 注 时 事 、关也国 事 ，并 力 图 提 高 支部 成 员 自身 综 含 素质 。活助 流_1. 爱 看 电 影0 选材： （ 标 准 ：时 尚 、经 典 、学 术 专 题 ） 6
尚：近 期流 行的 热片 、大 片 （ 如《 风声 》、 《 建 国六 ' 1 》〉 或 网络上 流 行的 短片 〈《 一 个 慢 头 引发的 血 案》、 山寨 版舂 0爱）；^ 经典.^ 术 & 典 ：秉 持 芝 术 至 上 的 原 则 （ 思 想 或 芝 术 〉，选择 经 受 住 历 史 和 时 间 考 验 的 经 典 影 片 ，或 感 动 或 激 励 ^ 分 享 之 〈 如 《肖 申 克 的 救 赎 》 、 《 美 丽 也 灵 》 〕。 红笆 经典 ：在 毛 译 东 《 延 安 文 芝 座谈会上的 讲 话》 （ 彳
^) 精神掐导下创作的反映中牍膊沉斓枷碌纳缁嵴痹硕 普通工农兵生话的典范性作品。 学 术 专 题 ：即 专 注 子 某 一 学 科 或 某 一 领 域 的 研 究 成 果 （ 如 化 学 、 生 物 等 类 ，主 要 针
理 工 科 学 生 〉’结 含 自 身 专 处 酋 景 ，进 行 学 术 影 片 的 观 摩 。 2 】时 间 控 制 : 2 小 时 以 内 。 3〉 物 质 准 备 ：电 脑 ] 影 片 等 。 4 〉 场 地 准 备 ：多 媒 体 教 室 。2丨 爱说电影― 句 话 评 论 、人 物分 析 、社 会 热 点 问 题 探 讨 ； 旨 在增强 六 家 相 互 之 问 的 交 流 ，以 ] 3 4 国 事、时 政 的 关 注 。 1 〉方 式 （ 可 以 根 据 实 际 情 况 ，选 一 种 或 多 种 方 式 姐 含 进 行 ，_议 采 取 ㈣ 或 者 ^ ！ 形 式 ）。 0\ “ 字字珠玑& （ 一 句 话 评 论 〉：看 完 影 片 后 ，六 家 分 享 对 影 片 的 直 观 恝 受 ，以 文 字 形 式 记 录 。 0 &道 本 龅 源 & 〈 人 物 角 笆 分 析 】：可 以分 析 片 中 人 物 的 历 史 渊 源 ，对 角 笆 进 行 分 析 评 价 ；或 者 对 片 外 的
员 进 行 八 卦探讨， &星 影 追 踪 &。 匕 &仰 望 星 空 & （ 社 会 热 点 问 题 透 视 】。 影 片 一
会 h ] 社 会 生 话 的 方 方 面 面 ，主 办 者 可 以 从 中 选 取 某 一 方 面 现 象 为 重 点 ，或 经 济 ，或 政 冶 ；或 某 一 文 化 现 象 等 ，结 含 当 今 社 会 热 点 进 行 琛 入 探 讨 ，或 纵 尚 对 比 ，或横 尚 比较 。 需 提 前 准 备 讨 论 内 容 ，引 导 专 题 讨 论 ；_议 对 支部成 员 进行 分 组 ：抽签^ 七6 人 每 姐 一 以 小 姐 为 单 位 进 行 讨 论 。爱演电影 摘 取 电 影 中经 典 片 段 进行 现 场 表 演^活动总结各 位 @ 支 委 R 友 又 见 面 了 ！这 些温馨提示呢？ 次&I 为 大 家 带 来 了 啷口适\主题 因 为 影 片 可 以 涉 ] 到 生 话 的 各 个 方 面 ，因 肚 ，它 适 合 绝 六 部 分 形 式 的 主 题 话 动 ，如 爱 国 主 夂 教 肓 、 科 学 社 会 主 义 教 肓 、 爱 党 教 肓 、民 族 @ 结 教 肓 、 正 确 的
长 成 对 教 肓 等 。 口 0 标效果 1.增 加 支 部 成 员 相 互 间 的 交 流 ，增 强 支 部 的 凝 聚 力 通 过 开 展 影 片 观 摩 、 专 题 讨 论 等 新 颖 的 模 式 ，使 六 家 在 轻 松 榆 快 地 环 境 中 过 @ 组 织 生 话 ；通 过 专 题 讨 论 等 形 式 ，有 利 子 增 加 支 部 成 员 相 互 问 的 了 解 ，从 而 使 支 部 成 员 建 立 起 更 加 深 厚 的 恝 情 ，增 强 @ 支 部 的 凝 聚 力 。 之 引 导 支 部 成 员 关 注
事 ，关 也 国 事 ，关 注 历 史 。 3 丨 提 高 支部成 员 自 身 综 含 素 质 。岜 运 ，豕恧我们一起 来看《 _ @ 丈 业》(_⑤六也,注意 事 顶1. 影 片 选 择 上 ， 结含时事， 选六家所爱， 爱六家所选。 之专题讨论上， 根据支部实际情况， 选 择 切 实 可 行 的 方 式 ；对 讨 论 内 容 支 部 @ 干 要 合 理 引 导 ，支 部 @ 干 应 该 提 前 观 看 影 片 ， 找六家都关注或惑兴趣的方面， 要提前做好准备， 以防冷场。 3’ 在 片 段 模 仿 和 年 终 六 戏 上 ， @ 干 要 汔 眼 畏 难 情 绪 ，括 片 # 实很胃 ^注意动后期的收集、 整理工作。话动开展中D他得鸦
理 设支 撑庄捃华曾说： “ 一 件 真 正 的 音 乐 文 学 作 品 ，首 先 应 是 一 件 真 正 的 文 学 作 品 ，具 有 独 立 芝 术 价 值 的 文 学 作 品 & 。 流 行 歌 歌 词 作 为 歌 曲 的 文 学 部 分 ，它 属 子 音 乐 文 学 的 范 畸 ， 也 是 社 会 生 话 的 反 映 ；是 社 会 意 识 形 态 之 一 。 它 同 其 他 文 学 作 品 一 样 凭 借 着 语 言 ，能 够 独 立 地 完 成 反 映 社 会 生 话 表 达 思 想 惑 情 的 任 务 ，所 塑 造 的 文 学 形 象 是 完 整 的 ，具 有 独 立 的 芝 术 价 值 ， 具 有 强 烈 的 芝 术 魅 力 。 作 为 语 言 芝 术 的 歌 词 ，它 在 诉 诸 听 觉 来 传 达 语 夂 方 面 ，与 朗 诵 、 演 说 、 谈 话 、 广 播 等 形 式 ， 本 质 上 是 相 同 的 。 而 它 在 乐 曲 的 衬 托 和 延 伸 的 作 \ 下 ，使 恝 情 内 容发挥得更加充分。_ ? 6 0 8 0 、办 1、1 ^ 0 等 / 1 位 同 学 最 近 经 常 去 聚 聚 ，尽 情 地 释故 在学 习 工 作 中 的 压 力 。他 们 发现不 权 自 己喜 欢 沉谩 在歌 曲 中 ，身 边 的 R 友 们 也 都 很 喜 欢 随
随地的 哼 着自 己喜欢 的 流 行 歌 曲 ，通 过 美 妙 歌 词 的 渗 透 ，[ 面 尚 上 的 力 量 慢 慢 就 谩 入 了 @ 己 的思维。 受到六家的启发， 觉得利\流行歌词开展@ 话是 可 行 的 ，大 家 喜 欢 ，来 源 广 泛 ，题 材 丰 富 ，内 涵 琛 刻 ，何 乐而 不 为 呢 ，子 是 支 委 们 开 始 了 行 动 。活助流_我 爱 记 歌 词 共 分 为 三 个 部 分 I 柚 签 分 为 叨 队 ， 采 \ 淘汰 积分赛：1 . & 桃 战 / 1 宫格〃 ^ 两队？ ^ 1 、2 ？ 人 先 进行，3 、0 人 次 之； 上 出 现 / 1 宫格6 个数字对应弓首歌曲和不同的分值，设 置 位 领 唱 ，采 取 歌 词 六 填 空 、歌 词 连 连 看 、歌词 排排 唱 等 接 唱 形 式 ；其 中 3 个
字 对 应 较 难 方 案 ^ 即 为 & 踩 雷 & ， 两 队轮番派出一名选手选择数字并桃战演唱。 2 & 歌 词 六 接 龙 & ^ @ 队朽 1 1 、2 ？ 人 先 进行，3 、0 人 次 之； 每队 在 若干 个 签 中 选择 一 个 桃 战 对 应 的歌 曲 ，在 领 唱 演 唱 完 毕 后 ，每 位 队员 依 次 填 词 接 唱 一 句 ^ 根据正 确 句 数 对 应 得分 。 可 适 当 设置 @ 队 惩 罚 和 中 场 小 游 戏 。 1 & 栽 来 选 你 来 唱 & ^ 终极? ^ 前网个部分分别胜出的队伍进行终极？ 两 组 队 员 对 应 配 对 成 组 ，每 组 分 别 为 对 方 选 择 歌 曲 进 行 接 唱 ，根 据 @ 队 积 分 多 少 决 定 排 名 ，比 赛 结 束 。^活动 总 结各 位 @ 支 委 R 友 们 ，看 过 这 场 歌 喉 与 记 忆 力 的 六 对 战 后 ， 你 是 否 也 像 样心潮澎 湃 、久 久 不 能 平 静 下 来 唯 ？ 栽 真 的 觉 得 这 种 形 式 特 别 好 ，原 来 在 栽 们 的 同 学 当 中 真 的 卧 虎 藏 龙 、实 力 唱 将 比 比 皆 是 、悦 耳 歌 声 阵 阵 响 起 、槁 怪 诡计 层 出 不 穷 、青 舂 话 力 尽 情 绽 故 。 奉 上 温 馨 提 示 ；请 六 家 参 考 ： 口适\主题：1. 爱 国 教 肓 ，如 国 庆 节 、 改 革 开 故 之 爱 党 教 肓 ，如 _ 党 周 年 纪 念 1 芪 族 @ 结 教 肓 ^ 如 香 港 澳 门 @ 归 、 杭 震 救 灾 、 奥 运 、地 震 、杭珙等
正 确 的 成 长 成 对 教 肓 ， 包 括 励 志 、 理想等1 1 1 1 0 标效果 :1. 站 近 生 话 ，普 遍 艰 引 ，栽 爱 记 歌 词 \ 六 家 都 喜 欢 的 方 式炫 出 自 己 ，真 正 的 哒 近 @ 员 0 常 生 话 的 实 际 ； 故 松 生 话 ，增 进 感 情 ，与 伙 伴 们 以 一 种 〔 歌 的 故 松 玩 耍 的 状 态 快 乐 的 唱 歌 ，从 而 傻 六 家 的 也 ' 紧 紧 的 @ 结 在 一 起 7 增 进彼肚恝情。2 1 情 恝 共 鸣 ，必 灵 羽 化 ，通 过 某 一 主 题 歌 曲 的 再 现 与 演 唱 ， 还 原 时 代 皆 景 或 历 史 性 事 件 ，激 发 内 也 深 处 的 情 恝 共 鸣 ， 从 而使政治教肓在潜移默化中滴物细无声！话动开展中注意 事 顶1. 在 开 展 话 动 之 前 首 先 要 进 行 物 资 准 备 ，包 括 话 筒 、 笔 记 本 电 脑 、奖 励 物 品 等 ； 2 提 到 物 资 就 需 要 经 费 ，具 体 经 费 根 据 奖 励 奖 品 不 同 而 异 ， 一 锻 只 要 准 备 冠 军 奖 品 就 好 ；50 块 钱应 该 足 够了 ； X 最 好 选 \ 桌 椅 可以 移 动的 多 媒 体 教 室 ，便 子 空 出 场 地 ；
另 外 在 准 备 阶 段 ，有 序 的 分 工 很 重 要 ：最 好 有 3 人 制 作 选 歌 、 下 载 等 分 别 进 行 ，还 要 有 1 人 资 责 物 资 采 昀 ，当 然 选 择 3 - 4 位 领 唱 的 责 霸 也 必 不 可 少 ，在 现 场 需 要 1 名 机 灵 幽 默 的 主 持 人 、勤 恳 奉 献 的 ? 播 故 人 员 、照 相 人 员 等 等 。 主 持 人 、朽 5 了 制 作 人 员 和 话 动 策 划 人 之 间 的 沟 通 更 是 关 键 ， 以 免出现衔接问题； 5 为 了 恬 六 家 故 不开，尽 量 选择 流 传广 泛 、耳 熟 能 详 的歌 曲 。话动开展中他得鸦
理 设支 撑经 典 是 掐 经 久 不 衰 的 传 世 之 作 ，具 有 典 范 性 、 权 咸 性 ；是经 过 历 史 选 择 的 &最 有 价 值 的 书 & 。 以 经典为代 表 的传统 文化 是中 华 民 族 的 魂 和 根 。 当 今 社 会 继 承 优 秀 传 统 文 化 渐 成 风 气 。 以读贯 穿 ，螺 旋 上 升 ；熟 读 精 思 ，重 在 苞 悟 ；激 发 兴 趣 ，精 读 博 览 。诵 读 经 典 ，做 到 & 入 耳 、入 脑 、 人 忆 ” ；能 站 在 巨 人的 扃膀 上提 升 全 体 @ 员 的 人 文 素养 ；加 强 民 族 的 认 同 惑 和 自 豪 感 。t 活动 背景& ― 曲 中 华 诵 ，它 又 唱 响 了 红 旗 。” 200 9 年 & 中 华 诵 & 这 一 六 型 朗 诵 比 赛 风 靡 全 国 8 0 ⑷ 觉 得 诵读经 典是 栽们 的 优 秀 传 统 ，和^ 1 ^ 5 讨论后决定策划“ 经典诵读&作为本 次 & 爱国爱 校 教肓 ” 主 题 @ 会 的 话 动 形 式 。活助 流_最美丽的家灸话 各 小 组 选 派 两 名 成 员 参 加 ；选 手 必
以 家 灸 话 朗 诵 一 篇 经典诗文（ 或 选 好 一 篇 诗 文 ，让 同 学 \ 不 同 方 言 朗 诵 〕。 通过具 有地 方 特色 的 名 人 名 言 激 励 同 学 们 。 本环 节 主 要 作 \ 为 暧 场 。 之 “ 身 临 其 境 &一 情 景 吟 诵 “ 身 临其 境&环节 主 要 是 将 诗 词 的 故 事 背 景 与 诗 人 的 内 也 情 恝 、诗 歌 的 吟 咏 吟 唱 相 结 含 。 这 个 环 节 考 验 各 狙 同 学 的 急 对 和 @ 队 精 神 ，5 分 钟 准 备 后 进 行 现 场 情 景 剧 的 吟 诵 表
I 工 作 人 员 提 前 准 备 能 表 达 爱 国 爱 校 亵 情 的 诗 文 ] 相 关 音 乐 〉， 全队总动员。 3^ “ 经 典 知 多 少 &^名 句 六 接 龙 采 \ 抢 答 方 式 ，一共 20道 题 。 主 持 人 念 出 名 篇 名 句 的 上 句 或 上 半 韶 分 ，选 手 则 需 要 说 出 下 句 或 下 半 部 分 ，答 对 一 题 计 十 分 ，答 错 不 j 分 。 在 紧 张 激 烈 的 抢 答 中 @ 溯 经 典 诗 文 中 谅 谅的爱国情。1. & 百 家 争 鸣 & ^^活动总结各 位 @ 支 委 六 家 好 ！ 这 边 的 欢 笑 还 设 落 幕 ，那 边 ^ 相 信 六 家 都 2 经 跃 跃 欲 试 了 。 结 含 这 次 @ 会的 经 验 教 训 ； 给 六 家 说 说 我 们 的 想 法。 口适\主题 经 典 的 内 容 广 博 ，诵 读
可 预 定 也 可 不 定 主 题 ； 2 4 开 展 爱 国 主 义 教 肓 、 爱 党 教 肓 、民 族 @ 结 教 肓 、弘 扬 传 统 文 化 等 主题具有普遍意义。 口 @ 标效果 & 经 典 诵 读 & 旨 在 让 同 学 们 在 潜 移 默 化 中 陶 冶 情 操 ，提 升素养。栽 们 期 望 达 到 的 目 标 是 ： 1. 帮 助广 六同 学 接 受 中 华 文化 的 熏陶 ，提 升 苞己 的人 文 素养 。 \ 这 种 形 式 调 动 起 同 学 们 的 主 体 性 和 积 极 性 ，提 高 话 动参与度。 3 丨 加 强 @ 支 部 建 设 。 & 经 典 诵 读 & 作为 栽 们 @ 支 部 的 工 作 开 展 方 式 ， 既 有 趣 味 性 又 有 实 \ 性 ，能 让 栽 们 的 @ 支 部 更 加@ 结而有话力！话动开展中注意 事 顶1. 教 室 最 好 借 有 多 媒 体 的 ，提 前 准 备 好 ? 和 构 关 音 乐 能让话动增皂不少。 之 . 分 组 时 每 组 人 员 不 宜 过 多 ，5 ~ 6 人 一 姐 为 好 。 3 ^ 工 作 人 民 提 前 根 据 主 题 整 理 好 诵 读 材 料 ，上 台 的 同 学 可 以 自 备 材 料 ，万 一 设 有 做 好 准 备 也 能 在 工 作 人 民 处 选 择 含 适 的 篇 杜 绝 冷 场 。 现 场 准 备 一 些 小 奖 品 ，对 表 现 突 出 的 个 人 或 @ 队 进 行 奖 励 能 大 六 地 提 高 同 学 们 的 热 情 ，话 跃 气 氛 。 5 丨 邀 请 @ 委 老 师 参 加 能 加 强 与 @ 委 老 师 的 交 流 ，适 当 布 置 场 地 ，将 @ 支 部 的 风 采 秀 出 来 吧 ！话动开展中他得鸦0理 设支 撑群体辩论是戈登〈 0 0 1 ^ ]其同事开发的， 最 初 运 \ 子 工 此 生 产 ，后 来 在 课 堂 教 学 中 推 广 应 \ 。 所 谓 群 辩 法 就 是 在 集 体 中 交 流 不 同 意 见 ，利 用 非 理 性 力 量 达 成 新 的 理 解 的 创 造 性 过 程 ，发 展 学 生 的 创 造 性 思 维 能 力 。 群 体 辩 论 强 调 运 用 无 理 性 和 情 结 的 力 量 ，为 解 决 问 题 提 供 新 颖 的 思 路 和 新 的 可 能 性 。 戈 登 认 为 ，尽 管 客 观 的 分 析 和 观 察 对 解 决 问 题 是 重 要 的 ，但 运 \ 移 情 、 想 象 和 情 感 的 能 力 同 样 重 要 ， 且 创造 性通常来自思维的 无理 性因 素。肚模式的运\宗旨即在子加强 思 维 的 无 理 性 因 素 ，突 破 解 决 问 题 的 常 规 局 限 ，探 索 创 造 性 解 决问题的途径。 在 集 体 中 运 \ 群 辩 法 不 权 可 以 增 强 @ 体 的 创 造 力 ；而 且 可以 通 过 个 体 间 构 互 的 思 想 激 发 ，提 高 个 体 的 创 造 力 ；同
加强学 科 之间 的联 系。各 种 不 同 观 点 冲 突 、 融 合 的 过 程 促 使 @ 员 超
人 为 的学科界限寻找突破点。 益活 劭 背景挪 威 诺 贝 尔 奖 委 员 会 宣 布 将 20的 年 度 诺 贝 尔 和 平 奖 授 予 美
6 马 ，这 一 新 闻 引 发 了 II 和对授奖是否含理的 讨 论 。匕 1 0 认 为 奥 6 马 获 奖 欠 实 绩 缺 说 服 力 ，而 办 侧 认 为 他 获 奖 是 实 至 名 归 。 课 问 ，二 人 为 肚 争 论 不 休 ，作 为 @ 支 书 的 从 8 0 ^ 1 0 立 刻 想 到 了 以 它 为 素 材 开 展 一 次 热 点 讨 论 的 @ 0 话 动 。同 时 她 认 为 这 榉 的 话 动 可 以 以 & 支 部 一 席 谈 ”的 形式 长期 开展 下去。活助 流_1. 分 组 1 》节 0 编 导 组 〈 5 人 左 右 】， 负 责 讨 论 话 题 的 征 集 与 选 取 ( 最 终 确 定 &奥 6 马 袖 授 予 诺 贝 尔 和 平 奖 是 否 名 至 实 归 & 为 本 次 主 题 〗、 节 0 流 程 设 置 与 排 练 、现 场 主 持 、 嘉 宾 邀 请 、 人 员场 地安 排 、街 头 采 访 、调 查 问 卷 发 故 汇 总 、 祝 屏 矶 制 作 等 。2 〉节 @ 参 与 组 〈 2 0 人 左 右 〉。 编 导 姐 参 与 组 同 学 组 成 六人 的 发 言 代 表 ；正 反 方 各 三 人 ；并 搜 集 资 料 ，准 备 发 言 。 其 余 人 员 就 是 现 场 观 众 ，可 参 与 话 题 讨 论 和 互 动 环 节 。2^布置场地。将 正 反 方 桌 椅 摆 成 开 故 的 圆 弛 形 ，左 右 相 对 。 观 众 席 只 摆 椅 子 ，大 家 围 教 室 而 坐 。 节 约 空 间 ， 利 子 互 动 。 嘉 宾 无 需 专 门 设 席 ，坐 在 观 众 席 前 排 即 可 。1 话动现场 1 〉开 场 色 I 介 绍 发 言 奴 方 、 到 场 嘉宾 2 】看 新 闻 视 频 ，引入 话 } 3 〉持 不 同 观 点 的 奴 方 展 开 讨 论 、 发 言 。“ ) 现场互动，支持率 5 〕播 故 问 卷 调 查 祝 频 ， 展 示 结 果 。 6 〉情景 再 现 提 炼 观 点 ，选 出 最 佳 发 言 人 ，话 动 结 c 。泛 活动 总 结支 部 一 席 谈 ，大 家 谈 的 叫 一 个 热 火 耜 天 ， 也和六家谈谈话动开展小经验： 话动开展中^ 在这[控制台主 持 人d方（ 座 位 〕眨方（ 座 位 〕欢 位 (因莩作我们V 、 约 嘉宾 ‘0 适用主题 2 爱 党教肓1. 爱胫饕褰屉1 民族@结 教 肓 。正 确 的 嵌 长 成 对 教 肓 义科学社会主义教肓口 @ 标效果 1. 开 故 思 想 ，培 养 当 代 六 学 生 卣 由 独 立 思 考 的 能 力 。 调 动 同 学 们 关 也 社 会 生 话 ；关 注 身 边 事 件 的 热 情 。 2 增 强 支 部 凝 聚 力 建 设 。热 点 讨 论 是 支 部 青 年 获 知 彼 此 想 法 、 相 互 了 解 、有 效 沟 通 的 平 台 。 对 子 增 进 同 学 间 的 了 解 具 有重要作\。 3丨 引 导 支 部 成 员 形 成 正 确 的 社 会 观 察 。 话动开展中^注意 事 顶1^栽 们 的 话 动 主 要 以 讨 论 的 形 式 进 行 ， 可 配 含 角 笆 扮 演 、 场 景 再 规 、 辩 论 正 反 方 、现 场 互 动 、 问 卷 调 查 、心 理 测 试 等 。 么 话 动 时 间 _ 议 为 每 同 一 次 ， 每 次 60― 办 分 钟 ，这 个 当 然 由六家兴趣决定啦。 3丨 场 地 布 置 是 十 分 重 要 的 ，因 为 栽 们 是 以 讨 论 、 辩 论 的 形 式 开 展 ， 所 以 最 好 把 桌 椅 摆 成 开 故 式 的 半 弛 形 ，利 子 交 流 沟 通 。 同 时 座 椅 可 划 分 区 域 ，獠 正 反 方 布 置 ，便 子 区 分 。 … 要 有 充 分 的 前 期 准 备 ，一 定 要 把 每 次 & 一 席 谈 & 的 话 题 提 前 通 知 给 同 学 们 ，便 子 六 家 搜 集 相 关 酋 景 资 料 、 汇 总 发 言 。 兖 分 的 论 据 、材 料 准 备 对 能 把 讨 论 、 辩 论 推 尚 高 翻 ； 达 到 预 其v@ 。 … 5.2；得 给 给 表 现 突 出 的 参 与 者 买 一 伤 小 礼 品 作 为 奖 励 ，这 榉 既 能 调 动 六 家 得 积 极 性 ，又 能 话 跃 现 场 气 氛 ~ ！ 么 栽 们 将 在 支 部 内 进 行 主 持 人 选 拔 ，选 择 / 1 名 对 主 持 、 辩 论 相 对 熟 悉 、 有 经 验 的 人 ，怡 当 控 制 现 场 气 氛 和 话 动 效 果 ， 几 名 主 持 人 在 @ 0 话 动 中 轮 流 替 Q ，每 次 一 人 。 六 家 有 章 尚 的要提前说哦。 7 关 子 话 题 选 取 ， 国 内 外 新 闻 热 点 、 身 边 事 件 都 可 。不 过 内容一定要积极尚上。他得鸦
理 设支 撑& 读 万 卷 书 ，行 万 [ 路 & 。 六 学 生 社 会 实 践 是 高 校 教 学 的 D 个 重 要 环 节 ,也 是 高 校 德 肓 的 实 践 环 节 。 马 克 思 主 夂 关 子 社 会实践的理论、中国古代的力行教肓理论以]西方的实践教肓理 论 为 六 学 生 社 会 实 践 提 供 了 重 要 理 论 支 撑 。通 过 实 践 体 验 的 方 式 获 取 信 息 、提 高 认 知 水 平 ，符 含 道 德 _ 设 的 基 本 规 律 和 青 年 的 身 心 成 长 发 展 规 律 ，是 影 响 青 年 思 想 意 识 形 成 的 重 要 途 径 。 参 与 式 教 肓 ,是 在 教 肓 的 过 程 中 ,教 肓 者 和 受 教 肓 者 , 管 理 者 和 被 管 理 者 ,建 立 民 主 、平 等 、 和 谐 的新 型 关 系, 都 积极 主动地 全 面 琛 入 地 参 与 教 肓 话 动 中 的 决 策 、计 划 、实 施 、管 理 、评价 等 ， 各 0 都 拥 有 权 利 并 承 担 相 应 责 任 ,在 使 受 教 肓 者 ， 被 管 理 者 自 主 、话 造 、生动发展的前提 下, 教 肓 者 、 管 理 者 也 受 到 教 肓 ,得 到 发 展 。身 处 象 @ 塔 内 ，部 分 同 学 反 映 接 触 社 会 的 机 会 六 少 了 ， 他 们 有 着 强 烈 的 章 愿 ，去 恝 受 生 话 中 细 微 的 彼 动 。 今 年 正 值 伟 六 祖 国 成 立 60 固 年 ，社 会 发 生 了 翻 天 覆 地 的 变 化 。 无 论 是 了 解 专 处 应 \ ，还 是 亵 悟 社 会 发 展 ， 兖 满 生 机 的 青 年 学 生 谒 望 闲 卣 己 的 方 式 ，琛 入 了 解 共 和 国 60年 来 走 过 的 风 雨 历 程 ^ 摸索出卣己前进的道路。活助 流_1 . 准备阶段： 0 确 定 寻 访 主 题 。 可 以 从 专 业 发 展 、 六 学 生 话 、成长成 对等 角 度 出 发 ， 卣 主 选择 ，如 成 长 成 对 、人 文 素养 、科 学 精 神 、社 会 进 步 等 ，通 过 不 同 时 段 人 物 的 对 比 ，侧 面 反 0央
的进步。 2 】规 划 实 施 步 骤 。 可以以 5 年 或 如 年 为 一 个 阶 段 ，确 定不 同 时段的调查对象或采访人物。 3 】收 集 相 关 资 料 。支 部 成 员 应 通 过 网 络 、 图 书 馆 资 源 对 所 调 查 的 主 题 进 行 较 为 洋 实 琛 入 的 了 解 。实 地 考 察 应 能 确 定 大 致 地 点 ，采 访 人 物 应 取 得 其 联 系 方 式 。2^ 实 施 阶 段 ：根据总体规划方案进行寻访。 调 查 可 面 尚 社 会 的 各 个 层 面 ， 范 围 广 泛 ，涉 ] 的 人 群 分 布 广, 针对社会的各个层面各个行处和生话的方方面面进行。 可 \ 照 相 机 ，手 稿 等 形 式 记 录 。 导 访 相 关 人 物 ， 查 询 相 关 资 料 ，括 摄 有 关 @ 片 ，祝 频 。 以 自 己 的 方 式 真 实 的 记 录 寻 访历程以]事迹。3 ^ 总结阶段：总 结 阶 段 可 以 0免 会 的 形 式 汇 报 成 果 。各 调 查 小 组 针 对 不 同 时 段 调 查 对 象 的 反 馈 ，就 话 动 过 程 制 作 祝 频 、@ 了、 图 片 展 板 等 形 式 \ 子 展 示 ， 也 可 排 练 成 情 景 剧 、小 品 等 。 最 后 需 要形成系统。六 家 好 ！你 们 身 边 的 @ 支 书 捌 针 对 此 次 @ 0 话 动 ，和 六 家 说 说 栽 的 看 法 。 口适用主题1. 理想信念教肓（ 树 立 正 确 的 人 生 观 ，价 值 观 】 2 求实求真教肓（ 求 真 务 实 ，培 养 科 学 精 神 〉成长成对教肓（ 把握不同历史条件下青年人的责任） 。科 技 文 化 教 肓 （ 学 习 先 进 ，培 养 科 学 的 人 文 素 养 〕 5丨即窠屉粒 与 时 俱 进 ，树 立 新
代 的 精 神 面 貌 ）1 . 把 握 社 会 发 展 咏 络 ，理 论 联 系 实 际 ，增 强 同 学 们 实 际 应 \ 能 力 ，培 养 新 时 代 的 科 学 精 神 ； 2 ^ 逭 忆 往 昔 ， 展 望 将 来 ， 通 过 对 过 去 事 件 、 人 物 、地 点 的 寻 访 ，让 同 学 们 重 温 经 典 ，丰 富 知 识 ，增 强 爱 国 主 夂 情 怀 ， 树立远六的理想抱良； 3 ^ 增 强 @ 支 部 的 凝 聚 力 ，推 进 基 层 @ 建 工 作 ， 并 通 过 寻 访话动过程和成果的展出为广六同学提供了解先进和学习先 进的机会。话动开展中‘ ^^注意 事 顶1.构 关 物 资 准 备 ： 0 资 料 收 集 ，为 节 约 ，主 要 通 过 电 子 稿 形 式 供 参 与 的 支部成员传阅。 2 〉相 机 3 ~ 4 部 ^ 每 个 小 组 一 部 〉、 电 池 ^ 2071：】。 3 〉小 礼 品 （ 寻 访 人 物 所 需 ，2 0 元 左 右 〉； 4一 ) 话 动 成 果 宣 传 材 料 ，宣 传 板 、画 笔 、 颜 料 、 照片打 印 〈 2 0 元 以 内 、。2 场 地 要 求 ：祝 后 期 宣 传 需 要 而 定 。3， 人 员 分 工 ：根 据 调 查 方 案 ， 分 为 3 ~ 4 组 ， 每 狙 ？^ 人 ， 其 中 组 长 1 人 ， 资 料 收 集 人 ； 联 系 人 1 人 ；话 动 括 照 1 人 ； 访 谈 记 录 员 2 人。 后 期 制 作 话 动 成 果 需 由 小 组 成 员 互 相 协 作 ，共 同 完 成 。话动开展中他得鸦
理 设支 撑新 兴 媒 体 是 新 的 技 术 支 撑 体 系 下 出 现 的 媒 体 形 态 ， 如数 字 杂 志 、 数 字 报
、 数 字 广 播 、手 机 短 信 、 移 动 电 祝 、网 络 、 桌 面 视 窗 、数 字 电 祝 、数 字 电 影 、 触
媒 体 等 。相 对 子 报 刊 、 户 外 、 广 播 、 电 祝 0 5 六 传 统 章 夂 上 的 媒 体 ；新 媒 体 被 形 象 地 称 为 &第 五 媒 体 ”。 伦敦政治科技与经济大学媒介与传播系学院罗宾， 曼塞 尔 认 为 ： 新 兴 媒 体 促 进 了 媒 体 传 播 领 域 的 扩 展 ，推 动 了 社 会 舆 论 的 多 元 化 。 由 子 互 联 网 、 手 机 通 信 的 普 ] ，更 多 的 人 可 以 0 由 表 达 章 见 ，促 进 了 不 同 观 点 的 人 更 好 地 进 行 交 流 ， 甚至 让 不 同 文 化 、不 同 语 言 酋 景 的 人 们 进 行 互 动 。从某种意 义上 讲 ，新 兴 媒 体 促 进 了 社 会 的 多 元 化 。作为@ 支部的核' 匕 '成 员 只 ^ 5 1 、 II 1 ^ 0 ^ 6 郎 ⑶ 发 现 ,大 家 4 子 开 @ 会 趑 来 趑 不 上 乜 了 ， 每 当 通 知 六 家 要 开 @ 会 的 时 候 ，都 有 同 学 抱 怨 学 习 生 话
间 紧 ， 也 有 人 提 议 可 以 在网上开@ 会。 戒 丨 觉 得 这 是 个 很 好 的 主 章 ；利 \六 家 上 网
问 ；而 不 是 专 门 的 在 教 室 中 开 展 ③ 会 ， 可 以 p 少 支 部 @ 员 的 抵 触 情 结 ； 利 \ 校 内 网 、 博 客 、 放 、 飞 信 、群 邮 箱 等 网 络 平 台 很 是 方 便 ^ 子 是 ，在 叫 ^ 6 5 1 ^ ^ 和 II 的策划准 备 下 ，支 部 开 展 了 一 次 网 络 ③ 会 ，讨 论 如 何 正 确 应 对 4 1 ) 0 1 。活助流_带 头 兴 建 支 部 委 员 & 讨论组； 宣 传 委 员 在 支 部 校 内 、博 容 、 群公告和邮 件 中 ， 同 时 发 布 信 息 ， 印 @ 会 内 容 ] 各 细 节 ，便 子 成 员 全 面 了 解 该 ③ 会 ，做 好 准 备 ； 组 织 委 员 1 A0 将 资 料 整 理 汇 总 ；上 传 至 群 邮 件 和 共 享 ； 并 在 ^ 0 0 群 中 号 召 成 员 学 习 ；同 时 ，进 行 支 部 校 内 页 面 、 博客 的 同 步 更 新 ，方 便 成 员 学 习 ，并 以 写 学 习 也 得 的 方 式 了 解 学 习效果。学习也得以邮件的方式上交。 么正式讨论： 在 支 部 群 主 题 @ 会的开展中， 做主持人， 以 每 组 6 ― 2 人 进 行 成 员 分 组 ，布 置 任 务 ，组 织 小 组 讨 论 ， 由 姐 长 发 言 总 结 每 姐 情 况 ，姐 织 委 员 辅 助 总 结 。 宣 传 委 员 做 会 议 记 录 。 同 时 ，邀 请 班 级 辅 导 以 ] 党 支 部 成 员 和 上 级 @ 支 部 成 民 参 与 、掐 导 和 篮 督 。1.准 备 工 作 ： @ 支书^各 位 @ 支 书 大 家 好 ！栽 是 ^ 0 1 & , 本次网络@会话动 开 展 是 一 种 新 鲜 的 尝 试 ，取 得 了 很 好 的 效 果 ，琛 受 @ 员 喜 爱 。 结含栽们的经验和不足给六家一些湛馨提示吧： 口适用主题 网 络 @ 会 的 方 式 适 用 子 各 种 思 想 政 冶 教 肓 的 主 题 ， 虽其 方 式 固 定 ，但 其 主 题 内 容 可 以 多 样 ，如 网 络 @ 会 讨 论 成 长 计 划 、就 当 下 某 一
政 要 点 进 行 讨 论 、 爱 国 主 夂 教 肓 、 民 族 @ 结 教 肓 、思 想 先 进 性 的 教 肓 等 等 。口@ 标效果：1 ^改 变 以 往 开 展 @ 会 总 有 很 多 同 学 以 各 种 各 样 理 由 不 参 加 的 情 况 ，达 到 人 人 参 与 ③ 会 ，人 人 参 与 讨 论 的 自 标 ：之 很 多 不 善 子 在 众 人 面 前 发 言 的 同 学 ，可 以 在 电 脑 前 畅 所 欲 言 ，发 表 自 己 的 想 法 和 看 法 ；1 利 \ 网 络 ，成 员 可 以 实 时 查 找 相 关 资 料 ，丰 富 @ 会 讨 论 内容；。网 络 讨 论 可 以 留 下 所 有 的 文 字 资 料 ， 可 以 作 为 整 理 记 录 的一个基础。话动开展中注意 事 顶1. 开 展 网 络 @ 会 需 要 提 前 选 定 一 个 时 间 段 ，是 六 部 分 支 部 成 员 都 能 够 参 加 的 时 间 段 ， 并 提 前 通 知 支 部 成 员 ，保 证 参 与 度； 之 为 了 防 止 大 家 遗 忘 掉 开 会 时 间 ；组 织 委 员 需 要 以 短 信 、 群邮件等各种方式通知所有支部成员； 1 宣 传 委 员 要 将 讨 论 的 主 题 、枸 关 资 料 等 提 前 发 到 公 共 邮 箱 、 班 级 校 内 等 公 共 媒 介 ，并 提 醒 成 员 提 前 下 载 并 学 习 ； … 支 书 要 做 好 提 前 分 组 ，每 组 成 员 中 最 好 有 一 两 个 有 带 动 作 \ 的 同 学 ，可 以 作 为 讨 论 的 主 导 ，以 防 土 一 个 小 组 都 不 能 积极主动发言的情况； 义 最 后 宣 传 香 员 要 做 好 会 议 记 录 的 整 理 工 作 ，并 ] 时 发 到 班级的公共校内或博客上。他得鸦^ 7| ^ \理 设支 撑人 是 恝 性 和 理 性 的 统 一 。情 恝 是 人 类 也 理 话 动 重 要 方 面 ， 它 伴 随 着 认 识 的 过 程 而 产 生 ；并 影 响 着 认 识 和 话 动 的 进 行 。 一 方 面 要 重 祝 真 理 本 身 的 魅 力 ，另 一 方 面 也 要 注 重 运 用 情 感 因 素 在 真 理 传 播 过 程 中 的 作 用 。每 个 人 的 家 灸 都 是 一 个 充 谋 @ 忆 ] 温 情 的 地 方 。 从 家 灸 切 入 ，将 党 @ 的 & 六 道 理 & 转 变 为 易 懂 的 & 小 道 理 & ， 对 子 提 高 支 部 成 员 参 与 积 极 性 、加 强 支部吸引力和凝聚力具有重要意夂。^ 活助 背景在 六 学 生 话 中 ， &老 灸 会 & 作 为 一 种 特 殊 的 存 在 伴 随 着 栽 们 的 六 学 生 涯 。 与 老 灸 们 \ 亲 切 的 家 灸 话 交 流 ，对 家 灸 美 景 所 产 生 的 共 鸣 ；对 家 乡 亲 人 的 眷 念 ，对 家 灸 风 俗 习 惯 的 ⑥ 忆 ， 甚至子提到家灸美食的欣喜都为了大学生们对家乡思念之 情 的 寄 托 。这 天 ，只 卜 尼 … & 与口… 在 参 加 过 老 乡 会 后 ，被 一 片 思 乡 的 情 结 所
染 ，鉴 子 支 部 成 员 近 期 普 遍 想 家 的 情 况 ， 他们决定以家灸之美作为切入点开展一次遛情的主题@ 0 话 动 。 这 个 想 法 立 刻 得 到 了 支 部 成 员 的 积 极 响 应 ，他 们 希 望 有 一个舞台可以让卣己家乡的美展规子一同皆井离灸的同窗面 前 。 这 是 一 种 对 家 灸 之 美 的 琛 琛 的 逭 求 ，甜 甜 的 @ 忆 。 就 这 样 ，家 灸 主 题 @ 0 话 动 诞 生 了 ，杓 如 ； 8 ^ 6 0 、1 . 1 与 & 等班委也开始了紧张的准备工作。活助 流_1.准 备 阶段 1】 讨 论 话 动 的 流 程 ，并 邀 请 辅 导 员 为 话 动的特 邀嘉宾 。 2】 昀买礼 品 、奖 品 （ 如 氢 气 球 、棒 棒 糖 】，准 备 主持 稿 。 3】 联系 第 一 环 节 展 示 家 々 风采 的 同 学，制 伯 平 了 、视 频 等 。之.话动开展1 〉栽&说 ”栽 &家&通 过 家 灸 特 笆 猜 谜 ，引 出 要 展 示 的 同 学 家 灸 。 负责 展 示 的 同 学 运 \ 朽 视 频 、音 频 ] 家 灸 的 歌 舞 等 手 段 ^ 加 以 自 己 5 分 钟 的 生 动 讲 述 ，让 支 部 的 其 它 同 学 如 身 临 其 境 ， 充 分 恝 受 到 他 们 &家 灸 & 的 魅 力 。 2 ^ 脱 而 出 家 ⑴ 家 灸 话 电 影 配 音 ，朗 诵 诗 词 短 文；并 邀 请 其 他地 区同 学 模 仿 。 3 】故 飞 家 灸 5 8 0 0 0 在@备的张上\家乡的方言写下苞己对家灸的眷 念 ，在 本 次 话 动 中 收 获 对 祖
大 好 诃 山 的 恝 概 ，和 对 祖
的 琛 深 热 爱 之 情 等 。最 后 同 学 们 把 写 有 寄 语
条 系 在 氢 气 球 上 ， 故 飞 气 球 ，寄 予 希 望 。&各 位 @ 支 书 六 家 好 ！我 是 六 家 身 边 的 好 @ 支 书 本 次 家 灸 主 题 @ 0 话 动 开 展 的 较 为 成 功 。结含 栽 们 的 经 验 和 不 足 给 六 家 一 些 遥 馨 提 示 吧 ！” 口适\主题1. 热爱祖国篇〈 如 家 灸 的 风 土 人 情 、饮食 文 化 、语 言 魅 力 等 ） 2 恝 恩 篇 I 如 @ 忆 家 灸 的 亲 人 、教 肓 过 @ 己 的 老 师 等 〉 3 丨爱 党 爱 民 篇 〈 如 家 灸 的 飞 速 发 展 、家 灸 未 来 发 展 等 ） 宏观政策学习篇（ 如 关 注 家 灸 的 医 疗 改 革 、家乡教肓改 革情况等） 义民 族 @ 结 篇 （ 如家灸少数民族现状等〉1. 产生情 惑 共 鸣 ，达 到 & 以 小 见 六 ，以六 言 小 & 的 话 动 @ 标 。之 源 子 生 话 又 反 作 闲 子 生 话 ，引 领 广 六 青 年 @ 员 树 立 正 确 尚 上 的 价 值 观 念 ， 话 动 形 式 上 做 到 有 所 创 新 ，摒 弃 说 教 ，找 到 一 种 从 身 边 的 事 物 出 发 通 过 升 华 体 现 较 大 主 题 的 方 式 ；从 而充分保持@ 支部话动生命力。注意 事 顶1.物 资准 备笔 记 本 电 脑 一 台 、文 字 材 料 若 干 、 笔
若 干 （ 支部成员@ 备 〉、 相 应 数 量 的 多 彩 氡 气 球 、 奖 励 物 品 （ 棒棒糖若干 经费预计1'^动 主 要 支 出 子 文 字 材 料 的 打 印 ] 氢 气 球 的 昀 买 。 而 作为 D 个 @ 支 部 的 @ 0 话 动 ，话 动 经 费 应 控 制 在 5 0 元 左 右 为 宜 哦 ！ 3 丨 场 地要 求] 时间 预算多媒体教室（ 事 先 借 好 教 室 并 检 查 设 备 是 否 正 常 ）； 整 个 话 动 时 101以 一 个 小 时 为 宜
工作人 员 分 工 准 备 阶 段 ：氢 气 球 的 采 买 〈 2 人 ）、 文 字 材 料 ] 幽 默 祝 频 的 搜 索 人 】 话 动 现 场 ：主 持 人 〈 1 人 〗、 照 相 人 员 〈 1 人 〗、 氢 气 球 管 理 者 0 人 〉、现 场 工 作 人 员 0 人 〉注 ： 人 员 可 重 复 ，分 工 需 闲 确 5， 考阶詈蠡方诠史汕馄虻母髦植蝗范ㄒ蛩亍 天气、 费 \ 等 】， 所 以 改 为 叠 幸 运 星 作 为 支 部 的 共 同 财 富 收 藏 也 是 不错的选择。话动开展中他得鸦
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