一、教材分析&&& 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一） 数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行（转载自点亮网，请保留此标记。）四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引申。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
六、课时安排
1、 小数乘法& ―――――――――――――――（8课时）2、 小数除法――――――――――――――――（11课时）3、 观察物体――――――――――――――――（3课时）
4、 简易方程&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （16课时）
（1）用字母表示数&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3课时）
（2）解简易方程&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （12课时）
整理和复习&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （1课时）
量一量找规律&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2课时）
5、多边形的面积――――――――――――――（9课时）量一量 ――――――――――――――――――（1课时）6、 统计与可能性――――――――――――――（4课时）铺一铺―――――――――――――――――― （1课时）&7、数学广角――――――――――――――――（3课时）&8、 总复习―――――――――――――――――（4课时）
班级学生情况分析（转载自点亮网，请保留此标记。）& 我所任教的五年级（2）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
阅读：人次
上一篇文章： 下一篇文章：
没有任何图片文章
培训超市& (5000多套光盘)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
人教版五年级数学上册《数学广角――数字编码》教案及教学反思
[日期： 18:30:25]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 教案
教学内容： 教科书第111页数学内容;教科书第112-113页例题1及相应的“做一做”。 教学目标： 1、知识与技能:通过邮政编码实例,让学生体会数字编码在生活中的应用,初步了解邮政编码的结构与含义,探索数字编码的简单方法。 2、过程与方法:让学生通过调查、比较、猜想、交流等活动初步了解邮政编码的结构与含义。探索数学编码的简单方法。 3、情感、态度与价值观:&通过具体的实例,让学生体会到数学应用的广泛性,提高数学的兴趣和积极性;使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 教学重难点： 通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 教学具准备： 让学生收集一些由数字组成的号码(如车牌号、邮政编码、电话号码等)。还有本地的邮政编码号；收集寄来本地的信封上的邮政编码。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、创设情景，生成问题： 1、老师点名时的情境， 小精灵引出问题：如果不叫姓名，还能怎样区分班上的同学呢？ 2、学生讨论后回答：可以给每个同学都编一个号。 3、谈话：那么原来数字还有这样的用途啊，感受生活中的还有这样的例子吗？&& 多媒体出示：信封上的邮政编码、身份证号码、楼房的编号、街道的门牌号、学号……& 大家看到，这些地方都用到了什么？ 都用上了数字。& 【设计意图：创设学生非常熟悉的生活情境，让学生感受到：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，并初步的体验到数字编码包含相应的信息及简便快捷的作用】 学生汇报课前搜集的资料 教师通过多媒体课件展示： 电话号码&&车牌号&&门牌号&&身份证号&&&邮政编码&&国际标准书号…… 师：同学们收集到的资料可真多，大家发现了吗？每一种数字的组合都有着一定的意义。每个数字编码都有他自身的“秘密”，你能“解密”这些编码吗？你能破译他的内涵吗？这就是我们本单元“数学广角”要探究学习的内容“数字编码”板书课题――“数字编码”。&这节课,我们先来探讨隐藏在邮政编码中的“秘密”。 【设计意图：通过学生的交流、汇报、展示，从学生熟悉的素材中引出数字编码，让学生感受到数字编码在生活中的广泛存在，并通过提出“解密”“破译”编码，激发学生的学习兴趣和探究欲望。】&& 二、探索交流，解决问题 同学们邮寄过信或收到过信吗？你们知识这些信件是如何传递的吗？（课件动态展现例1下面寄信的流程图） 寄信人把信件投入邮筒后，邮局把收集起来的信件通过机器分拣，机器是根据每封信上的邮政编码进行分类的，再把信件传递到收信人所在地的邮局，最后由邮递员根据具体的地址来投递信件。 你知道机器怎么能根据邮政编码的数字进行分拣吗？这些数字是怎样编排的呢？【引出邮政编码，感知邮政编码的作用】 出示课前收集到的邮政编码。根据学生汇报的情况，教师可给予适当的补充，包括不同省份的，同一个省的。同一个市的，同一个县的等等。如：& 山东省临沂市沂南县县城(界湖镇)&276300 山东省临沂市沂南县依汶镇276316 山东省临沂市沂南县马牧池乡276315 山东省临沂市沂南县朱家里庄276318 山东省临沂市沂水县北关街276400 山东省临沂市蒙阴八一街276200 湖北省襄樊市441000、 湖北省十堰市442000、 1、自主探索： 师：仔细观察我们收集的这些邮政编码，你有什么发现？ 根据你的发现，你能大胆的猜测出邮政编码是怎样编排的吗？ 学生自主观察、思考、猜测、 【设计意图：培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]的观察能力、分析能力、自主学习的能力】 2、互动交流，探究规律。 （1）、小组内交流讨论： 让每个同学说出自己的发现，说说自己的猜想，并讨论邮政编码中的数字是怎样编排的。（师巡视，随机参与讨论。） （2）、全班展示交流，让学生充分发言&。 【设计意图：“自主探索――互动交流――汇报展示”，充分展现学生自主探究的过程，突出了学生的主体地位，培养了学生自主获取知识的能力和合作交流的意识。】 3、共同优化，形成结论。 （1）教师配合多媒体课件说明邮政编码的结构和组成： 我国邮政编码的结构与含义采用“四级六位制”。编码含义:邮政编码的六位数字分别代表了省、市、邮政、县市、投递局四级单位。其中:前二位表示省(自治区、直辖市);前三位表示邮区;前四位表示县(市);最后两位表示投递局(所) 如：276316是山东省临沂市沂南县依汶镇的邮政编码 27表示山东省 276表示山东省临沂邮区 2763表示山东省临沂市沂南县邮局 276316表示山东省临沂市沂南县依汶镇投递局。 （2）请大家打开书113页，找到上面的邮政编码。这是表示谁的邮政编码？同桌交流各个数字所表示的含义。（注意结合收信人的地址来说） 【设计意图：通过共同优化，让学生对知识有了更为系统全面的认识，进一步加深了学生的认知】 （3）、体会邮政编码在信息传递的作用。 想一想,邮政编码在信息传递中有什么作用?& 学生讨论交流 小结：邮政编码是我国的邮政代号。机器能根据邮政编码对信件进行分拣,这样就大大提高了信件传递的速度。 【设计意图：让学生进一步感受数字编码给我们的生活、工作带来了极大的便利。】 三、巩固应用，内化提高。 1、我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？ 2&、拿出你所收集的寄来本地的信封，观察邮政编码， 它们是怎样组成的？和同学交流一下。 3、拓展题：生活中的编码很多，你还知道哪些？（电话号码、车子牌号``````）它们是怎样编排的？ 【设计意图：从基本应用、综合应用、思维拓展三个层次进行了练习，由浅入深，层次分明的让学生进一步了解了邮政编码的结构与含义,并进一步拓展到了生活中的其他编码的编排，开拓了学生的思维，感受到了编码在生活中的广泛应用，并为后面进一步的学习数字编码做了铺垫。】 四、回顾整理、反思提升。 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计：&& 数学广角 数字编码&& 邮政编码：邮政编码由六位数字组成： 前二位数字表示省(自治区、直辖市); 前三位数字表示邮区; 前四位数字表示县(市); 最后两位数字表示投递局(所)&&& 数字在生活中除了用来表示大小，还有其他的用处么？&& 你能举例说明一下么？&
& 教后反思： 通过邮政编码实例,让学生体会数字编码在生活中的应用,初步了解邮政编码的结构与含义,探索数字编码的简单方法。让学生通过调查、比较、猜想、交流等活动初步了解邮政编码的结构与含义。探索数学编码的简单方法。通过具体的实例,让学生体会到数学应用的广泛性,提高数学的兴趣和积极性;使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。注重开展有效的数学活动，数学教学是数学活动的教学，教学本课我为学生提供了充分从事数学活动的机会。
教案录入：admin&&&&责任编辑：admin&
【】【】【】【】【】
上一篇教案：
下一篇教案： 没有了苏教版小学五年级上册数学基础训练40页的思维广角怎么作写一个两位小数时，忘了点小数点，所得的整数比原来的大了63.36 问原来的小数是多少_作业帮
拍照搜题，秒出答案
苏教版小学五年级上册数学基础训练40页的思维广角怎么作写一个两位小数时，忘了点小数点，所得的整数比原来的大了63.36 问原来的小数是多少
苏教版小学五年级上册数学基础训练40页的思维广角怎么作写一个两位小数时，忘了点小数点，所得的整数比原来的大了63.36 问原来的小数是多少
因多了63.36,所以整数肯定是0 .不信,举个例子：1.01 ,忘了点小数点是101,101比1.01大了99.99.既然是两位小数,个位是0,用1减63.36的小数就是0.36等于0.640.64是正确的
什么问题是
把具体题目打出来才好答呢
答：是0.64
因为是两位小数，所以忘加小数点后的数是原数100倍，也就是比原数大99倍，故，63.36／99=0.64
给我看下！我这里是浙江教材！以前我也在苏！
两位小数忘点小数点就是扩大了100倍，比原来大了99倍，63.36除以99就行了
答：正确答案是：0.64
用63.36/99=0.64加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
商品编号：
京 东 价：
[定价：￥]
在线客服：
服务支持：
1+1轻巧夺冠·优化训练：五年级数学下（人教版 新课标版 2014春 附参考答案及解析）
加载中，请稍候...
商品介绍加载中...
扫一扫，精彩好书免费看
京东商城向您保证所售商品均为正品行货，京东自营商品开具机打发票或电子发票。
凭质保证书及京东商城发票，可享受全国联保服务（奢侈品、钟表除外；奢侈品、钟表由京东联系保修，享受法定三包售后服务），与您亲临商场选购的商品享受相同的质量保证。京东商城还为您提供具有竞争力的商品价格和，请您放心购买！
注：因厂家会在没有任何提前通知的情况下更改产品包装、产地或者一些附件，本司不能确保客户收到的货物与商城图片、产地、附件说明完全一致。只能确保为原厂正货！并且保证与当时市场上同样主流新品一致。若本商城没有及时更新，请大家谅解！
权利声明：京东上的所有商品信息、客户评价、商品咨询、网友讨论等内容，是京东重要的经营资源，未经许可，禁止非法转载使用。
注：本站商品信息均来自于合作方，其真实性、准确性和合法性由信息拥有者（合作方）负责。本站不提供任何保证，并不承担任何法律责任。
加载中，请稍候...
哈嘟王子(湖北)
雪闰(北京)
jd_zwwe012(湖北)
d-l-j(北京)
广利集团(广东)
123456Tina864()
狄玉蓉(四川)
冬愁(广东)
金光四射(广东)
加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
浏览了该商品的用户还浏览了
加载中，请稍候...
七日畅销榜
新书热卖榜
iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')}