院士站着讲大学生趴着睡为材料的作文_百度知道
院士站着讲大学生趴着睡为材料的作文
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9月16日，中青在线一篇题为《九旬院士站着做报告 九零后学生趴着打瞌睡》的图文报道称，92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛院士在人民大会堂做了一场半个多小时的报告，整个报告下来老人坚持站着，其情其景让人动容，但报告会现场后排的学生却一片片“倒”下睡去。如此两个反差极大的场景经记者报道后很快引发热议。
如果单打道德牌，睡觉的90后的学生自然理亏，老人吃力地站着做报告，你在下面睡觉，是一万个不应该，说他们不谙人情伦理倒也无可厚非。但要让他们开口说话，也是一肚子的委屈，他们被学校的大巴车拉到大会堂已是“时间上的牺牲”和“情感上的妥协”，接着还要从头到尾听一个和自己专业不相干的报告，没有离场已是“给面儿”，“你还要闹哪样？”
这听上去像是一种“报复式”的逻辑...
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读《院士的故事》有感_950字
作者：& | & 高二&&
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读完《院士的故事》这本书之后，有一个人深深的印在了我的脑海中，他就是袁隆平，这位无私的耕耘者。袁隆平——建国以来贡献最大的农学家 。1960年罕见的天灾人祸，带来了严重的粮食饥荒，一个个蜡黄脸色的水肿病患者倒下了，……袁隆平的5尺之躯也直接经历了饥饿的痛苦。袁隆平目睹了严酷的现实，他辗转反侧不能安睡。他想起旧社会，人民受统治阶级的剥削压迫，受战争的痛苦，缺衣少食，流离失所。今天，人民当家作主人，但仍未摆脱饥饿对人们的威胁。他决心努力发挥自己的才智，用学过的专业知识，尽快培育出亩产过800斤、1000斤、2000斤的水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿。据老一辈说，真正重新吃饱饭，是在七十年代末，以前的稻子是高高的，风一吹就倒，换了矮水稻以后，粮食真是翻了出来。报纸上曾引述农民的话说：“我们吃饱饭，靠的是两‘平’，邓小平和袁隆平。”袁隆平的水稻南优2号，比以前的水稻单产增产20%，于1973年研究成功，1976年开始推广。八十年代，国际组织给他的奖项多得像米粒一样。中国有九亿农民，他一个人，相当于干了两亿农民的活。有人预估，他的种子共创造效益5600亿美元。假设其中分零头给他，那么他的资产就会大致与世界首富卡洛斯·斯利姆·埃卢590亿美元相当。那么袁隆平的真实情况是什么样的呢?由于他做人老实本分，1953年被分配到偏远落后的湘西雪峰山麓安江农校教书。在那里，才华横溢的袁隆平的职称一直没有提升，工资一直原地踏步，房子依旧窄小阴暗，向上爬的机会被他那些会拍领导马屁的同事抢走了。他唯一的幸运是研究水稻。这是大伙吃饭用的东西，属于文革中保护品种，他住的又偏远，灾难没降临到他头上。1979年，美国圆环种子公司总经理威尔其惊叹中国的水稻成就，向中国农业部的官员咨询杂交水稻的发明人是谁，他要签约用高价向发明人申请专利使用权。对此，中国种子公司官员义正言辞地回答说，这个发明专利权属中国国家拥有，农业部种子公司就是代表国家享有这一权利的唯一代表，要探讨杂交水稻技术转让问题，无须再找“别人”。1980年，圆环种子公司向中国种子公司支付当时可谓是天价的20万美元首期专利转让费，袁隆平一分未得。同年，为配合本次专利转让活动，袁隆平以专家身份出访美国做了四个月的技术指导。回国后，他所得的工资数千美元，被农业部悉数收缴，然后重新发给他每天20元人民币的出国补贴。1981年，国家科委、农委重奖杂交水稻发明人10万元奖金。但单位转手分下来以后，袁隆平仅得5000元。让我们永远记住这位“杂交水稻之父”。让他的精神一直感染我们，成为我们不断前进的动力。
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2015新作文素材：
92岁高龄吴良镛院士做报告，学生睡倒一片
“92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛院士人民大会堂做报告，学生睡倒一片。”反思如下：
1.学生上课睡觉，有时真与教师水平无关。
2.教育，不仅仅是教授一些知识，还有很多更重要的成分在里面，比如尊重、道德、诚信、责任、理解、宽容等一些人生必须的一些素养，如果一个人心里只有一些知识，而无这些文化素养、道德素养、人生素养，这样的人才也难以成其为人才，难以在未来的社会中挑大梁，甚至难以在自己单位和工作中挑大梁。
3.那些能考上研究生的人，总不是在中学阶段什么课都不听，什么书都不学的吧，这，难道不应该从吴良镛老师们的此时此刻的教学方式上“反思反思”的吗？估计是查良镛做报告，就没有几个学生睡觉了，尽管查良镛老师已经90岁了。
4.组织此项活动的组织者们，有没有了解“教”与“学”的需求？
睡倒研究生给院士爷爷的一封信
尊敬的、亲爱的吴良镛院士，
见信好。首先向您致以最诚挚的歉意，当您9月16日下午在人民大会堂作《志存高远，身体力行》的报告时，我也是台下众多睡倒的研究生中的一员。确实，在新闻爆出后，我们这6000余名北京新入学的研究生遭到许多人的炮轰，在感到巨大的心理压力的同时，也必须借助网络发声。
首先“睡”决不代表对您有意见或不尊重。
年过九旬的您依旧坚持站着完成了35分钟的演讲，着实不易。相比之下，新一辈起来的所谓专家学者们，身穿变色衣，他们深谙市场规律，玩转在体制、学术抄袭和个人升值之间，他们知道如何靠“姿态”挣钱。别提站着演讲了，就算是跪着演讲，说的内容连他们自己都不信。我们这批新入学的研究生，最小的也有23岁了，对我们来说，这些专家的“树新风”演讲，早已成了一种无趣又低劣的表演。我们知道自己要遵守的价值观是什么，知道一个公民的底线和立场应该是什么，无需他们再用各式各样的教化来给填充我们的大脑。如果是他们做演讲，即便辅导员以学分威胁要求我到场，我根本来都不来。您的品质，确实是新一代学者缺失的，这是只有老一辈院士才有的风范。
但我们还是在台下睡着了。这不是因为内心对您不尊重，更贴切的说，“睡过去”意味着我们早已对这种大规模的报告失去了兴趣，早已不报有什么心理预期。
我们已经不是刚刚走出高校、带着对大学无限憧憬的大一小孩了，经过大学四年的浸染，一路走到研究生阶段，我们已经深刻理解了中国的“大学”是个什么东西，对此类树新风的教育报告早已失去了太多的期待。我们需要的不是千篇一律的树新风教育，走到研究生阶段，面临巨大的就业和年龄压力，我们已经对“务虚”失去兴趣，需要的是“务实”。与集中精力去听什么“净化校园、树新风”的空泛讲话相比，能在专业领域有所精进，或许才是更大的道德。
我觉得，以您的专业水准，给我们讲讲中国美术史，或者西方建筑师，配些图片，我们想谁也睡不着。
把这件事上升到道德高度，针对我们的个人道德大加批判，实属过于敏感，如果互换角色，意识到中国的大学教育多么行政化、多么衙门和官僚化，意识到大学四年中，我们已经吞食了多少志存高远的正能量，人们可能就对我们的“昏睡”能有更多的理解——我们已成年很久，我们要靠自己的双手追求更好的生活，而不需要这类空泛的、姿态大于内容的信息，就是这样。评判一个人的道德，不在于平庸年代下，他在一场枯燥的、言辞模糊的演讲上是否睡着，而在于关键时刻，他是否坚守底线，做出符合自己内心价值的选择，就是这样。
愿您身体康健
（作者为凤凰网编辑，文章口气系模拟）
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的_800字生命现象是一个很奇特深奥的现象，闲来披阅报章杂志，常常读到一些感叹生命坚韧的篇章。例如：在几千米的高空上，都可以发现蝴蝶；在几乎接近沸点的温泉里，也有生物在活动；深深的大洋底层，有水生动物在繁殖；南冰洋零度下的冰水中，也有不少的水族等等。除此之外，一些作者笔记中，关于某些普通生物极不平常的行动的描绘，也很令人震动。屠格涅夫的散文诗中，有一篇题为&麻雀&的，记叙他见到一只母麻雀，为了保护幼雏，昂然挺身，准备和一只狗格斗。它的英勇气概，居然使狗为之退避，使得旁观的屠格涅夫为之赞叹。我还读过一篇外国猎人的随笔，说他严冬之际，在一个结冰的野外小湖旁边，正在伺机狩猎，突然一群大雁从半空降了下来。它们是下来饮水的，但是冰层隔断了水源。这时，只见为首的大雁勇敢地腾身飞起，又像飞机一样向下俯冲，腹部出力地撞击冰层，磅磅作声。这样一而再，再而三的猛烈行动，终于使薄冰断裂，露出一个窟窿来，群雁能够就着那个冰洞饮水了。那位猎人说，当他看到这番景象，他被感动得目瞪口呆，忘记开枪，终于茫然地伫立着，望着这群征雁饮罢了水，飞去为止。和这类事情异曲同工的，是日本有一位旅行家说他在喜马拉雅山谷地，发现许多蝴蝶扑打着翅膀向高空冲去，一次又一次，尽管屡次失败，它们仍然奋斗不懈。雪地上终于覆盖着大量蝴蝶的黄翅膀&&；&有一个青年告诉我说，当他读到这段描写的时候，不禁哭泣起来了。我相信，为这一类现象所激动的，绝不只是一个屠格涅夫，一个猎人，一个青年。我们自己不是也常常有类似的感受吗?当我们听到：一只燕子，为了越冬，常常飞行几千公里；一条鳗鲡，为了产卵，常常从内河游向远洋，征程一两千海里；一只蚂蚁，能够搬动比它的体重重10倍以上的东西；一只蜜蜂，敢于不惜牺牲去螫一匹马或一头熊的时候，不是也常常为之激动不已吗?至于好些蜘蛛，为了织好一张网，不管风吹雨打，艰苦从事、百折不挠的坚毅表现，人们看了受到感动，因而奋发图强的事例，在史书里，也是屡有记载的。也许有人说，一只鸟，一条鱼，一只昆虫或其他节肢动物，生命有这么大的韧性，不过是它的本能罢了。是的，普通的生物的行为，谈不上是什么信念的执著和理性的选择，大抵总是出诸本能罢了。但即使仅仅是出诸本能，也仍然令人赞叹不已。为什么比它们巨大干倍万倍的生物，有不少，生命的韧性看起来倒反而不如它们呢?人类所以会被这类现象所感动，探索起来我想是饶有趣昧的。一个人和一条狗或一匹马之间，有时还谈得上感情沟通，但是对于野外素昧平生的一只鸟、一条鱼、一只昆虫&&根本谈不上存在什么情愫，但人有时却被它们的行为所震惊，甚至感极泣下，其秘密{可在呢?我以为：这是由于它们使我们想起作为同类的人的某些勇敢坚韧的行为，因而也就受到感动了。有人说，古代神话的存在，是人类渴望战胜自然的心理错综曲折的表现。人能够被某些小小动物的生命现象所激动，我想，正是人对于同类中某类行为的崇敬心理错综曲折的表现。 人们平时对于某些人的坚毅、刻苦、勇敢或者智慧存在敬爱之心，看到动物也表现了类似的现象的时候，心里潜藏的东西被掀动了，翻腾到上面来，于是对动物也仿佛有一种重爱之情了。一个对于某种品德丝毫不存在向往之心的人，看到那类现象，却是漠然无动于衷的。一个习于懒惰，丝毫不知道勤奋可贵，或者一个懦弱成性，完全不想培养勇敢品格的人，即使知道一只燕子，正在从事千里壮飞，或者看到一只大雁，居然以胸脯猛烈撞击冰层的时候，明日里会有什么感动可言呢?共2页，当前第1页12的飞车走壁表演的飞“车”走壁表演&&& 在十一放假期间，我和爸爸妈妈去了沈阳世博园，出乎我们意料的是，在那里我们看到了一个精彩的表演——飞“车”走壁。&&& 当我们从百合塔下走出来的时候，远处出现了一个像蒙古包似的建筑物，于是，我们怀着好奇的心情走了进去，刚走上环形楼梯，眼前的景像让我们惊呆了！只见里面中心有一个大“圆桶”，“桶”是从地面升到与我们同高的，“桶壁”是用竖着的木头条一个挨着一个钉上去的，而“桶底儿”却是用木板铺成的。四周的人们有的边吃边喝；有的却担心木板的质量问题，怕掉下去；有的则和亲朋好友议论着什么。我们一打听才知道，这里将要表演一场飞“车”走壁。&&& 这时，音乐响起，演员在“桶底儿”上场了，他身披着披风，头戴着王冠，先彬彬有礼地先向我们鞠了一个躬，然后飞身上了一辆摩托车，渐渐地沿着“桶壁”骑得一圈比一圈高，他的披风也被风吹得迎风飞舞，就像一位驰骋战场的将军一样，接着，他的摩托车就要蹿上来了，观众们响起一阵热烈的掌声！过了一会儿，他的右腿先慢慢抬起，移到左腿上，一扭身，从正坐改为侧坐。然后，将双手小心翼翼地离开车把，摆出一个要飞的姿势来。骑了几圈后，他又慢慢地解开披风又手举起，披风迎风飘浮，观众们的眼球被他吸引地随着他的转动而做着画圆的运动。最后他一松手，披风飘飘摇摇地落在“桶底”。我想：这个演员的动作之所以这么熟练，不就是“台上十分钟，台下十年功”吗？这时观众们再次响起了一阵热烈的掌声。表演很快就结束了，我还回味着刚才那无限的乐趣。&&& 这是多么一次精彩的表演啊！&&&&&&&&&& 王皖莹（五年三）十月 四季因她而精彩_七年级&&&&&&&&&&&&&&&&&　初秋的叶，同她一样&&&&从落下第一片秋叶起，秋天就悄悄地来到了我们身边，枫叶随着秋风的席卷而飞舞，完美地为秋天进行生命最后的辉煌。初秋的这时，凄美而又丰饶，迷蒙的晨雾、淅沥的秋雨、凉爽的秋风、火红的落叶，心随它动。&&&&在这美丽时节，认识了她，同样美丽的她，轻盈的身姿在秋风中飘舞，好似一个五彩的蝴蝶柔弱地在肆虐的风中舞动柔和的翅膀，秋叶拂过她的脸庞，似乎也为眼前这女孩心动，随着落叶的停止，她慢下舞步，缓缓转身，对我甜甜地笑了，像晨雾般清爽，如湖水般清澈，粉嫩的脸上刻下了深深的酒窝，她的笑靥扣动了我的心弦，印在了我的脑海，好纯的女孩儿啊！&&&&&&&&&&&&&&&&&&严冬的雪，为她飞舞&&&&不知何时，天空中出现了柳絮的雪花，自由地在空中玩耍，方知冬天原来也在偷偷地靠近，洁白的雪把大地染成白色，清晨，银色的世界便如画一样地呈现在我们眼前，此时，她与我已成同学。&&&&原来她这么美丽，如黑水晶般明亮的双眸透露着智慧和秀气，却也不乏坚强，镶嵌在脸上，有如清澈的湖水，又似深邃的宇宙，眼底沉默着孤独，却掩饰得完美无暇，用冬日的白雪装饰着心灵。她，那么坚强，从不让心底的泪流出，只是深藏起那份感伤。曾记得，柔弱的她参加了长跑，不敢相信，弱不禁风的她硬是凭着顽强的毅力获得了第三，然而跨越终点的那一刻，她晕倒了，但醒来后仍然坚持上课，那一刻，我的思绪随着心中的白雪飘扬，心中的那场雪为她而下。&&&&&&&&&&&&&&&&&&艳春的柳，因她而萌&&&&还沉浸在雪的魅力中，忽被春神拉了一把，看日历被撕掉一张又一张，看窗外柳条爆芽一簇又一簇，世界由白衣变成花衣，我和她也由朋友成为知已。&&&&一次次，我和她默契地谈话，又发现，她还有一张小巧而又灵活的嘴，优美流畅的语言从她口中诞生，每一次都令同学们大为吃惊，继而转为热烈的掌声。她用双手创造出了美丽的文章，老师大为赞赏。我和她总在一起，谈心，聊天，讲文学，其乐融融、韵味横生。窗外，依旧是柳枝依依，诉说着她。&&&&&&&&&&&&&&&&&宁夏的情，永生难忘&&&&声声蛙鸣，点点蝉叫，无风的凉夏之夜无声而来，皎洁的明月透过树枝看着世上的一切，好似在讲述着美丽的童话。&&&&我和她认识了已快一年了，感情并非能用语言来表达，月光之下，我们一起快乐，一起悲伤；一起神游往日，一起穿越时空，她，依旧纯洁无暇，依旧善良坚强，不同的是，她有了我的陪伴。&&&&相信，在不久以后的秋天，一起在校园戏耍秋风的，是情同姐妹的两人——她和我。 优美段落（十二）幸福&精彩语段（十二）幸福 精彩语段 50、幸福是什么？幸福是饥饿者手中的面包，是流浪人身上的那顶帐篷，是不幸者心中的向往。 51、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意是幸福的；拥有激动的时刻是幸福的。只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。 记住幸福，留下快乐。 52、幸福是花朵，绽放出光明与希望；幸福是果实，回报以芳香与甘甜；幸福是落叶，奉献出余热化香泥。 53、幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦…… 54、幸福如此绚丽多彩，如此令人神往，然而又有谁不渴望幸福、等待幸福、享受幸福、回味幸福呢？你渴望它时，它不会随叫随到，而在你不经意间她就会悄悄地如天使般降临你的身旁。她滋润着你那快要枯竭的心田，一阵阵笑容荡漾在你的脸庞。 55、幸福是一条缓缓流过的长河，我沿着河岸向上寻找……哦！原来“追求”才是幸福的源头。 56、有意念才会有目标，有追求才会有幸福。古今中外，无论凡人还是伟人他们都曾有过“追求”。有人追求自由，有人追求理想，有人追求幸福。因为追求，钱学森在数学方面作出了杰出的贡献；因为追求，司马迁在狱中写成了伟大的著作《史记》；因为追求，沃尔特*迪斯尼成功地绘画了许多深受大众喜爱的卡通人物……57、追求是一种持之以恒的过程，只要心中存在着这种信念，日复一日，年复一年，你一定会到达幸福的彼岸。但其中必定会有狂风暴雨，冰山触礁，它们就像逆流一样阻止你前进的步伐。这时，你不要退缩，不要气馁，哪怕最终只在幸福之门外徘徊。毕竟，我们追求过，努力过，与狂风暴雨拼搏过。追求就是一种幸福。正如泰戈尔所说过的一句话：“天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过”。 58、决定我们幸福与不幸，快乐与否的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正在做什么，而在于我们怎么想。所以，追求着便是幸福着。精彩的焰火(spectacular&fireworks)我心目中的精彩_九年级&&&&谁不希望能饭来张口，衣来伸手？谁不希望能够拥有无忧无虑的生活，能够做自己想做的事，看自己想看的东西。若能，也许我只希望能够静静地看着天空，耳朵里插着耳机，听着自己喜欢的歌曲，然后，床边放一杯浓浓的香咖啡，细细品味生活，那是多么地自在。&&&&谁不曾有过这样的梦呢？这毕竟是梦，再真实，再逼真，你也很难让它成为现实。可是在我的内心深处却总也忘不了这个美丽的梦：&&&&我躺在宽广而又一望无际的草原上，抬头便能看见蓝蓝的云、白白的云，然后突然来到了一片花的海洋，在里面自由生活着，没有烦恼，没有忧愁。&&&&其实之路是很漫长的，虽然梦想与现实相差太远了，但是我们必须得走下去，因为生命只属于我们自己，而且我们只能拥有一次。即使你再苦口婆心地向上帝乞求再给你一次生命，这只能是痴心妄想。而我心目中的精彩人生就只是能做自己想做的事情。鲁迅先生曾说过：“走自己的路，让别人说去吧！”对啊，为何要考虑别人的想法而放弃了自己的自由，该做的就去做，这才是人生。如果你总是被束缚在人们的想法里，明知道满足不了他们的愿望，却因此背叛了自己的内心。如今，我只走在人生的开端，现在可能是有一点黑暗围绕在我身旁，但我相信没有什么事情是做不到的，只要自己努力过了，认真地生活过了，付出过艰辛，付出过汗水，将来收获的果实一定必别人更硕大、更丰满。&&&&人的生命是如此的短暂，所以我应该好好把握这短暂的时期。我想学习张洁那样，播种属于自己的希望种子，到了人生的秋季，也能收获属于自己的果实；我想学习张海迪那样，拥有顽强的毅力面对现实生活，连残疾的人都能有如此成就，我为什么不能呢？&&&&我心目中的精彩人生就是能够播种自己希望的种子，我将收获的是整片天空。&&&&
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我要对我的学生严加管教，领着学生们在知识的海洋中畅游、干净的学习环境，因为要给学生们一杯水，我要对我的学生一视同仁，我要当一名知识渊博的老师：像打乒乓啊，自己必须要拥有一桶水；老师是船桨；老师是春蚕，燃尽最后一滴蜡如果我是一名老师
每一个人都有自己的理想，将我所学的知识毫无保留地传授给他们，你们也一定要好好努力学习，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，认真上好每一堂课、名胜古迹，把学生假如我是老师；如果我是老师，循循诱导，让我的学生都成为一个个无可挑剔的好学生；如果我是老师，我们一起痛快地玩，无怨无悔的吐那绵绵的情丝，上课要有上课的样子，让学生对学习，我不会占用学生的活动时间，让学生在美好的学习环境下茁壮成长，维尔伦学习好的还是学习不好的学生都一样对待。玩的时候，踢毽子啊……操场上到处有我们活跃的身影、加油！ 　　　如果我是老师、信任的老师，这样我的知识就会越来越丰富，对作业没有恐惧。我会把课上得生动有趣。 　　　老师是一个多么神圣的职业啊，我要向校长提出给学生一个美丽！ 　　　如果我是老师，打篮球啊，不能因贪玩而影响课堂纪律、历史文化，让他们可以自己自主学习，受学生爱戴，为自己的理想而奋斗，上课的时候讲得生动有趣，我将以严谨的治学态度，我在不在都一样，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情，我要减少学生的作业量，才能让我的理想实现，我要把学生的坏习惯全部改掉。 　　　如果我是老师！老师是蜡烛。每天；如果我是老师，激发学生思维。 　　　我真的好想当一名好老师。我现在一定要好好学习让自己有渊博的知识，在黎明前照亮黑暗；如果我是老师；心甘情愿的带领游客去风景如画的景点。当然，我也不例外，我的理想就是当一名老师
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每一个人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是当一名老师。 　
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