&&&&&&&&&&&&&&&&&本学期即将结束，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结如下：一、教学工作&（一）、给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力。在教学中，我们把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。（二）、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。新课程非常重要的一点就是要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来。为此，在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。（1）根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。&兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。（2）适当制造一定的紧张气氛。&适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性；创设危险情境，会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。（3）正确运用语言激励&。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避免简单的说"好"或"很好"，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说："你做得非常好，老师很喜欢"，"大家来看XXX的表演，他做得真棒！""老师相信你一定能行"等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。（4）非言语性的激励&当学生们在活动中表现得出色时，教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞；教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中教师经常注意用视线接触学生，告诉他们老师在注意他们等方法，对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。（三）、注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。&体育活动中要考虑不同能力学生的需要，改变过去那种"一刀切"的做法，从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度，让他们"玩得有劲"；对那些动作发展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验"成功的快乐"。（四）、设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。教师们在实践中不难发现，传统教材的活动难度要求已明显不适合当今学生的实际发展水平。我们在实践中深深体会到只有活动难度适当，安全措施完善，学生们的潜能才能得到发挥。在活动中设置一定的难度，有意创设一些困难情景，让学生经历一定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志是极为有益的。二、两操工作。　在开学初我用了三个星期的时间对初一的学生进行广播操教学，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令清楚、洪亮、准确。第五，及时纠正错误。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。当然在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。&所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，让自己的教学工作更加完善、更加出色。&
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培训超市& (5000多套光盘)为提高学生的身体素质,学校决定购买A,B两种体育器材,需要A器材的数量是B器材数量的3倍,购买两种器材的总_百度知道
为提高学生的身体素质,学校决定购买A,B两种体育器材,需要A器材的数量是B器材数量的3倍,购买两种器材的总
那么在用2题中最少的费用？2。1？最少费用是多少元，购买两种器材的总费用不低于2200元，该商场特将A器材的单价打9折为提高学生的身体素质，B器材的售价为50元一个，商场内A器材的售价为20元一个，学校决定购买A？3：设购买A器材的数量为X个，B两种体育器材？每种方案中A器材和B器材的数量各是多少，B器材的单价打8折，需要A器材的数量是B器材数量的3倍：由于该学校购买的A器材和B器材的数量较多：在1题方案中哪一种方案的总费用最少，但不高于2500元，有几种购买方案，按照学校所设定的费用，最多可比原来2题中的方案多买多少个A器材和B器材
我有更好的答案
比原来多买 9 个A器材和 3 个B器材：60个：20个;
=&gt：63个：1）A1）x/69
故有3种购买方案：22个 2）其中
1）方案总费用最少，B。 3）A：66个，B；3）A;3≤2500
∴60≤x&lt：23个：21个，B：69个，最少费用为2200元；2）A
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某小组为开展体育活动购买篮球、乒乓球、羽毛球等运动器材，所需费用由全组同学摊派
若每人付20元？买运动器材共需多少钱，羽毛球等运动器材，自己多付了5元，所需费用由全组同学分摊。问这个小组有几个同学，则多余7元。后来组长收了其他同学每人19元小组为了开展体育活动购买篮球，乒乓球
提问者采纳
设小组有x个同学，则买运动器材共需（20x-7）元，得19*（x-1）+（19+5）=20*x-7
19x-19+24=20x-7
x=1212*20-7=233（元）则人有12个，钱一共233
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20x = y + 7
19(x - 1) + 19 + 5 = y解方程组得，y = 233
答。由条件列出方程组，反正我记得我上小学那会这种题不是用方程组解的：x = 12小学奥数中的盈亏问题。，解答如下。：这个小组同学人数为12，不过现在记不得怎么做了：设这个小组同学人数为x。不知道楼主是否是小学生，买运动器材共需y元，买运动器材共需233元
130 /（8 +3 +2），结果分别乘以其单价比他们的价格 Q：羽毛球篮球四次设置篮球，乒乓球号码是Y为X 羽毛球加篮球数量5倍。 5X + Y = 80，和0 &Y &16。 X = 1,2 .....代进去，和期望
设小组有x个同学，则买运动器材共需（20x-7）元，得19*（x-1）+（19+5）=20*x-7
19x-19+24=20x-7
x==233（元）
设小组有x个同学，则买运动器材共需（20x-7）元，得19*（x-1）+（19+5）=20*x-7
19x-19+24=20x-7
x=12则买器材共需钱：20x-7=20*12-7=233（元）
设小组有x个同学，则买运动器材共需（20x-7）元，得19*（x-1）+（19+5）=20*x-7
19x-19+24=20x-7
x=12则买器材共需钱：20x-7=20*12-7=233（元
可以呀，设同学数为X，所需钱数为Y，则可以列出下面的方程式：20X—7＝Y；19X+5＝Y答案是：同学数X＝12人，所需钱数为Y＝233元。
小组有12人 ，器材共223元。
式子1为 20x-y=7
式子2 为19x-y=-5
x为小组人数
y为器材费用。
只要小组所有人同意，这不是问题呀。设人数为西尔瓦娜 则20X-7=19x+5
x=12; 20*12-7=233
小学生没学过二元一次方程，就可以这样解题：
设这个小组有x人，若每人付20元，则多余7元，那么买运动器材共需的钱列式为：20x—7；若组长收了其他同学每人19元，自己多付了5元，那么买运动器材共需的钱列式为：19x+5；因为这两种付钱方法所付的钱是相等的，所以得出算式是：20x—7=19x+5；通过计算x=12；那么买运动器材共需的钱就可以列式为：20x12-7=233(元）。
设x个学生，列方程20X-7=19X+5,得X=12,所以买器材共需19X12+5=233
可以啊，集体活动吗！这样也能带动大家的积极性，毕竟都花了钱的！
肌肤的看法反复反复各idg规范地哦个屁东方个hi佛皮肤和法国后排红黄牌
20X-7=19X+5
共有12个同学；买运动器材共需233元。
12个同学，共需233元
能列方程解决吗？？？急急急急急！！！！！
底下有答案，请认真看，搞定可以结贴了。
12个同学，共需233元
如果大家同意就很好了！
盈亏问题公式。。。。五秒钟的事情
设小组有x个同学.19x+5=20x-712人
要看他们喜欢什么，，什么人数最多
这样应该是不可以的。
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