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浅谈如何提高学生学习儿科护理学的兴趣
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浅谈如何提高学生学习儿科护理学的兴趣
笔者通过几年的探索，认为在儿科护理学课堂教学中努力激发、调动学生的学习兴趣是非常重要的。兴趣是获得知识的内驱力，影响着学生的学习行为与效果, 是提高课堂教学质量的关键。学生对所学学科兴趣浓厚，其学业成绩一般都比较理想。下面笔者从儿科护理学课堂教学中提高学生学习兴趣的一些体会介绍如下。一、对兴趣教育内涵的理解兴趣是人们乐于接触和认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。兴趣有浅层兴趣和深层兴趣之分。浅层兴趣是短暂的、表面的，是随着刺激量的增加而增加的、容易淡化。深层兴趣是有理智的、持久的、是靠意志来支配的。没有浅层的兴趣就不可能有深层的兴趣。中等职业学校儿科护理学课堂教学兴趣的培养，主要靠在课堂开展生动活泼的兴趣教学，培养和唤起学生对儿科护理学的一种积极的情感，使学生主动把兴趣和前途结合在一起,把一般兴趣升华为志趣。儿科护理学教师面临的任务就是：如何进一步发展和提高学生对儿科护理学的兴趣？如何将学生对儿科护理学科的浅层兴趣转化为深层兴趣？二、对兴趣教育新模式的探索近几年来，很多任课教师抱怨，中等职业学校普遍存在学生基础差，不少学生上课时注意力不集中，还有的同学说一看到书就想瞌睡，有的同学干脆就很讨厌学习等现象。造成这些问题的原因可能是多方面的。但其中很重要的一点可能就是学生缺乏对学习的兴趣。如何针对目前这种状况，怎样才能培养学习兴趣呢？笔者从教学内容，教学氛围，教学方法，教学活动、教师素质等多方面对儿科护理学进行改革，探索出一套兴趣教学教育新模式：（一）加强情感交流，建立良好的师生关系教和学、师和生的关系是互动的。师生关系和谐，教师的工作就易于开展，教学更具吸引力；师生关系和谐，学生在轻松愉快的氛围中才会有学习的兴趣，学习效率才会提高。中等职业学校的学生已经形成一定的分析能力，他们对教师的一言一行都会作出自己的判断。建立和谐的师生关系，做为一名任课教师，要注意以下几点：一是要树立良好的自身形象。教师个人素质的高低，不但影响教师教学水平的发挥，在师生关系上，更是决定了学生对你的态度，这也是和谐师生关系的重要的一步。二是要提高自身素质。要建立和谐师生关系，教师的自身素质必须提高。一手漂亮清晰的板书，流利富有感染力的语言、丰富的临床基础知识，往往让学生从心理上接受你；三是建立平等师生关系。教师和学生在人格上是平等的，教师对学生的爱是学生尊重教师的前提，教师要和学生通过互相交流，使得各自的教和学彼此相长，取得相得益彰的教学效果。事实上也表明了这一点：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。（二）利用学科特点，优化课堂教学内容每一门学科都有自己的知识特点，学生对某学科的兴趣往往是由该学科的特殊趣味所引起的。因此，教师要善于利用学科特点，充分发掘学科知识中那些使学生感兴趣的东西，以引起学生对该学科的特殊兴趣。特别是教师在第一堂绪言课中，结合教材内容穿插讲述生活中的一些常见比较兴趣比较敏感的常识。如在儿科护理学基础教学时，小儿的生长发育的动态变化过程是学生司空见惯的现象，若教师引导学生对此现象提出问题：“不同人的身材为什么相差很大？小儿多大会走路？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底，从而激发起学习的兴趣，充分调动起学生学习的积极性，使学生从一开始就萌发了对本科学习的兴趣，为今后的学习打下基础。由于儿科护理学知识非常丰富，但课时较少，知识高度浓缩，在教学安排上要本着“必需、够用”的原则，着力优化教学内容，既要突出教学内容的科学性和实用性，准确把握教材中各知识点之间的内在关系，又要设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的教学内容，从而达到了引导学生进行探究性学习的目的。（三）创新教学方法，营造轻松愉快的学习环境 传统的教学模式，教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃了学习，从而导致学生“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，就要对教学方法进行创新。单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也会失去它的魅力。教学要得法，但无定法，应因人因课而宜。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师可以一种教法为主，兼用其他教法。只有选择最优的教学方法才能引导学生有“兴趣”愉快地掌握教学内容，才能真正地把儿科护理学学好。（四）激发内驱力，把学生的兴趣升华为志趣。志趣是兴趣发展的高级水平，是兴趣的凝结和升华。当学生产生了对儿科护理学学习的浓厚兴趣之后，经过教师的引导、激励，往往会树立起学好儿科护理学的理想，形成儿科学习的使命感，即养成儿科护理学学习的志趣。儿科护理学是一门实践性很强的学科，具有广泛的应用性，儿科护理学中的许多知识都能直接或间接地应用于人们的生活领域。在教学中，要努力贴近学生的生活实际，让儿科问题生活化，把儿科护理学知识的应用价值提示出来。在课堂教学时，可创设生活情境，从中提示研究问题。在应用时，可组织一些临床实践活动。学生通过自己亲身实践，体验到儿科知识在生活中和在临床的实际应用，激发起学生学习儿科护理学的积极动机，产生稳定、深刻的学习兴趣。同时，要根据中职学生的心理特点，采用各种各样生动的教育方式，帮助学生认识学好儿科学的意义，树立起学好儿科护理学的长远目标。可结合课堂教学和课外活动，用古今中外历史上儿科护理学家的成就去激励学生的爱国热情和学好儿科护理学的志向。如可以讲述北宋著名儿科学家钱乙的故事：钱乙3岁便成了孤儿，后跟随姑父吕氏学医。钱乙对吕氏“其事吕君，犹事父”，钱乙良好的人品道德，这也是他成为名医的重要条件之一。钱乙在数十年的临床过程中，刻苦钻研，写成了儿科专著《小儿药证直诀》，是我国现存第一本以原本形式保存下来的儿科学专书。我们还可以收集一些中外儿科学家成长、研究经历的故事，培养学生刻苦学习的意志，达到激发学生的认知内驱力，培养学生儿科护理学学习志趣的目的。关键词：浅谈如何提高学生
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护理实习生工作管理机制发布作者：教务处发布时间：12-11-15浏览次数：1428南通体臣卫生学校2012年护理专业实习生管理工作机构、工作职责&一、实习生管理领导小组成员组& 长：王晓敏、姜声扬副组长：沈建新、金琰斐成&员：庄一平、濮海慧、陈晓明、季诚、周玉春、钱美娟、虞珏、袁俐、陈玉华、唐倩、周少军、陈娟、陈智娴、徐则娟、张其斐、吉燕南、申淑平、郑斯思、李春、何玉凤、陈玉萍、陶晓丽&二、工作职责1、以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《江苏联合职业技术学院关于加强学生顶岗实习管理工作的意见》（苏联院[2011]6号）为指导，全面落实《教学管理规范》，并不断提高实质管理水平和提高实习质量。2．以实习医院为单位，由专人负责与该院护理部、科教处联系，并填写好“巡视情况记录表”。3．负责联系的人员，定期到医院巡回，向有关科室及带教老师了解我校学生的工作责任心，组织纪律性，医护职业道德各方面情况，及时汇报，及时处理。4．各班主任要继续做好班级管理工作，了解学生政治思想、实习态度、纪律、生活情况，检查遵章守纪情况，帮助他们不断提高思想觉悟，端正实习态度。检查、督查学生8小时以外的学习、生活，树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观。5．专业课老师到实习医院参加实习生的专业技术考核，听取临床带教反馈意见，促进学生的专业技术能力的提高。负责每月的复习辅导、出卷、考试、讲评工作。6．实习生管理领导组定期召集全体成员会议，组织学习、讨论、汇总、研究实习生情况。参加每月实习生回校日例会，班主任要备好班会课，总结本班工作情况，积极开展表扬与批评，并提出下一阶段的努力方向。三、与实习点联系分工1.系部联系人：（1）钱美娟& && （2）周玉春　　 （3）唐　倩& && 2.各点具体负责老师：序号医院领队老师实习组长1南通大学附属医院周少军&& ★戴玲玲0802&& ▲冯蒙蒙0803&& ▲吴沐阳0804&& 2南通市第一人民医院陈玉萍&& ★周春丽0802&& ▲娄 茜0801&&& ▲徐佳炜 0811&& 3南通市第二人民医院何玉凤&& ★蔡沈倩0922&& &4南通市第三人民医院陈智娴&& ★赵群 0801&&&▲陆胜曦 36233▲陈燕& 0802&& 5南通市第四人民医院虞珏★陈金花& 通州点6南通市第六人民医院王珺★卫玲玲& 海门点7南通市中医院陶晓丽&& ★葛瑶瑶 41312▲储凌燕 06081▲朱敏敏 0810&8南通瑞慈医院张玉红★康野娜 61906▲蒋彩云 0803&9南通肿瘤医院郑斯思&& ★唐建芹 33755▲刁倩雯 7356010南通妇幼保健院吉燕南&& ★李丹丹 0801&▲邓楠 0922&&& 11南通老年康复医院曹美玲★施金钰 0922&& ▲金甜甜 通州点&12通州区人民医院徐则娟★葛梳梳 0804&& ▲纪丹丹 0811&& 13通州区中医院通州卫校安排老师★曹丽丽 通州点&14如东人民医院如东卫校安排老师★邢丽华 0802&& ▲冒佳怡 如东点15如皋人民医院姚琴★张诺彬 0811&& ▲冒月丽 0806&& &16如皋中医院姚琴★蒋秋怡 0922&& 17海安人民医院薛松慧★景瑞文 0809&& ▲储杨 0805&&&& 18海门人民医院&徐小洁& ★陈秋云 58115▲汪柳君 95525▲陆瑜&& 0807&19海门中医院海门卫校安排老师★蔡倩雯 海门点▲钱嘉嘉 海门点20启东人民医院胡秀明★沈凤凤 0803&&▲沈姣玮 0808&& ▲盛伶俐 0809&& 21张家港澳洋医院张其斐&& ★吴莹莹 0810&& ▲张娇娇 如东点22张家港第一人民医院张其斐&& ★费琳 0806&&&& ▲李琳 0807&&&& 23张家港中医院张其斐&& ★蒋秋月 0805&& 24江苏大学附属医院李春&& ★薛黄霞 0805&& ▲常梦雅 081025江苏苏北人民医院钱美娟★汤安琪 66315▲滕颖 0805&&& 26徐州三院潘敏霞★陈晨 0801&& 27泰州人院申淑平&& ★姜小红0807&&&&&&&&3．各点负责老师相关要求：各点负责老师每月下点巡视一次，班主任根据班级学生各点的分配情况，每月随机至实习点巡视一次，填好实习生调查表，加盖护理部公章带回交钱美娟老师存档。四、单月集中日、双月返校日主要内容安排&时间地点内&&&&& 容2月23日医院反馈总结；检查、交流《周记本》；3月24日医院反馈总结；检查、交流《周记本》；“三基”考试（基础理论）4月26日学校《护理学基础》考试；“遵守院规院纪，争做优秀实习生”讲座；班会5月26日医院反馈总结；检查、交流《周记本》；“三基”考试（医学基础知识）6月21日学校《内科护理学》考试；“护理安全”讲座；班会7月21日医院反馈总结；检查、交流《周记本》；“三基”考试（护理基础知识）8月23日学校《外科护理学》考试；半年小结9月22日医院反馈总结；检查、交流《周记本》；“三基”考试（临床专科护理基本知识）10月25日学校《妇、儿科护理学》考试；实习组长及实习生座谈会：班会11月24日医院反馈总结；检查、交流《周记本》；“三基”考试（临床专科护理基本知识）12月27日学校班会； “面试礼仪讲座”2013年1月学校综合考试；实习总结；护士执业资格考试报名等&&&&&&&&&
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