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班级读书计划
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班级读书计划
班级读书计划作者：&&&&教育科研来源：本站原创&&&&点击数：&&&&更新时间：
班级读书计划
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 新桥校区 中段教研组
一、指导思想
书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。&
二、读书目标
每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。
四、阅读内容和阅读时间
（1）学校规定的阅读篇目。&&
（2）班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。
（3）书包架上、班级里订阅的杂志。
（4）向其他班级的同学借阅。&&
（5）在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。
（保证每学期阅读10本）
五、活动设想：营造一个书香班级
1、启动读书活动准备：
（1）教师、学生制定读书计划。
（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。
（3）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。
（4）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。
2、具体活动：
（1）每个学生制定出读书成长计划和读书目标。包括所读书的书名；
b、摘录最喜爱的几句话；
c、给书中的一个片段画一幅插图；
d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。&
（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。（3）以身作则，从老师自身做起，每天中午做到和学生一起看书。
（4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。
（6）指导做好 “读书笔记”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。
（7）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
（8）班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。
（9）评比“书香少年”，每月评比一次，主要依据：读完年段必读书目，《探星阅读手册》手册的积累，每天大阅读时间的纪律。
六、开展读书活动，检查读书效果。&&
1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。&&
&&& 2、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。&
&& “随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
3-4年级推荐书目
1&．《大林和小林》&张天翼&新蕾出版社&2&．《中国儿童文学丛书》&人民文学出版社&&&包括《寄小读者》（冰心）、《严文井童话》（严文井）、《高士其科普童话》（高士其）、&《陈伯吹童话》（陈伯吹）、《金近童话》（金近）、《叶圣陶童话》（叶圣陶）等&&&3&．《中国兔子德国草》&周锐、周双宁&中国少年儿童出版社&4&．《五&．&三班的坏小子》&杨红樱&作家出版社&5&．《调皮的日子》&秦文君&春风文艺出版社&6&．《皮皮鲁传》《鲁西西传》&郑渊洁&学苑出版社&7&．《世界之迷少年科幻小说系列》&杨鹏&北京少年儿童出版社&8&．《管家琪幽默童话系列》&管家琪&浙江少年儿童出版社&9&．《新版小灵通漫游未来》&叶永烈&少年儿童出版社&10&．《西游记》&吴承恩&少年儿童出版社社&11&．《魔塔》&彭懿&21&世纪出版社&12&．《十万个为什么》&广西教育出版社&13&．《芝麻开门》&祁智&江苏少儿出版社&14&．《电脑帝国》&杨鹏&湖北少年儿童出版社&15&．《电脑大盗变形记》&萧袤&福建少年儿童出版社&16&．《李大米和他的影子》张之路&春风文艺出版社&17&．《上下五千年》&林汉达、曹余章主编&上海人民出版社&18&．《乌丢丢的奇遇》&金波&19&．《木偶奇遇记》&人民文学出版社&20&．《长袜子皮皮的故事》&华文出版社&21&．《一千零一夜全集》&冯化平编译&天津人民美术出版社&22&．《东周列国志故事》&&&&&&郭&平、陈咏超&改编&&&23&．《长腿叔叔》&简&．&韦伯斯特&著&艾柯&译&哈尔滨出版社&24&．《椋鸠十动物小说全集》&椋鸠十&21&世纪出版社&25&．《凡尔纳选集&(&精选集&)&》&中国青年出版社&26&．《杨鹏科幻小说》&杨鹏&27&．《汉字的故事》&&&&&梅子涵著&&&上海科普出版社&28&．《当世界年纪还小的时候》&于尔&．&克舒比格&著&林敏雅&译&29&．《蓝熊船长的&13&条半命》&（德）瓦尔特&．&莫尔斯&著&人民文学出版社&30&．《时代广场的蟋蟀》&中国少年儿童出版社&31&．《中国民间故事》&&&&&&&&宣仁选编&&&&&&&&中国友谊出版公司&&&32&．《爱的教育》&（意大利）阿米琪斯&著&王干卿&译&人民文学出版社&33&．《吹牛大王历险记》&拉斯伯&著&刘浩、高更夫&译&人民文学出版社&34&．《柳树间的风》&（英）&格雷厄姆&著&任溶溶&译&上海译文出版社&35&．《水孩子》&（英）&查&．&金斯莱著&周煦良&译&36&．《小鹿班比》&（奥地利）&费&．&察尔滕&著&邹绦&译&福建少年儿童出版社&37&．《小思想家在行动》（奥）克&．&涅斯特林格&著&福建少年儿童出版社&38&．《魔法师的帽子》（芬兰&托芙&．&扬松&著&任溶溶&译&福建少年儿童出版社&39&．《亲近母语》（小学卷&5&―&8&册）顾黄初、徐冬梅主编&天津人民出版社&40&．《新语文读本》（小学卷&5&―&8&册）王善文、曹文轩、方卫平主编&广西教育出版社&推荐阅读报刊：&《童话大王》、《儿童文学》、《儿童漫画》、《小学科技》、《读写知识》、《少年文艺》、&《上海少年日报》、《中国少年报》、《少年智力开发报》、《少年儿童故事报》&
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老百晓在线（语文）小语0145山东淄博班班级第十期简报
安永() 发表于
期待漫天飞舞的雪花中，与远程研修谱一曲冬日恋歌！！！
我曾经写过一篇关于读书的文章，题目叫《感谢书》。文中有这样一段话：“我这个人读书喜欢想自己。我是抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度读书的。如果读书不与自己、与工作联系起来，学而不用，对我来说，读书就失去了大半的意义。”简单地说，就是读书同时读自己。
　　书是养人的。古人说：“书犹药也，善读之可以医愚。”说的就是这个意思。但是，“医愚”前提是“善读”。所谓“善读”就是书中的养分必须吸收，融入人的机体，否则不会起作用，就如一个失去消化功能的人吃了任何营养品都不能起到强身健体的作用一样。
　　我从小接受的是“读书要和实际联系起来”，“学以致用”的教育。老师这样说，我便这样做。这对我很有好处。读师范一年级时学了一篇《任瑞卿先生二三事》的课文（任老先生是山东平度的一位老教育家），很受感动，于是联系自己的思想实际，写了一篇读后感，得到了班主任赵维仁老师的赏识，视为“模范作文”，不但在我们班读了，还拿到了另外一个班读（赵老师教两个班的语文），而且听说赵老师还把它推荐给别的语文老师看。我敢于解剖自己，而且不是“感”而“不动”的人。认识了，有所悟了，便去做。于是在我学习生活中，也像任老先生那样珍惜时间，努力读书，为做一个任老先生那样的老师而认真准备着。我是班里为数不多的“三好”学生之一。那时我给自己规定的指标是：各门功课考试成绩必须在90分以上。人生总得有个目标。不论小目标，还是大目标，都是一种动力。
　　读师范二年级时，我读了一本苏联小说《天职》，深受鼓舞，书中的一句“宁肯让生命燃烧，也不能让它冒烟”的话，成了我的座右铭，从此学习更加勤奋。星期六晚上，我常常一个人在教室里读书，星期天常常一个人在教室里练琴。为了做一个合格的人民教师，我“时刻准备着”。
　　我最喜欢的书还是《论语》、《孟子》、《三字经》、《水浒》和《三国演义》，以及《唐诗》、《宋词》等古典名著。如果我真的像别人说的那样正直、宽于待人、关爱学生，我身上真的有些许中华民族的传统美德，那么，这是与受这些古典名著的影响分不开的。这些古典名著，是塑造我心灵的主要雕塑家。
　　我一步步理解着《孟子?公孙丑上》中的“闻过则喜”的训诫，并一步步地实践着。早在“文革”期间，有一学生骂我，被其他学生听到后，纷纷指责该生，差一点拳脚相加。我得知后，写了一篇文章叫《学生为什么骂我》。在文中，我诚恳地、客观地分析了学生骂我的原因，主动承担了自己所应负的责任，并向骂我的学生道歉。我把文章读给学生听，大家都被我的诚意所感动，骂我的学生连连向我道歉。这件事后来传到该生家长的耳朵里，家长向我赔礼。
　　前不久，我的一个徒弟见网上有批评我的话，便为我争辩。我得知后，便对这位徒弟说：“首先要感谢这些批评我的人。批评是深层次的关心。接着要思考别人说的、骂的有没有道理。我们虽然还不能像子路那样‘人告之以有过，则喜’，便至少要冷静，要思考，做到有则改之，无则加勉。”为此，我还专门写了一篇短文，让这位徒弟“贴”到网上去。
　　我一步一步地理解着这些古典名著中的“忠孝节义”的内涵，并一步一步地实践着。随着年龄的增长，理解力的增强，我认识到“忠孝节义”说的，实际上是一种责任，一种社会责任。中科院院士杨叔子先生说得好：“对国家、对民族负责，是忠；对长辈、对父母负责，是孝；对家庭、对配偶负责，是节；对同事、对朋友负责是义。当然，时代不同，忠孝节义的内涵应有所不同。但形而上的‘负责’是一致的。人类社会之所以成为一个社会，因为生活在这个社会里的人应对这个社会有一种责任感。”读书越多，思考越多，我的认识提高得就越快。认识每提高一步，我的实践便多了一份理智，多了一份自觉，多了一份自律，因而也就多了一份高尚。
　　读书为了学做人，也为了做好工作。说到这一点，我要感谢孔子、叶圣陶、吕叔湘、马卡连柯、苏霍姆林斯基等古今中外的教育家。是他们的著作引领我走进了教育的神圣殿堂，告诉我怎样教书育人，怎样教语文。《论语》使我拥有了教育的智慧；《给教师的建议》使我拥有了投身教育实践的指南；《教育诗》使我拥有了一份从事教育的乐观心情。
　　同时也感谢各种教育报刊，它们是我一天也不可或缺的精神食粮。教育家和许许多多优秀教师的思想和业绩一次次地感动着我，于是我也努力像他们那样，用我的行动感动着我的学生，把我的课上得让学生更喜欢。我的一本《于永正语文教学实录荟萃》记录下了我为了把课上好所付出的思考与努力。
　　我读书并不多，读书速度也比较慢，但我肯思考。在认识上每有所得，便喜不自胜，并努力付诸实践，让理念转化为行为，转化为“生产力”。
　　我们这个时代“叫嚷和埋怨之”的确太多，缺少的是行动。有人不读书不看报还则罢了，一旦看了一篇关于某某校长、某某老师的教改报道，读了一本新的理论书，看了一篇具有新理念的文章，便马上与自己的学校、自己的校长和别的老师挂上了钩：“看人家学生、人家校长多好！我们的呢？――啥玩意儿！”唯独不想自己，不考虑自己应当如何做。如果看了报道外国教育的书或文章，那么，整个中国的教育在他眼里会立刻变得漆黑一团，从北到南，从东到西，都会被数落一番。他似乎不是中国的一分子
　　“医愚”，要从“医”自己之“愚”做起。
　　最近，我看了上海京剧院演的《廉史于成龙》，在剧的最后，于成龙说了这样一句话：“人人治人，国虽治必乱；人人治己，国虽乱必治。”他说的虽然是“治国”，而且很大程度是说给当官儿的听的，但同样值得每个人思考。我说的“读书读自己”，就是“自己治自己”的一个方面。
专题五第二讲作业――让心灵沐浴书香&&&&
&发布者：(&) &
与书共舞，做一个快乐的读书人！&&&&
&发布者：(&)
指导思想：
1、营造浓郁读书氛围，培养自主阅读习惯，加强课外阅读方法指导。
2、利用学习图书室、家庭藏书，结合语文课本，实现家校、课内外结合的有效途径，加大阅读力度。
3、通过读书汇报课、课外阅读指导课、读书交流会等形式，提高语文素养。
读书口号：
与书共舞，做一个快乐的读书人！
计划实施：
一、阅读时光：
1、每天早上7：30――<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 18 COLOR: #339966; FONT-FAMILY: 楷体_GB，到校即是阅读时。大声朗读《语文经典读本》《读千古美文、做少年君子》、《唐诗三百首》等。
2、每天中午1：20－1：40，到校即是读书时。小声默读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。
3、前5分钟古诗文诵读。
4、每天下午图书室开放1小时。
5、每天晚上睡觉前半小时自由阅读。
6、坚持每天课外阅读至少1小时。
7、每周两节阅读课，老师指导阅读方法或者课上交流。
二、阅读书目：
1、淄博市“红帆船读书计划”推荐的各种必读书目和选读书目和区教研室、学校要求诵读的古诗文等。
2、以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事新闻为主要内容的课外书。
3、自己喜欢的书目、家长推荐的书目。
三、阅读书源：
1、鼓励每个学生每学期至少买两本书。（生日及其他纪念日等）
2、班级设立图书角。
3、学校两个图书室定时开放。
4、同学之间互换图书。
5、教师奉献所购图书。
6、办理区图书馆借书证。（周末、节假日阅读）
四、读书活动：
1、举办读书节。
2、编辑发行《读写月报》。
3、参加学校、区里的阅读作文竞赛。
4、家校联手，密切合作。
（1）学期初，学校发一封致家长关于课外阅读的信，使其了解阅读计划、推荐书目等，为争创“书香家庭”、“书香家长”做准备。
（2）提倡亲子阅读，母子、父子共读一本书。
（3）鼓励家长在纪念日给孩子买书。
5、学校“小书虫读书社”每月向学生进行一次新书推介。
6、师生同读一本书。
五、检查活动
1、书上有记号。在自读、欣赏的基础上，圈圈、点点、划划、摘抄、写读书笔记、读后感、交流讨论等。
2、成立考评小组，5－6人组成，每读完一本书，要由老师或者至少2名考评小组成员从书中选出5个左右的问题进行测评后，填写好汇报卡，然后方可将小条贴到排行榜上。
3、设立依次递进的四级表彰方式：“小明星”、“小书虫”、“小硕士”、“小博士”，为喜欢读书的学生提供展示和成功的舞台。
4、一般每学期进行两次，以检查和督促学生的阅读情况。
5、课外阅读指导课，读书汇报交流会等，提供交流讨论的天地。课上得法，课下习法。
六、阅读指导：
本学期以“走近历史”为核心，选择四本图书指导学生开展主题阅读活动。
《上下五千年》读书指导交流
让爱，把生命轻轻点亮
介绍整本书，了解书中故事，汇报印象深刻的事件和人物，师生共写感想。填写《阅读汇报记录卡》。
《三国演义》等推荐图书的读书指导交流
自由交流读过的推荐书，谈谈在书中找到的英雄，并结合生活谈自己心目中的“英雄”。填写《阅读汇报记录卡》。
《林冲棒打洪教头》读书指导交流
谦和，一种美德
介绍《水浒传》，围绕做人和做事引导学生交流故事情节，畅谈阅读感受。填写《阅读汇报记录卡》。
自己最喜欢的图书推荐交流
如锦的繁花
分享学生自由阅读的感受。填写《阅读汇报记录卡》。
七、成果展示
1、学生根据推荐书目和自己阅读的书籍撰写读后感，教师修改并装订成册，起名为《一路书香》。
2、全班同学积极向学校《读写月报》投稿，并争取出班级特刊。
3、评选班级“阅读之星”。
专题五作业二班校联合，有效实施课外阅读活动计划&&&
&发布者：(&)
一、指导思想
&&&&为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”、“书香班级”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和识字量，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
二、目标与要求
&&& 实施“小学生阅读行动计划”真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，建立班级特色，让学生逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。
三、方法与措施：
&& 1．结合学校校本课程，强化阅读指导
&&& 每两周开设一节课外阅读指导课，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：
阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等。
&&&&读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
&&&&阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
&&&&读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。
&&& 2、加强图书角建设，实现资源共享
&&&&学校图书室要充分利用，丰富学生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，鼓励学生有计划的借阅，保证学生每学期平均借阅3-5本书。开辟“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，引导孩子读书。
&&& 3、倡导师生同读，实现师生共进。
&&&&书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。
&&& 4、开展多种活动，培养阅读兴趣
&&&&有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
四、 好句好段摘录
&& 第一阶段：1、针对每晚的阅读，适当摘录一下好词好句。
&&&&&&&&&&&&2、教师指定美文片段，，学生进行摘抄。
&&&&&&&&&&& 3、每周让学生背诵1首古诗，一段美文，五个成语。
&& 第二阶段：1、可根据自己摘抄的好词好句进行扩写一段话或一篇小短文。
五、活动评价：
&&&&& 1 、选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家进行展览。
&&&&& 2 、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
&&&&& 3 、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。
&&&&& 4 、学期结束评出一些知识小明星，进行奖励。
五年级一班课外阅读计划&&&&
&发布者：(&)
一、&&阅读目标
&&&&培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，组织学生认真阅读课外书，加强班级图书馆的管理，规范图书馆的借阅程序。对学生的阅读情况及时反馈、评价。
二、提高课外阅读质量的措施
&&& （一）组织形式
&&&&根据自愿组合的原则，把全班学生分成10个阅读小组。自荐组长，在期处制好本组的阅读计划。按本组计划开展活动。
&& （二）阅读进度：组内调控
&&&&各小组上交一份阅读计划表到班主任处，然后根据自己组的情况实施调整，教师定期检查，随机抽查，看各组是否按计划执行。
&& （三）加强管理
&&&&1、时间落实。一是指导的时间落实，每周开设一节阅读指导课；二是学生自由阅读的时间要落实，每天保证学生在校有30分钟以上的阅读时间。
&&&&2、活动落实。开展丰富多彩的活动。如举行读书交流会、古诗背诵会、优秀诗文朗诵赛、好的读书笔记展评会等。
&&&&3、检查落实。经常统计课外阅读的数量，鼓励学生广泛阅读，大胆投稿，对发表习作的学生予以大力奖励。
&&& 4、加强和家长的联系，争取家长的配合。利用家长会、家校互联网等方式，向家长宣传课外阅读的重要性，与家长取得共识。
专题五第二讲作业:五年级一班经典诵读活动实施方案&&&&
&发布者：(&) &
一、&&&指导思想&&&&&& 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我们五年级一班以学校阅读计划精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读氛围。
&二、&&&活动目标&&&& （一）整体目标&&&&&& 通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学生阅读能力和写作能力。&&&&& （二）具体目标&&&&&& 通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。&三、&&&活动对象&&&&&&五年级一班学生&四、&&&活动组织小组&&&&&&&&组长：班主任&(语文老师)&&&&&&&&&&&组员：各组阅读小组长
五、活动要求及措施&&&& &1、开展熟读背诵诗词诵读活动&&&& &2、根据区教研室的推荐书目，开展“大阅读”活动&&&&& 3、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用3―5分钟背诵一首古诗。读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。&&&& &4、利用每周午间及每周阅读课进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。&&&&& 5、要求每个同学积极参加学校组织的各项征文活动，提高写作水平。&&&&& 6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书手抄报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。&&&& &7&、开展“读书星”的评比活动。&&
&& &8、学期末评选“班级十佳读书明星”。&六、活动步骤&&&&& &1、启动阶段：（2007年9月）&&&&& 主要工作：在班内建好班级图书角，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。&&&&& 2、实施阶段：（2007年9月―2008年1月）&&&&& 主要工作：围绕班级读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。&&&&& &⑴保证读书时间：妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间和阅读量。&&&&& &⑵明确读书内容：积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。&&&&& ⑶狠抓读书效果：班级读书活动小组要经常性地开展督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常检查，并对检查出的问题要及时反馈、汇报，将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。&&&&& 3、总结评价阶段：（2008年2月）&&&&& 主要工作：评出“班级十佳读书明星”
专题五第二讲 读书计划“我读书，我快乐；我学习，我美丽”&&&
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一、指导思想： &&& 以创建“学习型学校”为导向，以新教育实验为契机，贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、活动目的 &&& 1．大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 &&& 2．学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。 &&& 3.以课程为依托，在各课程中提倡阅读文化。 &&& 4．促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“书香型学校”。 三、活动口号 &&& 我读书，我快乐；我读书，我美丽。 五、活动内容 &&&&& & （1）每月至少布置一次新书导读，布置一次读书笔记展。& （2）教室布置读书标语，布置“读书角”，主题是 “漫游书海”学生带来的书放在读书角里，营造书香班级的氛围。六、学生读书 & （1）根据市“红帆船”阅读行动的推荐书目，开展“大阅读”活动。 && 必读书目& & 爱的教育&&&&&&&&&&& 伊索寓言&&&&&&& 西游记&& 鲁宾逊漂流记&&&&&&& 上下五千年&&&&& 钢铁是怎样炼成的&& 假如给我三天光明&&& 冰心散文选& 新语文读本（9――12册）&& 选读书目&& 儿童文学&&&&&&&&&&&&& 我们爱科学&&&&&& 三国演义&& 水浒传&&&&&&&&&&&&&&& 红楼梦&&&&&&&&&& 唐诗三百首&& 宋词一百首&&&&&&&&&&& 论语&&&&&&&&&&&& 哈利、波特&&&汤姆叔叔的小屋&&&&&&& 海底两万里&&&&&& 中国散文精选&& 中国短篇小说精选&&&&& 猎人日记&&&&&&&& 红岩&& 童年 在人间& 我的大学――高尔基自传三部曲（2）保证每周2节阅读课的时间。（3）继续使用读书笔记录表。（4）展示“采蜜册”。在阅读时，我们鼓励学生将自己欣赏的词、句或段摘抄下来汇编成册，一段时间后展出，比比谁采的“蜜”最多、最甜、最美。 （5）我为你朗读。在阅读活动中安排“我为你朗读”的环节。可以老师为学生朗读，可以学生上台朗读。 & 几次活动:&
（1） 9月中华经典诵读活动&&& (2)&10月亲子阅读& (3)&11月， “我读书，我快乐”读写大赛 & (4)&12月, 图书超市。开展图书超市活动，充分利用学生的图书资源，自愿交换图书，在图书进入图书超市之前，教师引导学生把手中的图书补一补，以达到爱书多一点、读书多一点的目的。 & (5) 1月,读书大王、小作家评比。 & 读书大王的评比要求： & ①读书笔记30篇以上 & ②读书成长册获二等奖以上 & ③被评为“读书之星” & ④每学期读30万字 & ⑤在各级各类比赛中获奖或发表&&
营造书香班级，享受快乐阅读&&&&
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一、指导思想&&& 培根说：“凡有所读，皆成性格。”书是文化的传承，文明的记录。书中有极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。二、阅读目标&& 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。&& 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。&& 3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。三、前期准备&&& 1、做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。　　2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。四、活动措施&& 1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。&& 2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇，并积累好词好句到《诵读档案》，交老师批阅。定期举办读书笔记展、读书卡片展。定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。&& 3、每周在理解的基础上背诵一首古诗，组长检查，教师抽背。&& 4、每个学生必须购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。&& 5、每周安排两节课时间,进行读书活动，在班级中形成良好的读书氛围。&& 6、师生同读，实现师生共进。师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，达到师生共同成长。&& 7、学期末评选读书积极分子五、积极推进亲子阅读。&&&&1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。&&&&2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。&&&&3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
六、具体活动安排& 周& 次&&&&具&& 体&& 内&& 容&& 3&&&&& 《爱的教育》推荐&&&4&&&&& 《爱的教育》导读&& 5&&&&& 《爱的教育》读后感交流&& 6&&&&&& 朱自清简介及作品介绍&& 7&&&&&& 品读《匆匆》&&&8&&&&&& 《王尔德童话》导读&&10&&&&&&& 冰心简介及作品介绍& 11&&&&&& 《青铜葵花》班级读书
&&12&&&&&&&& 老舍简介及作品介绍&&13&&&&&&& “诺曼底”号遇难记& 14&&&&&&& 三国论英雄& 15&&&&&&&& 《草房子》班级读书会&&16&&&&&&& 我为大家推荐好书
专题五第二讲作业&&&&
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周一：学生自带作文书，读一读自己认为写得好的文章，读完后请其他同学评一评，好在哪里？这是一个
提高学生鉴赏能力的机会。
周二：带着自己的作文书，与制定的同学交换阅读，以此建立一个无形流动的图书馆，使学生既不用多花
钱，又能扩展阅读范围。
周三：学生借阅学校图书室的图书阅读，提醒学生在阅读过程中若有启发可以随手在读书笔记上写下自己& 的感想，对于好词好句也可摘抄，丰富自己的语文积累。当然，要想学生喜欢读，篇章的选择是很关键的，这就要求教师应选择一些精彩的，能吸引学生眼球并能从中获得大量知识的阅读资料，比如以伊索寓言、成语故事和童话等学生喜闻乐见的书目为主。
周四：写新词园。新词园是让学生模仿与创新的沃土，看到好词好句，不仅要模仿，更要会创新。那就要求学生写一段话，运用上新学会的词句。这样，在适时引导学生读的同时，让其善于记忆精彩的短语和句子，由少到多，逐步积累，进而转化为学生自己的知识储备，才能在实践中灵活运用。
周五：组织学生交流阅读心得体会，联系具体故事谈谈自己读了以后的感受，如有何心得，获得怎样的思想启迪？可让学生在交流后写成一篇读后感，尽情表达他们的内心想法。
专题五第二讲作业---关于三年级学生的阅读计划&&&
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1、阅读人群
三年级学生
2、培养目标
激发学生课外阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生人文素养。
3、阅读书目
三年级上学期
必读书目：
三毛流浪记&&&& 木偶奇遇记&&& 新语文读本（5册）
选读书目：
十万个为什么&&& 成语故事&&& 我们爱科学
三年级下学期
必读书目：
海的女儿&&& 名侦探柯南&&&&&& 新语文读本（6册）
选读书目：
少儿百科全书&&& 中外神话传说&&&& 唐诗三百首
4、阅读时间
&学校阅读课及课余时间，家中每天半小时。
5、阅读形式
自主阅读为主，教师课外阅读指导与家庭亲子阅读为辅。
6、阅读措施
&& 召开读书家长会。
&& 教师与学生同读一本书。
专题五第二讲作业&&&&
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&&& 苏霍姆林斯基曾说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”广大师生及家长也体会到了读书的必要性，学生对读书也有很强的好奇心。但多数学生不会利用图书中的信息资源来进行自主学习、自我教育，因而达不到预期的效果。因此，很有必要开设阅读指导课。为更好地开展本项工作，特制定计划如下：&&& 一、指导意义&&& 1、对小学生进行思想品德教育。&&& 2、通过阅读，开拓学生的知识视野。&&&& 3、巩固和深化课堂所学知识。&&&& 4、培养学生的各种能力。&&& 5、发展学生的兴趣和特长。&&&& 二、指导内容&&&& 1、对学生进行图书的选择和读书方法指导。教给学生如何了解自己的阅读需要，如何根据自身的特点来选择图书，如何阅读不同学科的书刊，如何做读书笔记，写读书心得等方面的知识，使学生不仅爱读书，而且要会读，读出成效。&&&& 2、对学生进行工具书使用方法的教育。&对学生进行工具书使用方法的教育，培养学生自己解决学习中的疑难问题和获取知识的能力。&&三、具体方法&&&& 1、建立班级图书角，制定图书交流借阅制度，定期让学生自带图书在班内交流传阅。&&&& 2、向学生进行如何使用工具书的教育，介绍各种工具书的用途、类型等知识。&&& &3、对学生进行从阅读步骤到有关的阅读方法的传授。让学生在其阅读实践中逐步摸索、运用，灵活选用适合自己的阅读方法，汲取更多的营养。&&&& 4、组织学生编制读书手抄报，自制作文集等，并指导开展一些有意义的读书活动。我相信，只要我们能充分引导学生认识、利用图书室，重视学生求知方法和能力的培养，他们就能在知识的海洋里自由翱翔，汲取丰富的营养，茁壮成长，教育改革的丰硕果实。
四、指导时应注意的几个方面
&& （一）、激发兴趣，促成阅读。
&&& 现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
& （二）、进行阅读指导，重视学生的读书的有效性。
&&& 1、指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。当前，在学生中存在两种情况：A、一些学生只注意课堂学习，课外不看书或极少看书和报刊。B、完全沉湎于课外书中，不重视课内学习。这两种现象都是不健康的，课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展，要由课内带动课外，以课外丰富课内。总之，要协调好课内、课外阅读的关系。
&&& 2、指导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书。课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，有的坏书籍直接影响了学生的身心健康，所以在学生阅读的过程中，不断教育他们要有选择地读书，不光要多读书，更重要的是读好书。
&& 3、让学生花费一定时间进行阅读。古人云：“文贵自得，书忌耳传。”只有利用一定时间进行课外阅读，才有助于阅读能力的培养和习惯的养成，在增长知识提高阅读读书能力的同时也享受到无尽的乐趣和快乐。
&& 4、教师的指导重点要统一，方式要灵活。课外阅读是不在教师直接帮助下的阅读，所以教师的工作重点要放在对学生阅读态度、方法和习惯上的指导，这一点对全体学生要统一。因学生情趣不一，自学时间的差异，对学生的指导方式也要随之而变。
五年级一班课外阅读计划&&&
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一、&目的旨在提高学生的课外阅读兴趣，丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。二、&内容每学期至少统一读两本教研室推荐的必读书目，学生从推荐的数目中选择读二至三本。三、&实施步骤1、&在学期初，向学生公布推荐书目和必读书目，指导学生有选择性的购买图书。2、&及时召开家长会，向家长介绍读书的重要性，在家庭中创设一个良好的读书环境。3、&证学生的在校读书时间，指导学生学会读书。每天早读，保证学生至少能读书半小时，并指导学生记读书记录，让学生读书不流于形式。4、&充分利用好班级图书角实现资源共享。首先发动同学们积极从家中带书，组建班级图书角。同读一本书完成后，早读时间，图书角向同学们自由开放。5、&注重学生读书方法的指导。每周拿出一节课，让学生交流自己的读书心得，过程要循序渐进。让学生读一读，自己上一周所摘录的内容，学生互相评价，摘录的内容是否有意义，以指导学生读书记录的内容。开展好书大家谈活动，定期让学生向大家推荐数目，并向大家说该书的内容，以便于同学们选择阅读，同学们也检验了该同学读书是是否了解该书的主要内容。指导学生写读后感，命题读后感和随机读后感相结合，并及时进行指导评比。6、&在班内树立榜样，适时激励。读书优秀的学生将在量化考核中予以加分。7、&寓读书于丰富多彩的活动中。8、&在学期末，对学生的读书情况进行专门的评价。评价分为学生评价：由学生对自己本学期的读书情况进行专门评价；家长评价：家长对学生在家的读书情况进行评定；教师评价：对学生本学期读书的总体情况进行评定。并根据评定情况评定学生的读书效果。
五年级课外阅读计划&
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一、活动目标：1、让学生形成热爱读书的良好风气。养成良好的读书习惯。2、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。二、活动准备⒈向学生推荐适合的阅读篇目。《安徒生童话》《格林童话》《365夜故事》《一千零一夜》《新语文读本》（1-4）册。小学生必背古诗70首篇目。选读书目《十万个为什么》《少儿百科全书》《成语故事》《西游记》《伊索寓言》。郑渊洁童话系列和杨红樱的《马小跳》系列等。⒉学生人手一本或几本课外书。三、具体操作过程1、每天在家坚持读书一小时，家长签读书证明。第二天教师检查。2、利用学校统一的集体阅读时间，集中阅读。3、一学期上三次读书指导课，有简单到深入指导学生阅读。4、学生每读完一本书，添好统一印制的读书记录卡。5、每学期上二次读书交流汇报课。6每学期举行一次“讲故事”或“朗诵”比赛，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。
附：读书交流会方案一、&活动目的： 1、 培养学生多读书、读好书的习惯。 2、 丰富学生生活，感悟人生，多一些心灵的启迪。 3、 提高学生的综合素质。二、&课前准备搜集名人读书故事或读书名言；选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄；写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；三、&活动过程1．谈体会平时同学们读过哪些书？这其中你最喜欢看哪本书？通过读书你知道了些什么？你知道哪些关于读书的名言？你知道哪些读书人的故事？ （在小组内交流共同感兴趣的话题。选择一两个话题，全班交流。）2．讲故事比赛3．辩论会&&&&& ――“开卷是否有益”4．访问爱书人我们若能找到读书乐趣，就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学，请你准备好一两个问题，去采访一下他们，并作简单记录。开始采访活动。交流采访结果：说出自己准备的问题，教师做好记录。读一读被采访人的回答。谈一谈采访后的收获。
一年级课外阅读计划&&&&
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&&& 学期刚开始就为学生们推荐了适合一年级孩子阅读的书目，如《窗边的小豆豆》，《小布头奇遇记》，《小猪唏里呼噜》，《一年级的小豌豆》，《一年级的小蜜瓜》等等，并在刚入学的第一次家长会上，取得了各位家长的支持，为孩子选择2－3本课外书。
&& 1.学生每天带一本注音的课外书，老师为他们留出时间阅读。一方面让学生多读书，另一方面，让一年级孩子养成静心读书的好习惯。
&& 2.师生同读，交流读书体会。
&& 3.亲子同读，每学期评选出本班“书香少年”“书香家庭”，与家长及时沟通了解孩子的读书情况。
&& 4.每天“小领读”带领大家背诵我们学校编写的《诗文诵读》和本学段同步阅读《小熊过桥》。
&& 5.在班里定期开展讲故事比赛，小孩子喜欢听故事，让他们选择自己最喜欢的故事讲给大家听，不仅锻炼了他们的口语表达能力。而且激励了他们的阅读积极性。
&& 6.开展读书交流会，把自己最近读的书带到学校，推荐给大家，并接受大家的咨询。还可以与同学互换课外书阅读。
&& 7.每学期选出本班读书小明星。
&& 鲁迅的“时时早，事事早”记在了每一位国人的心中，一年级的孩子读书亦如此。
专题五第二讲作业&&&&
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一、阅读目标1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。2、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。3、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。
二、阅读内容
&&&根据学生的实际情况，主要以班级图书角的图书为阅读书目，另外结合学校阅览室的部分图书。
三、实施方案
1、上好每周一节的阅读课。阅读课上以阅读小组为单位，借阅学校阅览室的书籍。要求学生做好读书笔记，摘抄好词好句。
2、学生自主交书，成立班级阅读协会。学生利用中午时间借书，课间还书，利用晚上时间看书。
3、一月举行一次班级“阅读小明星”的评选活动。主要以读书笔记本、好词好句本和班级读书活动表现为评选标准。
4、根据三年级实际情况，鼓励学生读一部分作文书，帮助作文提高。
5、对阅读字数和阅读时间没有做明确的要求，学生根据自己的实际情况和学习能力自行分配。}