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《给巴金爷爷的一封信》同标题作文
亲爱的巴金爷爷：您好！巴金爷爷，我是一名爱磨蹭的小学生，在家
谢谢您带病给我们写信，这封信，就好像您慈祥的笑脸，里面的内容
敬爱的巴金爷爷：您好！您的身体还好吗？希望您多休息，不要太劳
敬爱的巴金爷爷：您好！天堂也有邮局吗？天堂有为人送信的小天使
尊敬的巴金爷爷：您好！今天，我读了您给家乡孩子的一封信，虽然
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给家乡孩子的一封信|
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本文是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。内容真实具体，形式规范，用词准确。在教学本文过程中，我让学生自己先朗读，然后逐段概括段意，抓住重点，引导学生体会。《给孩子的信》是极好的例子。我们同学在读这篇文章时，要抓住含义深刻，令人回味的句子，如“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”这段文字虽然是巴金在说自己创作的原因，其实蕴含着所有成功的文学作品之所以成功，并受人欢迎的原因――让爱充满自己心灵的角落，让爱感动读者的心灵，拨动他们激情的心弦。这也是值得每一位同学学习的地方。
另外，这是信就讲究信的格式，在学习本文的基础上，我对学生进行了这方面的指导，回忆格式要求，巩固知识，帮助学生明确信是人们交流思想，表达感情的媒介之一。并尝试写一封信给自己的亲友，这样学以致用，效果会好些。
课堂上这个环节我觉得实施的效果不错！
师：刚才孩子们都尽情地朗读了课文，下面，我们一起来欣赏一下书上的巴金爷爷的照片吧，告诉大家，你感觉照片的巴金是一个什么样的人。
生1：他非常安祥、从容。
生2：看上去他非常慈祥、随和。
生3：从白发，皱纹上，我看出可能历尽很多坎坷、苦难。
生4：从他的眼神中，我看出他爱思考、肯定是一个智慧的老人。
生5：我感觉他很平凡，就像是自己的爷爷一样。
生6：我看到照片上背景颜色非常暗淡，我感觉他是一个深沉的老人。
生7：弯弯曲曲的道路一直伸向远方，道路坑坑洼洼，似乎也可以看出老人的生活的坎坷和幽远。
…………（板书：安祥、从容、慈祥、随和、坎坷、苦难、智慧、平凡、深沉、智慧、幽远、超凡……）
师：从黑板上的这些词语中，我们读懂了这张美丽的照片，那么我们能不能通过这张照片读懂这封信呢？来我们一起带着这些词语走进这封信，去感悟这个平凡而伟大的灵魂吧！
（学生通过细细品味这封信，巴金的形象渐渐在孩子们的脑海中丰满起来。）
　　师：来我们把黑板上的这些字分组一下好吗？初次欣赏照片，我们感觉巴金他是一个安祥、从容、随和、平凡的老人，现在我们感受到了他的深沉、智慧、超凡，我不禁想起了这么一句话：“伟大出自平凡”，这种超凡、幽远，是通过岁月的磨练、坎坷的人生才能感悟到的。（在分组的同时，我把一个大大的“爱”的繁写字写在了黑板上。
师：“把心交给读者”的巴金，他是“二十世纪的良心”，通过我们今天的学习，这个充满爱心的巴金给我留下了深刻的印象，我们再次来默读这封信，你能感受到巴金一颗什么样的心呢？
生1：他深深地爱着孩子。
生2：他深爱着他的家乡。
生3：他深爱着他的祖国、人民。
生4：他深爱着他的事业。
生5：他深爱着他的读者。……
师：我们一起来凝望这张朴素而深沉的照片吧，虽然这颗巨星已经陨落，但光华依在，精神永在，我们一起来做他的读者吧！去和他的心交流、去跟他的灵魂沟通。
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