爱的教育测试题14
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爱的教育测试题14
《爱的教育》阅读测试题；一、填空；1、《爱的教育》原名（）；2、《爱的教育》的主要体裁为（）；3、《爱的教育》的作者是_____，他是____；二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）；1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生；2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米；3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、；4．“从小尊敬军旗的人
《爱的教育》阅读测试题一、填空1、《爱的教育》原名（
）。2、《爱的教育》的主要体裁为（
）。3、《爱的教育》的作者是_____，他是_____(国家）人。二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。 （ ）2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。 （ ）3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。（ ）4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话事校长说的。（ ）5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（ ）6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（ ）7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。（ ）8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。（ ）9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（ ）10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。（ ）三、选择题（写序号）1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ ）A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（ ）A．洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（ ）A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。B.严厉批评了克洛西。4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（ ）A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（ ）A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ ）A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。7．弗兰蒂被开除的原因是（ ）A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（ ）A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（ ）A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（ ）A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。11、《爱的教育》中记叙了4月5日体操课上发生的一件事，同学们把真诚的称赞送给了奈利，其原因是（不超过20字）________________________：四、问答题1、写出小说中五个主要人物。 2、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说） 2、结合生活实际，谈谈堵了《爱的教育》后你的感受？《爱的教育》阅读测试题1.《爱的教育》是特地奉献给（
）岁的小学生的。答案：九岁到十三岁。2.《爱的教育》是一部（
）小说。答案：一部日记体儿童小说。3.谁抱着罗伯弟，把他放在马车上？答案：校长。4.罗伯弟为什么会被车轮轧着他的一只脚的？答案：为救准备被车撞到的孩子。5.卡罗纳送给卡拉布里亚男孩什么见面礼？答案：邮票。6.科罗西的妈妈做什么职业？答案：蔬菜水果商。7.科罗西为什么抄起一个墨水瓶朝费弗郎蒂的头上砸去？答案：他们打他，欺负他，他气疯了。8.科罗西的墨水瓶打到了谁？答案：老师。9.二年级的女老师到校长那里问以前学生的什么？答案：问一问他们得了多少分。10.帕多瓦少年为什么用钱砸向施舍钱给他的三位旅客呢？答案：他们辱骂他的祖国。11.清扫烟囱的男孩为什么不敢回去？答案：他的钱丢掉了。12.祭祀所有死者的日子是（
）节？13.卡罗纳的爸爸是什么司机？答案：火车司机。14.卡罗纳哪科最好？答案：数学。15.倍梯的母亲来到老师家送什么感谢老师为他儿子发奖品？答案：木炭。16.科列帝一边运柴，一边在干什么？答案：复习功课。17.科列帝答应妈妈把八块铜币还给谁？答案：卖黄油的女人。18.科列帝早上一起床就要温习什么？答案：温习语法。19.我的学校共有多少位老师？答案：八位。20.校长是怎样教育无理取闹的孩子的？答案：从不发火训斥他们，拉着他们的手耐心给他们讲明道理，并嘱咐他们要知错改错。21.校长的儿子是（
）时牺牲的？答案：当志愿兵。22.很多孩子为什么嘲笑纳利？答案：因为纳利背有点儿驼。23.纳利的妈妈送给卡罗纳什么礼物？答案：一串饰着十字架的项链。24.老师把什么交给德罗西抄写？答案：每月故事《伦巴第的小哨兵》。25.卡罗菲最心爱的东西是（
）。答案：他那本集邮册。26.头场雪来临了，科罗西用什么装雪答案：书包。27.小泥瓦匠的父亲每天晚上要去干什么？答案：到夜校读书识字。28.小泥瓦匠的爸爸管儿子小泥瓦匠总叫（
）绰号？答案：兔脸。29.谁每天第一个到学校？答案：校长30.卡罗菲用雪球打到了谁？答案：一位老人。31.我的父亲为什么不让我擦掉沙发上的灰垢呢？答案：这样意味着责备小泥瓦匠弄脏了沙发。32.女老师柯罗密太太希望同学们要尊重她的（
）。33.有一位老师她的班像教学一样庄严、肃穆，所以大家都管这位老师叫（
）外号？答案：“小修女”。34.被卡罗菲的雪球打中眼睛的老雇员的侄子在我们学校上学，是一位帽子上插头（
）羽毛老师班里的学生。答案：红羽毛。35.老人将集邮册还给了卡罗菲，还送给卡罗菲什么？答案：三张危地马拉邮票。36.德罗西朗读（
）时，弗朗蒂在笑。答案：纪念国王的悼词。37.正当老师把每月故事《撒丁岛的少年鼓手》的草稿交给卡罗纳抄写时，弗朗蒂突然把（
）扔到地上。答案：一个爆竹。38.沃提尼嫉妒德罗西考了第一名，在老师宣布“德罗西满分，第一名”时，沃提尼做了什么？答案：特意打了个很响的喷嚏。39.波列科西来我家玩，我送给他什么玩具？答案：小火车。40.谁来学校发奖？答案：督学。41.当我送小火车给波列科西时，他说以后要送我什么？答案：铁钉。42.七十八号犯人送给都灵老师什么礼物？答案：圆锥形木制墨水瓶。43.马戏团里有两个孩子，我父亲认识其中一个最小的，他是（
）的儿子。 答案：班主的儿子。44.班主为感谢我的爸爸为马戏团写了一篇文章，送我什么礼物？答案：三四块糖果。45. 绅士送给走失的小女孩什么礼物？？答案：一枚镶着钻石的金戒指。46.我四年级的老师生病了，我探望他时发现他家的墙壁上挂着（
）。 答案：许多照片。47.文中说盲童写字不用钢笔和墨水，而是用（
）。答案：一种金属穿孔器。 包含各类专业文献、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、专业论文、生活休闲娱乐、高等教育、中学教育、各类资格考试、爱的教育测试题14等内容。
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专题十四 无机非金属材料的主角――碳和硅
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你可能喜欢阅读下面的文言文，完成11-14题。
钴铒母潭西小丘记&&&&&&&& 柳宗元
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴铒母潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇、负土而出、争为奇状者，殆不可数；其嵚然①相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与日谋，氵营氵营②之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄂、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。
〖注〗①嵚（qīn）然：形容山高的样子。 ②氵营氵营（yíng） ：形容水流声。
11．对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是
A．其石之突怒偃蹇。&&&&&&&&&&&&&&& 偃：仰面倒下。
B．争为奇状者，殆不可数。&&&&&&&&& 殆：几乎，差不多。
C．嘉木立，美竹露，奇石显。&&&&&&& 嘉：美好的。
D．农夫渔父过而陋之。&&&&&&&&&&&&& 陋：粗俗，不文明。
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪。
以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。
仆诚以著此书，藏之名山，传之其人。
不匝旬而得异地者二。
逝者如斯，而未尝往也。
书于石，所以贺兹丘之遭也。
古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。
13．下列各组句子中，加点的词语和现代汉语的意义基本相同的一项是
A．烈火而焚之。
B．由其中以望。
C．鸟兽之遨游。
D．不匝旬而得异地者二。
14．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是
A．前两段写景夹以记事，不仅生动地描写了山石的奇异形状和小丘的美丽景致，而且也兴意盎然的叙述了自己发现、购买小丘并欣赏独特风光的经历。
B．最后一段在前两段融情入景的描写的基础上，以“噫”领起，转入议论，含蓄隽永的语言中透露出自己怀才不遇并希望被人援引的心曲。
C．文章托物言志，自伤自吊，借小丘的际遇流露自己贬居生活的孤凄悲凉和对遭受打击的不平，也似乎透露出希望被重新起用的心意。
D．文章运用形象的比喻，以动写静，使丘上群石神态活现，情状可掬；又运用生动的拟人排比句，描写开辟经营后的小丘，景色宜人，赏心悦目。
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阅读下面的文言文，完成11~14题。夫传言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔[注]一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉河也。辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。（《吕氏春秋?慎行论?察传》）[注]乐正，乐官之长。夔，人名。&&&&&&&【小题1】对下列句子中加点的词的理解，不正确的一项是A．乐正夔[注]一足，信乎信：相信B．乃令重黎举夔于草莽之中而进之进：进用C．夫乐，天地之精也，得失之节也节：关键D．宋之丁氏家无井，而出溉汲汲：打水【小题2】下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是A．闻而审，则为福矣三人行，则必有我师B．齐桓公闻管子于鲍叔天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王C．有闻而传之者曰凡四方之士无有不过而拜且泣者D．宋君令人问之于丁氏阙秦以利晋，唯君图之【小题3】下列各项中每句话都能体现本文主旨的一项是①夫传言不可以不察。②闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。③凡闻言必熟论，其于人必验之以理。④求闻之若此，不若无闻也。⑤是非之经，不可不分，此圣人之所慎也⑥缘物之情及人之情，此圣人之所以慎也A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑤D．③④⑥【小题4】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A．第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。B．第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。C．本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。D．文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，分别从正反两方面进行论证。
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豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁进山中，曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇!”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪?”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪?何乃残身苦形，欲以求报襄子不亦难乎!”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者，极难耳!然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”裹子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子!子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。”豫让曰：“臣闻明主不掩人之荚，而忠臣有死名之义，前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之焉，以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也。敢布腹心!” 于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之曰吾可以下报智伯矣遂伏剑自杀死之日赵国志士闻之皆为涕泣
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(节选自《史记·刺客列传》)
　　7. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A 赵襄子最怨智伯&
B 襄子如厕，心动&
C 襄子必近幸子&
D 则虽死不恨& 恨：遗憾
　　8. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）
&&&&&&&&&&&&&
①天下莫不称君之贤
&&&&&&&&&&&&&
②顷之，烟炎张天
&&&&&&&&&&&&&
①士为知己者死
&&&&&&&&&&&&&
②焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣
&&&&&&&&&&&&&
①襄子乃数豫让曰
&&&&&&&&&&&&&
②要之死日，然后是非乃定
&&&&&&&&&&&&&
①将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也
&&&&&&&&&&&&&
②有复言令长安君为质者，老妇必唾其面
9. 下列各组句子中，分别表明豫让“忠义”和襄子“宽宏”的一组是（3分）
&&&&&&&&&&&&&
①故尝事范氏及中行氏
&&&&&&&&&&&&&
②卒释去之
&&&&&&&&&&&&&
①我必为报仇而死
&&&&&&&&&&&&&
②彼义人也，吾谨避之耳
&&&&&&&&&&&&&
①豫让又漆身为厉，吞炭为哑
&&&&&&&&&&&&&
②执问涂厕之刑人，则豫让
&&&&&&&&&&&&&
①然愿请君之衣而击之焉
&&&&&&&&&&&&&
②襄子曰：“此必是豫让也。”
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A 赵与韩、魏合谋灭掉智伯之后，三家分晋。赵襄子虽最痛恨智伯，但却有感于豫让对故主智伯的忠诚，把扮作受刑奴隶、试图为智伯报仇的豫让放走了。
B 由于未能实现替智伯报仇的意愿，豫让于是希望求得襄子的衣服砍上几刀。襄子很为豫让的义气所感动，于是就答应了他的要求。
C 豫让为了报答范氏和智伯的知遇之恩，决心刺杀襄子。他先是隐身厕中，再是漆身吞炭，后是伏身桥下，但三次行刺都以失败而告终。
D 豫让的朋友劝他去委身侍奉襄子，并借机刺杀襄子，被豫让拒绝了。豫让认为既然做了别人的臣子，就应该忠心事主。否则就是不忠，是让人羞愧的。
（2012广东高考语文专题测试5）阅读下面的文言文，完成11-14题。
张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说。授同知平阳路转运司事，搜挟蠹弊，悉除之。帝问处士罗英，谁可大用者，对日：“张雄飞真公辅器。”帝然之，命驿召雄飞至。
十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰：“汝曾使我家钱物，何得问我!”雄飞曰：“我曾受汝家钱物否?”曰：“惟公独否。”雄飞曰：“如是，则我当问汝矣。”忽辛遂伏辜。二十一年春，上与朝臣议大赦天下，雄飞谏曰：“古人言，无赦之国，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦!帝嘉纳之，语雄飞曰：“大猎而后见善射，集议而后知能言，汝所言者是。朕今从汝。”遂降轻刑之诏。
&&& 雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，谓雄飞曰：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、钞二千五百贯。”雄飞拜谢，将出，又诏加赐金五十两及金酒器。雄飞受赐，封识藏于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰：“上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之党，竞矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛。
帝虑校核失当，命近臣伯颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰：“上以老臣廉，故赐臣，然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎?”二十一年，卢世荣以言利进用，雄飞与诸执政同日皆罢。
&&&&&&& 二十三年起为燕南河北道宣慰使决壅滞黜奸贪政化大行卒于官。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(选自《元史·张雄飞传》，有删节)
注：壅：堵塞
11．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是&
A．十六年，拜御史中丞。&&&&&&&&
B．阿合马用事日久，卖官鬻狱。&&& 用事：掌权
C．忽辛遂伏辜。&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．雄飞受赐，封识藏于家。&&&&&&&
识：作标记
12．下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是&
　&&&&& A．雄飞乃先自降一阶&&&&&&&&&& 问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
& &&&&&&B．汝曾使我家钱物，何得问我&& 何可胜道也哉
（《游褒禅山记》）
& &&&&&&C．然臣未尝敢轻用&&& &&&&&&&&&然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）
& &&&&&&D．卢世荣以言利进用&&&&&&&&&&
御六气之辩，以游无穷者（《逍遥游》）
13．下列四组中，能直接表现张雄飞清廉能干的一组是(&
　&&&&& ①搜挟蠹弊，悉除之&& &&&&&&&&&②张雄飞真公辅器
& &&&&&&③惟公独否&& &&&&&&&&&&&&&&&&&④雄飞受赐，封识藏于家
& &&&&&&⑤决壅滞，黜奸贪&& &&&&&&&&&&&⑥汝所言者是，朕今从汝
A．①③⑥& B．②③⑤&
C．①④⑤& D．②④⑥
14．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是&
A．张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。
B．阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，阿合马担心儿子不被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉中道提刑按察使。
C．忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。
D．塔即古阿散等人因犯罪被杀后，皇帝考虑到阿合马的余党检查核实有误，命令温迪罕和丞相安童复查。张雄飞没有听从耶律老哥的建议辩白。
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阅读下面的文言文，完成11-14题。
姚敬恒先生事略　　　[清]全祖望
《李二曲集》中别辑前代讲学诸君，有出于农工商贾之中者，共为一卷，以勉学者，以予近所闻，近日应潜斋高弟有曰凌嘉印、沈文刚、姚敬恒，皆拔起孤露①之中，能成儒者。凌、沈之名尤重，见于沈端恪公所为传，而敬恒躬行，与鼎足，顾未有知之者。
敬恒，讳宏任，别字思诚，杭之钱塘人也。姚氏，故杭之右姓。敬恒少孤，其母贤妇也。敬恒不应科举，隐于市廛②，稍营十一之息以养家。其母一日见敬恒贸丝，银色下劣，愠甚，曰：“汝亦为此恶行乎？吾无望矣。”敬恒皇恐，长跪谢，愿得改行。乃受业于应先生潜斋，每日朗诵《大学》一过，潜斋雅爱之。一言一行，服膺师说，泊然自晦，凡事心归于厚，沈甸华之卒也，潜斋不食二日，敬恒问曰：“朋友之丧而若此，无乃过欤？”潜斋喟然叹曰：“为其无以为丧也。”敬恒曰：“请为先生任之。”殡葬皆出其手。潜斋不肯轻受人物，惟于敬恒之馈不辞，曰：“吾知其非不义中来也。”然敬恒不敢多有所将，每时③其乏而致之，终其身无倦。潜斋之殁，敬恒执丧如古师弟子之礼。姚江黄先生晦木于人鲜可其意者，独见敬恒而许之，曰：“是独行传中人物也。”
尝游于闽，闽督姚公盛延之，访以海上事④。敬恒对曰：“游魂⑤不日底定矣。但闽中民力已竭，公当何以培之？”闽督肃然颔之，然敬恒以学道故，所营十一之息无甚增益而勤施，渐不可支，遂以此落其家。
晚所以非罪陷缧绁。宪使阅囚入狱，敬恒方朗诵《大学》，宪使异之，入其室，见其案上皆程、张之书也，呼与坐而语之，大惊，即日释之。然敬恒卒以贫死。其平生但事躬行，不著书，故鲜知者。予既附志于《潜斋墓表》中，复摭拾其事以传之，以本书凌、沈二君，且以待后世有二曲其人者。惜访其母姓，竟不可得。
（选自《全祖望集汇校集注》）
【注】①孤露：父亡无所荫庇。②市廛（chán）:店铺集中的地方。③时：通“伺”。④海上事：清政府平定台湾之事。⑤游魂：指当时据守台湾的郑氏政权。
11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．闽督姚公盛延之　　　& 延：宴请
B．敬恒皇恐，长跪谢　　　谢：感谢
C．闽督肃然颔之　　　　　颔：点头同意
D．遂以此落其家　　　　　落：使……衰败
12．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是
A．出于农工商贾之中者，共为一卷，以勉学者
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝
B．汝亦为此恶行乎
旦日飨士卒，为击破沛公军
C．每时其乏而致之
同心而离居
D．乃受业于应先生潜斋
作计乃尔立
13．下列对本文主人公的解读，不正确的一项是
A．姚敬恒识见高远，提醒闽督姚公应以培养民力为当务之急。
B．姚敬恒轻财重义，经常用他的经商所得接济他人。
C．姚敬恒品学兼优，只因他是商贾而非士大夫，以致名声未彰。
D．姚敬恒临难不惧，虽蒙冤入狱，仍通读经典，泰然自若。
14．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是
A．本文主要以传神的语言描写来刻画人物形象，这与《烛之武退秦师》的写法相同。
B．应潜斋安贫乐道，在生活拮据时也不轻易接受他人的馈赠。
C．李二曲那些出身商贾却恪守儒家规范的人，全祖望对此深表赞同。
D．作者借助黄晦木的评价来强化对姚敬恒人格与节操的肯定。
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